做温暖的教育

国培传善, 敬畏教育

长沙市一中讲座 《做温暖的教育》

      亲爱的陶老师:下午好!我们将进行《湖湘名师名校长论丛–优秀班主任主旨演讲》书籍的编写出版工作,拟从我们举办的全省八届中小学班主任工作经验交流会中的优秀演讲者中遴选20位编入书籍,现采用了您的演讲,在此表示祝贺!请您把个人简介(最新的)、照片(2-3张有代表性的)、文稿再次进行修改完善,在1月31日之前发给我。辛苦了!

这是他们整理好的稿子。视频在

http://www.worlduc.com/VideoPlay2012.aspx?vid=668397

需要360才能打开。

 

做温暖的教育

         主讲:陶妙如

整理:

 

 

背景:湖南省班主任工作专业委员会成立暨首届中小学班主任高峰论坛在龚明斌主任的组织下,于2011年12月9-12日在长沙市一中如期举行。

陶妙如老师被邀请做嘉宾主旨演讲《做温暖的教育》,时间四十分钟,讲次排最后。因前面嘉宾均有宏论,到她演讲时,离结束时间,只有二十分钟了。

本场龚明斌先生亲自主持

他的主持词:

下面有请同升湖实验学校的陶妙如老师。她是湖南省中小学教师指导中心特聘课程专家、班主任培训专家。多来以来,她在中学语文教学以及班主任工作方面经验丰富,尤其她主导的爱的教育、温暖的教育在省内省外有非常好地反响。

请陶老师分享——

 

陶老师上台,在龚主任介绍时,她将在主席台中的讲桌移出来移到了一边。

 

尊敬的各位领导、老师:

下午好!我将讲桌移出来靠边,是因为,我刚才坐在旁边前排,看不到讲座的老师。我这个不是专家的人上来了,希望看到两边的老师。(全场掌声笑声)

离结束时间还有20分钟,我想今天最高效的应该是我了,只需讲一半时间。

我曾写过一本书《让爱智慧》,封面语是:人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧。书中概括了近百种智慧。在反复体悟中,我认为智慧里应该有一种核心的智慧,于是,我找到了“温暖”一词,并极其虔诚地将我的感悟记录,整理成册取名为《做温暖的教育》,其封面语:自己暖和,别人感到温暖,这才是教育。

能够让自己温暖起来的元素很多,譬如享受,老师首先要学会,老师不会享受,学生就没有趣味儿了。要学会想象,学会研究,要会养浩然正气,要会换,等等。

今天,就讲一个字——换。

网上有很多老师说:学生不尊重老师,老师在学生中没威信;老师不尊重上司,上司在干部中没威信。我认为这些可以用一个“换”字来解决。

更换立业的资本。

怎么换呢?

让自己变成一艘空船。

如何让自己变成一艘空船呢?

换一换观念,换一种态度,换一种思维,换一些资本。

换一换观念

观念不变随你怎么变都会在原地转。要学会吸收,学会释放,弄清楚能力与能量的关系。

学会吸收。曾有学员出了一幅对联:校培市培省培国培培训接踵而至,学家行家名家专家大家精彩纷呈。横批:不知听谁的。当时他们问我这个问题时,说尽管各持一说,但好像都有道理。我笑答:“听我的”!(全场掌声笑声)

这个“我”是我们自己,听我们自己的。我认为我们应该做有灵魂的老师。

学会释放。这里有一篇学生写给我的交流日记,内容大致如下:

一个优秀的人不会刻意将自己的优秀展示给每个人看,示弱与保存实力是一种艺术。需要艺术的去把握,多则太多,少则太少,适度才是艺术。战胜事物的方法很多,并不一定要拥有绝对的实力,而是要保持一定的优势。保存实力,让别人永远看不到你的底,你的微笑都能让人感受到你的厚度远远超过你的外在实力。然后你在别人的心目中已经有了一个强者的形象,尽管你并未把自己的实力表露得一干二净。一个强者从来不会去期待别人知道他的实力,从来不会去期待别人把他的高度抬到固有的实力之上。强者的强大体现在你固然知道他强,却永远都拥有深不可测的势力。

