做温暖的教育

陶妙如简介

妙说易经

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

陶妙如,北京师范大学教育博士,中学语文特级教师,教育部“国培计划”专家,湖南师范大学历史文化学院兼职教授,湖南省中小学校长(园长)国培库首批专家,湖南省高中、初中班主任首席专家。湖南省中学语文专业学会学术委员会副主任。曾出访英国、日本、美国、澳大利亚等国,对中西教育文化有过研究。曾为《湖南教育》国际教育栏目主持人。已做过三十多年各类型班主任,多年兼任基础教育阶段学校中层管理工作。现为国际中文教师,高中班主任,兼任北京师范大学安博教育发展研究院同升站副站长。

   多次参与湖南省高考命题,曾连续十年为湖南高考作文阅卷一组长。

著有《直击高考考场作文》湖南人民出版社出版

主编 高考复习资料 语文出版社出版

教育随笔《让爱智慧》被中国教育报、教师报、CCTV央视国际等十多家推荐为“教师必看的几本书”之一。《做温暖的教育》获2013年度中国影响力图书。

2013年9月,在知名文化讲堂“湖湘讲堂”主讲系列电视节目《妙说易经》。

2015年9月,受邀为全国中小学教师录制视频国学通识课程 。

2016年6月主编《中华最美诗文选》12册,与张修明合作编著:《最美论语》《最美易经》,湖南教育出版社出版。上了2017年2月20日,央视新闻联播开学第一课镜头

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2017年3月《易经里的教育》华东师范大学出版社出版

《教育家》、红网、凤凰国学、教育部《语言文字报》等十多家媒体为她做过专访。

建有个人网站:www.miaoru.com  让爱智慧——陶妙如教育实践活动   

 

妙如的思想与行动

妙如的交往方式:会用眼睛看美好

妙如的目标: 能为家族、国家和世界作出贡献

妙如的主张: 让爱智慧——做温暖的教育!

妙如的认识: 人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧!

妙如的观点: 自己暖和,别人感到温暖,这才是教育.

给自己的建议: 学会吸收,学会释放。

时刻牢记的话: 既异想天开又脚踏实地!

给自己的要求: 无愧于这块土地,让人生从此升华!

 

 

 

 

 

    教育部专家 20130416_094337_mr000_mh000陶妙如照片型

  陶妙如录班主任讲座照片     

 

 

 

建有个人网站:www.miaoru.com  让爱智慧——陶妙如教育实践活动

发表文章多篇,高考类较多。
兼《湖南教育》D版栏目主持《教师月刊》陶妙如专栏。
中文核心期刊、报发表文章多篇,
比较好点的有: 《走进史铁生》2006年7月《中学语文教学参考》刊登
《语文智慧·智慧语文》2007年4月《语文建设》刊登
《融情入卷·以变应变》2008年6月《语文报·高考专版》刊登
《让我们做心灵的“启蒙发智”师》——兼谈《易经》的蒙卦之理 2010.01
研究课题获国家级、省级一等奖5个。
两次获长沙市“友谊”教育科研奖。

已为各级各类教师、校长、教育局系统干部、培训者培训授课多次。
所讲专题大多是根据学校、培训部要求而作,
主要有——
语文教学类
作文破冰三法   国培   古诗文教学三重境 国培    语文是一张名片 《语文课堂吸引力》给省新课标教师培训讲座 《发掘语文教材本身的吸引力》(教育部“国培计划”高中语文骨干教师讲座,有视频) 《多媒体给语文课堂添浪漫》(教育部“国培计划”初中语文骨干教师讲座,有视频) 《情趣 理趣 妙趣——语文教学妙境》(教育部“国培计划”高中语文骨干教师讲座,有视频)          研究语文现象,提炼语文教学文化  国培   《让课堂生出无穷的美丽》——兼谈教学的成长性   全国交流讲座 有视频       先秦诸子散文教学  国培       

阅读鉴赏与写作训练无缝对接  国培      大数据与语文教学  国培     

语文教师的风景  国培     课题研究类: 《课题研究的研究》(市级、省级教师新课程培训讲座) 《构建教研新范式》(市级、省级语文骨干教师培训讲座) 《将知识转化为资本》(市级、省级、国培,有视频)

教学评价类: “清·静·雅”教师课堂教学评价标准    国培 “懂·通·活”学生自主学习评价标准    国培 “比、析、定”质量监督分析范式        国培

师德、公共课培训   饰外扬质 返璞归真  国培 让现在人敬重你,让后代人仰慕你  国培 装点是成长的工序    国培   幸福是动态地追求    国培 读书 读人 读己——成长自渡之法  国培 教师学者化之路探寻  国培

教师理念类: 《明天的教师》(学校、市级、省级) 《教师力的形成》(学校、市级、省级) 《追求教育自由》(教育部“国培计划”讲座,有视频)

教师心理调适类: 《让我们共同创造惬意》(学校、市级、省级) 《让我们的明天更自由》(学校、市级、省级) 《生活如易》         (学校、市级、省级)

侧重班主任类: 《班主任的每一学年》((市级、省级、国家级讲座,有视频) 《让想象和兴趣来浇灌》(市级、省级讲座) 《做温暖的教育》(市级、省级、国培,有视频、有同名随笔。) 《云时代,班主任温暖经营之旅》 《敬畏影响》

行政管理类: 《让管理更浪漫》(湖南省教育行业书记研修班讲座) 《让我们成为教育改革的领袖》(湖南省示范性高中校长研修讲座) 《做温暖的校长》(广东省教育管理干部高级研修班讲座) 《将我们的优秀传递》湖南省中学校长任职资格培训交流 《易经中的管理智慧》湖南省示范性高中校长研修讲座 《云时代,校长如何为学校导航》湖南省中学校长任职资格培训交流

给新聘老师和年青老师讲座:   《在新平台上更浪漫》    《构建温馨的旅行》   《学会吸收 学会释放》 《走出范式》

        视频:快乐之人,智慧之爱

        http://www.tsheducation.com/tv/shipin/ShowArticle.asp?ArticleID=86  

 

视频:全省万名班主任远程培训辅导

http://train.teacherclub.com.cn/dts/channel/09hn/kc/02tmr.html

 

视频:全省远程培训答疑

http://train.teacherclub.com.cn/dts/channel/09hn/hndy090623/hndy21.html

http://train.teacherclub.com.cn/dts/channel/hn2010/index.html

字虽一般,却到了美国,机缘! 美国照片               http://www.hnjy.com.cn/subject/teacher/vol2/ThePreEminent2.html

94 thoughts on “陶妙如简介
  • lp说道:

    陶老师,最近还好吗?还像08那年一样吗?
    ·········o(∩_∩)o…
    要注意身体啊,注意休息啊!!!!

  • 匿名说道:

    陶老师啊,我好多年没见到你了啊。

  • 比你大一点的学生说道:

    陶老师的课是讲得不错,很有水平,吟诗作对你堪为行家里手啊。只是你讲的是你面对的学生,而我拿你的来面对我的学生,似乎还有点距离。中国现今的专家离农村实在是太远太远了。我无奈,所以我只好无言。

    ———–一个安化的听过你课的老师

  • 沙子说道:

    陶老师:
    今年暑假里听过您的课,您的课讲得很不错,很有水平。虽然只听了那么一天,但大家都很欣赏您,觉得您不是一个伪学者,不是为讲学而讲学的那种人。您讲的很有道理,也很实在,有些东西也的确大快人心。佩服佩服!
    另外,我是一个普通的乡村教师,在如今,不有少学生在这样或那样的心理问题得不到及时的解决,而且在农村也不是很重视这个问题。我有志做学生的心理辅导老师。想去学习一下心理学,考一个心理咨询师之类的东西,我不知道自己够不够资格。而且外头各种各样的学校鱼龙混杂,我不晓得选择哪个学校才是正确的。您可以说说吗?
    急盼回复!谢谢!!

  • 王纯说道:

    陶老师,好

  • 陶妙如说道:

    今天学校电视台做了一期节目,把我这个在校园9年没有接受过采访的人着意渲染了一番,感谢领导的看重,感谢同事的抬举,感谢学生的那份鼓励——

    http://www.tsheducation.com/tv/shipin/ShowArticle.asp?ArticleID=86

  • 乔子的生命形式说道:

    乔子的生命形式

    妙如–超凡

    –写给陶妙如老师

    一个适合聆听的名字

    妙 如竹尖滑下的露

    似乎是看破红尘的 烛香

    缭绕 三日不绝的浪漫

    你说是天地精华的 浓缩

    平庸找不到空隙

    只把 智慧的柔美

    芬芳成爱的 点点滴滴

    渗入你的孩子 你普度的众生 芸芸

    你 达达的马蹄

    推开一扇候门的荆扉

    长空里 没有季节的雁字

    是你仙袂飘飘 用爱粘贴而成的

    又一个让我仰视的“人”

  • 陶妙如说道:

    湖南省中学语文教学研究专业委员会第七届理事会代表大会会议纪要
      继往开来,与时俱进,造就新世纪“语文湘军”
      ——湖南省中学语文教学研究专业委员会第七届理事会代表大会会议纪要
      2010年1月17日,湖南省教育学会中学语文教学研究专业委员会(简称湖南省中语会)第七届理事会代表大会于省会长沙南枫宾馆隆重召开,来自全省各地州市的31名中语会理事代表参加了本次会议
      会议由省中语会副理事长、湖南师大附中党委书记、博才实验中学校长、特级教师周望城先生主持,主要议程有五项
      会议首先由湖南省中语会第六届理事会理事长、湖南省教科院基教所副所长、特级教师马智君先生作《湖南省中语会第六届理事会工作报告》,总结第六届中语会在全省中学语文教学研究中所发挥的显著作用和所取得的突出成绩;
      第二,会议通过了湖南省中语会第七届理事会理事名单,选举了新一届理事会领导机构及其名单;
      第三,会议审议并通过了《湖南省教育学会中学语文教学研究委员会章程》,章程共五章三十条,涉及总则、业务范围、会员、组织机构与负责人的产生、罢免,经费、附则等方面,会议决定此章程自大会通过之日起生效
      第四,讨论并通过湖南省中语会第七届理事会副理事长兼秘书长、湖南省教科院基教所语文室主任、特级教师吴雁驰老师所作的《湖南省中语会第七届理事会工作规划》
      第五,湖南省中语会第七届理事会下设的中学语文写作教学研究中心、中学语文阅读教学研究中心、中学语文教学评价研究中心、语文教师专业发展研究中心及学术指导专家团队等五个工作机构分别向大会报告了相应的工作思路与方案
      湖南省中语会,是湖南中学语文教学界具有悠久历史和产生了深远影响的群众性民间组织,其日常机构设于湖南省教科院基教所中学语文研究室,隶属省教育学会,下辖各市州中语会省中语会在促进和深化中学语文教研教改、培养与壮大湖南语文科研团队、优化和提高中学语文课堂教学质量等方面,历来发挥着重要作用
      在此次会议上,马智君先生充分肯定了中语会第六届理事会卓有成效的工作成绩其突出表现为,一是根据新课程改革之精神、理念与要求,积极培训语文教师,极大地促进了全省中学语文教师教学观念的转变;二是注重规范语文教师的教学行为,正确理解和落实“自主”“合作”与“探究”;三是在教育教学科研方面的成绩喜人第六届理事会工作期间,全省中学语文科研荣获了包括湖南省第一届、第二届教学成果奖,湖南省政府教学成果奖在内的21项奖励在阅读教学方面,“高中生书册阅读教学实验与研究”为教育部全国教育科学“十五”规划课题,既有理论品位,又有实践构建,是对高中阅读教学的重要拓展与科学提升,课题获湖南省基础教育教学成果评比一等奖在作文教学方面,省中语会在大量实践调查的基础上,编写并出版了一套富有原创性的“初中作文教程”并应用于全省作文教学实验此项研究在湖南省基础教育教学成果评比中获一等奖在语文教师修养的研究方面,课题“中学语文教师修养”获湖南省基础教育教学成果二等奖此外,还有数十项与中学语文教学相关的课题正在研究之中四是组织开展全省性的中学语文教学竞赛第六届理事会工作期间,省中语会成功举办了4次大型赛课活动,从一线教师中发现和奖掖了68名出类拨萃的优秀语文教师并且,先后还选拨了11名最优秀的语文教师参加全国赛事,共获得9个第一名,2个第二名的优异成绩,在语文教学业内,享有“语文教学湘军”的美誉
      此外,中语会第六届理事会还在组织语文教师扶贫送教、组织参加全国中语会课题研究、精心研究高考复习指导等方面都发挥了不可替代的作用,充分体现了团队的组织活力、研究智慧与学会使命感
      成绩与荣誉属于过去湖南省第七届中语会将与时俱进,继往开来,进一步以“课题”促教研,突出重点与难点;以“交流”促教研,加强合作与对话;以“活动”促教研,强调四大研究中心的齐头并进同时,要进一步发展与壮大省中语文组织,加强学会管理,所有会员均需重新登记、注册
      会上,各研究中心及理事代表,对第七届理事会的工作思路也提出诸多建设性意见
      附:湖南省中学语文教学研究专业委员会第七届理事会名单
      一、 理事会(按姓氏笔画排列)(共33人)
      于合长(怀化市教科院中学语文教研员,中学高级教师)
      马智君(全国中语会常务理事、省教科院基教所副所长、中学语文特级教师)
      邓忠萍(邵阳市教科所中学语文教研员、中学高级教师)
      王 琳(湘西自治州教科院中学语文教研员、中学高级教师)
      刘协平(张家界市教科所所长、中学语文教研员、中学高级教师)
      刘亚平(益阳市教科所工会主席、中学语文教研员、中学高级教师)
      刘 芳(湖南教育出版社副编审)
      刘建琼(湖南省教科院人力资源研究所副所长、研究员、中学语文特级教师)
      刘 骐(长沙市一中语文教研组组长、中学语文特级教师)
      刘 静(长沙市一中远程教育网校校长、中学高级教师)
      许美良(长沙市一中中学语文特级教师)
      汤正良(湖南师大附中语文教研组组长、中学高级教师) 张良田(湖南师大文学院教授、硕士生导师)
      张建斌(长沙市明德中学校长助理、中学语文特级教师)
      吴雁驰(湖南省教科院基教所语文室主任、研究员、中学语文特级教师)
      陈寿林(衡阳市教科院文科研究室主任、中学语文高级教师)
      肖启武(株洲市教科院中学语文教研员、中学高级教师)
      肖爱山(娄底市教科所副所长、中学语文特级教师)
      苏朝栋(岳阳市教科院中学语文教研员、中学语文特级教师)
      郑定子(长沙市云麓学校校长、中学语文特级教师)
      邹树德(湖南教育出版社总编辑、编审)
      周 平(邵阳市教科所党支部书记、中学语文教研员、中学高级教师)
      周 宓(湖南师大教科院教育学博士)
      周望城(湖南师大附中党委书记、博才实验学校校长、中学语文特级教师)
      范炼娥(岳阳市教科院语文教研员、中学高级教师)
      罗树根(长沙市教科院文科室主任、中学语文教研员、中学高级教师)
      杨振华(永州市教科中心办公室主任、中学语文教研员、中学高级教师)
      陶妙如(长沙同升湖国际实验学校中学语文高级教师)
      赵 晖(湘潭市教科院工会主席、中学语文教研员、中学高级教师)
      梁开喜(常德市中学语文教研员、中学高级教师)
      黄美凤(郴州市教科院中学语文教研员、中学高级教师)
      黄耀红(湖南教育报刊社编审、博士,《湖南教育》编辑部副主任)
      曾安元(衡阳市教科院工会主席、中学语文教研员、中学高级教师)
      廖小平(郴州市教科院副院长、中学语文教研员、中学高级教师)
      二、常务理事会(按姓氏笔画排列)(共25人)
      于合长 马智君 王 琳 刘协平 刘亚平 刘 芳 刘建琼 刘 骐 张良田 陈寿林 吴雁驰 肖启武 肖爱山 苏朝栋 郑定子 邹树德 周 平 周望城 罗树根 杨振华 陶妙如 赵 晖 梁开喜 黄耀红 廖小平
      三、 理事长、副理事长、秘书长、副秘书长
      理事 长:马智君
      副理事长:周望城 吴雁驰 张良田 邹树德 肖爱山 刘协平 廖小平 周 平 刘 骐 刘建琼 黄耀红
      秘书 长:吴雁驰
      副秘书长:黄耀红 刘 芳
      四、 其他机构
      1.学术指导专家团队 罗树根 苏朝栋 范炼娥 赵 晖 肖启武 陈寿林 曾安元 廖小平
      黄美凤 梁开喜 刘亚平 肖爱山 周 平 邓忠萍 于合长 王 琳
      刘协平 杨振华
      主 任:罗树根 肖爱山 苏朝栋
      2.中学语文写作教学研究中心
      主 任:郑定子
      副主任:汤正良 厉行威(湖南师大附中中学语文高级教师)
      3.中学语文阅读教学研究中心
      主 任:刘建琼
      副主任:张建斌
      郭克勤(株洲市四中校长、中学语文特级教师)
      4.中学语文教学评价研究中心
      主 任:刘 骐
      副主任:许美良 周 宓
      5.语文教师专业发展研究中心
      主 任:张良田
      副主任:刘 静 周 敏(湖南师大文学院教育学博士)
      湖南省中学语文教学研究专业委员会

