聊天随记
幸福就像猫巴《让爱智慧》第二章（8月29、30、31日)
2008 年 3 月 31 日 , 陶妙如
第二章 （8月29日—10月25日） 天下有始，以为天下母。既得其母，以知其子。既知其子，复守其母，没身不殆。 ——《老子.第五十二章》 认识了事物的本源，掌握了识别万物的方法，就应该可以很好的引导学生了。
8月29日 星期一 晴
怀着梦想上路 怀揣梦想上路，人总能激情无限，让学生树立目标是关键。开学时曾向学生提出了几个思考题，从他们“我不知道”“我还没想过”等回答可知，引导他们动起来，制定明确的目标和计划，激发他们积极向上的信心，是班级建设的头等大事。 “牵着梦想上路” 是我提出的九月主题班级活动。每个学生根据自己的情况，拟订三年的规划。三年总目标，三年分段目标，具体操作计划等，小组之间相互交流并将这些在班级墙刊里展出。谁不想自己的那块小纸片是最吸引目光的呢？而提出要将这些小纸片组合成一个有机的整体，形成一种班级团结向上的象征的要求后，学生更是热情高涨。班长做主编，由他组阁“班刊编辑室”，报名参加的人非常踊跃。 ◇ 心有多大，舞台就有多大。 今天终于开始上课了，心里既兴奋又紧张。兴奋的是可以抛开以前的包袱重新开始新的“旅程”；紧张的是怕上课听不懂，学不好。但是，一天下来发现高中的课程也没想象中那么难，上课认真听还是挺容易的。保持这种状态，一直冲下去！（皮杰） 今天是第一天上课，我感觉到高中的思维方式和初中的大不相同，虽然有些不习惯，但我还是要努力的去适应。从今天所上的课来看，好像在以前学过的基础上都加深了，绝大多数题目都要自己动脑筋的，老师也说过，高考题目活。所以，我现在必须养成一个爱看、爱练、爱读的习惯，只有这样一步一个脚印的落实下去，高考才不会吃亏。上完了今天的课，我想向老师们提一个建议：上课的时候幽默点。这样同学们容易接受些。一句话——兴趣是最好的老师。（皮嘉欣） 今天正式上课，我自我感觉还不是很认真，不是很努力，因为我要的是比别人多十倍的努力，我相信我完完全全没有做到，心静不下来，不专心，班上的一点点风吹草动都可以让我飘到那里去，为什么静不下呢？“心神皆到，难亦不难”，我到底有什么放不下？还是有什么事没有做？心静这一关过不了，就老觉得自己什么都没有做，生活一点都不充实，这样自己也不会打心里的开心。
老师，您要我们下课出去活动，可又要我们尽量上午就把作业做完，哪有时间呢？我是很想下课快点把作业做了，晚上好有充足的时间去复习、预习。
我想我要快点要自己充实起来，但心底却还是翻滚的，这更让我心烦，真的很不安。
说实话这样的感觉要我觉的自己不像个男孩子，是吗？是不是我想得太多？（高凡）
【妙如回复】高凡：《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知”。当你专心于一件事情的时候，你会感到一种忘我的、融于自然之中的快乐。 上午，班上来了个新同学成鹰。领导们说是给“机会”的。第二节课，我见到了这个男孩：不高，但很结实，力量型的；五官长得好，但眼神比较复杂……
今天对我来说是个特别的日子，几分开心下又莫名的有几分忧愁。既然来了，就把心静下来，慢慢地度过吧。我也有17岁了，有自己的想法，别人用什么眼光看我，我都无所谓，主要是自己。自己选的路，不管以后结果怎样，我都不后悔。（成鹰） 【妙如回复】“几分开心下又莫名的有几分忧愁！” 几分欣赏下又无由地多几份责任！—个17岁的男孩，不久将成为一个男子汉，怎样顶天立地？知识与能力并进，暂时不管别人说什么，你要将聪明倾注课堂，将智慧用于读书。
8月30日 星期二 晴 把教材读活
今日早晨，看了值日班长的日志：
早操整整齐齐，晨读好，几节课随便过去，第八节课外活动时间，还有好多个同学在教室自习，晚自习纪律好，原来学习也如此快乐，就寝情况也不错。班级没有扣分。 ◇ 信任就会激起责任，“信而不疑“更会激发学生潜能！
课堂是育人的主阵地，高效利用课堂是教师实施教育的关键过程。高一语文第一单元学诗，借学诗来激起学生爱学习、爱生活的兴趣，那是怎样的乐事呢？
教学这一单元，我打破常规一首一首学的做法，确定“整体读赏”策略：
第一阶段通听：教师范读、录音听读、情景赏读。
第二阶段通读：人人都要表演读。
第三阶段赏读：以鉴赏的形式学习（结合高考赏析题），每人必写赏析文章两篇。
第四阶段：运用阶段，学着写诗。
我试图将语文的工具性与人文性高度融合，创一条语文教学育人的路子来。
