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《三国演义》荐读


    《三国演义》是中国古代四大名著之一,是教育部推荐中学生必读之书,但据了解高中毕业前读完了这本书的学生为数甚少,为什么?原因多多:这种书,没劲!课业重没时间看!考试压力大要看的书太多,这种闲书以后再看吧!……
    本学期开学,我就建议学生在高一第一个学期读完《三国演义》。
    我强力推荐大家认真读一读《三国演义》的理由是:
    《三国演义》的语言,吸收了史传文学的语言而又有新的发展,在浅近文言的基础上,吸收一些口语的成分,做到了“文不甚深,言不甚俗”既简洁明快,气势充沛,又通俗易懂。
    《三国演义》创造了一大批栩栩如生的人物形象。主要人物,个性突出,形象鲜明。如曹操、关羽、诸葛亮被称为“三绝”——曹操奸邪狡诈,残忍多疑,谓之“奸绝”;关羽义薄云天,千里走单骑,谓之“义绝”;诸葛亮神机妙算,才智过人,谓之“智绝”。一些次要人物也刻画得十分生动,狂傲不羁的祢衡、自作聪明的蒋干、纸上谈兵的马谡等,都能给人留下深刻的印象。
    读《三国演义》让我们学会批判性继承。历史上的曹操,为统一国家起过积极的作用,但《三国演义》却把它塑造成为“托名汉相,实为汉贼”的奸雄形象。
    读《三国演义》,诸葛亮的“定位”是不是大智慧呢?我特别欣赏他的定位。不管在什么状况之下,都非常清醒自己是为人臣的身份,鞠躬尽瘁,死而后已。如诸葛亮者,古今有几人?
    读《三国演义》,战争,虽是古代的战争,我认为是一部描绘智慧的战争,现代战争大有可借鉴的……
    读《三国演义》,我们可借鉴的太多,遣词,造句,布局,谋长篇,……
    读《三国演义》,我们可借鉴的太多,修身,齐家,治国,创天下,……

    一个人一生,一定要读几本很值得读的书,反复读,反复品,才能从中悟出点什么…..
    每个人读同一本书,都会有不同的感受,因为他们有不同的情感态度价值观。有的可能读后为自己讲故事增添了材料,有的可能读后写出了许多的评论,有的或许受启发写出了新的什么传呀记的,但也有的看过了就过了,只留下一些依稀的回忆,不过,不管怎样,开有益卷有益!Starry
    这也可以说是为自己贮备的基本口粮,有了这些基本口粮,你就不会饿得慌。

    一个时代有一个时代的主流文化,也许,我们会认为这些古典的东西时代已把它们抛到后面去了,要想从他们身上再吸取什么教养那就太落后了,但我们也需要明白继承是为了更好的发扬。

    《三国演义》是古典名著,新时期的你看后定有新的痕迹……

    期待着,充满你智慧的读书笔记!

有关诸葛亮对联:

上联:取二川,排八阵,六出七擒,五丈原上点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
下联:平西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐内变土木金爻卦象,水面偏能用火攻。

上联:能攻心则反側尽消,自古知兵非好战。
下联:不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。

上联:曰宫、曰殿、曰幸且曰奔,诗史留题,千古犹存正统。
下联:书吴、书魏、书汉不书蜀,儒臣特笔,三分岂是偏安。
蒋攸铦题四川成都武侯祠。

上联:草庐三顾,鼎足三分,不朽当年三义;
下联:君臣一德,兄弟一人,无双后汉一人。

上联:一对二表三分鼎。
下联:六出七纵八阵图。.

上联:一生惟谨慎,七擒南渡,六出北征,何期五丈崩摧,九代志能遵教受;
下联:十倍荷褒荣,八阵名成,两川福被,所合四方精锐,三分功定属元勋。
此联为题四川成都武侯祠。

上联:大汉千古。
下联:先生一人。

上联:三分天下四川地。
下联:六出祁山五丈原。

上联:两表酬三顾。
下联:一对足千秋。
此联为成都武侯祠楹联。

上联:已知天下三分鼎。
下联:犹竭人谋六出师。

上联:其自任以天下之重如此。
下联:是知其不可而为之者与。
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