我这样教《装在套子里的人》与《荷花淀》

      明确学习程序：自学课文，分组讨论问题，举行“别里科夫研究会”

      研究会内容包括：
      生活背景及习惯：
      套子的来路：
      死因及模拟现场：
      凶手追踪
      嫌疑人问话记录：
      人物档案整理
      姓名：——　　性别：——　出生日期：　——年——　月　——日　　——生前职务：——　　住所：　　婚配情况：——　　口头禅：——
      特征：
      个性：
      人际关系：
      死前状况：
       死亡日期：

      存在的价值
      主题及其意义

      布置任务学生进入准备中，自学投入，讨论热烈。
      研究会发言颇有特色：（待续）
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      《荷花淀》的教学，我开始就提议将小说改写成剧本，然后共同制作成动画《荷花淀》。
      学生说，改成剧本都还可以，要制成动画那要过几年看，现在没这个水平。
      那就改成剧本吧!
      于是学生埋头进入材料收集过程（读文本）
      下面的情景，大家不用想都会知道，思想有多么活跃！

      其实，要让学生想读书，根据他们的喜好、特点不断变化着就行了……