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“三力”领导力、学习力、生活力——郑州一八体验

 

郑州交流,分享 “三力”:领导力、学习力、生活力

 

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2 thoughts on ““三力”领导力、学习力、生活力——郑州一八体验
  • 郭亚锋说道:

    追根寻源,遇见真知
    ——全球视野下的教师素养
    一八国际郭亚锋
    听陶妙如老师讲《大国教育》——全球视野下的教师素养,有几个关键的字眼深深的印在一个教育者的,一个父亲的脑海里。“领导力”“学习力”“生活力”是几个再平凡不过的的词语,可是它却让我们久久回味。
    时光荏苒,岁月蹉跎,在一线教学已经有十五年了,已由当年的意气风发,独上高楼的激情年华,到衣宽不悔地追寻教育的本源,寻寻觅觅中看到了专家导师的开明思想,急剧追逐之下,而忘记了“人人都可成佛,人人可为神仙,人人皆可为尧舜”都是有“道”可循的。佛有佛道,神有神路,人有人径。别人的东西,别人的思想始终是别人的,自己还要有自己的理想之路。
    这三个寻常的词语当中让我看到了,怎样解决我们教育的基本问题:
    1、我们要培养什么人?
    2、我们应该怎样培养?
    我认为首先应该是培养学生的生活力。一个人生活在世上,就像一只昆虫,小动物等,得会生活,无论他从事什么样的职业,无论他的能力有大小,首先得会生活在社会的圈子里,从一只蚂蚁为养活自己而去辛勤奔波,无愧于它短暂的一生;到一名学生学会和同学、老师沟通交流融入到群体当中;再到一个成人不苟且的去完成他的一生。这些都是我们要给孩子的生活力,这是一个社会的人立足社会的根本。所以,现在我们要做的是让我们的孩子与他人公平的交往,在交往中建立自立,自强,自信的人格魅力。
    其二,子曰:“弟子入则孝,出则悌,泛爱众,而亲仁,行有余力则以学文。”自古以来就有先成为一个健全的人,再去学习文化知识,会生活的人,有自立,自强,自信的人格,在学习中就会有追求,就会有动力,就会让自己变得更强。作为老师对孩子的影响力也就不是从外到内的强压时学习,而是从内部向外的“孵鸡”原理。所以孩子的学习力的培养已经迎刃而解了,道法自然中更有了自强不息。
    最后,天生我材必有用。我们所说的领导力,也不是说人人都要成为管理别人的人,而是在自己的能力之中,使之人尽其才较强的学习力之后,必然会成为某一领域的领军人物,就便不是领导,也能尽展其才。我们所要做的是因材施教,厚积薄发,让我们培养的人都能成为有用之才。
    总之,以上几个词解决了我心中多年的疑惑,无论做什么事,要立足于本源,一步一步来,方是育人之道,只要做好了一点,后面的事情也就水到渠成了。
    路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我们追随陶先生的脚步,一步一个脚印向未来教育走来。

  • 郭亚锋说道:

    大视野,大格局,大情怀,大担当

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