做温暖的教育

丹勋影响录, 国学教育, 孩子心声

我们的国学课——丹勋影响录 高中1701班

孩子们,已经上过几个专题了,今天是2017年12月31日,我们为自己的国学课做一个总结性描述:

话题:我们的国学课

题目自拟,文体不限,字数800字以上。

28 thoughts on “我们的国学课——丹勋影响录 高中1701班
  • 蒋建雯说道:

    学习国学心得体会
    经过此次的学习 ,让我对国学有了进一步的认识, 感受到国学中的不可言传只可意会的
    经典理论,细细的反省一下,我感觉确实受益匪浅。
    一、学习国学可以提高自己的素养 “修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,
    只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下。正所谓千里之行始
    于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够
    让你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之处从而去完善。比如;在工作中,我们要做的
    不是发怒不是指责,要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位
    置,能够时时的看到,这样你就能比较容易的实现目标。
    二、国学让我学会感恩 用。孩子从小就被教育要讲礼貌, 尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个
    孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向
    的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向。 国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学
    习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱。作为中
    国人,我们应该以此为傲,也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台
    上熠熠生辉、永不衰竭!

  • 罗周易说道:

    关于我们的国学课,关于让我耳目一新的国学课。
    在此之前,我从不知道还有一门课程叫做国学课,因而当我第一次在课表上面看到“国学”二字时,我是好奇的,是欣喜的,是满心期待的,但同时又有点惴惴不安,在我的认知当中,“国学”便是由那些难记的历史晦涩难懂的四书五经组成的。尽管如此,我还是翘首以盼。
    往后,在上了好几节国学课后,我惊喜地发现我开始每天期待着国学课的来临。我这才知道,原来,我之前对于古诗文,对于历史故事,对于古代的思想的印象,通通都是道听途说的狭隘偏见。
    原来,中华文化,也可以如此明媚动人。

  • 谭铭鑫说道:

    转眼间。陶老师的国学课已经开设了将近一个学期了,我也认真的听了每一节课越听我就越觉得,国学的魅力是我无法想象的,而我也从国学课中学到了很多。
    古时有句话叫做“大道为简”,国学其实是人类对大自然最简单质朴的认知和总结。学习国学可以慢慢从这些最质朴的认知中找到生活工作中难以解决的各种思想问题。从而获得对世界观和价值观获得开明和启示。学习国学,伴随的是非常多的具体事例,我们在了解这些事例的同时,也能与我们现实的生活做对比,从而提升我们的生活品质。
    我们在课上学习到了许多唐诗宋词,这些唐诗宋词中有好多很有意境和工整的诗词,细细品读,不仅提高文化涵养,还有让自己放松在古人的世界里,在这样一个松静自然的气场下,你的身心得到休整,思考得到释放,从而达到更高层次的人生状态。同时,在品读唐诗宋词时,可以陶冶我们的情操,缓解我们的学习压力,从而促进我们的学习。
    学习国学,可以让我们鉴古而知今,毛主席熟读历史,和他在事业上取得的成就有巨大的作用。对我们不管是现在还是未来都有很好的指导作用。对我们做人,做事,立业,持家都有积极的作用。我们也可以通过国学经典学习他人的我优良品质,从而提升自己。
    国学课,使我受益匪浅。

  • 谢东霖说道:

    通过这一个学期来陶老师的教诲,我懂得了很多,也学到了很多。陶老师给我们讲了很多有趣的故事,但这些并不是无的放矢,而是抛砖引玉,引起我们的思考。有句老话说的好“吾日三省吾身”,学国学能让我们从历史的长河中体味中国文学之美,感叹中国文学之兴!从而引起我们对自己,对这个社会的思考。
    世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。学习国学,我体会到一个民族,一个国家的精神支柱的力量。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。在国学经典的丛林中漫步,使我收获颇多。我就讲讲对我最有益的两点吧!
    学习国学提高了自身素养
    经典的力量能震撼人心,它能启迪思想,开阔文化视野。修身是一切的根本,要想完善自身,只有用知识来武装自己,提升自己的德行。比如:工作中我要做到认真负责,无怨无悔,踏实务实;凡是能够干大事的人,都是能够坐的住的人。
    很多事情失败的原因,不是行动前没有计划,而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足,制度切实可行的计划,立足实际,向着眼前的目标奋进。
    学习国学丰富了我做人的道理
    古为今用,是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学,让我了解了中华优秀文化传统,丰富了知识,懂得了做人的道理,陶冶了情操,提高了文化素养。
    通过学习国学,让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待,包括听父母的话,尊敬父母和其他长辈,关心体贴父母;珍惜父母的劳动成果,热爱学习,与家人共同创造和谐快乐的生活;真实的感受父母养育之恩,有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。
    对待有困难的人,应该以乐于助人的心去对待,对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。在教育孩子方面,从小要教育孩子讲礼貌,做一个有礼貌的人;要让孩子学会感恩,有孝心,继承中华民族的传统美德。
    “国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的中华文化及美德。国学是中国人的国粹,承载着中华五千年的文明。我要继续学习国学,让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始,接续国学薪火,传承中华民族的文化精神!

