让爱智慧——陶妙如教育实践活动

书　　名： 让爱智慧

定　　价： ￥28.00

作　　者： 陶妙如

责任编辑： 李大春

书　　号： ISBN7-5438-4619-7

装　　帧： 平装 开　　本： 16开

出版时间： 2006年12月

所属类别： 大众文化类——其他

简　　介： 人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧………

目录

第一章…………………………………………………………………………………
                                                 （8月18日——8月28日）
         道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。
                                                                                                    ——《老子.第一章》
      老子认为没有主观欲望的人，能领悟“道”的精髓与奥妙。由此推之：教师如果经常从“无”中去观察领悟学生，从“有”中去观察体验学生，就能较快了解学生了。

 有趣的富有挑战的聚会
细节决定境界
第一次见面
换种方式交流很轻松
家长退一步，孩子才能进一步
坦诚，让人心生喜爱
拨动心灵交流的序曲
谁都想表现得更好
磨练之下百态生
人才三境
爱的较量

 人齐士气旺

烦恼因杂念而生

 每个学生都有一颗向上的心 

干部选拔顺”民”意

     

   第二章………………………………………………………………………

 

                                                     （8月29日—10月5日）                    

       天下有始，以为天下母。既得其母，以知其子。既知其子，复守其母，没身不殆。
                                                                                   ——《老子.第五十二章》
       认识了事物的本源，掌握了识别万物的方法，就应该可以很好的引导学生了。 
 

  怀揣梦想上路
把教材读活
幸福像猫尾
来自家长的建议
游澳回校了

想打就得打漂亮
分手只要一秒钟
春起之苗，日有所长

星星之火，可以燎原

平和让理解升温

自省可积其厚

“日有一创”
一米阳光暂照不亮那裱糊了的胸膛
你也可以智慧

遗忘你的是你自己

带上三句话上路

是偷，也要帮助他改变

不仅仅是一场球赛

每个人都有自己的角度

“心”的历练
敲响它，做自己的鼓手

 “义气”不如“益气”

 在其职就要谋其事
让亲情加温
适度的惩戒是必要的
山不过来，我们就过去
哪些人可获得成功
第三场球赛
学习是智慧的源泉
没有我，照样过
自主产生效益
假日网上轻松谈  

 

 第三章………………………………………………………………………                                                             （10月6日——11月19日）                                        彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃有余地矣。
                                                                                                          ——《庄子.养生主》
       掌握了事物的规律并能熟练的运用方法了，就找到传道解惑授业的捷径。 
 

无权干涉但有责任建议
培养有序学习习惯
“我每天这样开心么”
让集体发挥作用让教育的双眼凸显理性
反弹是一种客观存在
班干部的担心我们用这种方式庆祝“神六”升空 

回避也是智慧
让学生心理断奶
“聚会”又添活力
我用沉默来教育

我不认为自己那么差
10班是个改造班吗
这种消极亦是求进的表现

交流日记是学生随心之记
响鼓也要重擂

眼高手也要抬高

快乐很简单
学生精彩促进老师更精彩
挡不住的躁动

我可以拼精神
凯沛把试卷撕了
体育节闪亮登场
皮嘉欣不见了
我要冲，冲过我自己
机会在自己手中
这种“心病”别急着治

秋游被“禽流感”夺走

建议被肯定
对句激活思维
皮嘉欣“取经”归来
这也是炼心的过程

星星划亮了天边的黑幕

豁达更能生慧

亲情是一根无形的弦
期待清晨的第一道曙光
“坚决不借”这才是真朋友
沉潜得下，才能奋发得起
恐考与迎战
总有阳光照不到的地方

期待清晨的第一道曙光

“坚决不借”这才是真朋友

沉潜得下，才能奋发得起

自己逼自己
我们需要这样的声音
目标一致，方式不同
回家吧，那里有等你的爸妈

第四章…………………………………………………
                                            （2005年11月20日——2006年2月5日）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
                                                                                                           ——《庄子.秋水》

快乐之源在于心，心晴则天晴，心雨则天雨。快乐就在体验中。

               
假如我是老师
课堂也需添佐料
学生喜欢有个性的课堂
为自己储备点基本口粮别有风味的一幕
您准备交权了吗？

 

        
       

 

