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文化舵手——诗文里学管理(3)丹勋影响录 高中1701班

中国唐朝时期,称之为唐帝国之原因——

从唐君臣习作,探究文化鼎盛的导向模型

以唐太宗李世民团队为例

附:李世民书法作品

《温泉铭》
   我国书法史上,以行书刻碑的首创人物是唐太宗李世民。《温泉铭》便是以行书入碑的代表作。
  《温泉铭》是唐太宗为骊山温泉撰写的一块行书碑文。此碑立于贞观二十二年《六四八),即唐太宗临死前一年。原石早佚,1900年发现于敦煌石窟,现藏于法国巴黎图书馆。

李世民书法jpg

《晋祠铭》
《晋祠铭》全称《晋祠之铭并序》,唐太宗撰文并书。碑高195厘米,宽120厘米。碑额高106厘米,上刻“贞观廿年正月廿六日”飞白书九字。贞观二十一年(公元647)八月刻,碑现存山西太原晋祠贞观宝翰亭内。此碑行书28行,行44字至50字不等。

世民jpg

李世民喜临王羲之贴,从作品看,又没受原帖形的拘束。

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关于唐太宗学书,书史上有一个故事:”帝(唐太宗)常病戈法难精,乃作戬字空其右而命虞世南填之。以示魏征曰’朕学世南似尽得法?’征曰”惟戬字戈颇逼真’”。一语正中唐太宗之要害。

23 thoughts on “文化舵手——诗文里学管理(3)丹勋影响录 高中1701班
  • 谢东霖说道:

    今天陶老师给我们讲了李世民和他的大臣的故事,讲了李世民是怎么调和新老两派大臣的纠纷。以及他与大臣士郎的趣事。从今天的课上我懂得了统治者在文化传播的重要作用。

  • 谢东霖说道:

    今天陶老师给我们讲了李世民和他的大臣的故事,讲了李世民是怎么调和新老两派大臣的纠纷。以及他与大臣士郎的趣事。从今天的课上我懂得了统治者在文化传播的重要作用。

  • 裴歌吟说道:

    本节课陶老师以三首诗讲述了唐朝君臣关系,和文化高度:疾风如劲草,板荡识诚臣,勇夫安识义,智者必怀仁。太液仙舟迥,西国引上才,未晓征车度,鸡鸣关早开。垂缕饮清露,流响出疏炯,居高声自远,非是藉秋风。

  • 曾熠说道:

    首先老师问了我问一个问题,你们知道唐朝的多少事?
    说来我就脑子空白,,就看到书桌里《贞观政要》我就写了上去
    说来唐朝最熟悉的也只有李世民了,他也是我们这节课的文化舵手
    老师讲了一个水火不容的故事,也是让我焕然一新,要宽容他人
    总之要用巧法,解决当下的问题,是我们正确的打开方式✔
    说出自己的疑惑,难处,不爽,总会有人理解,和帮助你

  • 陈新说道:

    唐朝的文化舵主李世民用两首诗就解决了新臣与老臣之间的关系,平息水火,重用贤臣,有才华的臣子,大度宽宏,有君王气概领导风范。

  • 林宇新说道:

    唐朝,你知道多少,今天,陶老师就给我们讲了我之前不知道的故事。平息水火,讲的是与臣子之间的事,因为老臣子和新臣子之间水火不容,李世民就用了一首诗解决了问题。还有《蝉》,之所以在唐诗三百首的第一首,那是为了表明皇帝的大度和对臣子的宽容。这一件件故事,都说明了唐朝盛世的原因。

  • 李诗媛说道:

    对于唐朝,我所知道的实是甚少。陶老师今天让我们写自己所知道的唐朝,看着其他同学陆陆续续的上去,我却一点东西都想不到,结果,还是在同桌的帮助下”艰难”的完成了任务,但心中还是很愧疚的。其实我本人并不喜欢看书,但今天陶老师所描述的唐朝,所描述的李世民,为我打开了一扇新世界的大门。那是一个崭新的世界,一个正在吸引我的世界。

  • 牛振源说道:

    老师讲的诗 可以说是妙 正是因为现在有好多的领导者的虚伪许多人心有才华却不不说甚至不敢说 一个大国的崛起要的是很好的领导者 有这正确的方向和自己的努力目标 让你我他都能够信任 让人民配合才能够真正的进步 国家的伟大 是伟大的人民创造的这才是真理

  • 白应楠说道:

    我对唐朝知多少?还真不多。但经过这节课,让我对唐朝有更深的了解。尤其是唐朝的领导者,李世民。作为一个朝代的领导,他带领着自己的子民创造出了一个永载史册的盛世。正如鲁迅先生所说,中国的诗歌在唐朝就做绝了。诗歌达到顶峰,这也离不开李世民的以身作则,真确领导,积纳贤才,海纳百川。是一位真正的贤明君主!