我水平没他高,他写一段话我写了四段话。

能成为你的老师是我的荣欣,我感到骄傲。你能将我们课堂所探究的问题“大隐、小隐、逞强、示弱”转换为自己的观点,并将其艺术的展示出来,这是老师欣喜的原因之一。其次是你能有如此深刻的见解。第三是你的思考引起了老师的思考:社会怎么发展?是自然发展还是人力推动发展?应该都有。但是人力起着决定性的作用,怎样推动?如果每一个人都不尽全力去做,你说速度会快吗?当然这个尽全力和快都是要讲究规律讲科学和效率的。

什么叫做优秀?是品行、学问、成绩等非常好才叫优秀吗?一个真正优秀的人只有将其优秀展示出来才能感染别人,从而使周围的人都优秀起来。而优秀的人为了保存自己的优秀,就需要不断获取新的养分。这样,优秀的人就走向了杰出,一个群体就自然的优秀起来了。

当然,如何展示就是一门学问,也是一门艺术。任何一种优势都是相对的,给了你最好的起点,你能让其走向卓越,就是你的优势得到了展示。你也因此在能力,成绩,学问方面得到了提升。其实,保守从某种意义上就是自私,也是一种不自信。知识只有在传播中才有价值,如果你能将走向卓越的感受共享,惠及他人,你也会因此开阔了心胸,增强了信心,在品行上也得到了提升。

在一定的才干基础上,一个人能提升到什么高度大多是由他的度量和品行决定的。当我们从有意保存实力到随意进行展示的时候就是我们心情畅快的时候。当我们从自我个体脱胎出来的时候就是我们生活愉悦的时候。有容乃大,德才兼备方可大成。

最后还有一点,一个真正优秀的人他的优秀不仅仅局限于人的品行学问和技能,更在于他的思想。有思想才可能成为伟大的人,人因思想而深刻。

我认为,我们应该做有独立思考的教师。每个人都有思想,如果一味的学着别人的思想,最后就会什么都学不到,还把自己丢了。因为有了你,孩子多了思考多了交流从此开辟了思想领域的新天地。因为你才是孩子的导航。

换一种态度

太乙生水,玉要有温。让孩子挨近你,他们的心就自动航。

我送学生万能三招:微笑,厚脸皮,拼命。

我支这三招的原因是我们很多学生说“老师,我去问他他不教我”。我说你脸皮厚点,问到他讲的你听懂为止。微笑着面对任何一个人,厚脸皮去做任何一件事,连命都不要就会做好了。不知老师们有过浸入深水的体验没有,融入深水的时候,你会感知到水是灵性的,灵动的,灵巧的。走进学生心里,你便会与之共情。

玉要有温,很多老师应该听过这样一个实验:把母猴子和小猴子分开,第一次用尖刀做成栅栏,小猴子爬得浑身血淋林也不放弃。第二次用电网隔开,小猴子还是拼命地往母猴子那边蹦。最后他们用厚厚的冰墙把它们隔开,这时小猴子不但不去碰,还远远的躲开了。“冷”,是与孩子分开的关键。我们要做“不冷的教育”,才会让孩子们走近你,走进你,向你发问。

有老师问我一个问题:为什么对现在小孩子的教育总这么积极呢?我回了这么几句话:

问我何意醉讲坛,

笑而不答心自宽,

师生灵犀一点会,

别有天堂在人间。

我们如果走进课堂要有像走进天堂一样的心态,你说你能不幸福吗?很多时候我们老师总抱怨学生不听课,你说你们现在会不听我讲吗?不会吧。如果我走进课堂如此激情,如此洋溢,你说学生能不看着你吗?所以我就讲,很多时候当我们真情奉献的时候就是十倍于你的真情回报你的时候。只要我们真正涉及感情的去投入我们就能抵达灵感到达的层次。

我已经教了30年书了,当了28年的班主任,有些老师就会说:“那你就真的蛮年轻啦”。心不老,很难老。我们要做有温情的老师。

换一换思维

我这里有三个词:有用、有趣、不难。如果在小学阶段,你要让小孩子用这三个词作排列组合,首先第一个应该是摆在“有趣”,然后是“不难”,最后是“有用”。在初中的话应该是“不难”“有趣”“有用”。在高中以后应该是“有用”“不难”“有趣”。这是三个不同年龄阶段的不同组合。

