做温暖的教育

高考研究

2008年高考作文全国卷Ⅱ

2008年高考作文全国卷Ⅱ  作文试题

  阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来,一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那只幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来,其他老鹰也跟过来了。

  要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  试题评析

  新材料作文与旧材料作文,是2006年高考后的一个新提法。这种说法,主要是针对2006年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ的作文题提出来的。自1999年起,全国卷作文一直是话题作文,2006年调整为材料作文——但又不同于20世纪八九十年代的材料作文。那时的材料作文,往往要求解读出材料的中心思想,写一篇议论文。如果没有解读出中心思想,就着材料的非主要观点写议论文,就会被判为偏离题意。“新材料作文”与以往的材料作文有很大区别,它以在材料范围内自主确定角度、立意、文体和标题为特征,让审题不是从“题目”(话题或标题)出发,而是从“材料”出发,更能调动学生的发现能力、判断能力和选择能力,便于考生多角度立意。

  2008年全国卷Ⅱ(黑龙江、吉林、云南等省用)的作文题,以“海龟和老鹰”的故事为材料。

  该故事原作者是美国人伯罗蒙塞尔,人教版小学四年级《语文》将其选为课文,取名《自然之道》。材料中心是明确的:好心的游客对小海龟的帮助看似善举,实则违背了自然之道,给海龟带来的是莫大的伤害;正面的启示则是做事一定要遵循规律,要科学地进行调查研究。顺着这个主旨,我们可以多侧面地展开思考,因为在大自然面前或人类社会中,类似情况还有很多。

  以对待自然界而言,人们灭掉草原狼后导致鼠害及草原沙漠化;在人类的干预下,澳洲绵羊没有了天敌而过度繁殖;有人用剪刀帮蝶蛹破茧而出,以致蝴蝶不能飞翔……这些都是典型事例,由此可确立“人是万物之灵,然而当人自作聪明时,一切都可能走向反面”一类的主题。把材料放到社会生活中,还可有更深层次的解读:游客一时的“爱护”,害苦了按既定法则生存、活动的海龟,这种“爱护”“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”(柳宗元《种树郭橐驼传》)。

  那么,我们的家庭教育、学校教育是否存在类似现象呢?

  家长过度呵护,容易导致孩子丧失自理、自立、自强的能力;学校教育呢,总是不愿让学生接触社会阴暗面,许多老师习惯于强调“校园是最纯净的”,有谁能像钱钟书先生那样直言“寓言要不得,因为它把淳朴的小孩子教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样的公平清楚,长大了就处处碰壁上当”(《读〈伊索寓言〉》)?放弃挫折教育、苦难教育或“黑暗教育”,孩子们就能避开挫折和苦难,永远生活在光明中了吗?在家长、学校教育工作者的殷勤庇护下,孩子们看不到“老鹰”的利爪,只能得到错误的信息:外面天朗气清,惠风和畅,沙滩上尽可放心嬉戏……再拓展一下:关注现实的同学,可以谈有些地方大搞“政绩工程”,给农民建别墅却让他们欠下巨额贷款,反而加重了农民负担。这也属于“好心办坏事”。

  材料涉及三个对象,除“好心的游客”外,还有幼龟和老鹰。假如从幼龟角度看,它们派“侦察兵”了解情况,由于人为干预、获得错误信息而遭受损失;从老鹰角度看,它被人赶走未达到攫取食物的目的,但没有放弃目标,而是伺机再度出击。据此,还可从“审时度势”“信息与成功”“生存法则”“坚持不懈”等角度切入题意。只要立意不“脱离材料内容及含意的范围”,就是符合题意的。

  本题与2006年高考全国卷Ⅰ的作文题有点类似,都是提供一则寓言性的材料让考生思考。当年的考题是牧羊人称学老鹰抓羊的乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”,显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦;而牧羊人的孩子认为乌鸦“也很可爱啊”,因为在他看来,这只乌鸦有着“鹰击长空”的追求,对于其“见贤思齐”的动机、“拼命练习”的行动,完全可以持肯定甚至欣赏的态度。(唐惠忠)

满分佳作

  变味的善良

    云南考生

  我们总站在富足的地方悯惜贫穷,总躺在安全的地方怒斥邪恶,总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠,总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。

  于是,我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。

  每次灾难过后,都有太多的人争先领养孤儿;当这片热潮过去,又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析,领养孤儿要考虑自己的经济状况,家庭氛围要与孩子原先的家庭相似,教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是,太多的人仅凭自己一腔热血,用热心换回的却是家庭的分裂。孩子们再次面临家园破碎的痛苦,伤害再次打击无辜孩子柔弱的心灵,善良由甜蜜变为苦涩。