  • 林宇新说道:

    从开学到现在,陶老师的国学课已上了好多节了,在国学课上我学到了很多,也懂了很多道理,下面,我将谈谈我对国学的心感。通过学习国学,我体会到一个民族,一个国家的精神支柱的力量。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。在国学经典的丛林中漫步,使我收获颇多。现根据个人学习情况谈一下两点体会:
    一、学习国学提高了自身素养经典的力量能震撼人心,它能启迪思想,开阔文化视野。修身是一切的根本,要想完善自身,只有用知识来武装自己,提升自己的德行。比如:工作中我要做到认真负责,无怨无悔,踏实务实;凡是能够干大事的人,都是能够坐的住的人。
    很多事情失败的原因,不是行动前没有计划,而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足,制度切实可行的计划,立足实际,向着眼前的目标奋进。
    二、学习国学丰富了我做人的道理
    古为今用,是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学,让我了解了中华优秀文化传统,丰富了知识,懂得了做人的道理,陶冶了情操,提高了文化素养。
    通过学习国学,让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待,包括听父母的话,尊敬父母和其他长辈,关心体贴父母;珍惜父母的劳动成果,热爱学习,与家人共同创造和谐快乐的生活;真实的感受父母养育之恩,有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。
    对待有困难的人,应该以乐于助人的心去对待,对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。在教育孩子方面,从小要教育孩子讲礼貌,做一个有礼貌的人;要让孩子学会感恩,有孝心,继承中华民族的传统美德。
    国学是中国人的国粹,承载着中华五千年的文明。我要继续学习国学,让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始,接续国学薪火,传承中华民族的文化精神!

  • 裴歌吟说道:

    国学课陶老师给我们讲了思维,辩证思想,反思感恩,创造,思考问题多角度,世间万物没有对错,只有优等与低劣。在从诗文里,看中国爱情与婚姻的发展轨迹。仲春三月,令会男女,于是时也,奔者不禁描写了甜蜜而热烈,深情而文雅的爱情。关雎描写了乐而不淫,哀而不伤的感情,古人讲究修养对等,门当户对。人们心中的爱情都是高尚,纯洁的。上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,才敢与君绝。站在山顶上,向下看人同站在山脚下,向上看人都很小,但地位不同,方式不同,一个是俯视,一个是仰视。
    凤求凰:有一美人兮,见之不忘。一日不见兮,思之如狂。凤飞翱翔兮,四海求凰。无奈佳人兮,不在东墙。将琴代语兮,聊写衷肠。何日见许兮,慰我彷徨。愿言配德兮,携手相将。不得於飞兮,使我沦亡。凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰。时未遇兮无所将,何悟今兮升斯堂!有艳淑女在闺房,室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯,胡颉颃兮共翱翔!凰兮凰兮从我栖,得托孳尾永为妃。交情通意心和谐,中夜相从知者谁?双翼俱起翻高飞,无感我思使余悲。
    诫子书
    汉 · 诸葛亮
    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
    孝而不是规劝,要和睦相处

  • 曾熠说道:

