聊天随记

选老师所长学，这就是博采——与初二两娃聊

2014 年 4 月 16 日 , 0 陶妙如

 

       晚餐后散步，从大坝进校园，选了常坐的台阶处坐下，两腿并拢，两手互牵放膝盖上，眼睛平视向远处凝望暮色之境。

      “老师，您在看什么？”

        顺着声音，我看到两可爱女娃，很是好奇的看着我。

        看云。

        哦，我们能坐您旁边吗？

         好呀，我们共赏落日。

        云是灰的，今天应该看不到落日吧。

         等吧。

        两娃并排挨着我坐下。

        老师，我们认识您。

        我姓什么？

        您是陶老师，我们看过您电视里讲易经，“那是一种境界”。

        哦，谢谢。能听懂吗？

        能听懂，讲得好好的。

       谢谢。

       老师，您认识X老师吗？我们原来的语文老师，好好的。

       名字听过，但人和名对不上。哪天，你们指给我看就对上了。

       可惜走了。

       他走了后，来了一位老师，被我们气走了。

      气走那位，又来了一位，又被我们气走了。

       现在这位，我们也不大喜欢。

       我看了看她们，好可爱。问：

      读几年级？是不是想和我聊天？

       嗯！

       语文老师，如果能一个学期换一个，对学生来说那是很好的事儿。

       挨另一娃坐的那孩子，蹲在了我的腿旁边，眼睛忽闪忽闪的，满是兴趣。

      问题是换的老师没有先前老师好呀？

       每个老师从大学毕业走上讲台，知识是不差的，相差的是一种经历。但他们肯定都有各自的特色。

       看不出这几个特色在哪里。

      你们那位X老师，全班每个同学都喜欢他吗？

       也有几个不喜欢。

       为什么你们喜欢，他们不喜欢呢，想想是什么原因呢？

        每个人的兴趣、爱好并不一定相同，法布尔喜欢观察昆虫，而有的人看到就尖叫；男孩儿喜欢变形金刚，女孩子可能更喜欢布娃娃。不同性别、爱好的的人兴趣可能就不一样。

      兴趣这个东西，很多时候不是你有没有兴趣，而是你做了这些事因此而产生了兴趣。

       就拿老师来说，老师是一个人，学生是几十个，要一个人满足几十个人的兴趣爱好，这是不是有点儿难？

     是哦。

     但我觉得不是很难！

     怎样做？

     只学老师的长处，不管是那个老师，先接受他，聆听他，然后研究他。

    ……

       每一个老师都不会是完美的，不论他有多好。如果一个老师，教你很长时间，你学他长处的同时恐怕连他的短处也学到了。若一年、或者一个学期换一次老师，我们可以接触到更多的老师，吸收到更多的老师的不同风格，这样你会成长得更快，博采众长应该可以这样解释吧。

     你们看，落日在那！只是没有大晴天那样红。落日上也像盖了一层薄薄的灰纱，但太阳是红的，这一点谁心里都清楚。

      谢谢老师，我们还可以找您聊天吗？

      可以呀，只要碰得到！

        每一个孩子都是一块处女地，老师的一言一行都受到孩子们的关注，我们虽然不可能完全满足所有孩子的好奇、兴趣，但是，我们可以激发每个孩子的好奇心，激发他们对事物产生兴趣。