教研教改

假如我是老师，我会这样上《……》——特殊作业

2005 年 11 月 20 日 , 11 陶妙如

    这次大休，学校千叮嘱万强调一定要布置充量的作业，说这是家长的反映，还说家长讲有些根本就没布置作业，一点都不负责任。
    如果是这样，那我是不负责任的典型代表。我压根就不布置什么假期作业。学生想学，他自己会安排，也不一定硬要学课本上的。读其他书不行吗？做其他事不行吗？为何连假期都不能充分享受一下自己安排的自由呢？如果他不想学，就连正儿八经的课堂都不想学，你布置假期作业又有什么作用呢？还不如让他去参加劳动，真正的体力劳动，让他体会“汗滴禾下土”的辛劳，效果可能要好得多！
    但我又不想违背旨意，于是与学生商量，乘这个假期有时间，我们来学着当当老师设计怎样教学。于是，我出了个“假如我是老师，我这样教《……》”的让学生有思维空间的假期作业（让学生当老师授某一课，也是我的一个习惯，但那都是普遍布置抽好一些的学生进行）。可以是语文、数学、英语、物理等各科。 这次不同，每个人都有任务，大休上来两周的语文课堂全部提供给学生授课，老师既听课又评课，然后师生共同商议提高学习效果的方法。……
    尽管，我在课堂已经和同学们交流过如何设计，我还是想提醒一下：重点难点要把握（课文后练习），文章欣赏要重视，佐料不可滥放
个性不可不张扬。
    衷心的希望同学们的设计别出心裁。然后有机会在这里公开公开！
    不是本班同学，有兴趣的也可试一试！只要有创意，来稿照登！