    陶老师٩( ᐛ )و元旦快乐,你看2017最后这一节课怎么可以给我们这样一个巨大的任务啊!!!
    陶老师给我们上了,很多节国学课,这一次老师突然让我们写八百字的作文让我有点手足无措,我本来期待着这一节课的精彩内容,没想到居然是一篇八百字的作文,这一次我们记不了流水账,但记得了记忆帐。
    初中的时候,我们的国学课都是语文课,上的是语文课本上的内容,而到了高中,突然之间有一个专业的老师给我们上国学课也是很兴奋啊!
    在上前两节国学课的时候我就发现陶老师从来不会拖堂,教给我们礼节礼节,教给我们知识,教给我们一些做人的道理……我感觉我很幸运,记得有一次路过国际部的宿舍时,陶老师也碰巧路过国际部,那些学生喊陶老师“陶妈”
    从那时候开始,我就知道,陶老师是一个平易近人的人。不知咋的说,很喜欢这样的课,没有固定到学习目标,没有可恨的作业,用游戏的形式告诉我们一些古代诗文的经典,唐诗,宋词,元曲,对联……让我们感受到了中华民族文化的博大精深。同时在那里简短的四十分钟内我们没有压力……
    老师告诉我们一班的孩子,怎么做一个领导人,怎么做一个优秀的人,并且告诉我们优秀的人就应该做领导人。
    在陶老师的课程中有很多让人受益匪浅的课程,很多道理用易经给我们讲述:做个有文化的人,女性的力量与家庭的防腐功能,诗文经卷里的家教……
    让我们接触到了一些未来要接触的东西,让我们提前体会未来的生活。
    我以前从来,不了解中国古代时候的一些故事,也不知道可以从这些故事中悟出这么多现代做人道理和生活经验。从中可以知道,在中国这一片大土地上,变的是科技技术,先进指导……不变的往往是做人的道理,我也知道古代和现代是相通的。
    。为什么易经,孔子,庄子,老子……写的一些书,一些说的句子,从古至今沿用到现在一定是因为他中从中有可以值得学习的东西,而我认为我们的国学课往往是给我们一些这样的机会去解剖和学习古代著名书籍的核心内容……
    2017最后一节课,最后一节课国学课,让我期待2018第一节国学课,期待国学课带我们抛开学习压力,带我们去“考古”同时带我们飞向未来!

  • 张志龙说道:

    我们的国学课陶老师讲了的一个重要的点,那就是写作文记流水账,那么国学,子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只学习而不思考,就会迷惑不解;只思考而不学习,就会在学业上陷入困境,国学课让我们思考。
    地位清高日月每从肩上过,门庭开豁江山常在常中看,陶老师要我们做有领导力,合作力,沟通力,创新力,实干力,组织力的人才,给我们讲了易经,讲了管理,讲了人生规划,讲了自然记录,告诉了我们文化人的基本标准,一,根植于内在的修养,二,无需提醒的自觉,三,以约束为前提的自由,四,为别人着想的善良。
    学而有思思而后有改改而后有创,我们得多角度思维。
    陶老师给我们讲了古代男女之间的交往和女性的力量与家庭的防腐功能,讲了司马相如和卓文君的故事,陶老师讲生动形象,让我们正确认识了爱情,爱情无需门当户对,但定要志趣相投,爱情不必天天相见,但非得心心相印,婚姻不能朝三暮四,要矜持执着专一。
    陶老师还给我们讲了关于教育的原则,一,及早施教,慎在其始,二,树立榜样,给予正影响,三,不要娇惯溺爱,要爱而有教,四,不要遗之以利,要遗之以德。
    总而言之,国学课让我们思考,令我们受益匪浅。

  • 陈若南说道:

    国学热成为近几年社会持续关注的话题,“国学热”准确地讲应该是中华民族文化的复兴运动。这场民族文化的复兴运动可以说是来势迅猛,短短十几年时间,国学,传统文化等词汇冲击着我们的感官,人们对它的关注一年比一年强烈,直到眼下,中华文化复兴的大潮汹涌而至,国民学习国学的要求也越来越强烈,为什么会出现国学的复兴和中华文化的复兴?我们为什么要学习国学?学习国学对于今天的我们到底有什么意义呢?
    第一、中华文化是世界上最优秀的文化,我们要认识到本民族文化的价值。
    第二、学习国学是为了文化救亡,重建民族精神家园。
    因此,国学的重要性是无可厚非的。
    在我们班的国学课上, 陶老师言语的幽默性是课堂气氛的绝佳调节剂,从始之终,我总能持续强烈的兴趣及注意力。这种授课理念应深为广大同学所赞赏。
    国学这门课的时候确实被《易经》的难度吓到了,但现在已在陶老师通俗易懂的讲解下,懂了所教的部分。我认为电子化教学是一种很好的方式,它把教材变薄了,把精华的东西展此刻我们面前,也增强了大家的国学素养。感谢老师在百忙之中作出了精致的课件,它对我们语文的帮忙十分大。

  • 易雅茹说道:

    我们的国学课
    从开学开始,我们有了国学课,在国学课上不仅仅只是诗文,而是通过诗文来告诉我们人生道理,和要作为一个人才的必备能力。
    在第一节课,我们知道了“说一千,道一万,两横一竖就是干。”最青春的事不是及时行乐,而是享受拼搏的过程和结果,最热血的青春就是用努力来换取自己想要的东西,用能力来撑起自己的梦想。
    在第二节课,我们知道了怎样成为最高领导人,一个领导人需要领导力,合作力,沟通力,创新力,实干力和组织力,在《易经》中理解最高领导人的养成。。
    在第三节课,我们知道了如何做一个有文化的人,一个文化人不是读了多少书,而是看他是否有内涵,有思想,有道德。也懂得了要用眼睛看美好。
    在第四节课,我们在《诗经》中分析中国爱情与婚姻的发展关系,而知道了中国人的情感像茶叶,含蓄,深沉,越泡越有味,而美国人的性格像咖啡,热烈但一冲就淡了。
    在第五课,我们通过司马相如与卓文君的爱情故事来了解女性的力量与家庭防腐的功能,家庭组建后应有长远的眼光,来让对方进步,女性要用聪慧才干来维持家庭稳定。
    在第六课,我们讲了诗文经卷的家教,也是通过《易经》来了解,和各朝各代的例子来说明家教的重要性。
    在第七课,我们又分析了诗文中蕴含的管理绝招,从鸿门宴讲到西游记。我们知道了管理要有格局,理念和人才,做管理要耳朵听得,脸上挂的,要宽容。
    我相信,我们的国学课会让我们拥有更多的知识和技巧。

  • 廖睿说道:

    初中在同升湖三年,一直有耳闻陶妙如老师生动有趣的课,初三时错过了老师在每个班宣传的国际部演讲,上了高一才有幸听课。
    陶老师的课上内容丰富,知识详实,课堂组织出色,能调动学生的积极性。讲的深入浅出,能将知识融会贯通。老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,陶老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,陶老师是一个不可多得的好教师。老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。
    在陶老师的课堂上学到了很多很多平时语文课也学不到的知识,语文课太拘泥于书本,而国学课却更加有趣,让我对国学更感兴趣令人学到更丰富更全面、更接近于生活的知识,老师讲的很多道理都能融会贯通到生活,从古文研究今天的问题,从诗经里学习古人的文化,学习古人的智慧,探究今日的难题,如何处理家庭关系,如何培养领导力,如何维持婚姻…都使我受益匪浅。
    我这次似乎明白了为什么陶老师是特级教师,在整个同升湖,甚至整个长沙都十分出名,她没有一口流利的普通话,却能讲课讲的使我们听得津津有味,使我们喜欢她的课,每周盼着想上她的课,也使我们学到了很多知识,很多文化,很多礼仪,也使我们对她更加尊敬、爱戴。

  • 牛振源说道:

    我的国学课
    说起国学课,可真的是说不完的话,有趣,生动,好玩……这些词都可形容,但“特别”是我的最终体会,它不同于任何课,它是学中有玩玩中在学,学的有许多的实际意义,对我们的人身和如何做好都引经据典的讲了一番。
    我记得刚知道有国学课的时候,我以为就是简单的语文课,但不以为然,老师却是很厉害的陶老师,在我的认知里只能用厉害来形容,再无其它的词了。课堂老师说写作文,就记流水账,所以我就写了几个月的日记就是记流水账,我的作文也确实进步了不少,而且还养成了写日记的好习惯,我觉得挺好的。
    上了好几个专题,我觉得都有很深刻的人生意义。比如讲的男女朋友的关系,真是一反常态,这可是唯一一个老师这样说,再没谁了。讲人未来人才的格局,才能加财能,才华加财富我觉得好有道理,还有“怎样做领导者”似乎和我没半毛钱关系,因为我不致力于做领导人。做一个有文化的人:具有高尚的人格品质;对待任何事情都有自己独特的看法;自身的强大能力,即有理想也要在社会现实观念 这可是一身的财富。还有一句话很好“站在山脚看山顶上的人很小,而站在山顶上看山脚下的人仍是很小,虽然看到的是一样的,但却有很多人愿意站在山顶上俯视一切,因为它们的意义不同”对就是这样的我们需要的就是这样的课堂才会更好。

  • 李诗媛说道:

    国学课的感想
    今年是我待在同升湖的第四年,如今的我已是一名高一的学子,而今天给了我一个畅想欲言的平台。
    说到国学课,我在初中的时候就特别向往,不仅仅是因为国学课能让我学到不少东西,更重要的是让我学会做人的道理。我还记得当陶老师有一次让我们回家把自己家的家谱整理下来时,我的心有多慌。我家的情况有点特殊,因为我的奶奶是个孤儿,所以我家没有家谱,因此这个陶老师布置的第一个任务我并没有完成。
    高中生活总是让我特别的压抑,还记得当时怀着一种忐忑不安的心情迈进高中大门了.初中的时候,已经在脑海中无数次的幻想过高中生活,可当真正迎接它的到来时,却总有些无所适从.之前就听许多人说过,高中的紧张和忙碌,当时心里还在暗想,自己能否适应这种生活.不过面临即将开展的新生活,心中的兴奋还是远远大过了未知的恐惧,高中的学习,压力更大,责任更重,初中的学习与之相比宛如九牛一毛.,身于丹勋班的一员,考试几乎已经成了我们的家常便饭,于是我们抓紧时间吃饭,抓紧时间到教室,为的是多挤出一些时间来学习,做作业,总是想尽一切办法来充实自己。我认为,我不聪明,但是我在学习上拥有一个很大的优势,不怕苦,有恒心,我相信,有这一点就足以使我走向成功。曾经在网上看到的一句话很激励我:何必在高个中自惭形秽,你应该知道天外有天,比是永远无尽头的,所以只须自我提升,不自觉中超越自我,超越他人。这句话给了我学习的动力 ,给了我在黑暗中前行的勇气。
    高中的休息时间真的很少,而国学课上轻松的氛围每次都是我所剩不多的休息,为此,我感谢我初中时的优秀,因为优秀,我是单勋班的一员,因为优秀,我们拥有其他班所没有的国学课。以上,便是我全部的想法。

  • 罗科翔说道:

    从我知道我们的国学课不再是初中的语文老师上,而是陶妙如来上后,我的心情很激动,我是从初中部升上来的,早已久仰陶先生的大名,若能让其为师,那自然是极好的事情了。
    从开学到现在,我们上过许许多多的专题了:古诗文中的男女配偶标准、古诗文中的家庭管理、古诗文中的政治、经济的手法和发展……几乎都离不开中华的诗文,不过这也符合陶老师国学大使的身份呐。
    陶先生还是中国的易经大师,自然也是名不虚传,陶先生可以用易经为我们讲解如何事情,我曾经觉得易经就是用来给人算命的,但自从听了陶老师的讲解,我对易经的看法完全改变了,这是多么神奇的一本书呐~仿佛世间万物都被包含在其中了。
    最让我印象深刻的是先生在说司马相如和卓文君的爱情故事,因为我对其中的 凤求凰 颇感兴趣,也没想到这首好诗的背后还有这么一层故事,让我惊奇不已。而卓文君利用爱情对爱情的把控也是今天世人应该学习的。
    国学国学,上课确实让我学到许多的国学知识,这种浓厚的国学氛围也让人不自禁的认真去正视中国的优秀传统文化,认识到它是我们每个中国人的骄傲,是每个外国人对我们的赞叹,是全球人共同的宝贵财

  • 白应楠说道:

    最美国学课
    作为丹勋班的一员,我们感到如此的幸运,能够上陶妙如大师的国学课。
    在上陶老师的课的过程中,我发现他的课非常轻松。并且,陶老师总是能给我们上一些特别有趣的课程,比如,唐僧是个好CEO, 中国各个时期的家教,女性的力量与家庭的防腐功能,中国爱情与婚姻的发展轨迹,等等一系列的事情, 生动有趣,而且在学习的过程中,他的话语幽默诙谐,还给我们引入《易经》中的解卦,使同学们增长了知识。
    陶老师不禁课教的好,学识渊博,还特别的平易近人,每次,走在校园的路上,只要看到陶老师,她都是喜气洋洋,和同学们打招呼,互相交流。让人禁不住得去问候他,在陶老师的身上,我仿佛可以看到亲人的影子,感觉特别亲切,特别温暖。这大概也是大家非常喜欢陶老师的课的原因吧。除此之外,陶老师把任何事情都想得很简单。
    班上,有很多个不是很擅长写作文的同学,但是陶老师说他能够教我们写作文,并且,久而久之拿到高分。开始我们都很奇怪,心里想这到底是什么方法呢?不料陶老师说了一句,要想写好作文,先从记流水账开始。所谓的流水账,就是把自己所经历的,所听到的所看到的,全部一一记下来,比如,上国学课的时候,我们可以把陶老师所说的每一句话都记下来,然后可以用到我们的作文中去,就这样,日积月累,久而久之就可以写好作文了。一开始啊,我们还都感到可笑,为什么呢?就是因为我们只有在小学的时候才会记流水账,但陶老师说出这样的话,怎么能够让人信服呢?但是,上了几节国学课之后,我们不得不说,陶老师是对的。因为在上课的过程中,陶老师总会说一些非常经典的话。如果我们把这些话放到我们自己的作文中去,一定会成为作文中的亮点。而且,我想陶老师也不仅仅是让我们引用一些别人的经典词句,也是为了让我们体会文字中的魅力,让我们自己去爱上文字,应用文字,书写文字。不得不说,陶老师,确实是一个让人佩服的大师。
    我们呢,更从陶老师的课堂中学习到了很多。比如,一些历史实事,又比如,教我们如何管理,如何成为一个优秀的领导者的方法,又比如,男女之间的交往关系及其正确方式。在课堂上,我们还积极参与了陶老师在课前准备的活动,比如,对对联,词语接龙等等一系列的活动,激发同学们上课的兴趣与热情。我们在国学课上,尽情的体会文学的魅力,文字的神圣。体会中国悠久的历史中的传奇故事,望古看今。
    希望我们可以继续上我们的国学课,在国学课中学到更多。

