做温暖的教育

教研教改, 高考研究

拿“表皮”激兴趣,拣“脆骨”求深刻


淡蓝清香 :
      你好!
      小说有中外之别,古今之分,有武打言情,亦有侦破战争.种类繁多,怎样评价说法多多。这里就你留言中的思考我谈几点个人看法,仅供你参考:
关于活动的举办
      为了搞好这次活动,我建议首先搞一个小小调查,制一个表,让同学们填一填:
      你最喜欢的人物是————,他来自哪部小说——————,这个人物有些什么让你这样——————你最喜欢的话是————,你会看第二遍吗?
      最不喜欢的是哪类小说——————,原因是——————
      不排斥的是哪类小说——————,理由是——————

      接着你就统计统计:喜欢网络小说的占——,卡通小说的占——,韩寒、郭敬明、刘墉等一些比较时髦的作品占——
      第三,你和同学商量确定一个一看就让人产生说的冲动的主题,什么“侃时髦小说”“疯言讽语”之类什么的,你们想象要比我丰富得多……
      第四,你和同学商讨设计一个活动框架1.呈现一个一看就让人产生说的冲动的主题;2.根据爱好不同分类,每类让一到两个同学向大家作精彩展示:或描述小说情节,或人物,或环境,或语言;或就小说中的一句经典语言发表自己的看法,或一个精彩传神的动作做赏析。当然,这一步骤事先要根据你的调查和学生商定好,还可制成PPT.可参照经视台卫视中央台的一些活动节目.
      第五,你就找一个或两个反应敏捷,且能出众的搭档(胆小的就私下里多演练几次,关键是要找想做的),这样会为活动增添许多意想不到的效果,活动的学生越多,参与度就高,你要知道所有的活动都是为提高学生能力而开的.
      最后,就是根据活动顺序内容写好一个很有特点的串词.这个串词要用心去写,可利用小说里的特色语言,可广采广告新闻语言,还可适量运用网络语言等.
      总之,活动组织要有序,活动内容要丰富,活动语言要清新,要俗中见雅,散中有神!
      其实,这就是一个很有特色的“小说导读”活动。
      通过活动要让同学知道选择小说要”情感+理智”,崇拜偶像要”内外兼修”,赏析小说要”心不随形役”。
      活动结束后要写好活动总结,并将活动所有资料收集整理交老师装订成册.以备今后活动参考之用.

关于小说赏析

      首先是选择赏什么小说的问题?
      不管有多“名著”,我就是不读,你拿我咋办?不管有多“垃圾”,我爱,你管得着?拿“表皮”激兴趣,从喜欢的下手:
      你就从郭敬明、刘墉等这个年龄阶段喜欢的开始……
      经得起时间考验,长久的具有吸引力的文学可以讲是经典文学。而能够让这个年龄的孩子喜爱看的小说必有其存在的价值,公开的、大胆的品一品又有何妨?
      怎样引导用心品名著:
      就拿本册小说单元来说吧:《边城》作者是有似又有别于陶渊明的乡土文学作家沈从文,他在《边城题记》里明确表明创作意图:让读者"认识这个民族的过去伟大处和目前堕落处."他的作品虽然也表现军阀的残酷杀害百姓,但与鲁迅等现实主义作家不同,沈从文不是"直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜血",而是赞美湘西边地过去那淳厚\朴实,宁静和平的美好生活,目的是借以反称现实生活的丑恶(《边城》导读).这样一部文字清新淡雅,意蕴深刻隽永,"对人生远景而凝眸"的艺术构思作品,没有一定的对文学的爱好,怎能静下心来读?
      “有一位姑娘不知是否美丽,也不知是否大方,但有个爱上了她的男孩,愿意为她练上三年又六个月的嗓;还有个男孩请人去……这个姑娘就是沈大师笔下的翠翠姑娘.请问,如果那一天”翠翠”来到了我们的身旁,你可会爱上?别急,请读小说《边城》后,再做选择____
      淡蓝清香,说实话,如果你在课堂,你可会去认真品品翠翠姑娘?
      荐读名著,前面有多篇文章在美文荐读栏目里

