我这样教《装在套子里的人》与《荷花淀》
我这样教学《装在套子里的人》
明确学习程序:自学课文,分组讨论问题,举行“别里科夫研究会”
研究会内容包括:
生活背景及习惯:
套子的来路:
死因及模拟现场:
凶手追踪
嫌疑人问话记录:
人物档案整理
姓名:—— 性别:—— 出生日期: ——年—— 月 ——日 ——生前职务:—— 住所: 婚配情况:—— 口头禅:——
特征:
个性:
人际关系:
死前状况:
死亡日期:
存在的价值
主题及其意义
布置任务学生进入准备中,自学投入,讨论热烈。
研究会发言颇有特色:(待续)
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《荷花淀》的教学,我开始就提议将小说改写成剧本,然后共同制作成动画《荷花淀》。
学生说,改成剧本都还可以,要制成动画那要过几年看,现在没这个水平。
那就改成剧本吧!
于是学生埋头进入材料收集过程(读文本)
下面的情景,大家不用想都会知道,思想有多么活跃!
其实,要让学生想读书,根据他们的喜好、特点不断变化着就行了……
详情待补。
2005年度感动中国十大人物颁奖词 寻两点一合之路 求左右逢源之境
4 thoughts on “我这样教《装在套子里的人》与《荷花淀》”
主任我给你加了两首范宗沛的大提琴,看你喜不喜欢这类。你要我找梅兰竹菊,说实话我没有,但是西洋点的我还是一大堆。你要的还是你自己来吧。
陶:高中课文关于现代农村题材是什么状况,原来的《梁生宝买稻种》和《分马》等篇目是什么时候撤出教材的?现在的教材是否需要表现现代农村、农民、农业的篇目?特向您请教
全日制普通高级中学教科书(必修)版(人民教育出版社)除《祝福》《边城》带点子农村味道外,其他均是古、今不带农村味的文质兼美文章。
《梁生宝买稻种》和《分马》是在新课程改革的试用教材编写时撤出教材的。
现代农村、农民、农业的篇目我认为是需要的,只是定要文质兼美。毕竟中国是个农业大国,了解农民,改变农村是中国要进入小康社会的前提。了解的方法很多,每册安排点农村社会调查之类的活动,每年让城里孩子到不同的农村区域去郊游、支农、学农之类的活动也是有创意的。
关于这个问题我有很多稀哩古怪的想法,今天必须下班了,明天再续!sorry!
觉得教育中“悯农”意识强,建设新农村,可能要提倡“兴农”。上午回帖挂不上。