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55丰盈,气象万千(2017年上学期班主任以及引领工作总结)–55班班级日志

55丰盈,气象万千
——2017年上学期班主任以及引领工作总结 陶妙如

受校长委托和国际部张修明主任信任从2016年5月16日开始,成为55班班主任。
55班在学校、学部领导和老师们的多方关爱中,55班全体任课教师的协同合作里,班级形成了非常健康浓厚的向上氛围。作为实验,第一学期参与雅思考试,获得了很不错的考试成绩,其他一切均呈良好态势发展,上学期学生没有非正常流失。第一学期被评为学校年度优秀班级。
本期班上学生增至58人,其中美国回来过渡的、韩国转班的、泰国的,雅礼、周南、明德、稻田、中加的,可谓小小联合国,湖南国际名校集。
学部领导更加重视,按照学生成绩将本班学生分为三层,分别由邓珂、何康、吴霞微三位老师担任英语层老师和副班主任。

按照校长指示和部门领导要求,要求我带出一批年青的老师成为优秀的班主任和学科老师。
本期开始,我对三位副班主任的要求依然和上学期一样:把自己的课堂打理好,把英语教好就是最好。其它事物均不需要她们分散精力。原因很简单,刚走上讲台的老师,能够把自己的课堂打理好、把课教好就是最好了,若过多分散精力,自己的课堂打理不好,自己教学的英语学生没有提高,很难在相对比较短的时间里成为最有潜质的班主任。

五月,我兼接了61班,于是,我组织三位副班主任说,五月份开始,每层都由她们各自负责,包括星期六放行。
霞薇的一层,因为绝大部分学生自上学期就进入了一种你追我赶的学习程序,只需学习引导,无须做过多的组织管理。稻田、周南来的学生说,这里要精彩很多。
邓珂是三层,学生英语基层较差,邓珂极有耐心的带着他们早读,晚补,让学生喜欢上英语,这是这一学期最大的进步。
何康的课堂很不错,扎扎实实,个个落实,极有耐心,很有恒心,学生认为进步很快。尤其中加过来的学生说,这里的学风比原来的学校要好很多。

对于学生管理,我依然以教师精神引领、行为示范、专业指导为主,学生自主管理、自主学习为主。

55班,培养了一批非常不错的干部。
我们是公开使用手机的班级,但始终强调一条底线:不出国际部大门,不进寝室,不用它在不该用的时间里用。
我们使用的程序是:
每早,发放手机,学习英语。现在一层理科所有科目的答案什么的,老师们大多是通过手机来发送的。
每堂课,老师说要用手机,就用,不用,一层学生将手机放在左上角或右上角,二层三层放在手机保管员那里,若有自控不行的,就交给保管员。
每天晚自习前发放手机,用于英语学习或写日记。下晚自习交由负责同学收进保险柜。
也有全面控制时间,手机是工具,可以促进学习,但不能产生依赖,所以,考试前两周,一般是禁用手机,只用脑。手机只在有限的时间里开放。
当然,也有部分学生常常失禁,控制不住自己,使得需要七擒孟获的大度才能让他们慢慢规范。
因为班干部得力,学习引领很好,学风班风正且浓,同学之间和谐相处,互相鼓励向上。学部德育办在新一轮干部竞选时,55班学生全面得到展示。
整个国际部学生会干部除文艺部部长、和学生会一位副主席不是55班学生担任外,主席、体育部、卫生部、宣传部、外联部等多部长职位均为55班学生。
他们自己在班上说,55班好,我们当学生会干部才有说服力。
本期学生社团活动,55班有多个社团的社长,组织活动很有特色。

参加商赛:全省一十八个队,我们55班就组了五个队。
我写下了“这就是格局——商场竞争是实力与心态的竞争”的文章
雷铭铮团队获第四名:何文馨,刘承熹,曾琪慧,陆佳钰,陈明涛,朱秦轩
徐久盛团队第五名,获得最佳产品奖:余果,罗静宜,李小现,尹伊人,毛伊建,彭婷,吴慕尧
张敬崇团队第六名:冯家俊、向怡缙,张思航,唐蕴秀,彭浩晗
费文钦团队带初中部分队员第十二名,获得最佳展示奖:何茜,吗翰钊,杨佳来,张景萱,王曦捷……
曾文鼎、雷名轩带初中团队第十七名:刘静,璐瑶,楚婷……
亏了没有气馁,赢了没有狂欢,这就是格局!
整个赛事,余果作为学生总负责人(我们称他为集团董事长),前前后后,大大小小的事周到细致,默默操作,尽显了一个集团董事长的风采!
所有参赛选手,显示出了同升湖学生应有的风采!
当然,这离不开国际部领导的高度重视,老师们的精诚助力。
余果、张敬崇、曾文鼎、费文钦、罗静宜、尹伊人、毛伊健等十多位同学写的日记被十七岁的公信平台转发,并载入十七岁杂志。
雷茗轩同学写下感受,被《十七岁》杂志专页刊登。