      其次,是要想想怎样读?我认为从下面几个方面入手读,可能会培养出读书的兴趣:
      一,贴着人物读
      贴着人物读,是赏人物的最直接简单的方法.贴着人物读,是我杜撰的新说法,但这是从沈从文先生"贴着人物写"中得到的启示.人物都有其自身的生活逻辑和情感走向,做什么事说什么话,都是由人物的身份与性格决定的.我们顺着作者笔下人物读,站在人物的立场\处境来想问题\做事情,这样我们就会了解人物,读懂人物.就象翠翠......
      贴着人物读,就是要抓住人物心理读.俗话说:海水千丈可测,人心五寸难猜.在人物这个狭小的心理空间里,抓住心理最能体会人物精神世界.
      品读人物内心独白,品赏梦境描写\幻觉描写之处,这样人物心灵深处的欲望你就知道了.
      贴着人物读,就是要抓住人物语言\行动读.语言是一种行为,言行是内心世界的流露.《荷花淀》中"夫妻话别""探夫"等的几个对话场景,只要你读,那鲜活的形象,那羞涩的心理就会跃然......
      贴着人物读,还要抓住人物神态\装饰读."眼睛是心灵的窗户""曲为知音奏""女为悦者容"这是常情.
      贴着人物读,能分清人物的性格复杂与单纯.英国小说家爱.摩.福斯特在他的《小说面面观》里说:人物分"扁平人物"和"圆形人物".所谓"扁平人物"就是"被称做类型人物或漫画人物.他们最单纯的形式,就是按照一个简单的意念或特征而被创造出来."(引自爱.摩.福斯特在他的《小说面面观》,花城出版社1984年版,第59页)."圆形人物"性格较为复杂,往往都是多义与多变的.狄德罗说过:"说人是一种力量与软弱\光明与盲目\渺小与伟大的复合物,这并不是责难人,而是为人下定义."真实生活中的人本来就是复杂的.而在文学作品里最打动人的也是那些具有复杂精神内涵的人.所以,我们在读小说时,也得留心复杂与单纯.

      二.顺着情节读
      情节就像是一条绳子而绳子上又拴着若干蚂蚱,顺着这根绳子读,我们就读出发生,发展,高潮,结局。这根绳子是按怎样的规律摆动的也就清楚了。
      我们读完一部小说,留下深刻印象的往往不是这根绳子如何粗,如何打着纽丝,而是拴在绳子上的蚂蚱如何叫,如何跳的富于表现力的动人场景或细节。
      三.读出小说的结构图
      如果说情节是一条栓满了蚂蚱的绳子,那结构就是任这根绳子跳跃的舞台。舞台有着极大的凝聚力,我们读小说时就得采用俯视来观察这个舞台,看是用怎样的格局布置舞台。
      四.小说主题的理解
      语言不仅要给人看、听,还要给人想。小说主题的深刻,意味着作家的思想需要达到一定深度。如本期学的《边城》、《祝福》、《荷花淀》《装在套子里的人》……
      当然啦,还有环境呀等等!
      淡蓝清香,我啰啰嗦嗦讲了这一些,但愿能给你提供点启示。不过我想,你们的老师一定有比我更好的建议,多去问问他,你可能更有收获!
祝你活动主持成功!

你的朋友 陶妙如
2006年3月8日

附:环境的作用:
小说是时间的艺术,又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格,驱使其活动的特定场所。一篇小说,除了要展示五光十色的社会环境,还要描写千姿百态的自然环境。弄清小说中自然环境描写的作用,对准确理解作品的思想内容,提高学生的读写能力,陶冶学生的情操,有着极其重要的意义。
一、渲染故事气氛
作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。在这方面,鲁迅可谓是行家里手。以《药》而言,一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。比如开头对时令的描写,作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征:阴暗、凄清,还有几分恐怖,从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
又如该文结尾一段通过景物描写展现了一幅凄凉的画面:时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢;这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”。所有这些文字,都渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
二、烘托人物形象
环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的。也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。
如峻青的《党员登记表》,有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的:“山野是一片雪白,真像个粉妆世界。大地是一片寂静。淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气,抬起头仰望了一下天空,天空是乌蓝乌蓝的,寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。啊!妈妈,天晴啦!”试想,黄淑英此刻是走向刑场,而她感受到黎明前的雪野是一个粉妆的世界,因为她正是为这无限美好的江山而献身;她对革命胜利的信念无比坚定,所以她看到寥落的晨星,就惊喜地呼告;“啊!妈妈,天晴啦!”多么崇高的精神境界!
三、推动情节发展
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的:环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写 。
就《林教头风雪山神庙》而言。从小说标题可看出,对风雪的描写,自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写,虽着墨不多,但确实给人以“风大雪紧”的印象;更重要的是,由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧,林冲才要喝酒御寒,才会在沽酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧,草厅才被摇撼、压倒,林冲才被迫到山神庙安身;正因为风大雪紧,林冲进了山神庙,才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话,林冲才奋起杀敌复仇,在性格上出现了质的飞跃。
又如《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写:“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!”这段文字不仅突出了水乡游击战的特点,而且暗示了一场激烈的战斗,将在这清香四溢的环境中展开;不仅如此,对荷花的形象传神、充满寓意的描写,还在暗示着白洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵,昔日粉妆的女人们,也将成为保卫白洋淀的战士。
四、暗示社会环境
优秀的作家,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情,为读者提供一副社会历史图画。所以,小说中的自然环境,一般都带有作家的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。
《党员登记表》中有一段写刑场的文字:“沉默、寂静。听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声,听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声,听得见不远处狗子们为争吃死尸的咆哮声,也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声……”黎明前的黑夜,寒风的沙沙声和狗子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎,而冰下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声,则预示着春天和黎明的到来。这使人自然地联想到鲁迅的诗句:“血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。”至于小说结尾写“春天,来到了五龙河两岸。南风吹皱了温柔的河水,山野见一片嫩绿”,则更是把自然的春天和社会的春天揉为一体了。这两例都是以自然环境来暗示社会环境的典型例子。
五、深化作品主题
分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。
鲁迅《祝福》的最后一段,通过“我”的感受描写了一个祝福景象:“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,知道已是五更将近时候,我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇……”在这里,作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福,一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样,就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”(鲁迅语)鲜明地摆到读者的面前,形成了强烈的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,加强了对旧社会杀人本质的揭露,深化了小说的主题。
小说中的自然环境描写风姿各异,其作用也绝非以上五个方面所能言尽。在教学实践中,教师应该引导学生分析和鉴赏小说的自然环境描写,从而全面而深刻地理解作品的内容,感受和领悟艺术之美。