给需要机会的孩子创造机会
把最美的笑容给天空

“读书节”作文大赛
领略了,就提升了
今天是自己的
简单练到极致就是绝招
原来自己是在幻想
过程使大家提高

国旗令我们庄严
国旗下的讲话稿
“书香班级”
该硬时就得硬
皮嘉欣、海雪获奖
舍弃是为了更好的拥有
有点疏漏的新年礼物

障碍就是少了交流 
那场景，令我感动
人走心牵
脑不停情景小故事收集活动
亦师亦友网上聊
假期学生在做什么

快乐无处不在
疼痛指数
电话早拜年
看电视，也是一种学习  

  第五章……………………………………………………………………                                                       （2006年2月6日——2006年2月28日）                                           

       古之蓄天下着，无欲而天下足，无为而万物化，渊静而百姓定。《记》曰：“通于一而万事毕，无心得而鬼神服。”
                                                                                                                          ——《庄子.天地》
   
省事的法则
风调雨顺
他们在冲突中提高新生新感觉 不能辜负爸爸的笑脸

黄金未是宝，学问胜珍珠

“这和没教又有什么区别”
心中有佛  眼里有佛
元宵节心情面面观
“你可以自己作主，但要学会自食其力”
动静互补
学习兴趣不浓该咋办
剪头发的故事
分层特点与小班优势
仁治天下——管理者的法则
外出迟归记
与家长们聊聊

足球，爱你的人已“疯狂”——逃课记
认识到错才是关键
家长也可爱
苏洵二十七岁始发愤为学 刘邦示弱坐天下——培养学生大气度
爱在薄弱处
风度，就这样走来
学生在长大
心，开始静了——音乐之韵

第六章……………………………………………………………………

    （2006年3月1日——2006年3月31日）       

       将欲取天下而为之，吾见其弗得已。夫天下，神器也，非可为者也。为者败之，执者失之。物或行或随，或热或吹，或强或羸，或陪或隳。是以圣人去甚、去大、去奢。
                                                                                ——老子.第二十九章
      学生是聪慧的，我们应顺其自然而不妄为，除去那种极端的、过分的方法。      手机事件
中学时期学生要不要手机
观察形形色色人
海雪想提前报考
自由的想人管，有人管的想自由
寻两点一合之路  求左右逢源之境
俗中见雅,散中有神——致淡蓝清香
是替谁读书
三月活动一览光芒就是这样产生的在这样的时候想起你
机会是主动的产物
辩场显风度 嘴里滚珠玑
祸起课堂
莫让资源白白流
足球赛，初场告捷
真正的父爱是什么
平平静静诉真心
英语辩论初显身手
10班的孩子好有感情
   

第七章…………………………………………………………………

 （2006年4月1日——2006年4月30日）                  

        夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
                                                                                                                       ——《庄子》
“逼”着上，没有做不到的

什么是魅力 心不累身就难累
学以致用 活学活用
谏同学书“另类”的思考
 视角决定气度
笔下也争．“爱与责任”是作文永恒的主题

 

期中自我总结

    第八章…………………………………………………………………… （2006年5月1日——2006年6月30日）           物无非彼，物无非是。是亦一无穷，非亦一无穷也。故曰：莫若以明。
                                                                                            ——《庄子.齐物论》
       事物没有不失“彼”的也没有不是“此”的。是的变化是无穷的，非的变化也是无穷的。所以说介入是非，不如用平静的心境去观察事物的真实情况。
 ．给自己找个对手
爱他，就给他一个台阶
亲情在流动
黑板没有擦干净
男女混合篮球赛
晨跑“风波”
昨晚，有人流泪了
学门技术也不错
领先的感觉
几个粽子，一份真情
学生们懂事了
斗志斗气
谈意气
成才不易，成人更难志当存高远“不论结果，抓住现在”

 

 

 

寻找成功的捷径

“好好保存，这是名人的足迹” ——家长交流会

后 记………………………………………………………… 
                 古之欲明明德于天下者先治其国，欲治其国者先齐其家，欲齐其家者先修其身，欲修其身者先正其心。……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
                                                                                                                 ——《礼记·大学》
此情绵绵无尽期

我心中的陶老师

智慧的心灯

谢辞

                                                    第一章

                                     （8月18日——8月28日）       

        道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。                                                                                 ——《老子.第一章》      

