做温暖的教育

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剪头发的故事


      昨天,2月14日,情人节.星期二,下午教研组进行活动,正在听取安排中,手机振动:你有短消息.我没打开看.在开会,这是习惯.

      散会,我看号码:1378731吾尔拔乌.

      “陶主任:你班学生的长发务请监督在今天剪完,要辛苦你了。”
      HappyHappy哈哈~~来自领导的问候~~HappyHappy
      长头发?仪表初检那天学生处不是说我班都合格吗?
      我回了领导:"德育班检查说我们都合格."
      "网上都已经公布几天了."领导信息又来了.
      我打开公告栏:

学生仪表检查情况通报

       2月10日早自习,学生处对学生进行了仪表检查,检查情况通报如下:
      ......
      高一(10)班1—1、1—4、2—2、2—4、2—5、3—4、3—5、4—
4、4—5、6—2、6—4、6—5
      ......
      以上检查情况,请班主任在下周星期三以前督促学生进行整改,学校将进行复查,复查结果纳入班级考核。

学生处
2006年2月11日

      好个陈主任,又开大姐玩笑~~~

      任务紧急,11位将军.我迅速打印了一份到教室.已经下课,学生返回了教室,我说明了意思.学生出奇的听话,笑嘻嘻的,一窝蜂往学校理发室跑.我有欣慰,欣慰的是人毕竟是有理智有感情的动物,他们学会了理解.我也有怀疑,怀疑的是,如此个性鲜明的男孩真的能这么快立地成佛?但更多的是我有担心:我怕他们一齐剪个光头!
      从来都很相信他们的,可今天我还是跟到了理发室,还在门口,我听到了:剪掉,剪掉,别让老师为难!我看到了:
      梅文涛一个头已经推了一半,幸好是推的个平头!旁边有两个在看,那模样分明告诉我,先看看再说;更多的是在相互剪发:每个头都是一件艺术珍品,对着镜子顶看看颈摸摸,用剪刀左比划右试试,虽怕多剪了一厘厘一毫毫,一剪刀下去,掉下来几根,还不断的问:可以了吧?我保证能过关!还有一个似在游说,又象自言自语:我的头发从来都不在外面剪的,我打电话要家长接我出去剪......
      一个平头剪完了,王波坐了上去,我和师傅交流:可否留长一点,剪那种小披发或大平头……
      剪完三个平头,又有一个坐上了理发椅。说真的,爱美是没错的,留得有点子个性也是可以的,但学校要求是不可能不遵守的,于是我建议师傅只修耷眉发,只推鬓角发,只剪耳下发。又有两个完成了,剩下几个平时特不错的干部,……说什么自己剪……
      我当时想法很多,但只说了一句话:连自己的头发都征服不了,以后别想有大发展!
      毕竟他们是有理智同时又看到了整理这三处有小损无大伤,也就坐着推了、剪了……
      那位自言自语的学生我的要求是:做好了进教室。
      一切完毕,我发了条信息汇报:长发已理,谢谢提醒!

      晚自习时间我又收到信息:有漏网之鱼:张XX、向XX!
      第二天早晨,这两位同学到理发店没开门,只好在我那借剪刀剪了……

      按学校要求剪头发,是很小的一件事,小到可以忽略不计,无需大摆阵容。但就是这件小事引起了我的思考:
      这是自我欣赏,还是自恋?
      这是倔强,还是固执?
      这是封闭意识,还是求新行为?
      个性化表现就表现在这?
      这是不是阻碍我们跨越式发展的关键因素?

      赏识与棒喝同行,民主与法制同步!

附学生日记:

2月14日 星期二 大太阳
      那朵乌云散了,头发剪了很多,好短,算了,剪都剪了,还在乎什么?学习才更重要,像个乖小孩才好。今天也是情人节,呵~好像与我没任何关系啊~嘘,安心看书吧~~
      顺其自然,才是最美的~~~

——颜凡

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      ……
      下午,我们的“营长”掀起了“理发狂潮”。同志们为了维护自己的个性潮流,纷纷表示“抗议”。在“”的软硬兼施下,大部分的同志执行了“任务”。

——毛坤

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待续

 

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