  于是,我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。

  2008年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想。但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬和绿色的橄榄枝。据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”的赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论须全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”。我们要举办一个理性的奥运,就需要以理性的行为作为支撑。我们的热情不该由火热的激情变得疯狂。

  甚至,我们在用热血烫伤他人肉体时,也烫伤他人的心灵。

  2008年5月12日汶川大地震发生后,我们以最迅速、最团结的行动援救了太多的生命,我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川,闪烁着无数动人感人的故事,但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访,一遍遍唤起他们沉痛的回忆,孩子失声痛哭,大人们也泣不成声;有些热心的志愿者毫无救灾意识却前往灾区,虽怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱。不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,带给灾区人民的是“二次伤害”。我们发现,善良由本意的抚慰变成了利剑。

  中华民族是坚毅、热情、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过“非典”,挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办一届奥运盛会。

  但我们需要更多的思索和行动,需要站在别人的角度理性而全面地看问题。让“爱人之心”深入我们的血液,让我们永葆善良的甜蜜,为善良保鲜,使它不褪色,不变质,不变味。

  【名师点评】

  这是一篇很有见地的思想评论,充分体现出作者对社会生活的关注与可贵的理性思维。从结构上看,全文呈“总—分—总”式,主体部分的层次划分虽未必严密(更好的处理可能是把第一层放到最后),但它紧扣了三大热点——仅凭一腔热血领养孤儿、“畸形奥运热”以及汶川地震后某些“烫伤他人肉体”甚至“烫伤他人的心灵”的“善举”。这些事件多为人们所关心、所熟悉的最“热”的时事,读者很容易将作者的论述与自己的认识进行对比、印证和分析,从而获得有益的启迪。这样一来,文章的针对性和现实意义就特别强。文中的剖析冷静、沉稳而不乏锋芒(比如“虽怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱”),遣词造句洗练、朴实而富于辩证色彩(比如“不实评论须全力抵制,但也不可否认,这是‘畸形奥运热’”),读来既有很强的说服力,又能激起读者的共鸣。把握事物的外部联系和表面特征,是认识的开始,但是,认识不能仅仅停留在表面现象上。要想把认识导向深入,还需要进一步探求事物的内在特征、本质属性,由感性认识上升到理性认识。为此,动笔写作前需仔细审度,深入探究,不可贸然作出判断。(唐惠忠)

典型失误分析

  每当存亡的时刻

  吉林考生

  当海浪又一次温柔地涌上沙滩的时候,海龟们又一次战战兢兢地钻出沙穴,在它们面前的是一条满是希望和危险的路,可能是光明的未来,也可能是残酷的终结。存亡的时刻,总是难以抉择。这个时刻,是一只柔弱却又无比坚强的小海龟站了出来,肩负着整个种群的希望与使命,虽然这一别可能是最后一别。且不管它最后是否因为那个好心人的救助辜负了大家的期望,至少在这一刻,它小小的背影在落日的余晖下是那么的雄伟与悲壮。

  望着小海龟离去的背影,时间仿佛回到千年以前,沙滩仿佛也卷起了波浪,好似易水旁,太子丹亲手给即将刺秦的荆轲斟上饯行的酒。这一刻,飞鸟也为之徘徊;这一刻,壮士也为之落泪;这一刻,又何必计较这位英雄的成功与失败。悲伤,不一定需要太多的眼泪;感动,不一定需要太多的辞藻。也许,他并没有拯救这个国家于危难,但是在存亡的时刻,他站了出来,牺牲了小我,成就了大义。

  中华民族,这个有着悠久历史的民族,免不了兴衰与荣辱;中华民族,这个素来坚强不屈的民族,注定在存亡的时刻,从来都不缺为了民族流血甚至牺牲的英雄。无论是冬天里席卷半个中国的雪灾,还是刚刚发生的牵动每一个炎黄子孙的汶川地震,总有那么多勇于奉献、勇于牺牲的人们站出来。无论是在地震第一线,踏着残垣与断壁,给黑暗中的人带去光明与希望的武警官兵们,还是在城市的街头拿着募捐箱传递爱心的志愿者们;无论是在无数条承载着爱心与关怀的公路、铁路上,为了运送救灾物资几天几夜没合眼的司机们,还是在工厂里熬夜加班,赶制帐篷、生活用品的工人们;再或者是举国上下,通过各种方式表达自己对受灾地区的关心与爱心的所有人们。也许,我们无从得知他们的名字;也许,没有人知道他们身上有着怎样的故事,但不管是谁,听到这样的故事,都会觉得正是这些默默奉献、默默牺牲的人,才会在民族与国家存亡的时刻,排除万难,力挽狂澜,并将这种精神一脉相传。

  没有一个人可以永生,没有一个民族可以总是风调雨顺、国泰民安,然而,只要我们每个人都存有这样一份勇于奉献的信念,这样一份勇于牺牲的精神,那么,即使将来遇到再大的风雨,我们都可以说,我们的民族之魂仍在,我们的民族之魂永在!