       老子认为没有主观欲望的人，能领悟“道”的精髓与奥妙。由此推之：教师如果经常从“无”中去观察领悟学生，从“有”中去观察体验学生，就能较快了解学生了。

 8月18日  星期四  晴  

有趣的富有挑战的聚会  

       8月18日，上午9：00高中部会议，高中部皇主任宣布：我担任高一10班班主任。这个结果，在我意料之中，因为这是我申请的。

        学校是实行分层教学的，十班是第三层次班级。散会，钟主管要我们十个班主任分层拿学生名单，我拿了那个10号阄一看，怎么这么巧？

       全老师是跟初中上来的（学校是初高中循环），他拿着8班、9班、10班名单一看，对我说：“哈，恭喜您，陶老师，运气怎么这么好？”

      旁边一位老师问怎么回事。

      全老师笑说：“这是一个‘全集’！”

    “什么全集？那位老师又问一句。

        全老师拿起花名册，轻车熟路地点到：这几个学生是上网迷，那几个学生多次打架滋事，还有吸烟有瘾的，“谈情说爱”的……

     “哦，这就是‘全集’啊！”我轻描淡写地说。“我还遇到过更全的‘全集’呢。”

        “那你就好自为之啰！”全老师笑着走了。

        不过，我心里却认为这是一个有趣的富有挑战的聚会。

         ◇  主动迎接挑战，是激发激情，创新路子的不二法门。  

细节决定境界

         下午，进行班级卫生大扫除。10班教室，上学期没作教室用，九门柜里黑霉一层。
         我从家里请了两个帮手，丈夫和女儿，丈夫负责“上层”工作，女儿清理地面工作，我就负责装饰工作。一家三人从下午一点多到六点多，将教室从天花板到地面，从桌面到柜里搞了个彻彻底底；又将课桌高低调整，横竖摆放成行。自己看了比较满意后，将红色粉笔浸了点水后在黑板上写着：“细节决定境界”六个大字。 

       写完后我又用黄色粉笔逐一勾勒勾勒，还写了上标和下标。  

        做完这一切，我走到后门往里瞧，看感觉如何。又在前门往里看效果怎样。再站在教室后面看看。我那两个帮手还在用抹布擦桌面上的一些小水痕，他们笑问要不要配彩灯。
        我当了二十几年班主任了，每次开学都会要做这件事，此事看似微不足道，我却乐此不彼。因为我知道,从高处着眼，须从细处着手。

        ◇ 每一细处都洋溢着文化的气息，这种气息会无形中熏陶着学生。 

 

8月20日  星期六  晴

   第一次见面 

        开学工作是很忙的，学生报到，学校要文字档案，还要电子档案。一个学生少则一个多则几个家长陪同，又都希望和老师多交流，这些都是要紧的事。第一次见面实际上是老师、学生、家长共同参与的无需彩排的互动剧，足以帮助我们更快的走入学生心灵。

        我想了个二测三思考的操作程序：

        简单测试。一填报到注册表，测查对家庭情况的了解和汉字的书写能力；二输电子档案，测查信息技术掌握情况。

       学生两测时，我既可以观察学生，又可以与家长交流。
      完成前两项工程后提出三个思考题，不要求当场作答。
      一想理想目标。设想一下，三年后的这个时间你在准备什么？或者说想上哪所大学？

      二想实施过程。规划一下，高中三年怎样度过？高一大致怎样安排？
      三想做人准则。考虑一下，在这种环境下怎样与人相处？

       三思考，既能了解到学生的理想状况、心理准备，又能看到家长的反应与态度。 

                      ◇ 有预则有立，有序可将思想传承久远。

  换种方式交流          

       了解学生是要用心来做桥梁的，关心学生是要用心来呵护的，引导学生是要用心来设计的。而这些，都需要智慧的方式才不会被拒绝。

       许多道理学生听过很多次，即使不懂其中含义也不愿意老师重复。面对面的讲，反复讲，学生反感者居多。

      换种方式交流就会很轻松。

        我与学生交流就采取了这师生交流日记：学生将当面不好意思却又想告诉老师，或者想倾诉的内容写在交流日记里，上交给我，我再针对他们的个性和面临的问题提出相应的建议。事实证明，这种方式效果显著。

        与高一10班同步，我还开设了个网站：陶妙如教育实践活动www.miaoru.com ，网站里设了“学生随心之地”栏目，所写的交流日记愿意的还可上在网上。家长也可在网上留言。这样就很自然的建立起了一个学生、老师和家长便捷交流的互动平台。教育是个系统工程，他需要多种途径共同作用才会产生效果。 