参加全国青少年语言艺术大赛湖南赛区选拔赛:
55班学生唐蕴琇获湖南赛区第一名,刘小川获最佳潜质奖。

全班同学为61班做技术指导,彭婷、毛伊健为61班授课,9位学生为美国学生做为时36分钟英语演讲的同声翻译。
班上雷名轩、向怡缙同学首创了“开口由你,有理有你”的公众演讲平台。
组织策划了学校、部门多场学生活动。

关于学习。学习能力是有高低的,所以为了让孩子么能够主动起来,我和几位老师商量的是“慢慢来,不着急,我陪你”的策略。
对不同层次的学生采用不同的标准。
标准具体情况(略)
继续狠抓雅思,确定以雅思带基础语法的学习模式。
谁都知道,基础好了,雅思也不会有问题。反过来,雅思分数高了,英语应该也就提高了。雅思是听说读写能力全面培养的。
确定目标,先结果再过程。以此反推促进英语提高。让单词过关、口语训练、听话能力、写作水平综合实施。
在名誉班主任张修明老师的建议下,学生自学自评互听互改的学习方式也在逐渐完善中。
国际学科课程,在刘念主管、海平、谭淋文老师的扎实授课里,学生都选择了参加A-Level数学考试,二十多位参加了lA-Leve化学考试,还有十多位参加了A-Level物理考试。
语言关过了之后,国际课程阻力相对就小了,一层着力lA-Leve课程并扩大阅读;二层继续强化英语,三层强化英语。

关于日记的书写意义与目的。中国底色,世界格局,如果连中文常规文章都写不好,中国底色就会大打折扣,所以记叙文、议论文、说明文、应用文,随笔、短信、日记等之类的杂合文体,基本语言规范都需要巩固与加强。所以,第一年以中文日记为主,想用英文的就用英文。再,因为这个网站主要读者之一是家长和中国读者,所以若只有英文,看不懂的就多了,也多少失去了分享的意义。
加之第一年,我作为班主任的主要策略是,让一部分学生拿下英语,一年达到常规状态下两年的效果,然后让他们达到成指数级成长的效果。
第二年,大量的阅读会是学生的主餐,将阅读的感受作为日记用中英文版写下来,将会是每一个学生的习惯。这对学生来说,是一项最好的学术探究性活动。
基础弱点的,少写几句,好的想写多少就可以多少。

本期师生家长日记总量约达60万字。现在正在整理中,准备出版。

关于常规,在完善中,下学期线上课程使用电脑,手机将退居二线。

这一学期家长给予了大力支持。

下学期的规划,继续实施55班使命计划。

下面是昨天写的一点思考,分享在此:

老师首先自己要有标准

人生时临交界处,强弱优劣在标准。

什么是标准?
这个标准是教师围绕学生自己想要抵达的高度,加上教师对学生潜质评估得出的可助他登临的高度,两者融合之后形成的一个学生认同的目标而确立的可促使其实现的一个框架。简单点,就是帮助孩子达到最大发展区的方案。这个方案是有形的也是无形的。只有有形的制度,就缺失了创造,只有无形的灵魂,突然而至的侵袭就没有应对的良策。就像程不识和李广两位带兵一样。所以,这个助人计划,务必有形与无形结合,方可能培养出杰出卓越之才。比尔盖茨、扎克伯格等都是哈佛有形与无形结合下的产物。
这个框架式标准,包括人格标准、思维标准、行为标准。
人格标准:会用眼睛看美好,能为家族、国家和世界做出贡献(统一的)。
思维标准:保持想象,学会逻辑,养成辩证,日识一创。
行为标准:遵章守纪,行走坐立姿势正确,言谈举止平和适度。
所有的培养人的标准能够得以达成都是潜移默化+规距制约。