    • 肖理娴说道:

      陶老师:您好!冒昧留言,我是肖理娴的妈妈,去年得知您当1206班的班主任,并登陆您的网站,倍感开心孩子有您这位老师,教給她许多在此说声谢谢!赵红梅

  • 匿名说道:

    陶老师,抱歉没有时间去学校看您,希望您保重身体,教出下一个奇迹。。。

  • 围巾说道:

    陶老师,上午好!
    因为家里的电脑坏了,还得重新换一个,现在在用妈妈办公室里的电脑,所以之前都没上网

  • 梦梦说道:

    陶老师
    好想你啊,真的好想你
    不想用什么华丽繁赘的语言去叙说
    只想简简单单说句好想你

    从我在同升湖开始到我从同升湖毕业
    期间过了5年呢
    逝去的时光不再,可是那份记忆却永远留住了
    原来没有永远的时光,只有永远的记忆

    很想念你的笑,很想念你一急就要跳脚的样子,很想念每次骂我时的严厉
    现在发现以前的那段日子过的虽然很累但真的是很充实
    以前的我们总是不成熟,总是太自我
    总是不理解你以前和我们说的还有长辈和我们说的那些道理
    而然现在我也知道了当初的那些被我们不屑的话原来是最宝贵的财富

    在北京这半年都还好呢~
    虽然伙食很不好,曾连吃了17天的鸡蛋灌饼
    虽然水的味道怪怪的,总觉得很奇怪
    虽然风沙很大,出门口罩围巾把自己包的严严实实的
    虽然冬天很冷雪下的很厚,零下十几度呢
    但是我还是坚强的过过来了

    我不像以前那样爱哭了
    我也不像以前那样爱耍小姐脾气了
    我学会了成长
    我学会了微笑
    我学会了忍让
    我学会了坚强

    因为我知道
    我是同升湖的学生
    我是文三班的一分子
    我更是陶妙如的学生
    所以要变得优秀
    即使现在只是在民办的大学
    但是路终究是人走出来的
    选择了就不能去后悔了

    在首都机场实习了一个多月的地勤额

    每天的确很累
    帮旅客办登机牌之类的
    给小费还不能收呢
    呵呵~
    有的时候碰到外国人来询问还慢紧张的
    你知道我这英语水平的啦
    不过还好
    基本上在机场都能解决呢

    呼呼
    我也不知道我能变成现在的这个样子
    我觉得还好
    也不会觉得比别人不上
    虽然别人上北大的上北大,上清华的上清华
    但那也都是别人的事了
    我是我自己
    会在自己的路上勇敢走下去
    对么

    好想你那时虽然会骂我,但我的更多是鼓励呢
    现在不做错事挨骂就很好了,哪里会有鼓励额
    不过人总在打击中成长额
    我就是那野草,野火烧不尽,顺风吹又生啊,越挫越勇~
    嘻嘻~

    妙妙
    我都瘦了呢!
    好想咱那辣椒炒肉,醋溜土豆丝啊
    还有同升湖每到星期三就吃的鸡爪爪
    还有同升湖星期一和星期四早上的炒饭配黄花汤
    上次溜到武汉去看以前同学时
    他也和我说起呢
    说到您
    说到以前在学校会把吃方便面的调料包留下来
    留到早上吃粉的时候带去吃
    呵呵~
    那段日子真幸福啊

    尽管总是被管着
    尽管不自由
    可是有的时候背着老师使使小坏是那么的满足
    可是那个时候才算是真正的无忧无虑

    真羡慕啊
    羡慕死了现在的高一三班额
    嘻嘻~
    他们可要好好享受现在咯~
    要加倍努力了哦
    要给自己留下更多的回忆咯
    加油!

    呐!
    我诺哩诺索的说了这么一大堆
    嘻嘻~老太太一样
    反正就是想你啦~
    想同升湖
    想长沙
    想湖南

    新一年新景象
    高一三班要加油
    妙妙你也要加油啊
    希望三年后的三班又是个神话哦
    妙妙你要好好照顾自己
    不要贪嘴吃些辣的东西
    特别是冬天
    你气管不好的
    也不要总是不管多大的风都开门开窗的
    你总是容易扁桃体发炎
    平时外出的时候也戴围巾,戴口罩最好
    因为啊
    我是深有体会啊
    戴口罩,脸暖和了,其他地方就不觉的很冷哦

    等我来年回去看看你哈
    如果你不好好照顾自己
    我会生气的哦
    呼呼
    不说啦
    该吃饭去了
    我要饿死了~
    拜拜哦
    —————————-爱你的梦梦

  • 梦梦说道:

    啊!
    打错了两个字,还少了个字
    嘻嘻~
    你猜是哪三个

  • 有为说道:

    您来了我我校讲学很精彩,我受益匪浅。我很喜欢“应无所住而生其心”这句话。“应无所住而生其心”,禅意甚深,陶老师,请为我阐释。

  • 有为说道:

    养炁忘言守,降心为不为。
    动静知宗祖,无事更寻谁。
    真常须应物,应物要不迷。
    不迷性自住,性住炁自回。
    炁回丹自结,壶中配坎离。
    阴阳生反复,普化一声雷。
    白云朝顶上,甘露洒须弥。
    自饮长生酒,逍遥谁得知。
    坐听无弦曲,明通造化机。
    都来二十句,端的上天梯。

  • 陶妙如说道:

    谢谢抬爱!我非菩提,亦非六祖,但自认为:忠诚地,勤恳地,扎扎实实地,坚持不断地,心无旁骛地,清晰地做着自己想做的事。这就暗合“应无所住,而生其心”的道妙。

    此有慧明法师对“应无所住,而生其心”的讲解分析,相信您已经看过:
    “应无所住,而生其心”,这两句经,是金刚经中最紧要的
    关节,今略说之。金刚经是实相般若,佛为发大乘者说,为发最上乘者说,
    可以开学人的大智慧。然全部金刚经,都是破相显体。“应无所住,而生
    其心”两句,乃体用并显。云何体用?“应无所住”是体,“而生其心”
    是用,用不离体,体不离用。“应无所住”既不著有,“而生其心”亦不
    落无,方是金刚本旨。所以六祖闻此二句,立时悟道。然则六祖何以一闻
    便悟?当知六祖乃肉身菩萨,早已见性。何以故?试看六祖偈语:“菩提
    本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃?”五祖于此偈语,知六
    祖已悟无住本性之体,而未明生心起用之妙,故令三更入室。传经至“应
    无所住,而生其心”二句,六祖大悟体用不二之理。后来即依此教化学人,
    大振宗风。可见这两句经,非常重要,望大家特别注意。
      应无所住,就是一切不住。若能一切不住,即是实相境界。既悟实相
    无相,一无所得,还有什么我执、烦恼、生死、无明可住?若执著无住,
    又落于偏空。何以故?当知真空不空。云何不空?空寂灵知,起用自见。
    用云何起?依般若智而生其心,即是起用。云何生心?即生吾人本具之妙
    明真心,就是生悲愿无尽之菩萨心、菩提心、慈悲心、平等心、利他无我
    心。如是等心,皆是无所住而生之心。便是真心、清净心,亦即是佛心。
    而众生所生之心,乃贪心、我执心、贡高心、差别心,乃至八万四千烦恼
    心。如是等心,皆是有所住而生之心,便是妄心、业识心,亦即是众生心。
    所以者何?因众生处处著相,相多故心亦多,心多即不能清净,心不清净,
    即不能悟得实相真心。故学佛人欲悟实相真心,即要放下一切,则一切不
    住,真心自见,即是道心。道从心生,心由道见。讲到究竟,这一个道字,
    也不可说。所谓言语道断,心行路绝。此理微妙,初学人不易领悟。佛要
    人领悟实相无相,离念即是真心,故说“应无所住”。佛又要人领悟起用
    之妙,故又方便说“而生其心”,“应无所住,而生其心”二句,看来似
    觉矛盾,其实就是如是。
       既知应无所住,即是实相菩提,亦即法身佛之境界,却不要
    去觅此实相,觅此法身佛,觅即不是。何以故?实相无相,不可觅故。放
    下便是,动念皆非。一起觅心,便成妄想。当知此实相境界,非诸佛独有,
    我等亦本自具足。所以者何?佛与众生,本来无二故。只要大家此刻瞑目
    寂照,一念不生,则如如不动,万物同体,即是实相之无住真心。如一念
    微动,即是有所住。有所住,即非实相。所以古德云:“一念不生全体现,
    六根才动被云遮。”大家修持不能相应者,因有所住,故有所求;有住有
    求,便是自加捆缚,岂能自见本性?
      大家现在修的是心地法门,须将应无所住而生其心之道理认清。要明
    白这两句经的体用,必先立其体,然后才能起其用。体云何立?将一切有
    求有住之心放下便立。因一切放下,妄心自息。妄心息,则无住真心,自
    然现前。但是大家明知放下是好,而总不能放下者,何故?盖吾人业识太
    深,放下不易。因为放下不易,故又要从降伏其心下手。殊不知,一切无
    住,便是降伏。若另求降伏,便是头上安头。果能一切无住,即得实相本
    体。依实相本体,而住无所住,生无所生,即是依体起用。
      佛与众生之分,只在觉与不觉,慈悲与不慈悲。觉则即相离相,一切
    不住,故名日佛;不觉则见境生心,一切皆住,故名众生。慈悲则平等为
    怀,万物一体,即名日佛;不慈悲则贪嗔痴慢,烦恼丛生,即名众生。然
    觉与不觉,乃体上之分;慈悲与不慈悲,乃用上之别。体用不二,皆是一
    心。若能转恶心为善心,即是佛心。故六祖云:“一念平直,众生是佛”。
      佛有三身,当知吾人亦有三身,所谓法身、报身、化身。其
    不住时,空寂灵知之真心,遍满虚空,即是法身。生其心时,善心生得善
    报,恶心生得恶报,此时之心,即是报身。一念思量,种种变化,思邪化
    地狱,思善化天堂,此时之心,即是化身。大家明白此理,就要时时在无
    住生心上用功。心如虚空,而不存虚空之量;度尽一切,而不著一切之相。
    所谓随缘不变,不变随缘,不变即是无所住,随缘即是生其心。

    此劝取真实之严。令舍形相之障也。

    ‘住’是说一个人的心思和欲望停留在任何一个事物。

    ‘清静心’是说一个静如止水、不生任何情绪、情欲的境界。

    若一个人的心思和欲望不停留在任何一个事物,那他就会有一个静如止水、不生任何情绪、情欲的境界。

    万物本是空,不应空相而扰乱本性心,虚空生万有,万有归虚空。

    应无所住而生其心—黄念祖居士
    这是金刚经的心中心。蕅益大师说:‘金刚般若大旨,应无所住而生其心一语,足以蔽之。’也就是说,这一句话可以包括本经的全部金刚般若的玄义,大师又说:生心无住非二,‘唯无住故生心’。经云:‘应生无所住心。’‘应如是生清净心。’故知所生的心,即是清净无住的心。本文开头便引世尊成道时所说:‘奇哉奇哉,一切众生皆具如来智慧德相。’这就直指众生的本心与十方如来的妙明真心无二无别。既然是这样,那为什么众生又在昏昧颠倒之中,那就是世尊当时紧接著说的‘唯以妄想执著不能证得’。只因众生执人(人我执)、执法(法我执)著一切相。妄念相续从无间断,所以虽有真心,但不能显现。也就是不能证得。所以金刚般若首劝大家离相无住,若能生无所住心,便离一切垢染缠缚,便是清净心,即是妙明真心。《心赋注》曰:‘无住心体,灵知不昧。’又‘心常寂是自性体,心常知是自性用。’‘故云寂知,亦云寂照,亦云无相之知,亦云无知之知。’‘不知之知,乃曰一切知。’‘一切知者,此心即是一耳。’百丈禅师说:‘灵光独耀,迥脱根尘。’(也即是说,顿然脱出六根六尘,纯真不二的心光,炳然现前。)临济禅师所说的‘历历孤明’。(此处的‘孤’字、‘独’字,可与一真法界的‘一’字同参。)都是指示所生的心。蕅益大师又说:‘唯生心故无住。’所生心既是清净心,无所住心,所以生心自然无住。一灯之光可顿破千年陈暗。大师又云:‘生心二字,尤为下手工夫。以凡夫不生出世心,故恒住生死。二乘不生上宏下化深心,故恒住涅槃(有余涅槃)。唯菩萨不住六尘而行六度,故能如所教住,名第一义住,亦名住于佛住。’又说:‘言无住者,不住生死,不住涅槃,不住二边,不住中道,故名无住。言生心者,生上求心,生下化心,生折伏心,生摄受心,遍于法界,穷于三际,故名生心。’上之无住生心,功德殊胜,不可思议。生心与不住不二,故可终日生心终日无住,终日无住终日生心,此实深契不二的大乘菩萨境界。不是凡夫与阿罗汉缘觉等所能了知。后世学人通病,常把本人的体会当作大乘深旨。而不知无相生心,实非凡夫与别教的地前三贤所能行。幽溪大师在《般若融心论》中指示很详尽,现在择要介绍:自有生心而不能无住者,事度菩萨是也。自有无住而不能生心者,藏通二乘(缘觉与阿罗汉)是也。……自有无住非生心,生心非无住者,别教(天台宗判唯大乘之教为别教)地前(指登地以前十住十行十向,地前三贤之位)是也。自有即无住而生心,即生心而无住者,别教地上是也。可见这不是具缚凡夫所能办到的。凡夫举体在妄想执著之中,曾无一念清净,怎能生起清净心。(唯有靠持名念佛法门暗合道妙。)世尊因须菩提问,发了阿耨多罗三藐三菩提心应云何降伏?云何应住?如来的答覆:‘应如是生清净心。’要生一个清净的心,不是断灭。要生离相的心,‘不应住色生心,不应住声香味触法生心,应无所住而生其心’。这句话是约在经文的三分之一处。六祖当时到客店送柴,听客人诵经到此处,他就猛醒,直奔黄梅,见到五祖。五祖叫他作务。他说:‘阿那自家日生智慧,不知更作何务?’后五祖专给他讲此经,又到此处,六祖当下大悟,他说:‘何期自性本自清净。何期自性本不生灭。何期自性本自具足。何期自性本无动摇。何期自性能生万法。’五祖便付衣钵。可见般若玄妙不可思议。六祖初听便超神秀(他当时是五祖会中的上首,后是武则天时代的国师,不是凡流)。第二次再听到无住生心便彻悟本心,顿登祖位。五祖开始用《金刚经》教导大家,到了六祖以后,《金刚经》就成了家喻户晓的经典了。

    蕅益大师《金刚经破空论》跋曰:‘金刚般若大旨,应无所住而生其心一语,足以蔽之。’大师指示无住生心这一句,可以包括全经紧要殊胜的涵义。又说:‘而生心二字尤为下手工夫。’由于无住生心不是凡夫与二乘境界,初机修习,则应从生心下手,从生心修六度下手。大师又说:‘若不生心修六度,则住断灭相矣。故余尝谓此实相为体,观照为宗,文字为用。旧云无相为体,无住为宗者非也。’故经云,宁可有见如须弥山,不可空见如芥子许。与此同旨。《金刚经》的极端殊胜与重要,可是大家常常误会,以为《金刚经》中迎请了四位金刚,所以有威力。这是很大的误解。世俗有很多东西把佛教庸俗化了。我们要淘汰这些庸俗化的内容,还它本来面目。所以我们印《金刚经》,请金刚的部份全不印。重要的是你的自心。你的自心如何?先从生心下手,要如是生清净心。若单纯无相,是空的一边,故须生心。自心、清净心朗然啊。所以就不落二边,不落俗谛,也不落空谛,合于中道。

    回想当我第一次读《金刚经》还不满二十岁。读到这句‘无住生心’时,得到很大的加持,得到无法形容的轻安。当时就感觉这句无住生心极殊胜,但是自己怎么能够达到这个境界呢?想了一下,会心一笑,就体会到念佛是最好的办法。你一心的念,什么都不想,就是无所住,而你念佛这个心相续,南无阿弥陀佛,南无阿弥陀佛……这是念念相续,净念相续,这不是断灭。念来念去,真正念到清净的时候,是谁在念也就忘了。念的是什么你也忘了,可是这一句朗朗现前。自自然然,没有我,自自然然的这一句就出来了。如果相续,那就是极殊胜的境界。所以我们只要念得绵绵密密,老老实实,就这样念,我们就达到了地上菩萨才能达到的境界。只要诚诚恳恳,绵绵密密,老老实实,清清楚楚,一句接一句,无牵无挂,这就暗合无住生心的道妙。(后来我又一想,可能念咒还要近一点,因为佛号还有一个佛字。咒很像禅宗的无义味话头,离开一切思想。)所以古德说:以凡夫生灭心入诸法实相,以持名念佛最为容易。就是这个道理。

  • 李哲说道:

    大悲无泪,大悟无言,大笑无声

    飘过~~~~~~~~~~~~~

  • 有为说道:

    谢谢陶老师的解析。您转贴的佛学大师的阐释很详尽,佛理很深。看得出您对末学的诚挚关爱热心。您说的——忠诚地,勤恳地,扎扎实实地,坚持不断地,心无旁骛地,清晰地做着自己想做的事。这就暗合“应无所住,而生其心”的道妙。我认为很有道理。
    我是这么理解的:应无所住,就是要心要宽广,舍得下,放得下,不拘泥不执着,不看重名利,内心祥和安泰,不喜不忧,常怀一颗平常心,在我们眼里,众生有情平等,我就是世界,世界就是我。我是树木,树木就是我,他们都是和我们一样的独立生命体。在此基础上“生其心”,去看待认识处理身外之事物,去爱护周围的事物和人,去勤勉地做好自己的本职事情。那么,我们做到内外圆融,心无憾无悔无怨,内心自在悠然。此暗合儒家“修身然后治国平天下”思想。

  • 匿名说道:

    陶老师,你好!