  • 易雅茹说道:

    唐朝是中国五千年历史上一段最辉煌的时期,而在这样一个经济发达的时期,文化也同样发达,而文化发达是因为有明君也有忠臣。
    李世民作为一个大国的最高领导人,用极其巧妙的方法化解了新臣与老臣的矛盾,使得朝堂上一片和谐。
    而且他还宽容大度,不因臣子的“逆言”而生气,反而还夸臣子的诗作得好。
    由此可见一个大国的盛世与一个好的领导人分不开,而好的领导人则要会处理关系,能宽容。

  • 陈丹丹说道:

    今天陶老师给我们讲了李世民团队的一个水火相熔的故事,让我们明白了团队管理者要了解团队的每一个人。有事要讲出来不能闷在心里。

  • 谭铭鑫说道:

    陶老师这节课讲的是有关唐朝文化的故事。首先,陶老师点明了唐朝文化的舵手,是唐朝的一名皇帝李世民。然后,陶老师以李世民团队为例,从唐朝君臣习作,探究文化的的导向。
    李世民用《赐萧瑀》和《赐房玄龄》巧妙的化解了新老两代臣子之间的矛盾,体现了他的聪明。《蝉》这首诗背后的故事则体现了李世民的大度。

  • 成紫璇说道:

    文化舵手——唐太宗,唐代的一个伟大的领导者。对于大臣之间的互相针对,唐太宗用两首诗解决了。一首赐给萧瑜让年轻的大臣知道了他的地位之重,一首赐给房玄龄让老臣们知道自己该辅导帮助年轻的大臣们,让朝政清明和谐。唐太宗也是一个重人才,心胸开阔的人,时时赞赏虞世南。现在的社会这样的领导者必将引领我们创造更好的明天。

  • 卢云峰说道:

    在中国封建时代,皇帝作为文化舵手,领导国家,带领国家。而在唐朝的唐太宗李世民是个非常有才能的领导者,他影响了他的后代,自此开创了中国最辉煌的封建王朝,当时在他的带领下,当时的社会夜不闭户,人民安居乐业。李世民取得皇位坚决果断,玄武门之变中,搞掉了自己的大哥和三弟,继位唐太宗。而他在之后国家管理中,更以他的聪明才智化解了臣子间的不和,他应该是中国封建历史上最成功的皇帝之一。

  • 缪天海说道:

    唐朝知多少?你知道多少哪?我知道的不多,但我的同学们却让我大开眼界。文化舵手是一个很有分量的称谓,所以,在整个唐朝,李世民成为了唯一一个得此称谓的人。唐朝,是中国古代文化和政治经济的巅峰时段。诗文,商业高速发展,执政党也清明,可以说是中国古代的黄金时代。而李世民也为我们留下了众多管理执政经验。宽容大度,平衡左右,不仅是领导人该有的,也是我们每个人都应有的。飒飒风叶,遥遥烟景!

  • 张志龙说道:

    老师今天上课讲了文化舵手,以唐太宗李世民团队为例,唐朝是非常繁盛的,李世民善于处理大臣们之间的关系,解决了新老大臣的纠纷,善于听取大臣的意见,这也正是唐朝能繁盛的重要原因,现代社会也正需要这样的领导者。

  • 蒋建雯说道:

    回首历史,唐确实是风靡一时

  • 蒋建雯说道:

    回首历史,唐朝确风糜一时,更让中华民族骄傲!

  • 林思欣说道:

    唐朝,我不知多少。
    但经过这节课,我知道了唐朝之所以昌盛,是因为有一个好的领军人;唐朝之所以文化底蕴深厚,是因为有一个好的文化舵手。他是——李世民。
    他聪明,用两首诗让自己左右平衡,不至于水深火热。他也宽容,所以唐朝才子言论自由一些,文化才更丰富。
    大至国家,小至一个团队,都需要一个优秀的,能够听取意见,能用发展的眼光看人才,看世界的领军人,文化舵手。

  • 何梓菲说道:

    唐朝真是一个有趣的朝代,机智聪明的唐太宗为唐朝的开端增添了一抹色彩,有政治的色彩、有文化的色彩……他的管理也令人佩服,只写两首诗就将其唐朝的大臣们治得服服帖帖,他在遇到大臣们浮躁不安的情况下,没有着急的去训斥他们,而是冷静下来以最文雅的方式解决了问题,以“理”服人。这告诉我们:遇到任何事情,不要急,要智慧的想出其他办法,相信自己总能够解决它。

  • 王蓉说道:

    中华文化博大精深,今天的国学课,我们随着陶老师,穿越时光隧道,探索了唐朝能成为大唐帝国的原因,我们了解了唐太宗对自己团队的独特管理方式,这让我们知道了一个团队的成败是与领导者的领导密切相关的。古人的先进思想与超强的管理能力令人钦佩,而中华的古文化也令人受益匪浅。

  • 蔡依灵说道:

    中国文化博大精深,作为一名中国人我们实感骄傲,中国正在日益强大,在国际当面也越来越有声望,今天进行了最后一次的彩排,感觉很不错,大家都完成的非常不错,也很认真,今天是平安夜啊,希望大家都能开开心心的,明天就要过圣诞了,大家都要快乐啊 最后 一句英文结尾==Love look not with the eyes, but with the mind. (爱不是用眼睛看,而是用心去感受)

  • 谢雨沐说道:

    今天下午的彩排,自我感觉还好吧,这几天都比较忙,而且也稍稍有点疲倦。明天开始又要每天中午加班了,一是要练钢琴,二是家长会的PPT演讲我打算重新开始,听了我哥的建议,还是毅然决然的重新制作PPT,重新再来。我自己也想好好把这次presentation给完成的prefect,所以我还是决定利用剩下6、7天的中午午休时间,把PPT和稿件完成。希望如此吧,还是努力加油!

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