8 thoughts on “拿“表皮”激兴趣,拣“脆骨”求深刻
  • 学生家长说道:

    这几天学生们除了学习,还在忙些什么吗

  • 陶妙如说道:

    大多要准备公共英语考试!还有辩论赛,还有球赛,还有越来越规范的……

  • 陶妙如说道:

     小小说及故事类刊物投稿地址
    1、450007河南省郑州市伊河路12号《百花园》《小小说选刊》
      2、330002江西省南昌市新魏路17号《微型小说选刊》
      3、200000上海市绍兴路74号《小说界》“微型小说”薛剑
      4、132011吉林市广州街33号《短篇小说.原创版》
      5、110003辽宁省沈阳市和平区北三经街66号《芒种》白小易
      6、250002山东省济南市经十路152号《当代小说》“掌上小说”范广君
      7、430010湖北省武汉市解放公园咱44号《芳草》“小小说”
      8、161005黑龙江省齐齐哈尔市鹤城体育场南二门《青年文学家》
      9、050000河北省石家庄石岗大街市庄路66号《当代人》赵立山
      10、730000甘肃省兰州市东岗西路558号《飞天》张存学
      11、450003河南省郑州市花园路3号省文化厅《传奇故事》孙方友
      12、050013河北省石家庄市裕华东路210号《杂文报》“五味子”
      13、610012四川省成都市红星路二段85号《四川文学》“微型小说”
      14、430077湖北省武汉市东湖路417号《长江文艺》“小小说”
      15、100705北京朝内大街166号《文学故事报》“小小说”
      16、130021吉林省长春市人民大街124号《笑话与幽默》“幽默小说”
      17、545001广西省柳州市中心西路67号《柳州日报》副刊部 肖柳宾
      18、061001河南省沧州市解放中路《沧州日报》专刊部 高海涛
      19、305010浙江省宁波市柳汀街98-1号《文学港》王毅
      20、050000河北省石家庄市石岗大街市庄路66号《小小说月刊》
      21、430017湖北省武汉市武昌黄鹂路75号《古今故事报》
      22、710003陕西省西安莲湖巷2号《喜剧世界》“幽默小小说”
      23、210018江苏省南京市沙塘园7号3楼《青春》
      24、350002福建省福州市西洪路凤凰池《福建文学》
      25、530023广西省南宁市建政路28号《广西文学》

  • 陶妙如说道:

    26、250100山东省济南市舜玉路40号《山东文学》“微型阁”
      27、100081北京市海淀区白石桥路42号《解放军文艺》“精短小说”
      28、716000陕西省延安市十里铺文艺之家大楼《延安文学》“小小说茶馆”
      29、150001黑龙江省哈尔滨南岗区耀景街22号《北方文学》
      30、650216云南昆明迎新小区文艺路3号《滇池》
      31、330046江西南昌市八一大道371号《星火》
      32、430077湖北省武汉市武昌东湖路417号《今古传奇.故事版》
      33、528100广东省佛山季华路华远东路佛山发展大厦26楼E室《佛山文艺》
      34、430010湖北省汉口建设大道760号《武汉晚报》副刊部 袁毅
      35、336000江西省宜昌市中山中路540号《宜春日报》专刊部 夏侯建
      37、250100山东省济南市舜玉路40号《时代文学》“小小说世界”李春风
      38、212001江苏省镇江市政府大院3号楼《金山》
      39、014000内蒙古包头市文联《鹿鸣》
      40、471002河南省洛阳市中州中路135号《牡丹》“小小说超市”
      41、223001江苏省淮安市健康西路140号《崛起.短小说》
    42、410011长沙市韶山北路137号《文艺生活•精选小小说》/责编:许湘湘 hnwysh@163.com