        ◇ 沟通，不仅要有平等、善意，还应有技巧。 

 

2005年8月21日  星期日  晴 

  家长退一步，孩子才能进一步 

       今天是学生报到的第二天。我照旧与家长边聊边观察，却不经意发现一个问题：很多个学生在填写文字档案时，均抬头询问家长，有些家长就干脆自己提笔来填，我在旁劝说：相信你的孩子吧，他会填得很好的！这些问题他只是平时没注意罢了！

       现代社会一独生子女居多，家长们好像都习惯于越俎代庖，他们为孩子包干一切，除了学习；但他们唯独忘记了，只有孩子学会了为自己和周围的人负责，才能走向成才之路，而这种责任感正是在日常生活的点滴小事中培养起来的。换言之，家长退一步，孩子才能进一步。

        第十八个报到的是个比较“酷”的小伙子。他和父母一道走了进来，母亲介绍说学生叫游澳。

        游澳认真地填写报到注册表。因为专注，眼睛离桌面距离非常近，母亲在旁提醒，并向我介绍说他的眼睛已是高度近视。

     “是遗传吗？” 我问道。

      “都是电脑惹的祸。” 母亲不安的答道。

      只见孩子偏头瞪了母亲一眼，那眼神分明在警告：你少说！

        输机，面对Microsoft Excel的表格，他显得有些无所适从，自己却解释说平时不是这种水平。指点他输完，我照样提出了那几个思考题后就让他到寝室去了。
        一会儿，游澳的母亲折回办公室，对我说孩子以往怎样怎样，父母亲戚都拿他没办法等等。

        这时，他的孩子，我的学生走了进来。这位母亲马上转口问了一些常规性的事情，当说到要不要买电话卡时，只见游澳双唇紧抿，两眼瞪向母亲——
      我当即对他说：“怎能这样子对母亲！”
      学生勉强笑到：“我喜欢爸爸，不喜欢妈妈。”

      “为什么？”

     “她太唠叨了！”

    “是吗？她会不会在大街上随便找个人就唠叨呢？”

   “那……不会！”

     “陶老师也是一个妈妈，知道你妈妈当初生你时要忍受多大的痛苦。妈妈说几句你就不太耐烦了，如果妈妈当年说生孩子太痛苦了，我不生了，那还有你？”

     游澳渐渐的低下了头。

   “没话说了吗？你是不是该跟妈妈说声谢谢呢？”

    “谢谢妈妈！”游澳声如蚊虫。

      游澳的母亲却笑着说：“他就这样，没事的！”

       唉，母亲大都一个样！
        游澳有着极强的个性，但从他稍带笑容的神态里我却看到了他的纯真和善意。

       像游澳这样的孩子又何止一个？
     

       年轻的全老师给我留言说：学生就是小时候的我，理解万岁。男孩子总试图挣脱母爱的束缚。今天，学生报到后可外出，我建议买一本现代汉语词典、一本名著。工具书可查疑解惑，而名著更可陶冶心灵。   

         ◇   多给孩子一些空间，孩子会成长得更快。 

  

8月22日  星期一  小雨 

   坦诚让爱透明           

        早晨7：32分，我走进教室。学生有的在读书，有的在看书，气氛还蛮好。却见靠讲台旁一男孩趴着，是游澳。

      “怎么，不舒服？”我问道。

      “没什么，就是不想读书。”男孩抬起头回答。

      “你坐在前排，趴着也会传染的，随我散步去！”

        走到球场上，我问：“能说说你为什么不想读书吗？”

         “老师,实话实说吧，我抽烟，我有女朋友，我可以这样讲这里规定不该有的我都有，我初三就有半个学期没读书了，我实际上就是个混混。”

       “怎么？想吓唬老师吗？”我调侃道，心里却喜欢上了他的这份坦诚。

        他没说话，眼里却分明的透出了他这个年龄少见的成熟，我心想着。
    “那你怎么进了我们的高中呢？”我继续问到。
    “我妈妈找人……我已经给妈妈打电话了，今天12点之前如果她不来接我，我就爬墙出去了。”他说完看着我。
       我依然微笑着问道：“去见女朋友？”
    “在外面打流都比在学校好。”

      “有时，我也这样认为，在外面游荡多自由呀，谁也管不了你，想怎样就怎样，家里反正要给钱。”我欲擒故纵。

        “老师，你以为就我一个人有这种想法？不瞒你说，凭我昨夜的感觉，就我们班比我还不想读的都有！”