  • 3班, 偲宇说道:

    陶老师, 第一次来这网站,今天下午就回学校了 我作文写的你哟, O(∩_∩)O
    老师你说的我作业只要写一篇吧, 我只写一篇哟, 希望张老师不会有什么意见了,

  • 匿名说道:

    陶老师,我是王滢,这里点评了两篇文章,请您斧正,谢谢!

    湖南考生
    莫道君行早,更有早行人。
    —–题记
    夜观星象,觉那宇宙璀璨万般。寻觅那最亮的一颗星,独自许愿成为最亮的那颗星,叩问苍穹:“世事变化莫测,于何处成功”众星默然,整个世界寂静无声,心中猛然觉悟:“只有更早,才能通向成功的彼岸。”
    早,是清晨中的琅琅书声,带着惺忪的睡眼,你来到鸟语花香的学校,伴随着第一缕阳光射入教室,你便拿起书本大声地读着子曰之类的书本。窗外,是清脆的鸟鸣啼声;窗内,是刻苦用功的你,你 深信只有更早些,你才能获得成功。于是,早在你心中根深蒂固。
    早,是云月繁花的美景,你认为在美丽的景色之下,才能陶冶自己的心性,美景让你更加觉得要珍惜,要努力超越,伴随着晨钟暮鼓,你打马而过,在早中我们一同走过了美丽的青春。
    早,是一种智慧,是一种达观。你深信,早并不是时间的长短,而是怎么样以一颗早的心去面对俗世芜朵。
    早,更是一种明达,一种超越。昔诸葛孔明舌战群儒,在三国中冲杀自如,其智慧形象早已深入人心。诸葛孔明深谙诸用兵之道,贵在一个早字。其实,就是一种先机,在早中,诸葛亮抓住机会,乘胜追击,使三国英雄莫不对他又敬又怕。早,蕴藏着先机,需要你去开启,需要你用智慧,用勇气去挑战。
    早,能带着你远帆起航,驶向成功的彼岸。
    成功的花,是每个人都想摘到的,你要用勇气,毅力去抓住他,早早地努力,早早地拼搏,然后,你将会发现,你的人生之花开出了绚烂的图案。
    学会早吧,在早的鼓励下,迎接第一缕朝阳,在早的呵护下,用尽心中的力气喊出一声:我必胜。
    早,能催人向前,逼人成功。
    早,是智慧者为智慧者的原因。
    早,是达观者舒坦的心性。
    早,满载了三月繁花的美景。
    而今,终于明白,早是成功之源,在夜空中,那颗最亮的星星还发出耀眼光芒………

    评点:
    文章由题记引出“早”,切题较快,结构严谨,语言流畅,卷面整洁,表达项在一等中档计分;内容上能借助联想,横向立意,但观点之间缺乏内在的联系,诸葛亮的事例没有找到最佳切合点来分析,有牵强附会之嫌,内容在一等下限计分;发展等级从“有文采”计分。
    总计分:内容21分+表达23分+发展5分=49分

    (长沙县一中 王滢)


    湖南考生
    当我们缠绵于梦乡与现实,晨光早已迫不及待清洗我们慵懒的灵魂,这是大自然的早;当我们玩耍嬉戏忘掉时间时,父母仍然起早贪黑为家操劳着,这是对子女关怀的早;当一方有难时,八方紧急救援是责任的早。早,让我们更接近黎明,更读懂父母心,更让国家安定和平。
    又是一年高考时,日日夜夜辗转反侧等的就是这一天。清翠的铃声响起,同学实际上早已洗漱完毕在清晨诵读了,不早真的不行。鲁迅在私塾课桌上刻下了那个“早”,同样也刻在了我的心里。“早起的鸟儿有虫吃”,在这个公平竞争的社会里,成之道,唯有早。早,意味着新鲜,意味着初生,意味着机会,也意味着成功的开始。商业巨子李嘉诚家财万贯,要知道他是怎样成功的啊!他年轻时曾卖过塑料假花,那时假花的生意还没人做,李嘉诚因此淘下了人生的第一桶金,所谓“人无我有”的道理,我想正是体现在“早”上面,当我们更接近太阳,自己的光辉就更夺目!
    武术宗师霍元甲曾说习武从来不是一个人的事,我却想说,读书,也不会是一个人的事。父母为我们操劳太多,我永生难忘,誓当以涌泉相报。父亲是个司机,在我印象中,父亲没有在白天出现过,他在百里之外的煤矿、氮肥厂运送着货物,晚上七八点钟才回,凌晨三四点再出发,可能你不相信,父亲这样的早出晚归持续了十八年,车子的刹车片早已磨成了如刀片的铁板,为此,我曾伤心流泪过,但我知道,哭哭啼啼没有出息,我只有付诸行动才能报答双亲的恩情。
    父母永远关爱儿女,在一个国家的具体体现上得以升华。汶川大地震震动了四川,也震撼了每个中华儿女的心。闻讯大地震后国家总理温家宝在两小时内赶到了灾区指挥救援工作,各地工程车停止作业,纷纷驶向汶川提供物资,数百亿的善款迅速用于了灾后重建,这,就是国家的“早”!国家的早,让全国人民团结一心,致全力于救灾,国家的早让人民更加感受政府的温暖,国家的早,是全社会的景象生机盎然。
    早一个清新明朗的字眼,一个积极向上的主题,一种激情昂扬的精神,让我们当仁不让,敢为人先,让我们从“早”中看出共鸣,看出觉悟,看出感动,看出希望!

    评点:
    文章由“大自然的早”, “父母对子女关怀的早”,“ 八方紧急救援的早”引出“早,让我们更接近黎明,更读懂父母心,更让国家安定和平”,切合题意,内容在一等上限计分;表达方面语言流畅,字体工整,但观点之间缺乏必要的衔接,第三段有关父亲的材料意思有些游离,仅限于材料的罗列,没有很好的照应观点,表达在一等下限计分;发展等级从“句式灵活”,“文句有表现力”计分。
    总计分:内容25分+表达22分+发展等级9分=56分

    (长沙县一中 王滢)

  • 王滢说道:

    陶老师你好。我是王滢。我点评了两篇文章,请您斧正,谢谢。

    湖南考生
    莫道君行早,更有早行人。
    —–题记
    夜观星象,觉那宇宙璀璨万般。寻觅那最亮的一颗星,独自许愿成为最亮的那颗星,叩问苍穹:“世事变化莫测,于何处成功”众星默然,整个世界寂静无声,心中猛然觉悟:“只有更早,才能通向成功的彼岸。”
    早,是清晨中的琅琅书声,带着惺忪的睡眼,你来到鸟语花香的学校,伴随着第一缕阳光射入教室,你便拿起书本大声地读着子曰之类的书本。窗外,是清脆的鸟鸣啼声;窗内,是刻苦用功的你,你 深信只有更早些,你才能获得成功。于是,早在你心中根深蒂固。
    早,是云月繁花的美景,你认为在美丽的景色之下,才能陶冶自己的心性,美景让你更加觉得要珍惜,要努力超越,伴随着晨钟暮鼓,你打马而过,在早中我们一同走过了美丽的青春。
    早,是一种智慧,是一种达观。你深信,早并不是时间的长短,而是怎么样以一颗早的心去面对俗世芜朵。
    早,更是一种明达,一种超越。昔诸葛孔明舌战群儒,在三国中冲杀自如,其智慧形象早已深入人心。诸葛孔明深谙诸用兵之道,贵在一个早字。其实,就是一种先机,在早中,诸葛亮抓住机会,乘胜追击,使三国英雄莫不对他又敬又怕。早,蕴藏着先机,需要你去开启,需要你用智慧,用勇气去挑战。
    早,能带着你远帆起航,驶向成功的彼岸。
    成功的花,是每个人都想摘到的,你要用勇气,毅力去抓住他,早早地努力,早早地拼搏,然后,你将会发现,你的人生之花开出了绚烂的图案。
    学会早吧,在早的鼓励下,迎接第一缕朝阳,在早的呵护下,用尽心中的力气喊出一声:我必胜。
    早,能催人向前,逼人成功。
    早,是智慧者为智慧者的原因。
    早,是达观者舒坦的心性。
    早,满载了三月繁花的美景。
    而今,终于明白,早是成功之源,在夜空中,那颗最亮的星星还发出耀眼光芒………

    评点:
    文章由题记引出“早”,切题较快,结构严谨,语言流畅,卷面整洁,表达项在一等中档计分;内容上能借助联想,横向立意,但观点之间缺乏内在的联系,诸葛亮的事例没有找到最佳切合点来分析,有牵强附会之嫌,内容在一等下限计分;发展等级从“有文采”计分。
    总计分:内容21分+表达23分+发展5分=49分


    湖南考生
    当我们缠绵于梦乡与现实,晨光早已迫不及待清洗我们慵懒的灵魂,这是大自然的早;当我们玩耍嬉戏忘掉时间时,父母仍然起早贪黑为家操劳着,这是对子女关怀的早;当一方有难时,八方紧急救援是责任的早。早,让我们更接近黎明,更读懂父母心,更让国家安定和平。
    又是一年高考时,日日夜夜辗转反侧等的就是这一天。清翠的铃声响起,同学实际上早已洗漱完毕在清晨诵读了,不早真的不行。鲁迅在私塾课桌上刻下了那个“早”,同样也刻在了我的心里。“早起的鸟儿有虫吃”,在这个公平竞争的社会里,成之道,唯有早。早,意味着新鲜,意味着初生,意味着机会,也意味着成功的开始。商业巨子李嘉诚家财万贯,要知道他是怎样成功的啊!他年轻时曾卖过塑料假花,那时假花的生意还没人做,李嘉诚因此淘下了人生的第一桶金,所谓“人无我有”的道理,我想正是体现在“早”上面,当我们更接近太阳,自己的光辉就更夺目!
    武术宗师霍元甲曾说习武从来不是一个人的事,我却想说,读书,也不会是一个人的事。父母为我们操劳太多,我永生难忘,誓当以涌泉相报。父亲是个司机,在我印象中,父亲没有在白天出现过,他在百里之外的煤矿、氮肥厂运送着货物,晚上七八点钟才回,凌晨三四点再出发,可能你不相信,父亲这样的早出晚归持续了十八年,车子的刹车片早已磨成了如刀片的铁板,为此,我曾伤心流泪过,但我知道,哭哭啼啼没有出息,我只有付诸行动才能报答双亲的恩情。
    父母永远关爱儿女,在一个国家的具体体现上得以升华。汶川大地震震动了四川,也震撼了每个中华儿女的心。闻讯大地震后国家总理温家宝在两小时内赶到了灾区指挥救援工作,各地工程车停止作业,纷纷驶向汶川提供物资,数百亿的善款迅速用于了灾后重建,这,就是国家的“早”!国家的早,让全国人民团结一心,致全力于救灾,国家的早让人民更加感受政府的温暖,国家的早,是全社会的景象生机盎然。
    早一个清新明朗的字眼,一个积极向上的主题,一种激情昂扬的精神,让我们当仁不让,敢为人先,让我们从“早”中看出共鸣,看出觉悟,看出感动,看出希望!

    评点:
    文章由“大自然的早”, “父母对子女关怀的早”,“ 八方紧急救援的早”引出“早,让我们更接近黎明,更读懂父母心,更让国家安定和平”,切合题意,内容在一等上限计分;表达方面语言流畅,字体工整,但观点之间缺乏必要的衔接,第三段有关父亲的材料意思有些游离,仅限于材料的罗列,没有很好的照应观点,表达在一等下限计分;发展等级从“句式灵活”,“文句有表现力”计分。
    总计分:内容25分+表达22分+发展等级9分=56分

  • 王滢说道:

    莫道君行早,更有早行人。

    —–题记

    夜观星象,觉那宇宙璀璨万般。寻觅那最亮的一颗星,独自许愿成为最亮的那颗星,叩问苍穹:“世事变化莫测,于何处成功”众星默然,整个世界寂静无声,心中猛然觉悟:“只有更早,才能通向成功的彼岸。”

    早,是清晨中的琅琅书声,带着惺忪的睡眼,你来到鸟语花香的学校,伴随着第一缕阳光射入教室,你便拿起书本大声地读着子曰之类的书本。窗外,是清脆的鸟鸣啼声;窗内,是刻苦用功的你,你 深信只有更早些,你才能获得成功。于是,早在你心中根深蒂固。

    早,是云月繁花的美景,你认为在美丽的景色之下,才能陶冶自己的心性,美景让你更加觉得要珍惜,要努力超越,伴随着晨钟暮鼓,你打马而过,在早中我们一同走过了美丽的青春。

    早,是一种智慧,是一种达观。你深信,早并不是时间的长短,而是怎么样以一颗早的心去面对俗世芜朵。

    早,更是一种明达,一种超越。昔诸葛孔明舌战群儒,在三国中冲杀自如,其智慧形象早已深入人心。诸葛孔明深谙诸用兵之道,贵在一个早字。其实,就是一种先机,在早中,诸葛亮抓住机会,乘胜追击,使三国英雄莫不对他又敬又怕。早,蕴藏着先机,需要你去开启,需要你用智慧,用勇气去挑战。

    早,能带着你远帆起航,驶向成功的彼岸。

    成功的花,是每个人都想摘到的,你要用勇气,毅力去抓住他,早早地努力,早早地拼搏,然后,你将会发现,你的人生之花开出了绚烂的图案。

    学会早吧,在早的鼓励下,迎接第一缕朝阳,在早的呵护下,用尽心中的力气喊出一声:我必胜。

    早,能催人向前,逼人成功。

    早,是智慧者为智慧者的原因。

    早,是达观者舒坦的心性。

    早,满载了三月繁花的美景。

    而今,终于明白,早是成功之源,在夜空中,那颗最亮的星星还发出耀眼光芒………

    评点:

    文章由题记引出“早”,切题较快,首尾呼应,突出了“早是成功之源”的主旨,结构严谨,行文善用排比,颇有气势,表达项在一等中档计分;内容上能借助联想,横纵两向立意,但观点之间缺乏紧密的联系,有罗列之疑,堆叠之嫌。诸葛亮的事例没有找到最佳切合点来分析,有些牵强附会,内容在记一等下限计分;发展等级从“有文采”计分。

    总计分:内容21分+表达23分+发展5分=49分

    当我们缠绵于梦乡与现实,晨光早已迫不及待清洗我们慵懒的灵魂,这是大自然的早;当我们玩耍嬉戏忘掉时间时,父母仍然起早贪黑为家操劳着,这是对子女关怀的早;当一方有难时,八方紧急救援是责任的早。早,让我们更接近黎明,更读懂父母心,更让国家安定和平。

    又是一年高考时,日日夜夜辗转反侧等的就是这一天。清翠的铃声响起,同学实际上早已洗漱完毕在清晨诵读了,不早真的不行。鲁迅在私塾课桌上刻下了那个“早”,同样也刻在了我的心里。“早起的鸟儿有虫吃”,在这个公平竞争的社会里,成之道,唯有早。早,意味着新鲜,意味着初生,意味着机会,也意味着成功的开始。商业巨子李嘉诚家财万贯,要知道他是怎样成功的啊!他年轻时曾卖过塑料假花,那时假花的生意还没人做,李嘉诚因此淘下了人生的第一桶金,所谓“人无我有”的道理,我想正是体现在“早”上面,当更接近太阳,自己的光辉就更夺目!