这几天学生的交流日记越记越长，从言语中感觉到，学生适应还是比较快的，大多数人比较平静。这应该是属于新环境效应。
幸福像猫尾巴
时间一晃就过去了，转眼开学已经成为过去的事。
该适应的都适应了，该放下的也已经放下了，很多很多的东西都在时光的流逝中悄悄变化。
阳光的照耀下，我们已不再哭泣，那些伤痛也已悄悄蒸发。一切都不再昨日。夜色的笼罩下，想家的时间越来越少；目光中那呆滞，慢慢转变成愉快。
或许，雨天已经过去，阳光的日子已经来临了吧！
妈妈的到来，让我很吃惊，今天才星期二。
我正处在睡梦中，朦胧之中，我听到有人在叫我。我睁开眼——是生活老师。“斯慧，有人找你！”“谁呀？”“不知道！”“那待会儿再去吧！”我继续睡觉，过了一会儿，“斯慧，是你妈来啦！”“真的？”我马上坐起来穿好衣服跑下去……
我和妈妈谈了一中午，没再像以前一样那见面就吵。或许是因为在家里妈妈太宠我了吧。反而让我不理解幸福的概念。现在，妈妈不可能天天宠我了，我才明白，幸福一直在我身边。
有人曾说：幸福就像猫的尾巴，猫越想咬住它，它就越是追不到。有一天，猫不追了，它就停在猫的身后……我就是猫，一只愚蠢的猫！（苗曦）
8月31日 星期三 晴
来自家长的建议
这几天，接到的是家长的问候，听到的是委婉的嘱托，感受到的是每一个父母那滚烫炙热的爱子之情和那份焦灼。有家长留言问：学校有没有临时家长教育室？下次我过去您可否借个稍微独立的地方便于我做封闭的家长教育。还有家长将自己到学校了解到的情况反馈予我并提出了建议：
今天来校看孩子也发现学生管理上还有几处需要更加加强的地方：1、学生中仍然有乱吃零食的情况，导致学生互相仿效，不吃正餐，生活节奏打乱。2、奇装异服和留长头发、戴首饰必须坚决劝改，否则互相攀比，分散学习精力，据说有个别学生还带人偷偷抽烟。3、您所在的班属于基础较差的班，我这次感觉您班的学生存在两种脆弱的心理倾向：一方面因为他们知道自己在10个高一班中基础最差，如果学校或者老师在教学关怀上不给予正确激励或是适当偏重，教学进度或者教学内容赶不上其他几个班，他们极容易产生自暴自弃的脆弱心理。我这次过来从他们嘴里开口闭口“垃圾班”的说法，就已经明显感到这个问题的严重性。所以，最好是以“激将”的办法激励和引导他们比其他班学生多出几倍的努力去弥补自身不足，一旦把他们的心能够静下来，学习也就上去了。另一方面，因为您班上的学生调皮的居多，实际的个人天赋并不次于其他学生，只是用于学习的精力偏少或者静不下心来。而这帮调皮型的学生往往在其他方面都有特长，很容易自命不凡，又存在着一有成绩便沾沾自喜的脆弱心理，他们很容易在取得一点什么成绩后就得意忘形，缺少举一反三和细致钻研。这两方面的脆弱构成了他们心理上非左即右、既娇又骄的双重人格，是学习的最大忌讳，这将是您所在的一个非正常班级面临的难题，更需要您除了教学外还要更多的进行心理调适与引导，更需要您和任课老师们都细致把握和不断区别调整。所以要请您多费心了！
对于家长的教育和配合，我们呼吁全班所有的家长都要给予足够的支持，相信大家是能够理解和配合的。我们的目的只有一个，就是希望孩子能够真正学有所成。 ◇ 养成一种好习惯不是一朝一夕之功，要想改变一种不好的习惯，那更需要持之以恒地引导。
游澳回校了 做人，要想有一个新的旅程，有时必须做出艰难的选择。游澳终于做出了决定：回校来读书。 难得的一个大晴天，可知我的心空是否同样晴朗……
郁闷中，时时刻刻萦绕着前所未有的空虚和寂寞。世界不存在，你不存在，我，也不存在。只有无边无际的伤痛飘洒在神秘的宇宙空间里。
又回到学校了，半年多没有拿过书本的我，还能迎头赶上么？
我不爱读书，我不愿读书，但我不能放弃，我必须努力，我一定得读书，我要考上大学！这些是我所想的。
你必须读书，你不能不读书，你得加油，你得考个名牌大学！这些是父母与叔伯们下的命令。
你要好好读书呀！你要过得开心点儿。你不能堕落！这些是她对我的提醒。
人要我学，我要我学，我要学，我要学！
恨不得在午夜海天一色下，在星空下咆哮，发泄一下心中的怨气，诉说一会伟大的理想。
天生我材必有用，老师，我要控制一下我的个性，我会加油的，成功的路上还得您多加照顾了。（游澳） 【妙如回复】游澳，你能回来，这是老师的荣幸，也是学校的荣幸！你选择了我们学校成为你奋起的基地。我们只要拥有了改变自我的勇气和“再生”的决心，就能发挥出我们的潜能，就能创造新的未来。放心，老师们，将伴你一路同行！ ◇ 命运掌握在自己手里，真想改变自己，什么时候都是起点。