高考研究
留给明天——2005满分作文
2006 年 10 月 5 日 , 陶妙如
留给明天
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ——题记一考生
一、小桥流水人家
江南美啊！
无论是歌咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，还是赞叹“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，都是因为它的美，它那落在无数人的心坎上，化出如水般柔情的美。
你看见了吗？江南的美在眷恋者的笔尖舞蹈跳动，在热爱者的心里梦里流淌徜徉！
那就把小杜的江南，苏小小的江南留给明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留给明天吧！让明天的江南仍有朱自清、俞平伯的浆声灯影，让明天的江南仍有余光中、席幕容的缱绻乡愁。或许，那旖旎绮丽的美，会让古人今人后人收获一次超脱岁月的共鸣与感动。
二、枯藤老树昏鸦
不是，这怎是我魂牵梦萦的江南！
枯黄的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老树让斑驳的枝干诉说昨是今非的哀戚，昏沉的乌鸦不愿去唱的是自己还是江南的挽歌。
我的超脱岁月的梦也碎了……碎了!
难道不能把暗云下朵朵纸伞，花深无地的烟雨留给明天 ？难道不能把湖面上座座小亭波光荡漾的水乡江南留给明天？为什么燕袅娜轻盈，花乱迷人眼，草浅没马蹄的江南留不到明天？江南，我无法再说你是人间的四月天了……能不忆江南……
三、孤村落日残霞
草原美啊！
马头琴声里听“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，干干净净的蓝天下看“平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺”，瑟瑟冷风中唱“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”。难怪人称它“塞上江南”。
那就把王昌龄、王之涣的边塞草原留给明天吧！那就把成吉思汗、努尔哈赤的草原留给明天吧！听听腾格尔的《草原天堂》，看看德德玛歌声中草原的夜，感受姜戎《狼图腾》里草原的惊险苍茫与豪迈。让明天的草原仍有奔腾的骏马，让明天的草原仍有朴实的毡包。任岁月流逝，却不能在它身上留下任何痕迹，造就一个永恒美丽的传奇。
四、古道西风瘦马
不是，这怎是我心心念念的草原！
哪里还有健壮的骏马，哪里还有洁净的毡包。只剩下到处挖药的人们，只剩下到处的鼠害，只剩下漫天的黄沙。连那水草肥美的科尔沁草原在地图上的名字都改成了科尔沁沙漠！
我的草原，你做错了什么，就这样带着你那不可能实现的传奇慢慢死去。
难道就不能把自自然然散发出一种豪壮之气，潇洒之风的草原的美留到明天？为什么要让草原像美酒像骏马般甘醇、清亮、矫健、洒脱的美一点一点逝去？怎么能忍心让草原的子孙们，今天的，明天的，都失去家园，悠扬的长调达达的马蹄声里只剩下了浓浓的无奈与悲怆？
草原，我不能再叫你，“塞上江南”了……
羌管悠悠霜满地……
五、断肠人在天涯
其实何止江南和草原？
我不知道说什么，肝肠寸断。但我不哭，我的眼泪换不回江南也换不回草原。我很年少很无力，很渺小，可我仍要奔走于天涯，我不怕，等到有一天所有中国人都为有些美无法留到明天而哭泣，我会停一会儿，哭一场……
【供你参考】 江南之美和草原之美在作者连续的铺排描述中显得如梦如幻，令人如醉如痴。江南水乡的柔美轻轻拨动人们的心弦，弹奏出动人的乐曲；塞上草原的壮美给人无限的想像空间，令人心驰神往。不仅如此，作者在文中表达了自己对未来的期望，沉痛地质问现实，多次使用排比句式，使期望更为诚挚，使质问更为严厉，让人不得不为之容动，为之痛心不已！逝去的梦境、现实的丑陋和期望中的美丽交织在一起，促人深思与警醒：人对美应尽力呵护与恢复。