    武术宗师霍元甲曾说习武从来不是一个人的事,我却想说,读书,也不会是一个人的事。父母为我们操劳太多,我永生难忘,誓当以涌泉相报。父亲是个司机,在我印象中,父亲没有在白天出现过,他在百里之外的煤矿、氮肥厂运送着货物,晚上七八点钟才回,凌晨三四点再出发,可能你不相信,父亲这样的早出晚归持续了十八年,车子的刹车片早已磨成了如刀片的铁板,为此,我曾伤心流泪过,但我知道,哭哭啼啼没有出息,我只有付诸行动才能报答双亲的恩情。

    父母永远关爱儿女,在一个国家的具体体现上得以升华。汶川大地震震动了四川,也震撼了每个中华儿女的心。闻讯大地震后国家总理温家宝在两小时内赶到了灾区指挥救援工作,各地工程车停止作业,纷纷驶向汶川提供物资,数百亿的善款迅速用于了灾后重建,这,就是国家的“早”!国家的早,让全国人民团结一心,致全力于救灾,国家的早让人民更加感受政府的温暖,国家的早,是全社会的景象生机盎然。

    早一个清新明朗的字眼,一个积极向上的主题,一种激情昂扬的精神,让我们当仁不让,敢为人先,让我们从“早”中看出共鸣,看出觉悟,看出感动,看出希望!

    评点:

    文章开篇点题,“由大自然的早”, “父母对子女关怀的早”,“ 八方紧急救援的早”引出“早,让我们更接近黎明,更读懂父母心,更让国家安定和平”,结尾有“早,一个清新明朗的字眼,一个积极向上的主题,一种激情昂扬的精神”与之呼应,切合题意,内容在一等上限计分;表达方面能做到观点与事实的较好结合,语言流畅,字体工整,但分论点之间缺乏必要的衔接,第三段有关父亲的材料意思有些游离,仅限于材料的罗列,缺乏精细的分析,没有为下文做好蓄势,第四段开头的衔接过渡略显生硬,表达在一等下限计分;发展等级从“文句有表现力”计分。

    总计分:内容24分+表达21分+发展等级7分=52分

  • 一叶轻舟说道:

    今天听到了陶老师的报告,不应该叫陶妙如,应该叫陶精灵。妙如叫上去有点禅意了。精灵包含古怪、叛逆,自然也就有创新和发展。不过今天报告里有“忠诚于学校”之说,陶老师怎么会到了同升湖学校的啊,如果长郡或者雅礼来挖你,会不会去呢?今天的报告我记了很多,但还是没有记录完整,不知道能否在网站有下载的。其实教育没有成功与不成功之说,我倒希望有本色教育。我想,社会本来就是形形色色,五味杂陈。都当公务员,那大街没有人扫来了,煤气没有人送了,建筑工地没有人做工了,同升湖的风车也没有人来维修了。非常佩服陶老师的学识过人、胆识过人和气势过人。

  • 陶妙如说道:

    谢谢抬爱,过几天我会将讲稿整理后发在这里,因为事先只有课件没写稿子。

  • 虚心的学生说道:

    陶老师,你好,我是一名东北的考生,我考的是公务员,通过资料知道您是一名非常优秀的老师,希望您能在百忙之中抽出一点时间帮我个大忙。
    问题如下:
    考试每年都有一篇作文,都属于议论文,从06-09年作文题分别是 1,根据水的三种形态和人生的三种形态的小故事写一篇议论文。 2,根据一个画家见著名画家门采儿的小故事写议论文。3,根据两个饥饿的人得到长者的恩惠的小故事写篇议论文。4,根据三个木匠的故事写篇议论文。
    我作文能力实在是差,而且没几天就要考试了,希望老师你能在命题,写作技巧等方面给予我点帮助。
    真的老师,我真心恳求你给我点帮助!!!!! 我也没什么报答您的,我会记住你的名字,默默祝福你。

  • 李稳说道:

    议论文关键:
    1、全面理解材料,准确提出中心论点。或树立正确的世界观、人生观,或辩证地对待事物,或正确地处理问题,你必须准确地理解材料,准确地提出观点,这样你的作文就成功了一半。
    2、论证观点条理要清晰,要有逻辑性。可以从“是什么”“为什么”“怎么样”等角度进行论证,注意前后因果关系。并且既要有名名言、重要文献资料的观点作道理论证,还有有生活中的实例作事实论证。公务员职责是为民办实事,所以考查解决问题,尤其是解决国计民生的问题尤为重要。
    3、开门见山,结尾响亮,段落分明,书写工整。

  • 虚心的学生说道:

    谢谢你,李老师,您的建议我会认真思考的。

  • 萧萧沐雨说道:

    我们的方向——陶妙如老师的境界(2010-11-11 12:56:08)转载标签: 陶妙如高中语文境界教育
    初读陶妙如,你会以为这是一个和你同龄的老师,娇小的个头,不知有几多内蕴?

    听陶妙如讲几句话,你会眼前一亮,聪慧之气扑面而来,何等伶俐的智慧的女子?

    再听陶妙如,你会感到心胸为之一荡,内心某个柔软的地方被唤起,你开始研究她,尊敬她,仰视她……

    她的高中语文第一堂课,是视野与高度的结合,因为她的“想”,让学生的心灵登临了一个可以望见的高度,一个可以不断趋近的世界。

    她的厚度,她的宽度,不断从她智慧的言语和洒脱的行径中流出,有几分魏晋士人的不羁,也有儒家的执着,更有《周易》的变与不变。

    一个爱语文爱世界的老师,一个有沉淀有胸襟的老师,一个聪慧而有灵性的老师,她就在短短的时间里,让听者着迷、沉思……

    仰望陶妙如,你会知道,有些境界,我们还不曾达到,但那个方向,却是你所瞩目的未来……

    妙如也,陶陶也!

  • http://dd2927686.blog.163.com/说道:

    至善的女性

    四川省犍为第一中学 段礼富

    这么多年以来,我从来没有用如此的激情和冲动来为一位女性写一篇文章。
    她是陶妙如。
    她是一个人,一个女人,一个好女人,一个好女人中的精品。
    她是一位教师,一位好教师,一位好的中年女教师,一位好的中年女教师中的模范。
    陶妙如自称是为我们国培讲座的“聊天师”,这个称谓恰如其分。我说:“女人身上所有的缺点她都没有,男人身上所有的优点她都具有。”这句评价她的话,正好在她讲课中说到自己缺点的时候引用。我很兴奋。
    她最能读懂别人。
    一位女人,能被一群男人和女人拿到饭桌上津津乐道的谈论一整天,而且全是谈论这位女人的专业特长和人格魅力,那她绝对是一个成功的女性。陶妙如就是这样的一位女人,一位最易被别人读懂的女人。
    教书育人,积善成德。
    她是在用灵魂教书,她是在用生命育人,她是在用智慧造福。我喜欢这样的女子。她清高,有气质,有血性。她见解独到,视《易经》为启蒙书;她阅历丰富,从小一教到高三还有国际学生;她敏捷灵活、博闻强识、包容豁达,因为她认为要糊涂一点对妻子或丈夫。
    任何评价对陶妙如老师而言都是苍白无力,最好的还是和她面对面、心与心的交流的真切感受。陶妙如可以用心智征服和融化所有在场的人,除非他是一个生理、心理或人格不健全的人。
    她在做人性的教育。
    她是一个思想深刻、感情天真的女子。陶妙如老师整个一天都是站着讲课,且始终面带微笑。她调侃:“我如果坐着讲课,个子本来就矮,那就看不到后面的帅哥;站着讲课,我的心胸就开阔,思维就敏锐,表达就流畅,效果就更好。”她要求学生求学、做人和处事一定要“微笑”“厚脸皮”“拼命”。她就是在这样践行着自己的信条。陶妙如老师在六个小时的讲座时间都是站着,午餐亲自到每桌向学员们敬茶,午间不休息继续准备下午讲课的课件,讲课所有资料全部拷贝给学员,网站内容全部免费向公众开放且留言必回,命制的所有考题都是原创且对外公用。一个优秀的人,不仅是他个人优秀,他还要主动地将自己的优秀展示给别人,让别人也跟着优秀起来,那才是最优秀的人。
    她在做温暖的教育。
    “人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧!”这是陶妙如在《让爱智慧》扉页的寄语。这是一个浮躁的社会,却有如此心境心静的女子独守这片芜杂的土地。“教师的唯一定义是有教育对象,而且热爱他;优秀的教师,能让学生怎样正确做人,怎样学习的人;优秀的教师,是以身作则的人;优秀的教师,不是头衔、特权、职位和金钱,而是责任与使命。”这是一个有爱心的人、一个有良心的人、一个有善德的人最理性和最人性的思考。她说“热爱它,这里变成了圣地”!
    我最佩服的教师不是炫耀自己的学识有多渊博、见解有多深邃、桃李有多芬芳的教师,我最佩服的教师是能把后进生转化为品德优良、能把学生的坏习惯转化为好习惯并使之养成常态的好教师。她爱生如子,她待人诚恳,她视教为业。“学生不想读书,是教师没有把他带入一种境地,没有对学习产生兴趣,没有把书读出味道来。”这可能是我们身为人师不愿反思和承担的责任。有人说,没有教不好的学生,只有没尽心尽力的教师。我们的教学永远是遗憾的艺术,关键看我们如何甘愿为这门艺术而不断付出汗水和心血。除了教师本人的思想,所有的知识学生都可以在网上找到答案,我们要做一个聪慧的教书匠,不断充实自己并以次来打磨尚未成型的一块块璞玉。我们可以不是诗人,但我们可以有诗情,可以有诗意。陶妙如就是这样一直诗意地生活,诗意地栖息,诗意地育人。
    乘物以游心。
    陶妙如老师涉猎古今中外经文佛史哲,渗透世态人性真善美丑恶。“有大师的指点,有超人的勤奋”,这是陶妙如成功的元素。她有精通国学、鸿儒渊识、命途多舛的父亲从小的熏陶。她的心灵之所以永不枯竭,是因为她一直都在探寻精神源泉的时空厚度和深度,是因为她始终都在情趣、理趣和无尽的妙趣以及妙境中徜徉。她“目光长远,统筹见方,让学生对未来产生追梦般憧憬”;她“言行有格,教学有方,让学生对学习产生疯狂般兴趣”;她“思维多变,创新有路,让学生对自己产生空前般自信”。
    我们常说:想让别人看得起你,你就必须不断的想方设法强大自己,而不是伪装的粉饰,也不是委琐的逃避。作为女人,陶妙如有王者之气,有人性之美,有血性之情,亦有旷达之怀,也有恬淡之意,还有理者之思,更有忍者之毅。理性的思维,光辉的睿智,动心的激情,从容的语调,大气的性格,温和的态度,淡泊的心志,厚实的学究,高深的见解,无一不表现出她精彩人生的艺术魅力。陶妙如是一个好人,她一直在和学生一到成长,她始终在书写着人生的一卷好书。
    在逆境中孑然前行,在顺境中坦然践行,在畅境中谦然躬行,这需要真正的学者将儒、道、释的精髓巧然地融合并炼狱和修行。教师之所以清贫,是因为我们没有将知识和智慧转化为财富和资本,但我们可以将知识和智慧转化为学生的素质和能力,若此那也是无法估量的幸福的财富和资本。
    为人者,需造人、养人;为师者,须做人、育人。
    我们都是人。
    我没有半点吹嘘、矫情、神化或妖魔化这位陶妙如老师,我所有赞美的语言可能都是苍白无力。在我的眼里,陶妙如真的是可爱、可亲、可敬、大智、大善和大勇的女人。陶妙如,千千万万,中国的教育有希望了。中国的后人有希望了?
    从今以后,我不再做一只蛙了,且不再做一只井底之蛙了。因为我跳出井底的那一刻,开阔的不仅仅是眼界,更多的是心境的空灵。
    脱胎换骨,我还是一只蛙?

    博客地址 http://dd2927686.blog.163.com/ QQ 269919138

  • 黄惠军说道:

    【1280期第四版】听陶妙如老师讲座有感

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    日期: 2010-12-15 信息来源:湖南师大报 作者:黄惠军

    ——————————————————————————–

      一
      
      有幸此生师妙如,一听竟似灌醍醐。
      
      始知《周易》乾坤大,才解方圆变化殊。
      
      杰出还须真寂寞,练达难少假糊涂。
      
      春风如坐快心事,幸运重临可待无?
      
      二
      
      秀口才开妙语连,才情顿慑国培班。
      
      人人张嘴神痴醉,个个倾身意贪婪。
      
      疲惫都为幽默去,迷蒙渐被智慧牵。
      
      玉立亭亭六时许,后排男士记心间。
      
      (江西省九江市同文中学)

  • 彭科友的博客说道:

    西江月.学习新课改 (外一首)传统诗文 2010-11-17 19:41:16 阅读38 评论0 字号:大中小 订阅 .

    西江月.学习新课改

    海南、云南、湖南,

    一年三出四川。

    殷忧母语谱新篇,

    万水千山走遍。

    昔日天涯海角,

    今天橘子洲边。

    同仁兴会更无前,

    遥指岳麓书院。

    赠陶妙如师

    陶钧万象,妙境乃臻。
    如如不动,师林风神。
    “如如不动”是佛家语,如来如去,来去自由,自由中又挺立着中国传统文化尤其是会通易学三义所带来的独特风神。陶老师讲座中有“妙境”一词,我把它理解为陶妙如老师所达之境界。

    彭科友的博客
    穷神观化,修辞立诚。山中岁月,海上心情。

  • 郭铮说道:

    刚刚接到老师电话真又惊又喜啊
    和陶老师讲电话还真的让我好紧张啊
    可能这就是气场啊
    在千里之外的我都感受到了老师那强烈的气场啊
    谢谢老师的新年祝福 也祝老师新年快乐 天天开心

  • 郭雅芬说道:

    陶老师:
    谢谢您一直以来对我的关心与照顾。
    接到您的电话既惊讶又开心
    收到您的一声声祝福
    我非常激动和高兴
    在新的一年里祝您:身体健康!工作顺利!家庭和睦!

  • 刘天骄说道:

    陶老师:
    今天是过年,要轻松一下啦!呵呵~~
    我有一个评论没输名字耶!您应该看得出来吧!如果是的,那就好了!!

  • 我的09偶遇的空间说道:

    同升湖的陶妙如口才极好,是人精吧。做个好教师难,做个好母亲更难,做个好女人难上加难。自信如她,柔美如她,豁达如她。优雅而高贵、聪慧而伟大 的奇女子。她是好老师、好母亲、好女人,当敬仰之,学习之。

    做真人,懂欣赏,巧扶持。

    做雅人,善思考,有度量。

    做高人,能坚持,乐奉献。

  • 向钊金说道:

    看到陶老师的照片真开心,陶老师真是越来越年轻有精神了。多注意精神。亲爱的学生想你。

  • 陶妙如说道:

    奋斗的女人最美丽(2010-05-02 10:49:43)转载▼标签: 杂谈 分类: 随感杂谈
    今天给我们讲课的是来自同升湖的陶妙如老师。
    这是第一次见到陶老师,但是,对于陶老师,我们应该不会陌生,她的《爱的智慧》早已为老师们所熟悉。

    站在台上的是一个风趣幽默、妙语连珠的老师,是一个个子矮小、青春洋溢的老师,是一个朴实无华、而又光芒四射的老师。

    她讲的话,在我们听来是那样的实在,但是,却又是那样的激励人鼓舞人;她举的课例是那样的普通,却又极具创意让人有意想不到的效果。她从来不说自己苦和累,却做出了那么多骄人的成绩;别人出名,家长都是将优秀的孩子送过去,她出了名,家长却将其他学校开除的学生往她班上送,在同升湖这样一个升学率几乎100%的学校,她创造着一个个教育的奇迹。

    她自己本身就是一个奇迹,从教小学开始,到初中到高中,到现在成为著名的老师;她的学历是参加工作以后才去挣得的,但,无论是她讲课,还是看她的文章,你都能感觉到她深厚的文学功底和理论水平;她有29年的教龄,但是,看见她的人都说,她也就三十出头。

    是什么让她青春永驻美丽依然,我想,对于一个担任班主任和两个班语文,还有学校行政事务的人来说;对于一个每天都在网上与学生、家长以及相识或不相识的同行都有着真诚交流的人来说;对于一个学习不断、工作出色的人来说,青春和美丽不可能是来自美容院和健美房,应该是来自于她的奋斗!