为什么要有标准呢?
有位学生的妈妈说,很小的时候,他们想将孩子建成一座三十层楼的大厦,后来,经小学、初中后觉得可能要打个折扣二十七八层吧,可是自从到了您的班上后,发现他不论思维、说话、学习等方式都有很大的改变,而且让我不得不由心里骄傲的是他的思想、心胸、格局发生了变化。他一直是一个比较抠门的孩子,用钱非常节制,不会乱花钱,而且不会买零食吃,更不会为别人花钱。以前,想要他花钱去逛或者去消费,他怎么也不会的。但现在不同了,他只抠自己,不抠别人了,早段时间要他带院子里几个小朋友出去参加一个活动,我们尾随其后观察,他竟然给几个小朋友一人买了一支冰淇淋吃,而自己却没有买。随着成长,孩子会发生变化,这是正常的,但这个思想、视野、格局的变化,大大超出了他之前的境界,这是您的格局打通了他。被您这样一激活,建座四十层的甚至更高的大楼都可能了。

怎样找到适合每一个孩子的标准呢?
这要分行为标准和思维标准,人格标准含在行为与思维之中。
行为标准:小学阶段,细说操作,说大了,不好操作,学不会。初中阶段,细说条理,让他做事有先后主次。高中阶段,只指方向,应该怎样做,他自己寻找。
因材施教,每个孩子的标准是不相同的。这就像种树、养花,有的喜阳有点喜阴,有的要干有的要水;有的能快有的后发,有的非渐悟不可,有的却能顿悟,等等,若用一个标准不一样的孩子就会裁剪成一样的形状。
另,树种不同栽种方式也不同,三千年胡杨、千年老松、百年大树、十年之木,三年可成材的树环境、场地等等,起点不一,导法不同。
有人会问,高中阶段,只指方向,他不明白怎么办?
教育应该像孵鸡一样,我们教育者提供场地、调式合宜的温度,让它从内往外自己突破,从而实现生命的超越。

有了标准之后如何引导学生呢?
管理有三种方式,一种一开始就强制,一种放手慢慢来,一种管与放并进。
一进来就强制性要达到一个统一的标准,孩子有新鲜感,可能就按照你的方式来了,但是过了这一时期,就会有反弹,反弹概率较大。
开始让他自由地做,等一段时间,每个孩子各自的习惯都显露无疑了,再规范不迟,这样反弹的概率很小。
非管的就管,要顾全大局,能显露学生内心世界的一些事情,暂时不要强管。很多孩子,如果不从心理层面激活,表面功夫做出来不是难事。
我是那种该规范的就先规范,譬如上课,起立之后,有一个步骤,立正、抬起头,眼睛平视前方,面带微笑,再行师生礼仪。
真正的教育,一开始就会给学生一个心田自由的天空,不用同一思维标准去框所有的孩子。

怎样才能做一个心中有标准的教师呢?
标准在一开始就要建立,其实,这个标准是有形的也是无形的。他取决于制度的科学、严谨、智慧,决定于教师的学养、情怀、格局、境界。教师真正的厚重、大气、高贵对学生的影响才会长远。
我当班主任三十多年了,怕耽误学生,不敢用昨天的经验来引导今天的孩子,总是用未来需要的人才、用明天的思维来为今天的孩子提供参考。
譬如,我现在担任班主任的55班,是要出国的,每一个国家要求都有不同,怎样的孩子能更好更长远地发展?我认为有思想、能自律、会学习、常感恩的人不论到哪个国家都会发展好。
但是,来到班上的时候孩子们是不相同的,修养不同,文化基础起点不同,接收知识的快慢不同,生活习惯不同,家庭背景不同,等等。尽管无数的不同,但有相同的一点,都有一颗向上的心,这样就导致教育的丰富性,多样性,所以,班级一路向上,精彩纷呈。于是,我用了唯一相同的标准:写日记,来展示他们的进步。从日记里,我可以看到孩子心理变化的细微,学习收获的点滴,不管是用心写的,还是随意写的。
有人说,你是心理专业的研究生,为什么不用一些量表去给学生测一测呢?我笑,起初也测过,测试了两届后,就不用了。那些表,等到成为一张可测试的表的时候不知过了多少年,时代不同,心理不同,且一旦一测,孩子定要问个究竟,若表中显示不好,孩子心中就有阻碍,就像去拜菩萨,抽到一个不好的签总会耿耿于怀一样。不测,不会伤害任何一个人。孩子的可塑性是很大的,不想用一张固定的表来测试变化的孩子。
当然,在没有办法获得数据的情况下,测量也是比较合宜的。
人生之路变化多端,该清醒的时候要清醒,该模糊的时候还是要模糊。非黑即白并不完全可信,因为人生还有很多时候是灰色的。
有人问,你讲易经的,那更是一本人生规划书,这对你应该是最有用的吧。是的,变易、简易、不易之易理已经根植在心,运用于日常。
我和孩子们说,二十年后,他们都将是中国乃至世界的双能型人才:才能+财能,历史是自己书写的。
现在我们将孩子们和我还有家长们一道书写的日志整理结集出版,希望能为孩子们清晰自己成长的轨迹,留下真实的历史纪录;能为家庭教育中无数家长提供一种家教的方式;能为学校、家庭、社会如何成为一个教育共同体来影响孩子,提供一种参考;能为更新中国式教育提供一些可供研究的依据;能为胸怀祖国,放眼世界提供一种中西结合的高度融合的参考程序。
标准,在一开始就要立起,其实不只给学生,而更多的是给我们教师自己!