         “你们那个寝室？”

       “不是，另外寝室的。我已经跟他们很熟了，他们跟我聊在长沙街上……”     

        “你交往能力不错嘛！”

       “当然，我朋友很多。”
        “那你以后凭什么生活？”我突然转换话题问。

          “朋友愿意提供。”他不假思考的回答。

       “如果朋友们都没这个能力了呢？”
        “我弹吉他可以赚钱。”他像早就考虑好了似的。
    “哦，那如果你现在的吉他水平可以赚钱的话，要是还请老师指导一下，发愤读三年书，考个中央音乐学院出来不更能赚钱吗？”  

         “其实我初一的时候成绩特别好，初二就差一些，到初三就完全没读了。”他说这话时，眼神凝望前方。
    “如果不凭借父母之财，长大后你能让你喜欢的那个女孩幸福吗？”我望着他，接着说道，“男孩女孩青春年少，异性相吸，互相爱慕，可以理解。那个女孩在哪里？”
    “在另外一所学校读书。成绩很好！”
    “如果那位可爱的女孩考上大学，而你在街上打流，你们还可能走在一块吗？”我不待他回答又说，“这样吧，开学典礼马上要开始了，你自己思考思考。”说完我笑着补充一句，“硬想爬墙出去也行，不过要特别注意别摔着了！”

       我给他的家长打了电话，家长不想来接，说接回去就不会再来了。我说如果真是那样，你不接他就回去不了？

             ◇ 有时候退一步比进一步更好！
   

        散会后，游澳到了我办公室，说已经考虑好了，回去调整几天再来。
    “没参加军训是要补训的。”
    “我不怕军训。”
    “写个请假条吧。”
    “怎样写？”
    “没学过？没请过假？”
    “我从没写过请假条！”
    “那请假怎么请？”
      他边打着手势边说：“拜拜！就这样。”
    “好吧，先写……”
    “理由写什么呢？”
    “这我就帮不了你，得你自己想。说心里话你现在到底想不想读书？”
    “不怎么想。”游澳面带一种复杂的表情回答。
    “哦，早点返校！”
    “嗯。”然后说了句“老师再见”后才离开。
        游澳转身走了，我却从他略显沉重的步伐中看出几分矛盾与不舍；我坚信，他还会回来的！我将我们的谈话和希望写在了网上，我相信回家的游澳是会看的。 

        ◇       留点空间，欲速不达。 

 

拨动心灵交流的序曲  

         下午开始军训，我们班的教官是整个教官的指挥官，我在班上确定了临时干部，由吕欧全面负责，高凡协助。并提出了要求，不求第一，但要上等之一。实行自主管理。我嘛，坐观！ 

           回办公室后，我看了今天的交流日记： 

        在暑假里就听说这所学校很好，的确是好，不看不知道，一看吓一跳：原来真的是好！五星级的！呵呵，可惜是个“监狱”！唉，只能挺住了！

        老爸也真是的！在这里安排了好多眼线，真要被他逼“死”。只好忍！唉，看来我真的要好好学习了，在这里看来想玩都玩不成了。可是学习也不是想学就可以学好的。唉，两难啊！

        在丧失自由的空间里，无论是谁都会想回到过去！（凯沛）  

       【妙如回复】

        凯沛，为了以后长久的自由，无论是谁都会忍受短暂的桎梏。         

         不知为什么，昨天的心情好好好的，今天却异常低落，特别想家。
        以前在家天天和妈妈闹别扭，一直想有一天能够离开她，可现在，我真的好想见她。
      打电话前，我一直提醒自己，把握好，绝对不能哭。可拨完电话号码，心却突然绷得好紧，好想听到他们的声音。“嘟—嘟—嘟……”终于，妈妈的声音从那头传来了。那一刻，我的喉咙就像被什么塞住了，想说的话，久久无法说出。想好不流泪，可泪水却依然挣脱了束缚无法止住……      或许，我是一个娇娇女；或许，我不是很听话。可我真的无法控制住自己的心情。我不想掩饰什么，想家就是想家，既然泪水是注定要洒下的，那我也只能让它尽情挥洒。