    她一直没有讲自己是怎么奋斗的,更没有说过自己的辛苦的努力,甚至她还告诉我们,什么事情都不难。她今天讲课的题目是《老师的吸引力》,这点她应该做到了,她的课深深地吸引了我们,我想,也应该会深深地吸引学生。她没有举她上语文课的例子,但是,她举了好几个班会课的例子,每次班会课是在什么样的背景下召开的,过程怎么样。看了那些例子,我的激情都被激起来了,学生在那样一种学习的氛围下,更容易激动。我认为,她最大的特点,就是激起学生主动学习,这事实上也是解决了当前学生中存在的最棘手的问题。现在的学生,不是学习能力差,而是学习的积极性不高,学习缺乏激情和动力。陶老师的班会课,我看最大的特点就是煽情,把学生学习的情绪最大限度地扇动起来了。作为高三的学生,每月一次的班会她都精心策划,每月一次这样的煽情,使学生的学习激情能够连续高温,确实是别出心裁。她说,有了这每月一次的班会,其他废话就不要讲了。这个我相信,学生都在那儿主动学习了,你还要讲什么呢?非常遗憾的是,由于时间关系,这些案例没能好好地记下来。只不过,如果我们不努力充实自己的话,记别人的案例,记一个也只有一个,如果自己努力充实了,也许你的心中会有无数个优秀的案例,因为你就是那些案例的创造者。

    学生恋爱是我们老师最头痛的问题,管吧,很难把握分寸,不管吧,对学生和家长都不负责。陶老师在对待学生恋爱的问题上的观念、做法都值得我们学习。她把学生的恋爱分成几类:真恋型、单思型、时髦型、寄托型、悲恋型。在对待这个问题时,她要求体会人性的关怀,对于真恋型,不能拆散,只能引导。她还举了一个成功引导单思型的男孩成功考上大学的例子。从这些,我们确实可以看出陶老师爱的智慧。很多时候,我们队学生不是缺少爱,而是我们的爱缺少智慧,我们爱心有余智慧不足,同样办不好事情。我记得去年我在老师家里归来之后,感叹于老师家人对于中风的老师的爱,写了一篇日记《让爱插上快乐的翅膀》,现在看来,我的这个观点远远不及陶老师,要使爱带着快乐的分子,必须要有智慧。

    陶老师虽然没有告诉过我们她的努力她的辛劳,但我们看到了她奋斗的脚步,听到了她花开的声音。奋斗让她充满活力,而书的浸润,让她气质不凡,工作的求新,让她变得更加的智慧。又一个事例告诉我们:奋斗的女人的最美的!

    2009年08月26日 14:12

  • 肖兰桂说道:

    初识陶妙如发表时间:2012年3月19日 作者:肖兰桂 
    初识陶妙如
      肖兰桂
      
      高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。
       ———题记
      名师本色是凡人。22日晚听完著名教育专家陶妙如老师的讲座,我竟作如是想,这并非我对陶老师不敬,恰恰相反,我对她敬佩得很。
      我虽在农村普通学校任教,但也有幸见过一些大师,他们或为名噪一时飘洋回国的大学教授,或为先教后研著作等身的专家学者,或为自创一说自标一体才高气盛的教坛明星。其中不乏谈吐优雅者,见识精辟者,态度平和者,激情澎湃者,风趣幽默者,自命不凡者,但像陶老师这么有才,这么风趣,这么富有激情,这么谦虚平易,能教善研,且成就突出的一线名师,我还是第一次碰到。我觉得她是一个可亲可敬可学的好老师。
      陶老师的可亲,在于她的谦卑。虽说她也顶着一串令人艳羡的头衔,但没有一点名师的架子。讲课前,个子不高,衣着朴素的她站在电教厅门口灿盈盈的笑着,要不是校领导的介绍,我绝对会把她当作来校找学生的家长。开讲时,她用双手压下老师们热烈的掌声,谦和地说:“谢谢大家的热情。我不是名师,也不是什么专家,就算是,一块‘砖’,也不过那么长,那么宽,没什么了不起的。我其实和大家一样,只是个在教育第一线上课的普通老师,我今天来这里,主要是和大家交流一些教育心得……”如此低调,如此平和,怎能不让满怀崇拜之心的老师感到格外的亲切?
      陶老师的可亲,还在于她的率真。因为是一线老师,所以她懂得一线老师的心理,敢于说出一线老师们想说却不敢说的话。譬如,她说:“做校长的只要做好两件事就行了。一是带好行政一班人,二是为全体教职工谋福利,多发点钱给教职工。至于搞卫生查岗这些琐事就丢给副校长们去办,要不然要这么多副校长干什么,吃饭么?”这样大胆而幽默的话语,从她富有激情的口中吐出,不仅赢得了老师们的热烈鼓掌,也赢得了领导们的会心微笑。再譬如,她说:“假如她做校长,一定不检查老师们的教案。因为备课和写教案是两回事。如果只看形式不看内容,我一个礼拜就可以把全期的教案写完,可这对教学有什么帮助?何必逼着老师做这些无效的劳动!与其要求每个老师篇篇教案都写,还不如集体备课让每个老师一个礼拜集中精力写好一篇教案,然后大家分享,再根据具体学情适当补充。”这样理解教师苦楚,深得备课真谛的高论,怎能不引起老师的共鸣?
      陶老师的可敬,在于她对教育事业的无限热爱。听陶老师讲课,你不得不佩服她的博闻强识、思想深刻、才华横溢。她古文功底深厚,引经据典,滔滔不绝;写诗填词,信口即来。这么优秀的人,无论干什么,都会相当出色。但这个痴迷教育的人,在研究生毕业后,居然毅然决然的选择了中学语文教师这个职业。面对大家的不解,她歉然一笑,说:“我主要是太爱这个职业了。”这看似平淡的回答,其实道出了她在平凡的教育岗位上取得突出成绩的奥秘。爱,与太爱,虽是一字之差,但境界截然不同。因为太爱,所以她走进课堂就感觉像走进了天堂;因为太爱,所以她深刻地说“人们说要让教育布满爱,我说这还不够,还要让爱充满智慧”;因为太爱,所以她主张做温暖的教育,“暖和自己,温暖他人”;因为太爱,所以在她眼中,学生人人是天才。这种爱,是炽热的,博大的,深沉的,她把这种炽热、博大、深沉的教育之爱,化为具体的行动,倾注在自觉的教育实践中,结出了一颗颗丰硕的果实。在同升湖国际实验学校,她创造了平行班级高考本科上线人数超过重点班级的奇迹,先后被长沙四大名校开除,二进同升湖国际实验学校没有班级敢收的学生,在她的爱的智慧里,温暖的教育下,最后竟然考上了北京名牌大学。同时她所教班级的学生语文能力超强,高考成绩总是领先校内同类班级,难能可贵的是,在此期间,她还先后编著出版了30多本教育教学专著,其中教育随笔《让爱智慧》被《中国教育报》推荐为教师必读的几本书之一。这是多么令人羡慕的成就啊。面对这样的老师,我怎能不肃然起敬?
      陶老师的可敬,还在于她的无私。在同升湖国际实验学校,同事们都说,陶老师是个热心人。同事小病,她主动送药;年轻老师来校,她生活上关爱,业务上辅导;集体备课,她总是公开提供自己搜集的资料,大胆阐明自己的看法。怪不得有人说,陶老师是一团火,但这团火,既不炙人也不刺眼,只是默默的燃烧,给人送来的是恰到好处的光明与温暖。这是怎样一种境界?
      因了丰硕的成果,高尚的师德,广博的学识,过硬的教育教学功夫,虚心向陶老师学习,要求陶老师传经送宝的自然多了。这些年,陶老师总共为市、省、国家级老师、校长、书记培训做过两百多场讲座,到过很多学校介绍经验。与人不同的是,她讲座,总喜欢询问听讲的学员老师想讲什么,然后再根据大家意见更换调整讲授内容。讲完后并主动把她的课件资料留在电脑上任大家拷贝分享。这种做法与那些不顾学员感受只顾自说自话,讲课一结束就捂着个电脑生怕学员拷贝故作高深的自恋型专家大异其趣。有好心人提醒说:“陶老师,你这么做,就不怕别人剽窃你的教研成果吗?”她坦然地说:“这有什么好怕的?我的资料能供更多的人学习,我感到高兴。同时,这样更能促使我不停的学习,不断更新自己,超越自己。”这是何等的豁达,何等的自信,何等的追求。大朴无华,众必趋之。这种做法,这种境界,更赢得了领导老师的敬佩。所以陶老师的个人网站“让爱智慧——陶妙如教育实践研究活动”就自然而然成了众多老师经常光顾流连的乐园。
      陶老师的可学,在于她是个平凡的追梦人。陶老师是名师,是专家,但她更是个坚持在一线上课当班主任的普通老师。探寻陶老师的成长背景与轨迹,我们可以看到,她的履历并不复杂。湖南师大毕业后,她长时间在沅江工作,2000年才加盟长沙同升湖国际实验学校。要说知名可能还是2005年之后的事。这样的经历背景与我们一般老师并无特别不同之处,而她最终能脱颖而出,成为湖南耀眼的教坛明星,则完全得益于她对自己理想的不懈追求。
      在“做温暖的教育”专题讲座中,她讲了个关键词“想”,她解释说:“想”就是幻想,就是梦想。做教育的人,要敢于想象自己应该抵达的层次,想象学生能登临的高度,想象老师学生能登临的妙境。只要老师和学生相忘校园,相忘课堂,就能让自己和学生在每一堂课上都有追梦的感觉。这是多么浪漫的教育情怀。她正是这样,把理想融入现实,把诗情挥洒课堂,把甘霖浇灌心田,认真做好每天的工作,真心关爱每一个学生,密切注视每一个细节,研究昨天,研究今天,研究明天,致力于“让孩子们的心帆自动起航”,才赢来了自己生机盎然的教育人生……
      像陶老师一样,充满浪漫的情怀,脚踏平实的土地,带着激情上路,爱教育,爱学生,爱课堂,我们也能像她一样充分的享受教育,做一个快乐的追梦人。
      古今两代翁,各显神通,亦为智者亦为庸。若使我们有心遇,成了英雄。
      中外要相融,海阔天空,自由全在追索中。直至而今千载后,我也领峰。
      这首《浪淘沙》是陶老师的抒怀之作。我反复吟诵这首词,仿佛看到了陶老师在教育事业的道路上,不停跋涉,不断求索的身影,听到了她向着新的教育高峰努力攀登的豪迈歌声。
      逐梦无止境,风光在险峰。衷心祝愿陶老师好梦连连,早日攀上新高峰,登临新妙境。
       2012年2月25日星期六
      

     作者声明
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        责任编辑:红叶 【大 中 小】【发表评论(0)】

  • 肖兰桂说道:

    陶老师:您好。在您来攸县二中讲课的第三日,我就写了这篇文章。见识浅,文笔粗,怕见笑,所以没敢及时发给您过目,见谅。很佩服您的师德,您的才华,您的敬业精神。聆听讲课虽然仅有两个小时,可我至今如沐春风。谢谢您。希望能经常得到您的帮助。

  • 杨之藏说道:

    呵呵,多来学习。多来取经!

  • 微笑说道:

    陶老师,你好!同样作为教师,在我听了你的讲座之后我非常羡慕你。同时我要向你学习!

  • 冰芷兰说道:

    陶老师,您好!今天听了您的讲座,我对您产生了深深的敬意:首先是您绝对的自信,就是给学生注入了兴奋济;其次您是一位(至少在我眼中)有魔力的教师,您大胆的改革、大胆的设计,大胆的主张,大胆得让我们惊讶,我们可以借鉴但决不是可以能随意模仿得到的;再者您那种“拼命三郎”的精神,时刻萦绕在我的眼前,我们时常感觉到疲惫,在业余时间和休息时间很少进行更多的学习和钻研,的确有了职业倦怠,我想;要好好反思,要多向您学习。朱熹说:问渠那得清如许,为有源头活水来。今后,您,就是我的源头活水!谢谢!!

  • 吴晔说道:

    今天,听了陶老师两个小时的讲座,就象“淘”到了人生向前的法宝。从现在起,一定会有一个不一样的我,不一样的老师,不一样的班主任!
    谢谢您!

  • 学生刘说道:

    陶老师,您好!今天听了您的课,收获非常大。您独特的教育教学思想让我们大家大开眼界。能聆听您的讲座,是我们这些学员莫大的荣幸!如果您能把您的电子讲稿发在网上,让我们有空得以再学,那就更好了。这是我们的期盼!

  • 贺强说道:

    陶老师,我用一天的时间把你的课件看完,觉得你真的了不起,你的方法和做我让我大开眼界。

  • 山居人的BLOG说道:

    展示优秀——听陶妙如老师讲座有感(2013-09-22 22:27:20)转载▼标签: 优秀陶妙如网络培训教育 分类: 心路历程
    听陶妙如老师的讲座《做温暖的教育》,有一段话让我感触很深。陶老师说:
    什么叫做优秀?品行、学问、成绩等非常好。一个真正优秀的人,只有将自己的优秀展示出来,才能感染别人,从而使周围的人都优秀起来。而这优秀的,为了要保持自己的优秀,都需要不断的获取新的养分。这样,这优秀就会走向杰出!这样的群体就自然的都优秀起来。

    做优秀的人,做能感染别人,带动别人,推动整个群体进步的人,在我们的身边其实并不多了!也许是工作太疲惫,我们对所谓先进、所谓优异关注得并不多了。我们更多的是希望工作顺利、安然,没有过多的追求。即便许多人工作很努力,也并不希望别人觉得他很努力,在许多场合也保持缄默,把优秀隐藏起来。自然而然,这样一个群体并不会生机盎然。

    曾几何时,在我遇到一些问题,碰了一些钉子之后,我也觉得新《三国》电视剧中司马懿说得好,人要善于“藏”,这样就以避免猜忌、避免质疑、甚至祸患。

    但遇事回避,躲躲藏藏,并非吾辈个性。如今,听陶老师这么一说,茅塞顿开。如我有优秀之处,展示出来,说不定能够感染人;别人有优秀之处,展示出来,也能引领我。我们互相汲取养分,不断进步,从而推动集体的进步,这又何尝不是一件有意义的事呢?

    当我们在不断渴望生活“有意思”的时候,未尝不可以追求一点“有意义”。

    2013年9月22日

  • 李代长说道:

    陶老师好!
    我是湖南省中小学教师继续教育“国培计划”湘西4班的学员,在网上看了您的《做温暖的教育》视频后,很受启发,倍受感动,我觉得你是真正做教育的人,相比之下,觉得自己太需要向你学习了,所以,我登录了您的网站,我想以后多多光顾,希望多多赐教!

  • 陶妙如说道:

    教育家http://www.jiaoyujiachina.com/2012-01.html

  • 林展熠说道:

    陶妈…蛮不好意思的啊。我那个观后感好像没1000字,我实在写不出了呢…

  • 数码奶奶说道:

    进入你的网页,我看到了一个美丽温婉的陶妙如,看到你的佳作和成果,我认识了一个成功的智慧女性,看了学生们都称呼你陶妈,我感受到一个既有爱心又有责任感的人民教师,我向你致敬!

  • 刘建新说道:

    请问2011年高考班情况

  • 刘建新说道:

    我女儿现在在益阳师范读初三, 每年级1600多人 ,第3月考年级3名 , 每期被评为优秀团支书 .一直住学.自理能力,活动能力强.关心热爱周围每一个人.尊敬老师.歌唱得很好.能考长沙4大名校吗?