陶妙如
写于2017年6月22日55班教室

12 thoughts on “55丰盈,气象万千(2017年上学期班主任以及引领工作总结)–55班班级日志
  • 尹伊人说道:

    六月二十三日 星期五 天气中雨
    明天就是雅思笔试了,不知道为何,我丝毫不紧张,不是因为我有多大的把握,而是我已经看开了,就算现在努力也没有用,不是吗?这么多天,我们都付出了不少,明天走进考场,只要好好发挥,我相信结果也不会差到哪里去,大家一起加油吧,对成绩看开点,没什么大不了的,不是只有一次机会,但要好好利用每一次机会。

  • 李小现说道:

    The rest parts of ielts are coming soon.The most of students in class 55,including me, will take part in this test.High score requires too much effort to get,but as long as we attempt to learning,we will have an ideal result,I think.
    Just do it, I tell myself. I am not so scared as before when facing it again.

  • 罗静宜说道:

    明天就是雅思考试了,我现在没有想象中那么激动,反而稍微平静一点了。现在就是要学会面对未知的挑战,我们不知道明天会碰到什么样的题,不知道考题适不适合自己,但是我觉得心态和状态是最重要的。希望明天做题时能够做到人卷合一,考出理想成绩。

  • 张思航说道:

    Tomorrow we are going to take IELTS test. I’m so nervous that I cannot concentrate on reviewing today.Actually,although I’m nervous,I am not afraid of it. I have strong confidence,and I believe that I can solve questions easily.
    No matter what the result is,just try my best to do it.
    Good luck for everyone.

  • 刘小川说道:

    6.23星期五
    明天就是雅思笔试了,我觉得我可能考不好,不过无论如何还是好好应对。今晚早点睡,我怕自己听听力的时候会困,集中不了注意力。希望明天,所有同学都能发挥出最好的水平!

  • 毛伊健说道:

    明天就是雅思考试,加油加油再加油吧。不管怎么样,都要把自己做好。不管雅思考不考得好,都要努力加油,目的不是考试,考试只是一到关隘,未来还有很长的路要走。

  • 彭婷说道:

    明天便要面对雅思笔试了,距离上次雅思考试,已经经过一年左右的备考时间了,说实话有些担忧,因为这次的成绩将会与之前做对比,心里难免有些忐忑。不过这些都是考完之后的事了,先认真面对明天的考试吧,加油!

  • 刘奥东说道:

    决战时间到了,努力这么久是时候展现真正的技术了,这一个月,什么都没管,只送放肆搞英语,挑战英语的权威,明知道自己只是权威下的一个小将,但不挑战挑战怎么知道它只是一只纸老虎啊,也许我只有一个眼神或许动作不对它就被我吓倒了,就算我输了没事,18年后我还是一条好汉,那么4个月后我又是一条汉子,那么放弃一些东西,无忧的去面对去挑战吧。

  • 吴慕尧说道:

    明天雅思考试,不知道为什么紧张又不紧张,心里比较复杂,这是我第一次参加雅思考试,有些害怕。毕竟,大家比我早踏入雅思,大家的经验也比较丰富,做题也有些技巧,我虽不怕自己失败,但是我还是会努力的,无论怎样,做到最好就好,加油!

  • 余果说道:

    明天有一场很重要的考试,我不能失手。
    已经考过一次的我并没有觉得十分紧张,我想要考6.5分,我就一定能够拿到。
    虽说语法不行,但是只要有信心,我不信我不行。
    Tomorrow,I will have a important examination.I can’t miss the chance.
    I feel peaceful because this is the second time I have the exam.I trust I can get 6.5 scores,although I am not good at grammar.

  • 徐久盛说道:

    Diary
    Tomorrow we will have final exam IELTS. To be honest,I felt nervous
    at first . But I have experienced a lot since this week. At present I am of nerve and determined to solve any problems.
    Good Luck!

  • 唐小明说道:

    I wish the children in the IELTS exam will be able to get the best results tomorrow!

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