  【失分警示】

  如果脱离供料就文论文,本文写得还是不错的,其中心明确,语言简练;文中既有历史人物荆轲这个“点”,又有雪灾、地震中勇于奉献、牺牲的人们这个“面”;结尾段的概括,还充盈着一股饱满的气势。但是,衡量一篇考场作文优劣的前提和基础,理应是看它是否符合题意。本文的切入点为“这个时刻,是一只柔弱却又无比坚强的小海龟站了出来,肩负着整个种群的希望与使命……”而作文材料中的表述却是“原来,先出来的那只幼龟是个‘侦察兵’,一旦遇到危险,它便缩回去”,这里的“缩回去”,明确无误地表示着幼龟并不需要冒什么风险(也就是说,《每当存亡的时刻》一文立意的出发点,是有违材料含意的)。因此,该文只能判为不及格。

  (唐惠忠)

3 thoughts on “2008年高考作文全国卷Ⅱ
  • 陶妙如说道:

    福建高考作文题为:三个人进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。根据此情景写一篇作文,题目自拟,字数不少于800字。

      7日上午语文科考试结束后,记者在考点随机调查了30位考生,约有近半数的考生将“苦中带甜”作为写作的中心思想,其中绝大多数考生将“苦中带甜”与时下的热门话题抗震救灾相联系。而在7日的新浪高考作文难度调查中,有66.5%的网友认为,福建省2008年高考作文题偏难。

      要结合三个层面

      著名学者、福建师范大学文学院教授、博士生导师孙绍振

      这是一次比较成功的命题,表现在两个方面:蛮有创意而且非常开放,考生可以根据不同的个性加以发挥。无限度开放的命题不好把握,像《面孔》;不够开放的命题也不适合高考。像2008年有些省份以“抗震救灾”、“坚强”为题,虽然切合了时下的热点,但也容易被猜题套题。

      我省去年的作文题《季节》可以写与生命、大自然、人生相关的话题,但又必须紧扣“季节”这个中心,考生发挥的余地不够。2008年的情景作文,包含三个层面:甜的、苦中带甜、淡的。比去年要复杂一些,写作难度上比较有挑战性。

      考生要将这三个层面,与人生体验相结合,可以联系生活、国家、国际关系等比较大的方面,并且要照顾到三方面的需求。例如:人的个性不同、文化观念、价值取向的不同等等。高水平的考生,会将这个包含了三个层面的复杂的话题,统一在一个精粹的表述中。

      对于有些考生以苦中带甜的咖啡为主题,与“抗震救灾”的素材相联系,这是一种讨巧省事的写法。但我觉得,思维的深度和广度都不够,要把三种结合起来,从三件事的关系上、从丰富复杂的取向上去考虑了解分析问题。

      与“地震”相联系 就怕牵强附会

      福建省语文学会会长、全国中语会常务理事、著名特级教师王立根

      2008年高考命题可能出于两种因素考虑:一方面是防猜题套题;另一方面是引导考生从生活现实感悟富含生活哲理的东西。总体来说,这个命题看似简单,但要写出既好又深刻,既辩证又入情入理的好文章不容易。

      孟子说:“口之于味有同嗜也”,意思是,味蕾的好恶往往能投射出人性的趋向。因此,每个人的选择往往代表着个性化的追求,而每个人生活的品味,又往往跟文化背景相关联,因此作文情景中的每一种“喜欢”看似普通,但都代表了一种个性化的选择。考生在审题的时候,首先要读懂材料,想深了,才有可能写出富含哲理和“智性”的文章,也可以从中告诉人们生活可以有多样性的选择。

      升学作文考试很注重从感性到理性的升华,注重“智性”的思维。考生在读懂材料后,如果不深入思考,文章立意难免落入平庸。考生要想得深刻,就必须联系社会生活实际,例如:多样性的选择,可以联想到当前教育制度的单一性,不够注重个性化发展,每个人都有不同的爱好和需求,教育应该知识和能力并重进行个性化培养,而不是千人一面。