兴趣培养。我有一个习惯课前对句。上课前我写上句,学生对下句。有一次,走进教室看到学生根本就没有要做课前准备,于是我写下了:导航课本听课本摆桌上。我刚写完,一学生说:奔驰宝马法拉利都到我家。你们说这些学生反应快不快?后来我们学填词,我对学生说你们只要字数相等就行。于是我们经常在专供展示的黑板上写上自己凑的词。后来有位喜欢诗词的老师从教室经过,看到黑板上的词很感兴趣,就问孩子们是谁写的。孩子们个个都高兴的说哪些是自己写的。那老师找了首他比较喜欢的词,要这首词的主人到办公室去,然后就说这首词哪里不对哪里不对。一首小小的词评出了十几处错误,后来黑板上就没人写词了。我很奇怪地问:这几天怎么不写词啦,就没兴趣了呀?他们支支吾吾地说,错误太多了怕出丑。

我笑说,你们太有福气了,竟然得到他的指点,他可是可当我老师的哦。你们继续写,写多了自然会更好。

行为习惯就是首先就给你最好的规范,你照着去做一段时间之后你就形成了最优秀的习惯,这是需要条条框框告诉你的。而思维习惯里面有一种想象思维,想象思维如果有太多的教条根本就想不出有灵性的东西来。陶老师先不教你这些东西,是要先让你感受到这个东西的趣味和那种雅兴之后慢慢再逐一体悟

兴趣的培养非常的简单,不要拿规矩和制度来框,不要拿太多的时间去对冲我们的制度。不要拿昨天的经验来教今天的学生,用明天的思维来引领今天的孩子学生才会有最好发展。

换一种资本

君子不器,止于至善。做有厚度的老师,尊重来自于我们最温暖的情怀。

在网上担任高中语文和班主任培训课程专家,陈一兰主任要我写简报卷首语和结束语,我就用它作为这一点的内容。

   用在远程培训时给培训简报做的卷首

 

春暖花开,万象开泰;面对远程,心有站台。星城出发,永州赏“蛇”;衡阳跪拜,郴州漂流。一路流连,乐不思蜀。娄底邵阳,湘潭益阳,国藩厚重,主席恩隆。渊源传承,我师之责。登临岳阳,天下系心。逛网敲盘,感慨良多。特仿短歌,充当卷首:

对教当歌,讲坛几何!说唱弹跳,惬意诸多。

E网一欢,湖湘新颜。何以畅怀,远程上来。

涓涓尔语,暖暖我心。只为生杰,博古通今。

嗷嗷待辅,狂野之神。会聚精英,论道谈情。

浩浩学海,何时可究? 勇从中来,你我相亲。

排难除困,挤时争临。契阔谈宴,畅抒真经。

东研西融,课堂能飞。内心宁静,共进有依。

才不厌高,德不厌深。万师尚孔,天下归心

 

    尾声:

《卜算子》

君在远程头,我在远程尾,日日见君不识君,共饮远程水。

此水没有休,此趣长相守。但愿君吾两同心,共创教坛新意。

 

    

【听后思考与交流】

短短二十分钟的交流,竟引发会场老师十几次的掌声和不断的笑声,而且还能够感觉到会场的那种特别的心静之感。

此次高峰论坛专家讲座时间相对已往都有所减少,规定四十分钟。而到最后一场,陶老师的时间只有一半了。

我们私下和陶老师商量,她竟说:放心,一分钟也能精彩。

事后,我们问她,她说:万事万物都是变化的,能随变而变,才是适者、智者;与会者已经整整两天高强度吸收了,能应时应人应势,才不失为仁者。我的讲座标题就是《做温暖的教育》,面对任何人、事都要适时适宜适度。

她还说,她做准备的时候,就是一句话讲座,一段话讲座,几段话讲座。时间少,就讲一句,别人也能得到启示,时间多就具体一点儿。

她还说,演讲是为了激活他人,影响他人。所以面对面的演讲就要与人面对面的有眼神、表情沟通。演讲人不要去思考你准备的内容是不是讲完了,而是你讲的内容能不能让全场眼光聚焦,思维流转,创意不断。

当问她如何做讲座时,她说:

说真话。不要说假话、套话、空话。

艺术地说话。用思想讲故事,讲自己尝试、有效的故事。

说能给人启示的话。每个人的时间都是有限,不要浪费时间别人的时间,不随意说,说出来的是生活是哲理。为自己说的每一句话负责人。说话是有情景的也是有语境的,很多话离开了语境就可能有歧义,演讲者要始终传递正见、正念、正能量。皇天无亲,惟德是辅,要不断修炼自己的德行。

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