别有风味的一幕——四位学生联合授课纪实
假期特殊作业,今天开始汇报。由周哲、向峻宏、颜凡、刘辉四位同学上了第一堂课。
这是他们在做课前准备。他们执教的是《名人传》序
周哲导入:请大家读一读这句话,并猜一猜这是谁写的?
[不知道并不可怕和有害,任何人都不可能什么都知道。可怕的和有害的是不知道而假装知道。](课前已抄在黑板上)
学生到书中找答案,周哲告诉大家说:书上没有,这是罗曼.罗兰写的名人传中的名人之一列夫.托尔斯泰说的。下面请同学们说一说,你心中的名人是谁?
同学思考着。
回答着。
刘辉介绍了作者及写作背景。
颜凡带读了几个易读错的字。
他们分节范读了课文,并要求同学边听边思考课后问题。
同学们听着。
看着。
他们着重和同学一道揣摩课后第二大题的三个关键句子。
同学各抒己见,逐一回答。这时,有个学生趴在桌子上,他们中迅速有人走过去提醒,很技巧的。
品析了句子之后,他们抽了六位同学朗读课文。并要求同学认真听读,抽同学评论。
他们又提出了一个问题:为什么把首席给予坚强与纯洁的贝多芬?
最后,全班齐读了第六、七自然段。他们做了课堂总结并问大家有什么收获。这时铃声响起。
他们齐声:谢谢。跑下讲台,还在回味。老师没来得及说一句话,只在黑板上快速写下“人格是最高的学位”。
四位同学授课,像模像样;其他同学听课认真活泼,无论点谁回答都那么积极配合。
下面请看看他们自己的评价与感受:
第七节课,由向老师、刘老师、颜老师、周老师给我们上了一堂语文课。虽然是第一次上台当老师,但他们没有出现紧张、结巴、忘词等现象,足见他们准备充分。我应该向他们学习。
今天,是同学们第一次自己上课。感觉是新鲜的,体会是不同的。虽然每个人都没有上的经验,可是还是看得出他们是有精心准备的。他们没有紧张,而是大方的给同学讲解,他们认真地读着课文。
他们讲的可能很肤浅,甚至可能没有抓住文章的本质,但是有他们的一心一意,认真准备,坚持到底的精神也就够了!他们作为第一次讲课能表现得这样已经很不错了!
对于今天的课,觉得还是蛮有难度,老师也不好当!特别是要当好老师!
老师拿语文课来让同学上正课,这肯定是有目的的。……
课上得很成功,无论是台上的“老师”,还是下面的学生,配合得很好。同时,“老师们”为了上这一堂课,也准备了许多的资料。
在以后的日子里,大家都要当一次“老师”,所以都将接受一次特殊的培养。
今天语文课是我们学生组织讲的,讲得很不错,条理清晰,易懂。他们在舞台上尽情地施展自己的才华。……
今天上了一堂语文课,由周老师、……主讲。上得还好,思路不错,要是再提几个有建设性的问题,那就更好了。
不知哪一天上《我有一个梦想》,我一定要上得更好!
……好像没学到什么东西,是不是在浪费时间?
今天,老师把语文课让给我、周哲……上,一开始好高兴可以做回老师,可一到了讲台上,就不知所措了。开始还有点慌,还好,多亏同学们配合好,才能够上下去。我现在发现当老师真不容易,不仅要备课,还要结合很多东西。
语文课上,同学们第一次自己当老师,给我们上课。看得出,他们是想模仿陶老师上课的模式,大概是那么回事,可上课不够“水分”太干了。等我上时,呵呵!其实我也没把握!尽力吧!
今天上了平生第一堂课,感觉很好。每个人都听得认真。我们四个其实也是在手忙脚乱的情况下上完的这篇课文。虽然进行了预习,也商讨了,但毕竟是第一次难免很紧张。
可参看《假如我是老师》
我将准备,以此为话题结合第三单元“再现与表现”进行一次作文练习。
学生上课偶尔为之,弊大于利,还是利大于弊?请阅读者评议:
陶老师,看了同学们自己给自己上课的情景,我觉得我有趣。以后应该也会有很多这样的机会吧!是您的创意吗?很了不起!
天冷了,您和您的学生们注意身体!这样才能搞好学习!随便问问您曹登铭同学的情况怎么呢?这次期中考试他有没有真的加油啊?
在加油,他没退步,且很努力。只是其他同学也在加油!
世上本来没有路……
走的人多了,有可能就不成其路!
不错啊.我感觉陶老师心血没有白费啊,小子们真的慢慢上路了,多"逼逼"一切都可以改变的!
动机与效果是否一致,我们只能预估,希望如此!谋事在人,成事当为天人结合的产物!
对啊 .世界上本来就没有路的,就是走的人多了 变成了路
大家都听得很认真
可是同学上课,课堂会不会不紧凑,学到得会不会很少?~!
小东西:你试一试不就知道啦!你得充分准备!不然,只能应付几分钟!
还有一个收获,自从同学们自己上课后,听课认真多拉!
Well done!
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