  • 陈丹丹说道:

    中华上下五千年的历史文化,值得人们去探索,去追溯,去研
    究,这使它能成为“国学经典”的原因。国学不仅可以提高我们的
    文学修养,还可以让我们懂得许多做人的道理。它如同一把钥匙,
    为我们打开智慧的大门。
    我们开始接触国学,是从第一节国学课开始的。老师给我们介
    绍了《弟子规》,并给我们看了几段《弟子规》的视频,更加加深
    了我们对《弟子规》的印象,同时也方便理解。当我看到“出必告
    ,反必面”这句话时,顿时百感交集,因为它说的,我只做到了一
    半。它的意思是出门时要和长辈打声招呼,告知长辈自己要去哪里
    ;回家的时候也要与长辈问好,将自己的情况告诉长辈,不让他们
    担心。而我呢?只是上学的时候告知一下父母,就匆匆地出门了;
    回来的时候也只是简单地打声招呼,接着就去写作业了。不过当我
    懂得了它的道理后,也尝试着回家后,跟父母说说自己的情况。
    孟子认为,人在逆境中奋斗,就能激发出强烈的进取精神正如
    他所说的:“生于忧患而死于安乐。”意思大致是:忧虑患害时人
    得到发展,安逸享乐使人灭亡。他还说过:“生,我所欲也;义,
    亦我所欲也。二者不可得兼,舍生取义者也。”从这句话中可以看
    出,孟子认为除了生命以外,最重要的便是正义,为了正义可以舍
    去生命,乃“舍身”而“取义”也。
    我们还学过孟子的“得道多助,失道寡助”,我认为比较好的
    一部分是:“得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多
    助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战
    ,战必胜矣。”意思是:施行仁政的君主,帮助支持他的人就多,
    不施行仁政的君主,帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点
    ,内外亲戚都会背叛他。帮助他的人多到了极点,天下人都顺从他
    。凭借天下人都顺从他的君主,攻打被内外亲属背叛的君主。所以
    君子不战则已,战就一定能胜利。它告诉我们合乎正义者就能得到
    多方面的支持与帮助,违背正义的人就会陷入孤立无援的境地。同
    时也揭示了“天时不如地利,地利不如人和。”这一道理。
    我听说过这样一句话:“读史使人明志,读诗使人聪慧。”依
    我看来,“史”也好,“诗”也罢,它们都是属于国学的经典,国
    学经典是中华民族智慧的结晶,是炎黄子孙最宝贵的财富,所以我
    们更要去热爱它,珍惜它!
    这就是我学习国学经典得到的感悟。

  • 陈新说道:

    国学课,说实话,我从来没有接触过,自从上了高中我才接触这门课程,最让我感到特别的不是这门课,而是我们的国学老师,陶妙如,刚开始对她一无所知,直到我的同学告诉我她的来历后,我肃然起敬,很佩服,当我上第一节课的时候,又发现她的气场好强大,无论是他光明正大的给我们讲爱情,还是给我们发手机。都是言而有信,气场强大!让我印象最深刻的莫属于,司马相如和卓文君的故事,我听的津津有味 ,里面讲述了家庭的重要性,家庭成员的分公,女人的智慧。
    其次就是领导团队,西游记中的分工,刘邦和项羽的争锋,天下的角逐,最终为刘邦。都向我们阐释了领导的能力,中国古代最繁荣的唐朝也一样。李世民为什么能够名垂青史,即使他弑父杀兄,这就与他的才华和能力有关,即使有虞世南,魏征这样苛刻的大臣,但他还是虚心听取,这对于君王是很难办到的一件事,因为李世民做到了,所以他名垂青史了,很简单,但又很困难。
    我有这么一节有意思的国学课,很开心,学到了很多其他东西,很值得!!