  • 陶妙如说道:

    考我们学校吧

  • 欧泽岚说道:

    陶妈,小年快乐,身体健康

  • 一武说道:

    新年快乐,身体健康。一武留。

  • http://www.hnjy.com.cn/subject/teacher/vol2/ThePreEminent2.html说道:

    非常教师 Edit
    2013 年 5 月 23 日 , 4 陶妙如

    大彻大悟,才能海阔天空
    ——非常教师陶妙如印象
    作者 / 黄耀红

      妙如,无端地觉得这样的字眼里自有一种拈花微笑的参悟,如修行的境界。
      见到陶妙如之前,她早就是一个语文的传说。
      我知道她出了本挺有反响的书,叫《让爱智慧》,白底封面,醒目的红字标题,跳脱的感觉。这本她辗转送来的著作,我来不及读,就不知被谁取走了。
      知其书,闻其名;虽同城,未见人。就这样过去了好几年,直至另一个机缘的悄然降临。
      湖南师大国培骨干教师培训班每年照例请我去作主题演讲,而每届短期班结业之时总有一些学员反馈。我注意到,妙如老师总是备受学员喜爱与推崇的一个。
      届届如此,此非偶然。其时,我正在《湖南教育》杂志做“湖湘语文”的媒体策划,中有栏目“湖湘语文人”。于是,采访妙如老师曾是一个清晰的念想,并且还电话沟通过。然而,种种原因竞让此事一而再,再而三地搁起来了。
      然而,不会错过的,终究不会。
      2013年春天,当我做第二届湖湘教师读书论坛的策划方案时,陶妙如这个名字再度跳跃,如一束春光。急急地将电话打过去,爽然应约,没有迟疑。
      特别是,听说此次论坛上有关于《论语》教育智慧的演讲,她说:有人说《论语》,那我来讲《易经》吧——《易经》里的教育智慧。
      没有寒暄客套,没有哈哈哈的恭维与被恭维,就这样定了。
      她说话的调子不高,但足可想像出她神情的专注,心绪之笃定。尽管知道她身在风光美丽的同升湖,更明白,一个高中教师的日子无法云淡风轻,甚至难得自由舒卷。不过,从陶妙如的声音里听不到生活的倦怠与疲劳,倒是一下就能感觉她内心的安静与强大。
      第二届湖湘教师读书论坛于长沙麓山宾馆如期举行。黑外套,红毛衣,小个子,眼睛炯炯。陶妙如站在台上,三言两语,就让全场笑翻。
      那决不是作科打诨的搞笑,而是出乎天性的机智与幽默。
      对于一个女教师,这样的禀赋实在是一种珍贵。太多太多的女教师,被社会的性别期待框住,被人们的心理习惯定格:她们总是那“泪光里的烛光”和“烛光里的泪光”,她们的辞典里永远写着清贫,奉献,慈悲,成全……感动的欢笑与眼睛,几乎成为女教师教育故事的必然的背景与元素。
      只需一刹那,陶妙如完全粉碎了这些标签式的想像:她个子不高,普通话也很普通,然而,她一开口,你就感觉她独一无二的个性,她强大无比的内心,她厚积薄发的自信,以及庄谐互转的通达。
      陶妙如的演讲是此次论坛之压轴,她讲《生活如易》,以完全自我化的心灵体验将古老而深刻的《易经》还原为生活连续剧。每隔一阵,她的幽默与智慧就将引爆一阵全场的笑声。
      如此玄妙幽深的中国经典,竞被她演绎得如此生动,不能不承认这个“小个子”的“牛”!
      她自称,从小就在父亲的影响下读《易》,那些极为古奥的爻辞卦象,她都熟诵如流,并形成自己通透的人生理解。《易》,是她从少年到当下一直都在研读的唯一经典。她的演讲,如此轻松,如此率性,又如此抵达人心。
      太多的“陶氏语录”被刷刷刷记录,那是她的智慧物语,更是她精神世界里花枝招展的气息弥漫。
      因为生活如“易”,所以,生活“如意”。
      可贵的是,陶妙如从不因内心的通透而狂,而狷,相反,她永远感恩,永远谦卑,甚至谦卑到自嘲。
      在陶妙如这里,话语的谦卑里有一种自命为草根的高尚,有责任的担当,有精神的召唤。
      我想,生命,如此风雨无定。一个人的优秀,真不知要与多少“优秀”遇见。
      陶妙如,如此不雷同的陶妙如,她的优秀里有着太多的神奇相遇。
      最大的相遇是她的时代。她曾是被称为“黑五类”的女儿,父亲的申诉与昭雪,母亲等不到父亲平反即不幸去世……自童年、少年而青年,伴着她成长的记忆。
      这样的清贫记忆里,一定有常人难以理解的委屈与泪水,思想的压抑乃至践踏。然而,这些并没有成为怨恨的种子,相反,让她自小就看到了生活的粗糙的底色,懂得了质朴与真诚的美丽。
      从常德至沅江,由沅江到长沙。这,便是陶妙如生活的时空流转。
      作为教师的专业成长,她从最基础的地方开始,从最卑微的地方开始。多年以后,她发现:越是朴实的泥土,越能感受它的芬芳。
      上学时,她遇见了美丽的长沙女知青朱心焕;工作后,因为她的永不消减的上进心,因为“挡不住的赤诚”,她遇过了肖爹,张立夫,马智君,李再湘,遇到了长沙同升湖诸位领导与同仁……
      一个真诚而好学的人,一个有德而有才的人,她总能遇到成就人生的那些“优秀分子”。
      因为,每个人的内心里或多或少都存着一份善意与美好,正如对这个世界怀着永远的期待一样。
      她遇见了她的爱。——她教过的孩子,少年,与青年。没有听过妙如老师的课,但没有人会怀疑那种课堂的个性、底蕴与幽默。
      在同升湖边,那些个头很高,声音粗重,甚至脸上有青春痘的大孩子眼里,他们这个小个子陶老师更像是一个传奇,一则神话,他们甚至不想叫她老师,而称之为“先生”。
      “其风趣令我开怀,其责任令我敬佩,其智慧令我惊叹!”
      ——这是特立独行的高中生笔下的陶先生。
      “她转动历史的齿轮,悠悠作响,唤醒了沉睡的历史,让历史老人如在眼前,引领我们进入一个又一个艺术宝库。”
      ——这是学生写她上古典文言课的感受。
      “女人所有的缺点,她都没有;男人所有的优点,她都有。”
      ——这是听过她讲培训课的一名校长说的。
      在学生眼里,陶老师是一个永远不要课本与教案的老师,她站在那里,她就是语文。人如其课,课如其人。永远在追求不同一般的理趣,不同的情趣,不同的妙趣。
      从她雅俗共赏的系列演讲里,从她独树一帜的教育专著里,从她的书法,她的古体填词,她的日志与文章里,你分别感到,这个幽默而智慧的人,一定有自己最执着,最慎独的空间,一定有读书修行的时候,一定有她不拘一格,不愿人后尘的湘女灵性。
      因为,没有这些作底气,作支持,陶妙如是无法让爱智慧的。
      她说,身体永远是自由的,不自由的是灵魂。
      大彻大悟,才能海阔天空。此处的大彻大悟不是看破红尘的“四大皆空”,而是经过跋涉,找到一个山顶的位置,看人生万象,看云卷云舒。
      这样的人生,才不那种拘谨,那么狭隘,那么成为一个磨平了个性的四平八稳的“器”;这样的人生才是“人”的一生。
      一个教师,仅仅有爱是不够的,她要让爱智慧。
      陶妙如,非常教师。
    为先在线

    http://www.hnjy.com.cn/subject/teacher/vol2/ThePreEminent2.html
    4 thoughts on “非常教师”
    重庆开县冉孟德说道:
    2013 年 10 月 17 日 下午 1:08 (编辑)
    真正有幸遇见一位被称为先生的女子,一位道行高深的顽童,一个把男性和女性特质调和得如此完美、把智慧和凡身糅合得如此绝伦的大师,此身无憾。“朝闻道,夕死可也”的话,油然响起。敬叩拜陶先生。

    回复 科教新报说道:
    2013 年 11 月 26 日 上午 8:09 (编辑)
    科教新报 Edit

    2013 年 1 月 23 日 , 1 陶妙如

    NO1:

    http://epaper.voc.com.cn/kjxb/html/2013-01/23/node_95.htm

    “妙如”那一抹红
    ——记长沙同升湖学校“国培计划”专家陶妙如
    本报记者 杨晓丽 余娅

    本报记者 杨晓丽 余娅 见到陶妙如时,长沙刚下了一场雪。1月7日,校园里的雪还未融,她在办公室隔着窗外的雪景和我聊着天,顺手把即将付梓的新书给我看——温暖的白色封面、一抹红色的腰封,《做温暖的教育》是新书的书名。我抬头看看她,裹着一条红色的围巾,面带微笑说着话,不正也是这寒冬校园里,一抹暖人的红么?

    红得热烈,如朝阳般鲜活

    陶妙如身上有着中学语文高级教师、长沙教育学院客座教授、湖南省“国培计划”首批专家库专家成员、教育部“国培计划”专家库专家成员等不少光环。她却说自己是个平凡得不能再平凡,简单得不能再简单的人。可只要你走近她,了解她,就会发现她的与众不同。 陶妙如个子娇小,却是一位很霸气的语文老师。学生亲切地称陶老师为“先生”,先生上课,从来不用课件,也从不翻书翻课本。每当先生走进教室,第一件事都是在黑板上写一串对联或者诗帮助引出新课,接着一边写写画画一边旁征博引地讲完课。课毕,背后是一黑板丰富的板书,如同一场排练多日、烂熟于胸的表演。
    物质条件日益富裕的当下,用什么来感染学生?陶妙如选择了用快乐。她说:“如果我们引导出来的学生不仅优秀,而且快乐,把生活、学习当作是享受,这个老师应该就很好了。”

    深谙传统文化,但陶妙如却不古板,用嬉笑怒骂皆文章来形容她一点也不为过。一次上课前,陶妙如看到学生将一些果子扔得到处都是,便在黑板上写下:“红枣葡萄西红柿珍珠满地。”有学生极快地对答:“奔驰宝马法拉利豪车在家。”欢乐的氛围里提醒了学生注意卫生,一下课,就有学生自觉打扫起了教室的卫生。

    如此,枯燥的古文不再显得陌生。在她看来,将传统文化生活化,融入到日常的教学之中,学生自可得到儒润。

    “鲁迅是一个最大的怀疑者,他不仅怀疑外界,更加怀疑自己,他不断地怀疑、不断地思考从而让自己的思想深刻了起来,”陶妙如问学生:“知道为什么每个时代需要鲁迅了吗?——因为没有怀疑就没有创新、就没有改变!”短短几句话,让学生对鲁迅有了更深的认识。而她也是一个“怀疑者”,在语文教学的路上,她在不断怀疑也在不断释疑,用自己的方式构建了充满智慧的语文教育模式。

    红得睿智,似洼水般无形

    “人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧”《让爱智慧》封面语这般表达。无所求,故无所畏;有其道,乃有其成。我称之为“陶氏智慧”。同事李昌坤如是说。

    为了教好书,陶妙如做了大量积累。出身书香门第,从小涉猎古今中外经文佛史哲学各家经典,这是她的精神源泉。而31载的教学实践,29年的班主任工作,她做到了让自己“如一艘空船”去吸收学习。

    2004年起,陶妙如有了个人网站“让爱智慧——陶妙如教育实践活动”(www.miaoru.com)。网站是由同事伍岭帮忙建立,内容全由陶妙如一人打理:“班主任栏”是她的班主任工作日志,“学生讲坛”是学生写下的心得体会,“不是过客”是已经毕业的学生留言,这是一个不需要注册就可以留言和下载资源的网站。

    办网站是一项浩大的工程,十年陶妙如累积起了二千多篇日志。长久的不间断的交流和记录,陶妙如和学生成为一个整体,大家在分享交流中学会了爱,走向智慧,内心也逐渐丰盈。

    陶妙如把教书育人看做一次又一次的艺术创作,用庖丁解牛的精神来照鉴教育的实践。她将教学实践结集成书就是《让爱智慧》,中国教育报推荐其为“教师必读的几本书之一”,中国青年报记者称赞其为“活论语”。

    她不仅成为学生的老师,还成为老师们的老师。不久前,教育部公布“国培计划”专家库第二批人选,表中她是湖南省中文类中学系列唯一入选者。全国各地的学校和单位慕她之名请她去做讲座,她总会欣然前往,她说交流是较快地促进自己成长的方式之一。

    她的讲座,启发了一大批同行。据说,上一届国培中她是被学员们强烈要求增开报告的唯一一位专家。而今年的培训,学员们对她也表现出了特别的认同感。学习简报上南昌市的吴歆老师写道:“如果说两天来的学习,专家们带给我的感觉是如沐春风,那么今天陶老师就是盛夏如火的骄阳,蒸腾得人血脉喷张,真不明白,她那纤巧的身躯何以能蕴藏着那样大的能量?鼓动得一屋子年逾不惑、已习惯了不苟言笑的男女澎湃起久违的激情。”

    红得执着,有莫名的大气

    “异想天开,脚踏实地。”

    “学会吸收,学会释放。”

    “自己暖和,别人感到温暖,这才是教育。”

    “只要真正涉及感情地去投入,我们就可能抵达灵感到达的层次。”

    这是她和学生的一段交流:

    人与人之间的距离是从什么时候开始拉开的呢?

    如果从春夏秋冬四季来看,我认为大约在冬季,在冬季,又大约在早晨。一到冬天,早晨就有了两个世界,被子里的世界和被子外的世界。

    有没有将手伸出被子又马上缩回被子的体验?有没有“外面有被子里这么暖和就好了”的想法?如果有,说明你很正常,这是一种本能反应。面对这种本能的反应,你是选择还睡一会儿,还是毫不犹豫地起床呢?不同的选择,人与人之间的距离就开始产生。

    有人会说,没这么严重吧!不就几分钟么?

    其实,根本问题不在几分钟,而在你禁不住诱惑,因此出现松懈,因松懈而出现拖沓,因拖沓而懒散,因懒散而形成懒惰!

    陶妙如分享给同行的学生的道理和故事很简单,要做到却不容易。需要针对每一个孩子的喜好特点因材施教;需要执着地记录下几十万字的对话交流;需要进行大量的阅读反思和吸收;不能有抱怨,不能有等待,只能有行动。

    我和她交流时,她正在做一个PPT, 开头一张幻灯片是:“爱他,这里就成了圣地。”我问道:“他是谁?”陶妙如笑道:“这个地方,这些人,这些事。”

    2012年陶妙如参加中国民办教育发展大会,原长郡中学党委书记高书记评价她:“妙如是个脱俗的人,很可爱!”执着于教育,照亮周围的人,陶妙如就是那一抹脱俗的红。

    NO2:

    http://epaper.voc.com.cn/kjxb/html/2013-07/03/content_687136.htm?div=-1

    “最美教师”带出复读班的春天

    记者 余娅

    本报讯 (记者 余娅) 今年以来,本报“寻找三湘最美教师”栏目报道了多个湖湘好教师,其中就有长沙市同升湖实验学校教育部“国培计划”专家陶妙如,这次高考,陶妙如老师所带的班级也收获了完美成绩单。 班主任陶妙如所带的理10班,是一个拥有57名学生的复读班。2013年高考该班一本上线31人,二本上线25人。一本上线率54.7%,二本上线率98.24%,各项指标均排在学校同类班级的第一。 在学校“2013届高考成绩复读班涨幅”统计中,按照去年在一本线下多少分,今年在一本线上多少分来算涨幅,涨幅在100分以上的24个学生中,理10班就有10个。除此之外,全班没有一本线下4分的学生,也没有刚过2本线的学生。可以说每一个学生没有只差一、两分的沮丧。 复读一年,收获“最牛涨幅”,既离不开学生的努力,也有老师的付出。就像班主任陶妙如所言:“只要我们真心地用感情地去投入,就能抵达我们自己内心想要的风景。”
    NO3:国培专家聊课堂专栏

    One thought on “科教新报”
    陶妙如说道:
    2013 年 10 月 16 日 上午 10:30 (编辑)
    http://epaper.voc.com.cn/kjxb/html/2013-10/16/content_733410.htm?div=-1

    回复 黄耀红说道:
    2013 年 12 月 28 日 上午 8:36 (编辑)
    非常相约

    ————2014年元旦献辞

    非常教师网总监 黄耀红

    晨光,于天地间绽放。微风与鸟语,在熹微里醒来。2014年1月1日,与任何一个日子没有两样。

    此刻,我站在湖南长沙的某一个窗前。

    朝阳,升起人间的俯瞰;远山,绵延历史的幽思;流云,召唤生命的期待。

    现在,中国与世界,都在我们的窗外。

    这里是2014年元旦。

    元旦二字,是红日初升于地平线的诗意象形,是人间新岁的世界开启,是盛开着祝福与祈祷的时光典礼。

    过去的365个日子流向了哪里呢?时光,亦如流域;语言,无能为力。

    我们的故事,不是我的故事;年份的新闻梳理,不是我的回眸。

    我的时间在高天厚土之间。那是草木轮回的人间约定,花谢花飞,碧云黄叶。

    而每逢今日,我们才如此深切地意识到“生活在别处,时间很庄严”。在这清晨的光里,假定你独立于一片莽原吧,背后是红尘万丈的2013,眼前却是星辉斑斓的2014 。

    背靠的是“年”,面朝的也是“年”。你站在看不见的“年”与“年”之间。

    过去的,终成往事,终成历史。在记忆抵达的世界里,一切,无法假定。

    未来的,都是憧憬,都是召唤。在梦想照亮的世界里,一切,都有可能。

    时光本来就是一场悠远而浩大的生命想像。然而,在传媒重构生活的时代,每一年都可能成为新闻与事件的一块拼贴。

    不同的立场与朝向,不同的选择与遗忘,不同的反思与追问,会看到不同的2013年度的生存境遇,与精神面相。

    2013年的叙事里,注定响彻十八届三中全会所传递的深化改革的中国强音。这一年的中国航天史,终结了几千年来嫦娥奔月的古典神话,那一只背负着五星红旗的“玉免”悄然降落于遥远的月亮。这一年,从中央到地方,人们看到了惩治官僚主义、形式主义、享乐主义与奢糜之的风雷钧伟力。腐败官员纷纷落马,公务队伍风清气正,民众看到梦想点燃后的信念与信心。

