做温暖的教育

自渡之法

孩子,你们是我的镜子

                                        孩子,你们是我的镜子

我刚将门打开,四个可爱的娃娃鱼贯而入,“陶奶奶”“陶奶奶”叫得特甜!

陶奶奶,我穿哪一双鞋?

陶奶奶,我可以不换鞋吗?

我不想让他们那种自然劲儿受阻,说,不用换。

你觉得哪里好玩,就玩哪里。

我一边给他们推荐吃的东西:

咖啡糖,苹果、栗子、橘子……

我不要糖,我要喝水!童说。他年纪最大,六岁

我也要喝水!铭说。

我也要喝水!牛说。

啊,原来,他们是玩渴了,看到我开门来喝水的~~~

我给每人倒了一小杯水,童一饮而尽,画不喝,铭要喝牛奶,他看到那里有几箱奶。

我打开第一种,铭和牛两位一人一瓶,铭吮吸了一下,说:“这个不好喝,我要喝那一种。”

我打开了另一种,牛也说不好喝,也来拿另一种,顺手将没喝完的那一瓶放在了铭放第一瓶的旁边。

喝完,就找玩的。蹦蹦跳跳,这里那里,很是自然。

 

陶奶奶,你可不可以送我一个娃娃,牛问。

没问题,看中那个,拿就是。

我知道,那是几个非常好看的泥塑彩娃娃,原来有十多个,现在只剩下两个了。小朋友看到都喜欢的。 

我要这个红颜色的。

好。

铭说:“我也要,我也要。我也要红颜色的。”

童说,那怎么办?

我问:你们看怎么办呢?

他们几位想出了办法。划拳,石头剪刀布,谁赢谁先猜,猜到什么拿什么。

他们要我作裁判。

铭和牛和我要熟悉的多;童次之,画只是见过几次。

两个孩子都要红色,我心想,牛先发现提出的,应该将红色娃娃给他。于是在划拳牛先猜的情况中,我有暗示,牛反应特快,一猜就中,拿了红色娃娃。

铭,不干,生气,往门口冲,做出门状。他绝不是发现我作弊,而是他输了,拿不到红娃娃。看样子,他是想他的陶奶奶会帮他的。我心里这样想。

童说,别这样,再猜一次。

牛说,好。

铭回来,和牛又开始划拳。

这次规定:三划二赢为定。

我没有再作弊,牛还是赢了。

铭,还是生气了。

童说,要守规则,不能不讲规则。

铭才不管那么多,这次生气,我知道,他依然认为,他的陶奶奶会站在他这一边的。

我开口了,铭,娃娃是牛先发现提出来要我送的,你是后要的。应该谁先拿到就归谁。你要,牛和你划拳,你同意了,牛赢了先猜拿到了红娃娃。你生气,他又和你猜,还是拿到了。你说,牛是不是很酷呀。陶奶奶若将红娃娃给了你,他们三个会说陶奶奶偏心波?

铭不做声。牛眼睛亮闪亮闪,看着我好高兴。我想,他应该是通过较量,获得了自己想要的,而又得到了表扬。

这时,牛一个特别的行动让我更为高兴。

只见牛拿着那个红娃娃,对铭说,来,我将红娃娃给你,我拿那个绿的。

铭接了红娃娃,牛从我手上拿了绿娃娃。

好强而又大度,这是牛这娃娃给我的礼物!

孩子既好强又大度这是多么值得我们夸赞的呀!而铭平时并不这样,为什么这次会显示这种气态呢?

我思考再三,只能姑且推之:是孩子的认识意识里有种依赖,他认为他的陶奶奶会帮他,他并不很知道喜欢他的陶奶奶也喜欢牛,于是产生了一种判断错觉。这也就是小孩子在比较亲近的人面前会撒娇、会放肆、会无所顾忌的原因吧。

可是,是不是还有其他原因呢?我不知道。

走时,童说他要那个核桃质地的搓手玩具,有两个相同的,他只拿了一个;我问画,看中了什么,从她眼睛里,还是可以看出她有喜欢的,但画说她不要,我的习惯是不要就不送。我知道,画若那天觉得和我很熟了,也可能就会如他们一般自然了。

出门时,四个娃娃还向我招手再见。那自由轻松愉快地劲儿一如刚开始进来,口中还说着“陶奶奶,我们还会来玩的”。

这件事已经过去十多天了,当时孩子们玩耍的那一幕却总在眼前闪现。那是正月十四的下午。因为事情比较多,当时没有记下来,今天稍有空隙早读和第一节没课,便记了下来:

好强而大度、不贪多、不熟悉不拿、有依赖……

这是四个娃娃给我的礼物!

记下来后,我又反问自己,为什么记下来?

 

                                    陶妙如

                             2014 年 2 月 27 日

 

One thought on “孩子,你们是我的镜子
  • 说道:

    生活中随时都有美,都有感动,但像陶老师这样拥有发现美的眼睛的智者却难寻!小故事,大智慧,高境界!

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