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国培传善, 自渡之法

教师应是会讲故事的人

                                       

                                    教师应是会讲故事的人

                                                   陶妙如

       有新老师问,数学怎么能讲得形象一些,我答:讲故事,将与内容相关的数学家的故事融入课堂。

       有教过几年书的化学老师问,学生不爱化学,上课无精打采的,怎么办?我答:讲故事,用化学本身的背景故事,用成语将化学方程式形象化等等。

       有人问,文章怎么写,小说怎么写,莫言答:讲故事。广告怎么打,产品怎么卖?成功的企业家异口同声回答:讲故事!只要有“故事”,大家兴趣就来了,眼睛就亮了,注意力就转过来了,尤其是学生。

       的确,一种以知识传递、以讲道理为主的交流形式已经很难产生吸引、影响,而知识所蕴含的故事却成为生趣的动力。

       会讲故事,将生活故事化,是这个时代的要求。如此,教师应该率先成为会讲故事的人。讲故事,应成为教师的职业特征。

       数学老师笑问,概率论内容枯燥,计算繁琐,一做就错,学生不爱学,怎么讲故事?

       请欣赏一道台湾大学叶丙成教授学生编的概率题:

        柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情?

       苏格拉底叫他到花园中走一趟,并在途中摘一朵最美丽的玫瑰花回来,只准摘一次,且不能回头走。这座花园的道路是一条直线,也就是说每朵花一旦错过了就没有机会再看到。

        苏格拉底觉得柏拉图应该会因为害怕下一朵花可能更加漂亮而迟迟不敢摘取,最后两手空空而归。他便可以乘机对柏拉图讲述他对爱情的哲学理念。

       但聪明的柏拉图自有他的打算,他其实偷偷知道这座花园总共只有八朵是玫瑰花而已,所以他用了一个策略来提高他拿到最美丽玫瑰花的概率:

      “首先将沿路上最先看到的三朵玫瑰花都当成参考样品,无论如何不要摘它们。之后走下去再看到玫瑰,只要是比这最前面三朵漂亮的,就选择它,不再继续犹豫下去了。”

        假如依照柏拉图的策略,你觉得他“拿到最美丽的玫瑰花”的概率是多少呢?

       所谓故事,主要指旧事、先例、典故等。会讲故事,则指能巧妙运用故事带有寓意的成分,使师生交流的过程充满情趣,理趣、妙趣,直至妙境。故事不能为讲而讲,要与需要阐发道理或者价值观自然融合;也不可粗鄙低俗,要高雅有质感。这样可轻松地感染学生、自然地激励学生、无形地影响学生。

        讲故事,是我们传递知识、传承正能量最简单有效的方式。

        让我们都成为会讲故事的人,同时也创造着故事讲!

 

6 thoughts on “教师应是会讲故事的人
  • 郭江林说道:

    课堂上讲故事的效果是卓越的,在课堂上,只要有好的故事,就一定能抓住学生的兴趣。难点在于将故事融入到课堂知识之中,完整地讲一个故事,并和课堂知识进行无缝对接。历史的故事,生活的故事,自己的故事,都是好故事。

  • 小米说道:

    讲故事之前,得首先知道故事。那么有两种方式可以得到故事:一是多看书,从而能、能复述或重述故事;二是多经历,去创造故事,去道听途说故事。所以陶老师是让我们多看书,多出去走走。不过,最后还得静下来想想,想想怎么重述故事,怎么叙述自己的故事,别人才会愿意听,才听得哈哈大笑,才听了进去。所以,还得多静下来思考。其实,看书–出走–静思,是多么幸福的一条路哩。哈哈。

  • lnx说道:

    表示不能同意更多~教学本身也是一个积累故事积累事例的过程~

  • 刘美霞说道:

    每天都来看陶主任的网页,被她的智慧、她的文章所吸引。同时也在这里吸取着教学的精华、学习着为人处世的智慧,获取激励自己前进的动力。

  • 吴婷说道:

    寒假的时候一直想细写这个主题,总是因为一些事分散了。
    “教师应是讲故事的人”,对于它的理解,一是教师首先应积累各种素材的故事,雅的俗的,和专业有关的,和社会有关的;二是教师应清楚怎么讲故事,同样一件事,有的人讲得精彩,发人深省,有的人讲得枯燥,索然无味,这个意义上,我觉得我们应多象幼儿园的老师学习;三是教师应了解学生需要什么故事,有需求,才会有听众。
    我想,很多时候我们不是肚子里没有故事,不管是否达到信手拈来、运用自如的境界,我们所苦的事不知道怎么讲,我们不知道听众的需求。
    寒假前的几个星期,学生考试压力骤减,学习兴趣也大打折扣,什么样的英语课堂能够抓住他们的眼球?通过什么样的方法可以在培养英语能力的同时,又能给他们扩展一些知识?我想到了英文小说,虽然是简易本,但开始信心满满的大胆尝试。
    首先,二层的这些孩子尽管英语水平在本部门居于中上,但读过名著的较少,读过英文名著的更少。刚开始读,我想着先把兴趣调起来,不给太大压力,在阅读的同时,同步观看相关电影,以进一步了解故事发生的大概背景,基于这种想法,第一部小说就圈定了“Henry eighth and His Six Wives”,《亨利八世和他的六位妻子》而电影就圈定了”Brave Heart“《勇敢的心》。每读完一个章节,学生要复述这个章节的梗概,理顺人物之间的关系,除了口头的,还有笔头的。小说本身难度不大,学生读着轻松,时而感叹几个女主的悲惨,时而愤慨男主的无情冷血,时而谈到自己的婚嫁态度,并与我一起讨论。很欣喜的是,他们说出来的,写出来的,完全超出了我的预计,我们一起重温了英国的那段历史,一起幻想要怎样才能改变女主男主的结局,一起分享对于男女之间情爱的态度。接下来,又补充了杰克.伦敦的《野性的呼唤》和电影《忠犬八公的故事》。
    我忽然发现,也许我不是一个擅长讲故事的人,但是我可以借助一些客观存在的东西,”君子善假于物“,我是女子,也可以学着,呵呵~
    这个学期开学第一课,我们规划了这个学期的小说阅读,不在多,在于精,在于经,一是精读,二是经典阅读,这样便圈定了《呼啸山庄》,仍然的简易版,18个章节,包括大休在内,刚好贯穿整个学期,每周一个章节。
    第一周周五,学生对第一章节并不太感冒,只是有诸多疑惑,有着急的就把中文版先看了。第二周周五,学生的胃口被吊起来了,疑惑更多,故事会怎么发展?男女主的命运如何?为什么会有爱情复仇的成分?我窃喜,我想要的就是这个,你们有疑问,才会有好奇,才会总期待。小说的章节梗概也越写越好,大家对理顺人物关系越来越里手,我欢喜着,不仅是阅读本身带来的愉悦,更是看着他们课堂上那些问题的碰撞,观点的分享,他们课堂生成的种种!
    我不确定我能否做一个会讲故事的英语老师,但是,我相信,发现问题就应解决问题,不解决,是态度问题,解决不了,是能力问题。我坚信,只要有态度,再加一点毅力,再多一些隐忍,再存一丝希望,再持一颗信心,不能解决的就会越来越少,能力会在解决问题的过程中不断提高!“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷”,我不和天地争斗,我和自己,和现存的缺点、弱点斗,其乐无穷!

  • 何康说道:

    四五月感慨颇多,思绪万千。体现在两件事情,其一是雅思动员大会发言,其二是依据学生层次不同分开指导。

    得知要作为教师代表发言已经是午饭时间,晚自习即开始一年级雅思动员大会,内心很忐忑,一为担心准备不够充分,二为发言内容。午饭回公寓向Morning请教,马不停蹄想内容想发言风格和方式,午休时间两个小时一切妥当;上完下午三节课,速度解决完晚餐回公寓自我练习,匆匆赶往教学楼参加动员大会。发言完毕,学生反应较好,本层的小小男子汉激动落泪反倒令我手足无措;也有其他学生问我讲的故事是否真实,我皆肯定点头。发言内容取自个人亲身经历,提出学习的目的是:女养气质,男养志气;要达到以上目的,需要我们多见识和多行动——多见识才会成为有思想有主见的人,而行动是梦想成真的催化剂;让学生明白人无完人但潜力无限,最难能可贵的是正视自己的问题,并勇往直前坚持行动。太多时候我们教给学生各种道理各种嘱托,往往缺少示范,讲自己贴近他们生活和学习的故事,能轻松激励影响学生。从XRQ同学身上,我看到了这种无形影响力的能量——从一个听说读写都欠缺的在班级垫底的学生,到如今各方面都走在前列并能保证对英语学习的干劲(为了一个单词发音正确大声朗读整个早自习,读错了自我惩罚;纠结一篇图表作文一个午休连续修改六遍,找我和外教给修改意见;雅思听力题受到打击,大休期间每天坚持发课文朗读和口语音频给我点评,一个英语句子持续读两个小时直至我点头满意),从社团活动肩负重任的一筹莫展到如今的走出部门面向全校,期间开学三个月我见证他的坚持他的执着以及他的蜕变,我想未来他会走得更远更好。

    临近雅思考试,学生水平参差不齐,在广泛征询学生意愿后,五月开始培优和辅基。将本层学生一分为二,分别每周辅导两次;培优辅导核心为写作,辅基核心为书本基础与部分雅思写作。真的不能小觑他们,学生的反馈超出预期太多,仅一个星期培优的学生十分较真地修改同一篇作文最多达八遍,直至没有任何语法和逻辑错误。学生之间也暗暗较劲,带动整体学习氛围,课间会追到办公室时刻提醒我优先改作文,偶尔需鼓励他们放宽心态把这第一次雅思考试作为体验。辅基的五个学生无论课堂还是作业较之前质量和效率要高,学习上也更加往细节处较真,一旦学生认为老师没有偏见地关注自己,他们在各方面要表现得更加主动和认真。我们(无论教师还是家长)总埋怨学生惰性太强做事三分热度,指责他们处事马虎不够认真,作为一名老师能否真正做到不放弃不抛弃,能否在学生出现偏差的时候,以比他们更认真的方式坚持跟自己较真跟学生较真?

    五月尾巴悄然已至,六月雅思考试在即。纵然基础薄弱时间紧迫,更重要的是直面困难并沉心备考,给自己一份满意的答卷;更可贵的是与自己斗争过程中收获的乐趣和成功。

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