    主旋律与正能量,让众声喧哗与信息汪洋中的公民,选择了内省,选择了笃定,选择了相信。

    当然,我们不是没有听到那些声音,不是没有看到那些图景。城市雾霾、食品安全、药品安全、城市公共建设,每一则与之相关的新闻与其是在追问责任,不如说威逼我们的无处可逃的自身——生命的敬畏,生命的绵延,生命的关怀。请聆听太多卑弱者、零余者的生命呻吟与叹息。因为,在一个阳光灿烂的社会,每一个平等的公民,每一个平等的生命都有免于匮乏的自由,都能感受它的温暖。

    信念与豪迈,伴随着反思与警醒。这,就是2013年的中国叙事。

    新闻转眼成了历史,话语却可能还在流行。在学校,“坑爹”“拼爹”“学霸”“学渣”“神经大条”……书包沉重的青少年依然渴望将对手“秒杀”,以“喜大普奔”的成绩,“让小伙伴们惊呆”。另方面,“土豪”成为街头的时尚,“你懂的”与“内什么”成为欲说还休的隐晦表达。

    故事2013,话语2013。所有的故事与话语,都在表达一种时代的境遇。

    对于我和我的小伙伴来说,非常教师网的创建是2013年的一份时间记忆。

    教育如此寻常,我们却在追寻教师成长中的那一点点非常。——非常者,标举特色,彰显个性,崇尚创造是也。

    现在,非常教师网,与你一起迎来2014,迎来365里路。

    大地,知道行走;云天,知道理想;树木,知道生长;叩问,知道真相。

    作为一个新媒体,非常教师网,致力于就是让每个教师成为最好的自己;让每个人在教育理想的追求中成为无可替代的“这一个”;让每个人从此拥有独立提问、独立判断与独立前行的力量。

    存异而求同,立异而标新。这一切,缘于我们都不想在同质化的生命里迷失自己,都不愿和他人长成一个模样。因此,我们说的“非常”,不是传说中的高端、大气、上档次,而是一种特色保护和个性追寻。

    当信息成为分众化、圈子化的推送,当网络资讯泛滥如同汪洋,我们这一群理想主义者,反其道而行之,不求内容海里,但取最适合自己的“那一瓢饮”,那一点“非常味道”。

    好看,才是硬道理;喜欢,才是传播力。

    新锐的媒体,始终与新锐的思想与视界,在一起。新锐者,源于重新发现,源于回到常识。重新发现教育,重新发现课堂,重新发现教师,重新发现我们自己。由此,我们进一步重新发现责任,重新发现情怀,重新发现使命。

    总有一种力量让我们泪流满面,总有一种力量让我们理性,笃定,宽容,总有一种力量让我们温暖同行。

    给理想一点时间,给个性一点空间,给成长一场相遇。

    非常教师,我们在这里。2014,我们的非常约定。

    回复 教师月刊说道:
    2013 年 12 月 31 日 上午 8:10 (编辑)
    教师月刊 Edit

    2013 年 10 月 4 日 , 0 陶妙如

    http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1514749925_0_1.html/

    NO1:专访

    http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a493fe50101ccg9.html

    寻找好教师(三十四) 陶妙如 好教师必是会做梦,且会做事的

    欧阳国胜

    NO2: 陶妙如专栏 和年轻爸妈聊育儿

    第一篇:孩子为什么不想上幼儿园 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a493fe50101g760.html

    第二篇:我们应该在孩子心田里种些什么

    http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a493fe50101gw3m.html

    第三篇:小大人与童真童趣之间

  • 张津说道:

    陶,我已离开同升湖三个月了,现在的我又回到那曾今呆过的学校。在这里,我过得很开心。同样,也挂念在同升湖的日子。不知你们还好吗?是不是经过一个寒假后,都有稍许的变化,陶,我现在在学校上语文课时也同时会想起你曾给我上过的语文课。你的语文课给课堂有很好的氛围,也带动了同学们的热情。好怀念啊!

  • 陶妙如说道:

    可爱的,每个老师都有自己的特色,用心享受吧!

  • 重庆 张冬梅说道:

    第一次听您的讲座,觉得一切人生道理都在生动活泼中呈现。谢谢您,让我对班主任的“装点”有了进一步的理解。祝班主任们都能享受这一美好职业。

  • 献子说道:

    陶老师:周六的晚上,来拜访您,因为不敢打扰您,所以一直站在门外等候。10点,你步履匆匆赶来见我,一个劲的说不好意思,让我久等的话,而我的心里,一直在想:周六您也这样忙,这样累,身体吃得消吗?从邵阳讲座回来,自己学校又接着讲,还不忘给我这个陌生来客腾出时间,给予温暖的关怀。比起您的工作量,我们平时的“忙”,真是微不足道啊!非常谢谢您慷慨的答应帮我修改稿子,我已经把原稿发到您的QQ邮箱了。谢谢,向您致敬!

  • 何玮瑜说道:

    是否每个教育者都会有一个的困惑期呢?这次很偶然的机会得知你的大名,遗憾是不能现场听你畅谈教育,但有幸看了你的视频,受益匪浅呀。

  • 刘臻义说道:

    陶老师:
    您好!在新邵讲座时有幸谋面,当时我跟您谈了我小孩爱玩游戏的情况,您也教了我一些方法,但收效甚微,几乎每晚要玩1—-2个小时,放假更是不得了,今年高考考了585分(理科),他说要复习,我认为他玩游戏隐那么大,没答应他复习,我想即使去读大学,又怎能让人放心呢,陶老师您说该怎么办呢?

  • 雅兰云中说道:

    20本书认识教育的过去与未来

  • 雅兰云中说道:

    http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MzU4MTU4MA==&mid=200279137&idx=3&sn=353fb293bfb30ec32f574697900a9d7c&3rd=MzA3MDU4NTYzMw==&scene=6#rd
    教育科学出版社社长所广一的推荐书单:冰波童话、内尔·诺丁斯文集、小小科学家百科丛书、做温暖的教育、中国教育改革进展报告2012等10种。

  • 李老师说道:

    陶老师,你好!
    其实叫你妙老师,我觉得更合适,你是个妙人,你的课是无上妙品,你上课妙不可言!
    你是一个讲实话的人,咱就不来虚的!我是今天吉首受训的老师,来抢吉首评论的沙发!
    早知道要培训,我做好了充分的准备。昨天晚上玩电脑到三点钟,早上六点半起床,吃了早饭,准备舒服的睡一觉,可随着你的讲述,我一点困意也没有了,被你的智慧、博学、风趣、实在所吸引,你讲了很多东西,倒是我后边很多我都没听到,不是我睡着了,是我被你讲的关于道与术的论述点播了,想到了自己的一些事情,我是一个农村中学的班主任,说实话我自认只能算得上是一个合格的班主任,因为我可能是年轻的原因对于班级里的这样那样的问题弄的焦头烂额,一直苦无头绪,听了你的论述,我知道这些都是术,我以前太过纠结于这些细节,反而忽略了管理的大局,也就是你说的道,站在道的角度来看术,就像你说的现在山顶看山底,很多问题也开朗了很多,自己的思路也以下活跃起来了,心情也舒畅了很多,真是一览众山小啊,古人诚不我欺啊!就像下围棋太纠结于边边角角,而忽略了大局,以大局的思路来引导,再来处理边角,我明白了,我不是没能力,不是做不好,只是少了一个整体观念,我对自己以后的班主任工作一下信心十足了。
    谢谢你!秒老师!班级管理混乱的原因是缺少标准,没有标准就建立标准,卫生可以身体力行在开始建立标准,而其他很多地方没有严格标准,那老师自己就是标准,完善自己就是完善标准,而这个身体力行的过程本身就是教育!有时候大家都说班级任是什么的性格,这个班级就是什么性格,这话有点绝对了,但至少可以知道在学生性格养成的重要时期,班主任对学生的影响。最后再次谢谢你!我这算不算悟了,呵呵!
    手机发拼音打字弄了一个小时,不过不吐不快啊!现在只有一个字爽!秒老师,岂是一个妙字了得!
    中午那个戴着眼镜吃着西瓜跟你打招呼的男生
    2015.7.10

  • 胡焕说道:

    敬爱的干妈陶妙如老师,您好!首先请原谅好冒昧地称呼您干妈,之所以这样叫,是因为今天您“收”我做您女婿了,但我已没有那个福分称呼您岳母娘了,所以改叫您干妈,我想拥有大智慧大胸怀的您一定不会怪罪的,对吧。呵呵。我是在今天在湖南省教师发展中心听您授课的湘潭江声实验学校老师胡焕,今天您的课我有两点特别深刻的印记,一是新的启发,比如将金庸小说中一些招式蕴含的内涵哲理应用于班级的管理,这个非常的新颖;二是观点的共鸣,就是关于读书,您说书不要多读,一味追求数量,精读深读某一本或某一类书,万物都是彼此相通的,明一域可以通他域。我非常认同,以前也是这样认为的。但羞愧的是现在很久都没读书了,必须及时改正了。好啦,这次就跟您说到这啦,祝干妈您身体健康,工作顺利,我会以您为榜样的!

  • 陈文哲说道:

    陶妈,祝贺您获得全国优秀教师,我没有您的联系方式,只能在这里留言啦,希望您能看到

  • 王艺霏说道:

    陶老师,您好。我是您的学生王艺霖的姐姐,王艺霏。今天偶然逛到了这里,看到了妹妹写的很多文章和感悟。突然很羡慕她能在高中遇到您这样好的老师,谢谢您曾为她做的所有。望您一切安好,工作顺利,新年快乐!

  • taomiaoru说道:

    【活动速递】Ocean King 海中之王·澳大利亚中华国际艺术节赞助拍卖作品抢先看
    2015-02-24 聚澳传媒 聚澳传媒
    聚澳传媒 微信号 AusFocus 功能介绍 聚焦澳洲最in的新闻和热点;聚首最有价值的观点和评论;聚现最精彩的活动和演出;聚集最优秀的产品和服务,聚澳传媒,为华人社区服务。

    “Ocean King 海中之王·澳大利亚中华国际艺术节”3月7日将迎来开幕式,艺术节得到各界人士的大力支持,3月6日星期五晚6点三十分,在荣乐豪华宴会厅(199-203 Union Rd. Ascot Vale)的欢迎酒会将有部分捐赠品展示拍卖。展示和拍卖的作品为在国际、澳洲和中国等地多次获奖的著名书画家的作品,包括澳大利亚著名的阿奇博肖像画奖得主傅红、登上吉尼斯 世界纪录的著名画家姚迪雄和澳大利亚著名画家洪丕森的作品。机会难得, 不容错过! 下面就让我们先睹为快吧~

    傅红

    1966年毕业于北京工艺美术学校。原为中央电视台美术编辑,北京美术家协会会员,北京“艺术家画廊”主任。1988年,北京美协在“中国美术馆”为傅红举办了傅红个人画展。 1990年,傅红移民澳大利亚,成为职业画家。到2013年为止,傅红在全球已经成功举办了52 次个人画展;获全澳美术大奖四十余次,其中包括Shirley Hannan全国肖像大赛一等奖;两次入围Doug Moran全澳肖像大赛决赛;及两次入围The Achibald Prize全澳肖像大赛决赛奖。他的作品为世界很多国家和地区所收藏,其中有澳洲国家美术馆,市立美术馆;西澳大学;澳洲日本银行;墨尔本皇冠娱乐城;澳洲CBUS基金会;NewCastle大学;昆士兰中心大学,新加坡国防部,等。傅红应邀为媒体大王默多克的母亲Dame Elizabeth Murdoch的百岁生日画肖像;为前西澳州长Sir Charles Court,维多利亚州前总督,大法官Sir James Gobbo等三十几位名人画肖像。2009年6月,澳大利亚国会提名并由澳大利亚视觉艺术委员会评估,登记注册傅红为:国家指定的具历史纪念收藏意义的画家。

    姚迪雄

    澳籍华人,澳华土著艺术研究会主席,新疆兵团美术家协会名誉主席,乌鲁木齐市美术家协会名誉主席,中国马业协会高级艺术顾问。姚迪雄 1949年生于新疆乌鲁木齐,79年移居澳洲。启蒙老师潘丁丁。受益于黄胄、关山月、赵少昂、力群、范曾、黄永玉、邵晶坤等大家。曾从事油画、版画、水粉等形式的创作,现主攻中国画,马画为终身题材。1983年成为第一位接受澳洲政府赞助的华人画家。1985年完成澳洲最长绘画、世界上第一幅用中国画的形式反映异国情调的巨作《200袋鼠图》(后增至2000袋鼠图)。此画63米,曾作为澳洲政府庆祝建国200周年、澳洲维多利亚省建省150周年、澳洲—马来西亚航空首航、太平洋区域旅游大会、华人抵达夏威夷200周年的特别节目前往展出。

    洪丕森

    1944年出生于中国上海, 上海华东师大文史系毕业,中央工艺美术学院(今清华大学美术学院)装饰画师资培训班结业。1988年移民澳洲. 墨尔本装饰学院荣誉毕业,莫纳许大学教育副硕士,拉秋勃大学艺术硕士。文史与美术兼攻,教育与创作并行。中澳多个文艺组织成员,是维多利亚州美术家协会唯一的华人高级会员(Signatory Member), 国际精英联盟(IBO)中文考官。曾任大洋文联副监事长, 中华艺术节秘书长等。曾在澳洲,中国,美国举行个展八次,在亚,澳,欧,南北美洲(澳,中,台,港,新,日,韩,法,意,比,卢,美,巴西等国) 联展逾百次,创作重点探索中西绘画与古今的融合,研究中国文化与艺术对澳洲绘画的影响,论文在中澳欧美发表与出版专著,出席国际学术会议,指导工作坊;创作与论文获奖八次,作品为中外画廊与私家收藏,名列澳洲亚裔名人录。

    吴景山

    齐白石再传弟子、国家一级书画家、中国齐白石艺术研究院院长吴景山,8岁拜白石弟子崔广五为师,现从艺65年,104岁的师傅仍健在。2008年任齐白石研究院院长,原老省长杨庆才、省文联主度张笑天为荣誉院长。2011年建党90周年之际,曾应“没有共产党就没有新中国”组委会邀请,绘制4幅伟人像:毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛国画作品,原军委副主席迟浩田在人民大会堂举行隆重仪式,接受并送军事博物馆永久收藏。2011年8月,省委书记巴音朝鲁为吴景山捐给农博会的作品《盛世农博园》题词并致以祝贺。2014年3月,受联合国邀请,参加美中著名艺术家画展,在开幕式上,吴景山献上他创作的反映实现中国梦的习近平主席像,联合国和平理事会主席席瑞尔表示,将永久收藏,并设宴隆重款待来自中国的两名代表,另一位中国代表是来自台湾的画家范光陵。这次展会上,吴景山的一幅“海纳百川”作品,荣获泊金奖。并拍卖35万美元。他的作品受到国际艺术界的高度认可,已经成为纽约雅博画廊的签约画家。

    姚自力

    墨尔本中国旅行社董事;世界非物质文化遗产与当代文化艺术交流协会副主席; 澳大利亚中华国际艺术节常务理事;墨尔本中国旅行社董事;澳大利亚维省山西商会副会长;官澄阁私家美术馆馆长及书画院院长;从事多年文化艺术领域工作。

    谢兆岗

    1958年生,湖南怀化人,MBA研究生学历。中国甲骨文字研究专家、书法家。湖南德天文化传播有限公司董事长、总经理。首创德天甲骨文(创作并书写)、女书、帛书、楚简艺术字库,并与国标GB2312-80接轨,为广大甲骨文书法家及甲骨文书法爱好者提供了一个非常实用的创作参考系统。业内誉为中国甲骨文书法第一人。现任中国甲骨文书法艺术研究会副会长,中国殷商文化学会副秘书长、中国楹联学会会员、湖南省甲骨文学会会长、秘书长,湖南省楹联家协会副主席,湖南省书法家协会会员,长沙市甲骨文学会会长、长沙市政协委员。