  • 陶妙如说道:

    ﹡珠海.开心故事会519000 广东省珠海市香洲狮山里44号(盛祥兰编辑) 0756-2134373
    ﹡椰城.故事王中王 570102 海南省海口市公园路北路7号4楼(编辑部主任韩芍夷) 0898-6724414
    ﹡今古传奇故事版430077 武汉市武昌东湖路417号 xfx2002@21cn.com 027 -86770169
    ﹡民间传奇故事 030001 太原市迎泽大街378号 0351-4046952
    ﹡幽默与笑话 130021 吉林省长春市人民大街124号 责编:徐越 0431-5642496
    ﹡幽默与故事 130051 长春市文化胡同2号省政府7号楼(孙瑶) 0431-8905146
    ﹡幽默与笑话 530022 南宁市古城路4号
    ﹡故事大本营 450002 河南省郑州市经七路21号(铁庄责编)
    ﹡古今故事报 430077 武昌黄鹂路75号(张芸责编)gsgushi@163.com 027-86792505
    ﹡楚风.新故事 518001 深圳市桂圆路红围街19号(吴席平) wuxiping123456@163.net 0755-5563884

  • 陶妙如说道:

    报 刊 地 址 邮 编

    《个性化作文平台》 北京海淀区紫竹院路31号华澳中心1号楼11B室 100089

    《作文大王》 广西桂林广西师大杂志社作文大王中学版 541004

    《中学生读写》 成都市盐道街3号 154600

    《语文教学与研究•学生版》 湖北武汉华中师范大学 430079

    《中学文科•初中生学习与考试》 广西南宁市建政路37号 530023

    《少年儿童故事报》 杭州市建德路9号

    《现代教育报•中学生周刊》 北京市宣武区白广路18号 100080

    《小作家选刊》 长春市人民大街167号 130021

    《演讲与口才•学生读本》 吉林市吉林大街黄山路3号 132013

    《少男少女》 广州市天河区龙口西路550号 510635

    《少年文学选刊》 北京市朝内大街166号 100705

    《同龄鸟》 广西教育出版社广西南宁市鲤湾路8号 530022

    《初中生之友》 江西省南昌市洪都北大道96号 330046

    《初中生必读》 合肥市天安路一号 230061

    《中国校园文学》 北京雍和宫东街戏楼 100007

    《招生考试通讯》 沈阳市和平区北七马路37号 110002

    《小作家》 德阳市岷江西路一段35号

    《中学语文》 开封市明任街 475001

    《中学生阅读》 郑州市顺水河路11号450004  

    《中学生学习报》 郑州市工人第一村 450000

    《中学生作文指导》 长春市长庆街32号 130021

  • 陶妙如说道:

    《独生子女》 武汉武昌东湖路39号 430071

    《当代学生》 上海长宁路491弄36号

    《语言文学报》 北京朝内南小街51号

    《中学生博览》 长春市清华路4-1号 130021

    《作文成功之路》 大庆市新村 163311

    《中学生》 北京市东西12条21号 100708

    《小作家》 山东荷泽地区新闻出版局院内 274000

    《百家作文指导》 黑龙江大庆中央大街 163712

    《小学生作文》 天津张自忠路189号 300020

    《小学生学习指导》 沈阳和平区北一马路108号 110001

    《小学生优秀作文 》 沈阳市和平区北一马路108号 110001

    《散文诗》 湖南益阳市长坡路8号 413000

    《星星》 四川成都市红星路二段85号 610012

    《诗刊》 北京朝阳区农展馆南里10号 100026

    《少年文艺》 上海市延安西路1538号 200052

    《小溪流》 长沙市上大垅东风二村 410008

    《语文天地》 哈尔滨市和兴路50号

    《作文通讯》 天津市张自忠路189号出版楼 300020

    《文学少年》 辽宁省沈阳市大东区小北关街31号 110041

    《第二课堂》 广东省广州市小北路155号 510045

    《全国中学生优秀作文选》 南京市高云岭56号 210009

    《少年文艺》 上海市延安西路1538号 200052

    《中学语文》 武汉市武昌湖北大学 430062

    《写作导报》 西安市陕西师范大学文学院 710062

    《中学生文萃》 西安市小赛陕西教院 100720

    《教育导报》 成都市陕西路26号 571110

    《青年文艺家》 北京市农展馆南里10号 100026

    《中国教育报》 北京海淀区文慧园北路10号 100088

  • 陈章贵说道:

    陶老师:您好!近来杨成的学习怎样?

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