做温暖的教育

聊天随记

为优化生活提供参考——与国际部老师们交流随记

 

       应张主任邀请,与国际部老师交流写作建议。

      国办

     活动开展:

     体验生活,品味生活,享受生活,为优化生活提供参考。

      国际之路怎样走?

     与美国人打交道的感觉:

    与英国人打交道的思考

     1.先了解你的需求

     2.做出满足你需求的方案

    3.找有这类需求的单位交往

    4.感觉你有诚信有实力时会主动出击

     ……

     与其他国家人打交道的故事:

     ……

       别人与你闲聊时并不一定会说明目的。待聊完心中就会明白你具有了什么,还差什么,有哪些还有空间……

      说真话,会给自己带来许多方便、轻松与自由。

 

 

3 thoughts on “为优化生活提供参考——与国际部老师们交流随记
  • 陶老师,我是初中物理教师,在国培上认识的你,我的物理教学网站:http://wuli.fre9.com,希望跟你的网站做个友情链接!

  • 走近陶先生 聆听同升语
    教育部国培专家陶妙如老师受邀莅临国际部指导

    “先生姓陶,叫妙如,这是一个温暖的名字。”

    “她可以用心智征服所有在场的人,也可以用无声的文字感染所有的读者。她以女性的柔美来展现的美妙之境,让听众和读者跟着她流淌的语言和灵动的文字自然入境。”

    ——摘自四川段礼福老师《温暖的名字》

    “写下,就是将你生命的价值和意义传递。”4月19日晚19:00,国际部教师有幸聆听到了教育部国培专家陶妙如老师就“同升故事如何写作”的指导讲座。

    陶先生的讲座,国际部教师向来满怀期待;陶先生的讲座,国际部教师向来收获颇丰;陶先生的讲座,国际部教师向来珍藏如私。当晚,当这一位可爱、可亲、可敬的师者莅临会场时,现场响起了热烈的掌声;当这一位大智、大勇、大善的尊者走向讲台时,三尺之地汇集了所有的目光。

    “同升故事”如何写?陶先生悦耳动听的声音娓娓道来。她引经据典,从司马迁的纪传体史书谈到同升湖实验学校的人物卷:领导、管理者、教师、学生、家长……并一一举例,引导教师从生活细微处采集片段,寻找特殊视角,写“活”人物,用细节感动读者。

    “同升人物”如何写?她说,写人物最重要的是写出思想,彰显个性特点,体现同升湖的正能量,突出同升湖的特色——一种独特的自由。写作时,不需要写高、大、全似的人物,那样会虚化掉人物,而要写实人物,用细节写出一种真实、真切、真情来。记录真实的生活片段,流淌真情的语言文字,感悟真切的人生意义。

    “想怎样写,就怎么写。”陶先生的“真”在讲座现场也体现得淋漓尽致。她与陈太平老师的精彩互动散播着暖人心田的欢声笑语,她笔翰如流般的清隽文字彰显着朗朗讲坛的无尽魅力,她谈笑风生般的倾情“聊天”传递着博览群书的人生智慧。她说,抬举别人时亦是抬举自己,同事之间,互相抬举、互相尊重、互相学习,采集周围的生活片段,结合自己的所思所感,记下正能量的、有特色的、自由的同升故事。

    微风缕缕,暗香袭来。陶先生的讲座,实际、实用、实效,为国际部教师的“同升故事”写作指明了方向、提供了方法、明晰了材料的选取。会后,很多老师表示受益匪浅,有了写作的灵感,有了写好的信心。

    陶先生的讲座韵味无穷,短短一个小时,很多老师意犹未尽,期待再听下去,并希望陶先生多来国际部开展讲座。

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