    陶妙如

    1966年出生,北京师范大学博士,中国教育部“国培计划”专家库专家,湖南长沙甲骨文学会理事,湖南省甲骨文学会理事,中国教师书法大赛获奖者,中学语文高特级教师。长沙教育学院教师继续教育中文客座教授,湖南省教师继续教育中心远程教育课程专家。书法作品被作为礼物传至日本、美国、英国、阿根廷等国政府的教育部门或大学。主讲电视节目《妙说易经》节目,于2013年9月6日在湖南教育电视台开播。

    丁海关

    上海人,现年51岁,上海海事法院大法官,是中国书法家协会注册教师。自有喜爱书法,自嘲是水墨狂徒,解释为非狂妄自大,而是对书法美学的热爱、痴迷和执着。他30多年来博采众家之长,独树一帜,成为丁氏书法创始人。他最大的特点是以书法与传统文化产业交叉融合,以书法教人,在外滩游艇会等高端俱乐部教授很多高端人士走上书法艺术之路,并多次举办师生联展。与著名红木文化企业旗合殿联合举办红木与书法联展,都大获成功,受到中国书协和社会各界的好评。

    Ocean King 海中之王·澳大利亚中华国际艺术节主要日程

    售票方式
    票价:VIP $ 50 普通票 $ 15 (分为开幕式,闭幕式,书画展免费入场)售票点:Ocean King 海中之王店:Box Hill: 920 Whitehorse Rd, box hill Vic TEL:9898 9566Box Hill 免税店:328 Whitehorse Rd, box hill Vic TEL:9898 6866City 唐人街:188 Little Bourke St, Melbourne Vic, TEL: 9650 6699皇冠免税店:(04128 50011)603 Station St, Box Hill, 195 Russel St City唐人街礼品专卖店:(9663 3328)109 Little Bourke St, City南方集团:(9696 1818)416室 370 St Kilda Road Melbourne老舍茶馆:(0430 585896)774 Glenferrie Rd Hawthorn中国旅行社:(9898 8877)Suite B. 1/F, 27 Market Street Box Hill总票务联系电话:0413 837 080 mayh@optusnet.com.au聚澳传媒的读者朋友可以获得以下优惠:VIP $25 普通票 $10

    组委会名单
    名誉主席:马晓军 名誉副主席:周斌共同主席:胡玫丶郎景超 副主席:李剑煌丶于京君 秘书长(兼总务):潘华 英文秘书:邱翔 财务:朱敏安 艺术总监:杜立媛 文宣:陈贺义丶姚自力委员:凌丹红丶张骏(Philip)丶洪丕森丶吴新民丶秦凌丶林丽亚丶王静

    顾问团成员名单
    主 席:雷谦光副主席:洪绍平丶伍颂达丶苏俊希顾 问:蒋天麟丶梅烝丶黄良洲丶徐少英丶孙浩良丶胡培康丶钱恒裕丶徐小丽丶 黄磊丶杨千慧丶傅红丶尤本林丶王佐新丶黄丽莉丶杨华丶赵捷豹丶蔡 卢桂娴丶雷沛林丶归清丶何冀兵丶郑源烈丶徐启成。

    协办单位
    大洋传媒集团、东奥国际传媒有限公司、澳洲移民时报、墨尔 本歌剧院、维省湖南同乡会春之声艺术团、墨尔本亚汇舞蹈社、华姿艺术团、新东方艺术学校、墨尔本青少年萨克斯管乐团、红苑戏曲艺术中心、红华欣妇 女形象艺术培训部、锦涵舞蹈艺术学校、好魅力中国戏剧协会、澳大利亚文化 体育交流协会、澳大利亚中国书法家协会、老舍茶馆、维省华人摄影协会、墨 尔本知音合唱团、Kew 邻里合唱团、澳汉华韵文化协会

    媒体支持
    澳洲移民时报、东奥国际传媒有限公司、聚澳传媒、大洋传媒 集团、澳洲吉祥传媒(AAP)、影视工场

    荣誉赞助
    维多利亚州多元文化事务署 VMC、墨尔本市政府、Yarra 市政府 Ocean King 海中之王集团公司、荣乐豪华宴会厅、墨尔本中国旅行社、维省湖南同乡会、维省山西商会、澳大利亚南方集团、iTalkBB、长城旅行社、Warren Estate 渥伦 酒园、飞龙印刷公司、辅诚集团、祥符集团、傅红、姚迪雄、林子强、蔡卢桂 娴、尤本林、黄碧瑶、吴国树(Barry Pung)、钱恒裕等。

    2015年谭盾新年音乐会2月28日隆重登场,门票即将售罄,欢迎致电:03 9867 6668。
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  • 龚芳说道:

    非常女子陶妙如
    沅江政通实验学校 龚芳
    这世间被喜爱被赞誉的女子很多很多,可女人常常被社会的性别期待框住,被人们的心理习惯定格,窈窕、美貌、温顺、贤惠、慈悲、成全……往往成为最美女性必然的背景与元素。
    女子有没有别样的美丽呢?
    女子年轻时往往并不缺少勃勃的憧憬与理想,然而有的人耽于情爱,有的人溺于享受,有的人囿于财利,有的人怯于困难,于是,很多年过去了,才发现过去的理想早已被岁月风干,曾经的执着已渐行渐远。可智慧勤奋的女子从不会缺少,在我所熟知的人中,有一女子凭借自己坚定地走一步,再走一步,完成了从教书匠到教育专家的蝶变。
    她,就是非常女子陶妙如。
    妙如的父亲是沅江一退休教师,她自己较长时间工作在沅江,她最初在阳罗村小这个最基础最卑微的地方开始工作。我初识妙如在1997年,那时,我们都教初中语文,本不相识,后来两人同时评上沅江青年骨干教师,一起开会,一起整理材料,于是我认识了这位亲切得如邻家姐姐的同行。人们常说:“同行生嫉妒”,然而在她的身上我看不到一丝一毫的嫉妒。记得在文印店我们为自己的个人事迹校稿时,她指着我的文稿标题说:“‘小菏才露尖尖角’用来描述你非常恰当,你现在就是才露尖尖角的小菏,你会有更美丽的盛开。”这句话伴随了我快二十年,努力时,它是我的动力;懈怠时,我因此而自愧。
    后来的三年,她常常和我联系,我开始和她一起参编教辅资料,我开始涉足教研。我们的办公地点是她家的客厅,她是一个简单的人,穿着简单,为人简单,家里布置简单,她家最多的是书,有时任务重,她便留我们吃饭,她会买一个已经做好的火锅,然后炒几个青菜,费时不多,吃得有滋有味。
    2000年7月,她接受邀请,到长沙同升湖实验学校任教,开启了实现梦想的新旅程。

    春风化雨,桃李芬芳
    妙如所教班级学生的语文能力很强,高考成绩总是领先于校内同类班级,甚至创造出普通班级高考本科上线人数超过重点班级的奇迹;她被湖南媒体赞为“带出复读班春天的最美教师”。
    如此成功的教育,其秘诀在哪里?在陶妙如对学生爱的智慧里,在其温暖的教育中。
    她认为学生是各有其成长背景的,各有其先天个性的,学生是一个可变的生命体,学生更是可以通过“爱”的熏陶来改变的。
    “做有温情的老师”,是陶妙如一贯的追求。她常说,自己暖和,别人就会感到温暖。
    她的学生说:“我们的先生总是带着她亲切的微笑,出现在我们最需要的时候,用无私的爱让我们心中充满熨帖的温情。”
    妙如有很多“高招”来让学生喜欢她,喜欢学语文。她在课前和学生一起对句,从给出上句对下句到学生自出自对,再到仿作诗词,她只是简单说明要求,很少评判,学生学得自由,她教得轻松。到后来,学生在教室后面的黑板上辟出一块空间,把自己写的诗词抄上去,大家共同探讨,甚至作诗相和。她上课从来不用课件,也很少翻书和课本,而是一边在黑板上写写画画,一边旁征博引;每每讲到激动处,总会不由自主地掀起自己的刘海,偶尔忘词时又挠挠自己的脑袋,可爱的小动作为课堂增添了轻快与俏皮。下课后,她几乎不留作业,而是要求学生每天写一篇师生交流日记,与学生倾心相交。她鼓励大家写作,其个人网站就是一个展示学生文采的平台,她还会选择写得好的文章推荐到一些报刊,让学生感受到被肯定的喜悦。
    她是学生最信任的朋友,无论是家庭的烦恼,还是爱情的困惑,抑或是其他,学生都会毫无保留地向她倾诉,妙如给予指导和心理解析,再作出合理的引导,帮助学生解决困难。这种心与心的交流,相互的坦诚和信任,打开了学生的心扉。
    2007年,她出版《让爱智慧》,此书是中央电视台、中国教育报推荐的《2008年十大教师必读书目》之一,书的封面上赫然写着 “人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧”,这是《让爱智慧》的封面语,它将教育提升到了一个新的境界,这本由自己的教育随笔汇集成专著出版之后引起了强烈反响。
    2013年,妙如再出新著《做温暖的教育》,此书入选 “2013年度中国影响力图书”,并成为教育类获奖图书。新华网对《做温暖的教育》一书所做的推荐语是:“教育就是一个慢磨细研的活,恒定一种信念:做有温情的老师,让教育过程濡润情趣,从而自然地培养浩然正气。”
    智慧,让教育温暖,而这温暖,来自教师对学生、对教育真诚的爱。
    在妙如的词作《卜算子•享》中我们可以感受她对教育事业的非同寻常的热爱乃至痴迷。
    卜算子•享
    陶妙如 2011年9月
    纸笔写春秋,书画藏今古。满是师生墨香情,共享文章曲。
    雅藏空灵间,犹有高禅悟。待到儿郎布雨时,溪自心中著。

    大彻大悟,云卷云舒
    妙如身高一米五左右,小个子,眼睛炯炯,朴素、谦逊、低调,你若看到她,很难将其名字与“教育部国培专家”相联系。她常给教师、校长上课,她站在台上,三言两语,就让全场笑翻,但那决不是作科打诨的搞笑,而是出乎天性的机智与幽默,所以人们说她是小女人,却有大情怀。
    妙如的“非常”,与遥远而深奥的《易经》相关。教育,从来不会跟在时尚的背后。
    2013年,妙如应邀登上知名电视文化栏目《湖湘讲堂》,开讲“妙说易经”系列,引起轰动。她不仅给同事、朋友讲《易经》,也给她的学生讲,在高考升学率依然如达摩克利斯之剑般高悬的大环境下,她竟然敢“不务正业”地给高三学生聊八卦讲《易经》,她以易理和学生侃交友,侃恋爱,侃得失成败,开启一堵堵困惑之门,成为学生思维体系建立的点拨者、跨越阶段方向的建议者,她被学生视为“精神导师”、“播火者”、“灯塔”。
    妙如永远在追求不同一般的理趣,不同的情趣,不同的妙趣。
    从她雅俗共赏的系列演讲里,从她独树一帜的教育专著里,从她不炙人也不刺眼,给人送来恰到好处的光明与温暖的为人处世里,你分别感到,她是一个内敛而深刻,沉静而温和,平实而简单,清如水,淡如菊的内心丰盛的女子;她是一个不拘一格,谦逊平和,通达敏锐的另类智者。
    妙如在接受凤凰国学主编柳理的独家专访时说到:“坤卦中“括囊,无咎无誉”少说话,不贪图荣誉,不居功,做好了往后面隐。观卦“观国之光”总是去欣赏最美好的事物,不断地拓展自己的视野、心胸,提升自己的境界。贲卦“白贲,无咎”返璞归真,朝着朴实、厚重、大气、高雅之境完善自己。……这些基本上融进了我生命的血液里,成了我生活的习惯。”
    天使之所以飞得高,是因为她把自己看得清;妙如之所以走得远,是因为她把人生的路看得格外清。“待到山花烂漫时,她在丛中笑”, 当各种赞美纷至沓来时,她却说:“我的两本书,只是我代表老师们将教师的工作作了一个具体的描绘”。
    大彻大悟,才能海阔天空。
    如同经过跋涉,找到一个山顶的位置,看人生万象,看云卷云舒。妙如因内心的通透而拥有独一无二的个性,强大无比的内心,厚积薄发的自信,以及庄谐互转的通达。
    若没有大彻大悟的智慧作底气,作支持,妙如怎能冲出那些常人难免的拘谨与狭隘?因而,她没有成为一个磨平了个性的四平八稳的“器”, 她真正拥有“人”的一生。
      
    你若盛开,清风自来
    非常教师,非常女子,不是呈现多少非同寻常的成果,业绩,荣誉,地位,奖项……,而是传递一种力量,一种在寻常岁月里呈现出的非同寻常精神面相与行走姿势。
    妙如的成长无愧于她曾经走过的岁月,很多人都说她是一个传奇。
    她就象一朵花,在春风中,在朴实的泥土中,一点一点地,舒缓而从容地展开花瓣,吐出花蕊,逸出芬芳。
    你若盛开,清风自来。
    “潇湘水有了一朵莲花,青青荷塘,一幽暗香;教育界多了这位妙如,朗朗讲坛,一袭书魂。”
    ——这是听过她讲培训课的一名校长写的。
    “陶妙如,她将影响我的一生,也可能会影响他人的一生。陶妙如若有千千万万,中国的教育就多了幸福。”
    ——这是看过她的教育专著的一名老师说的。
    “其风趣令我开怀,其责任令我敬佩,其智慧令我惊叹!”
       ——这是特立独行的高中生笔下的陶先生。
      “她转动历史的齿轮,悠悠作响,唤醒了沉睡的历史,让历史老人如在眼前,引领我们进入一个又一个艺术宝库。”
      ——这是学生写她上古典文言课的感受。
     我只想说:
    太多的感佩,关于这个非常女子的爱心与温暖;
    太多的惊奇,关于的这个非常女子的智慧与识见;
      太多的赞叹,关于这个非常女子的追求与执着。 
    陶妙如,非常女子。

  • 唐灿说道:

    陶老师,您是我小学五年级的陶老师吗?
    今天 一次偶然的机会,让我逛到这里,看到“陶妙如”三个字,眼泪差点流出来了。
    再紧跟着一搜,看到您的照片,就断定是您——我可亲可敬的陶老师!
    您虽然只教了我一年,那是我读小学五年级时,您来到了益阳沅江市阳罗镇的胜利小学教书,正好教我们这一年级,之前我的成绩平庸,自从你来当了我班的班主任后,我的成绩就看着上来了,特别感谢您的教育之恩!
    最记得您有个宝贝女儿,名字叫什么,一时忘记了,当时和她玩得特别好,可惜那时网络不发达,没有手机,后来我转学后就断了和她的联系。深深记得你女儿比我小点,那时是短发,发质特别好,长得特别漂亮,成绩也是非常好的,总之我挺喜欢她的!不知现在的她在哪,相信过得也很好吧!
    还记得读书那年,您家住在七子浃乡,离我家不远。有一天您好像是要去参加什么会议,不能在家陪女儿,然后我很荣幸地被邀请去您家,和您女儿作伴。(说真的,在这之前从来没有到同学家去寄宿过,第一次寄宿是在陶老师家,真的很荣幸!)那时您家是个楼房,当时来说是非常好的房子。那晚和您女儿聊天聊得很晚,很开心!第二天等您回来后,您还做了好吃的菜给我们吃……这一辈子都记得的事!
    后来我转学了,您也调走了,当我再次经过你家门前时,打听到你们搬家了,房子已卖给别人了。我心里失落了好一阵子,可以说是最好的伙伴很难见到了,最好的老师也是想见都难了!
    今天在这随便一逛,没想到还能在这听到您的名字,看到您如此亲切的照片,真是太激动了!在我心中,您就是十年没变,二十年也不会变,依然美丽,魅力,和蔼可亲的样子又一次浮现在我眼前,当年给我们上课时的样子清晰可见,您的笑容曾鼓励了多少孩子,是您让我在学习上有了转变,是您让我尝到了学习成绩好的甜头,谢谢您,陶老师!
    希望您在百忙之中能看到我的留言,在此我祝您身段健康,工作顺心!

  • 两千说道:

    老师,请教一下,我们高中生一个学期写几篇大作文合适啊

  • 彭婷说道:

    今天我单独花了中午的时间来攻克雅思A类阅读,最后的结果是只做完了section one,还用了半个多小时才做完,最后的正确率还不知道会怎样,这样的做题速度是绝对不行的,还有一个多月的时间,我要提高自己的做题效率,加油!

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