        站军姿的时候，我就会想些别的事。
       想以前无忧无虑的生活，那么无拘无束，那么快乐放纵……现在却在这老师口中的“五星级监狱”“享受”那距离产生的“美感”。
      站得头昏脑胀的时候，我就想我养的那只小乌龟，它笨拙的动作，那可爱的外性，那舒展的游泳姿势……想到这些我才能够撑下来。以后的路还长着呢，我能做的就是尽我最大的努力活出最精彩的人生。
      而这期间，一定会有挫折的。精彩的背后，也会有苦有甜，有苦有泪。可我相信，不经历风雨，就无法见到彩虹。（苗曦）   

【妙如回复】

苗曦同学：

          你的文字如同你的名字一样，充满诗情，富有画意。
        “既然泪水是注定要洒下的，那我也只能让它尽情挥洒。” “尽我最大的努力活出最精彩的人生。”颇有哲理，又不失情趣。 我相信，在你的未来，必将迎来最绚丽的彩虹。

         今天是我来到这所学校的第二天，这里的环境固然很好，但没给我带来好的心情，可能我是刚来有些想家吧。还好，认识了几个老乡和室友，所以感觉也没怎么孤独。
      今天已经搞了开学典礼，新的学期已经开始。正如老师所说的，新的学期，新的开始，就要有新的打算。高中三年我想会很艰苦，但我现在还不知道，也许也有很多乐趣吧。
     今天是军训的第一天，教官没有把我们搞得很苦很累，但今后几天可能会比较辛苦。
     老师要我们想三年的打算，但现在我还不知道，我在这读不读三年，因为成绩上不去，我可能就不会在这读了。但我还是充满了信心，相信自己绝不会掉队，相信自己三年后能考上重点大学。
      这里的设施很不错，宿舍比较干净，饭菜也很好，又有美丽的湖光山色，自己需要做的内务很少，有很充足的时间去学习。在这美丽的校园里，我们已经没有任何考不上大学的理由。
      我想，我在这里肯定能成才，圆我的大学梦。我在这里有老师的严格管教，再加上自己的努力，会给我增加更大的筹码。总之，经过三年的努力，我一定会去北京的一所大学读书。（文铭）

【妙如回复】

 文铭同学：

        你诚实，你憨厚，还有你质朴——这就是老师我的感觉。扎实，勤奋，你就一定能让美梦成真！  

 

         我真的觉得在10班是一件让我抬不起头的事情，可是，我还是对这个班的未来充满了希望。陶老师当班主任，我今天才发现，我有说不出的放心。 

        我发现了不学习的。我真的觉得在10班没有什么光荣。10班啊！高一10个班，我在最后一个班，别人问我时我都说ten班，笑笑，加上一句：陶老师带班，最有前途的班。
        本来想写到这里就打止的，可是想想心里好像还有东西没放开，再加上有些期盼老师在上面多留点评语，所以我想坐着也是坐着，还是多写点好了。
      ——写点私事。
        其实私事说来说去还是谈恋爱，这在中学生私底下已成为太正常不过的事情了。我，初一下学期末开始谈恋爱，从那时起，也开始有些自恋。 我和她风风雨雨走过来，问题越来越突出，可是现在的我早已是拿得起放不下了。自己很努力地去做，可是总觉得生活在失望中，说真的不觉得谁欠谁，因为在一起的时间中，她给了我开心的时光，也就证明我的努力没有白费，她不欠我什么……

         好了，10班，上帝要我来到这个班一定有他的目的，我也相信在这里可以得到进步。只是在10班面子上好像有点过不去，不过我来这里是要进步的，不是来要面子的，要真要面子，拿出行动给大家看吧！ （高凡）    

      【妙如回复】

        高凡同学：

        说实话心里会舒畅很多，是不是？ 感谢你的坦诚，更感谢你的信任！   当一个人受到外力鼓舞时，会产生内在驱动力，内外力形成合力就会产生强有力的战斗力。你认为是“她”的作用力，是的，她有一半功劳；还有一半是你自己的作用。看完你对于“她”的叙述，我衷心祝贺你：你获得了一份少有人获得的珍贵的来自异性的纯洁而高尚的友情，好好珍藏。
        任何一个学校都有不想读书的学生，学习的环境是自己创设的。心中有书，遍地皆书；眼中有情，处处是情。用善意的眼光看待同学，用真诚的言行关心同学，用坚强的意志影响同学，和所有想学好的同学结成一个奋发的团体。有什么不成，有什么不能？
      相信自己，一定有成！ 

      ◇ 从只字片言里感受出孩子心灵的律动，这是我们教师自我要锤炼的特质。