      对于部分考生将苦中带甜的咖啡与“抗震救灾”相联系,这不是不可以,但一定要自圆其说,否则难免有牵强附会之嫌。毕竟生活中的咖啡不是灾难,将之进行类比有些不够贴切。

      写作文,要多准备各种鲜活的素材,多一些文化和生活储备,不要迫不及待地将现成的材料放进去套用,那样只会适得其反。

      要融入生活哲理

      福建师大附中、语文高级教师薛章辉

      总体来说,这个作文命题比较容易入手,考生可以任选其中一种“喜欢”作为写作的主旨。例如:选择果汁的,可以联系甜蜜的生活需要付出辛勤劳动;选择咖啡的,可以联系生活总是又苦又甜、苦中带甜,风雨过后见彩虹;选择矿泉水的,可以联系生活总是平平淡淡才是真……但无论选择哪一种,都要注意与生活实际相联系,要列举事例进行分析。

      近年来,新材料作文是各省都常见的作文命题类型,它需要考生进行分析、类比、推理。2008年高考作文最重要的是联系生活实际,表现出生活的价值观和人生价值取向,这样富有哲理的文章才容易出彩。如果考生在选材上与当前热点话题相联系,要特别注意自然过渡,避免牵强附会、生搬硬套,否则很难拿到高分。

  • 陶妙如说道:

    附1:08年湖南高考作文题

    阅读下面的文字,按要求作文。

    “天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走进后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,有时反而感觉不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象,都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察与体会。

    请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

    注意:①立意自定,题目自拟。

    ②不要照抄或扩写材料。

    ③所写文章符合文体要求。

  • 陶妙如说道:

    通观2008年高考作文,在一派姹紫嫣红、摇曳多姿的景象中,湖南卷的文题可谓文质兼美、匠心熔铸,颇具人文性和思辩性,给人以亲切雅致、意蕴动人之感。

    首先,从命题形式看,这是一则新材料限体作文。文题先引入唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》中的名句“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,提出材料。接着对诗句进行解说:“在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走进后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。”进而揭示其意境和哲理:“置身太近,有时反而感觉不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……”最后提出作文的要求:“请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。”显然,这道题介乎材料作文和话题作文之间,兼具二者立意限制性和写作开放性的特点。不过,比照06年全国卷的“乌鸦和老鹰”、07年全国卷的漫画“摔了一跤”这两则新材料作文题,湖南题降低了审题立意的门槛,给了考生以解读的提示,而又增加了文体的限制,体现出湖南高考作文命题的探索和个性特点。

    其次,从写作内容看,这是一则寓意性思辨作文。诗句出自大家比较熟悉的韩愈的《早春呈水部张十八员外》。这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”首句描写初春小雨,以“润如酥”形容其细滑润泽的特点,使人联想起杜甫“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”的意境。二句承上,写小草沾雨后的景色,以远看似青 、近看却无来描摹初春小草雨后的朦胧景象,既与王维的“青霭入看无”“山色有无中”的景象相媲美,又与苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”的意境有异曲同工之妙。此外,“遥看近却无”的草色,是初春时节所特有,象征着大地春回、万象更新的欣欣生机。形象大于思想。作文中引述的这两句诗,在立意上,具有较大的弹性空间。客观而论,除命题者列举提示的三种感悟外,我们尚还可从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象,感悟出其它的哲理,如“整体与局部”、“现象与本质”、“美在距离”、“朦胧产生美”等等。因此,诗句蕴涵的哲理,与传统的材料作文相比,具有更多极的思考角度和多元化的立意。“其实,生活中的许多事物和现象,都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察与体会”,文题中启导语的这一结句,由此及彼、由点到面,给了考生以选择性、拓展性的提示。变换角度看问题,当局者迷,旁观者清。

    再次,从命题思路看,这是一则传承中的创新之题。自04年自主命题以来,湖南卷的作文题贯穿着一条以人为核心的“稳中有变、变中出新”的发展轨迹。从04年、05年的话题作文“家庭教育” “跑的体验”,到06年、07年的命题作文“谈意气” “诗意地生活”,再到今年的新材料作文,不仅是形式上的变化,而且在内容上,分别从人的成长、人的精神,拓展到人的认知层面,显示出湖南题对人的本体性的观照,以及浓郁的人文气息和风格特点。从文题的设置、结构看,先是引入情景,接着诠释解析、启导提示,进而提出写作要求:立意豁然,脉络清晰,层次分明。这种设题方式,跟05年的话题作文“跑的体验”相似,但在立意和文体上给出了更多的限制。不过,跟传统的材料作文如90年的“玫瑰花与刺”,以及06、07年的全国卷等新材料作文相比,湖南卷作文中启导语对文意的提示,则体现出设题者对文题的思索,既降低了审题的难度,又传达了对考生的人文关怀。

    当然,如同07年的“诗意地生活”一样,语料或命意不够新颖,亦是其明显不足之处。

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