  • 缪天海说道:

    这样的国学课,我喜欢
    多半学期已匆匆逝去,国学课也上了好几个专题,这段时间,我从老师哪儿也得到了很多,下面我就来说一说。
    记得第一堂课时老师出乎意料的给我们聊了选男女朋友的标准,着实让我大跌眼镜。不过想一想,老师说的确实在理。之外,老师又聊了万能三招:微笑,厚脸皮,拼命。还有我们该做的,说一千,道一万,两横一竖就是干!第一节课,我记得最清楚的一句话是:地位清高,日月每从肩上过;门庭开豁,江山常在掌中看。第一节课就这样愉快的完了。
    第二节课,老师讲了写作文的第一阶段,记流水账,所以现在我也是这样做的 。之后老师又讲了圣人的进化过程和一个领导应该具有的品质:领导力,合作力,沟通力,创造力,实干力。然后。老师又简单地讲解了《易经》。
    后面,老师又陆续讲了做一个有文化的人,这节课我记住的一句话是:学而后有思,思而后有改,改而后有创。——返璞归真。鉴于老师对文化人的评价,我发现我还有许多欠缺的地方。我还有很长的路要走,还有很多事需要做。
    再一个大的专题,是从诗文里看中国爱情故事发展与婚姻。开始,老师给我们贯彻了一个大的历史概念。之后,开始讲课,这节课,老师让我们学会思维辩证和反思感恩以及创新。首先,聊先秦时期:仲春三月,令会男女,于是时也,奔者不禁。评价 两性关系自由开放的时代,男女之间甜蜜而热烈,温情而文雅。孔子说道乐而不淫,哀而不伤。所以中国人像茶叶含蓄,深沉。一曲《上邪》爱之深撼天动地!
    再后来老师讲了女性的力量与家庭的防腐功能。首先,无论是在山脚看山顶,还是山顶看山脚,都同样渺小,但二者的角度和视界却截然不同。一篇《凤求凰》千古传唱。如此,夫妻二人之间知趣相投,心心相印,执着专一。爱情可以追求,但是不能依附。
    剩余的两个主题分别诗文经卷里的家教和杰出的团队管理绝招。这两个就不仔细介绍了。
    国学课不同与其他科目,他没有必须和固定的作业,也没有高考的压力,相反,他很好的缓解了高考压力,让我们在愉悦中接受知识,以乐观冷静的态度迎接高考。

  • 朱泽希说道:

    以前,从来没上过国学课,我所想的国学课就是无味+无趣=无用,但是陶老师的国学课,也就是我们的国学课与这几个词丝毫不挂钩,而且恰恰相反,即有味加有趣等于有用。为什么这么说呢?下面我就来详细解说一下,我们的国学课究竟是什么样的?
    一,何为有味?
    陶老师上课时的一颦一笑,一言一行,一举一动,无不体现着它自身的文化修养之高。他给我们上第一节课时说的第一句话至今令我记犹新。那是他在和我们互相之间鞠躬致敬和我说的一句话,请抬起头,正视你眼前的这一道美丽的风景。当时我就深受影响。是啊,如果每一个人都能用心正视每一个人,将每一个人都视为自己人生中一个美丽的风景线, 那人与人之间还会有什么隔阂呢?这个社会不是更加和谐了吗?
    二,何为有趣?
    陶老师是一个优雅中带幽默的人。他讲述的每一个故事都充满了趣味性,而且深有内涵。总能引发人们的强烈思考。而且为了调动我们的上课 时的积极性,他每次都会在上课前在黑板上写一个题目,然后让我们每一个人都去在黑板上写上自己的答案,最后黑板上布满了我们一班人智慧的结晶。
    三何为有用?
    老师将就国学课古今贯通,从古讲到今,从历史讲到生活,例如,怎样修炼自己的领导力?当今社会需要怎样的人等等。这些话题对我们将来步入社会可谓是有着深远的影响。
    最后我想说,国学不仅仅只是“国学”,更是我们人生的必修课。所以,我们有必要学好国学。

  • 何梓菲说道:

    今天是二零一七年的最后一天,陶老师给我们上课已有一个学期了。回顾一下这一学期,陶老师给我们所上的十多节课,每一节课都有满满的收获。
    翻开我的国学课堂笔记,那些在国学课上情景瞬间在我脑海里浮现。第一节课,陶老师教给了我们万能三招:微笑、厚脸皮、拼命。陶老师跟我们讲:说一千道一万,两横一竖就是干。这样才能把事情做好。第二节课,陶老师教给了我们一个写作法宝:记流水账。我之前一直在仿写一些优美的句子,却忽视了表达自己内心的感受,这点陶老师给了我很大的启示:写作文可以从记流水账开始。同样,陶老师的第五节课也令我印象深刻,她给我们分享的是司马相如和卓文君的故事,讲的很有意思,并告诉了我们一些以后在面对爱情婚姻时需要谨记的几句话:爱情无需门当户对,但定要志趣相投;爱情不必天天相见,但非得心心相印;婚姻不能朝三暮四,要矜持执着专一……原来爱情是有智慧的,真正的门当户对是志趣相投,无关于财富。当然,第九节课也是收获颇丰,陶老师推荐我们写日记,我也经常在想写日记到底有什么好处,她说:写日记就是体会今天与昨天的不同。这真是我听过最棒的解释了。
    祝陶老师元旦节快乐!期待陶老师2018年的国学课哦。

  • 成紫璇说道:

    国学家学人人学
    国学课学到了古往今来的各种事情。

    首先是易经,接着是古代感人的曲折的爱情故事。还有古代伟人的家教, 像诸葛亮的天赋勤奋两点,司马光的治家必以礼为先,曾国藩的是勤奋与学习,梁启超的是全面发展等等。最后是诗文里蕴含着杰出团队管理绝招,唐僧是一个好的CEO,刘邦杰出的管理方法,还有文化舵手唐太宗等等。真的了解了很多。

    一开课讲了习大大的理念。接着是做一个有文化的人标准,如内在修养,自觉,以约束为前提的自由,还有善良。学会多角度看待问题,培养思维能力。还有有趣的接对联小游戏。家教,对于母亲的错误要委婉的说出来,不能包庇父亲的错误,自己要学会分担父母之间的矛盾。明确自己在家庭的分工。我们要成为国际化人才。
    还记得陶老师说过:山顶上的人看下面,人会很小,山底下的人看上面,人也会很小,但是他们的地位是截然不同的。真的令人深思。
    国学课不仅教了许多人生道理,还提高了语文素养。让我们培养良好的思想品德,养成良好的行为习惯。这个过程既是一个学习的过程,一个磨砺心志的过程,更是对人生底蕴的培养,对传统文化的继承。
    国学,真的值得人人学!

  • 段俊羽说道:

    国学,是以先秦经典及诸子百家学说为根基,涵盖了两汉经学、 魏晋玄学、 隋唐道学、 宋明理学、 明清实学和同时期的先秦诗赋、 汉赋、 六朝骈文、 唐宋诗词、 元曲与 明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。从小,我对国学便只有十分模糊的概念。没找到来到学习任务繁重的高一,却有幸每星期能听一节陶老师的国学课。
    我们的国学老师陶妙如,对易经颇有研究,在教育界也小有名气,想了解陶老师,百度一下便可得之。但她其实还有另一面。她在对待同学时平易近人,说话接地气,可话语间,却暗藏许多深刻道理。
    我们的国学内容是了解古代各名人的,或风流.或忠君.或英勇的事迹。并加以分析,进行学习。别看这国学内容像八卦明星,内容可不简单。比如前几节课。我们学习了司马相如与卓文君之间的爱恨纠纷。与他们在这之中写下的旷世名诗。最后通过陶老师的指点,得出“爱情可以追求,不能依附”等人生哲理。
    我们的国学课堂氛围更是妙不可言。课堂还没开始,同学们已经头脑风暴起来,一个个跃跃欲试,的准备上讲台一展风采,补完老师每节课开始留下的半幅对联。有的人抓耳捞腮,面色通红。有的人妙手偶得,写出的下联连陶老师也啧啧称赞。而接下来的课堂氛围更是开放有趣。“如何对待爱情”.“如何做领导人”等许多新颖的问题皆会触及。
    国学讲的不只是过去,更是当今,这严肃而又有趣的,便是我们的国学课

  • 卢云峰说道:

    刚开始的时候,我对国学是没什么概念的,也并没什么兴趣,但当时听到我们的国学课是陶老师带的时候,确实有点惊喜,这样一位大人物给我们上课,心中真有一丝丝小开心。 事实胜于雄辩,之后的国学课改变了我的看法,不仅仅是上课,国学更是一个教我做人的国学,陶老师从中国古代的真人真事讲起,教我们如何做一个中国人,现代人,国际人才,在这里,四个多月的相处,二十多节课,当然,非常感谢陶老师。我记得第一节课的时候,我们讨论了写作文的问题,生活就是素材,写作文的素材,记流水账,这就是写作文,高分作文就是从这些大量的流水账中提取出来的。之后就进入了这节课主题,《怎样做好最高领导人》,我记得有一句话“生活之所以活的辛苦,是因为其领导力不足”之后讲了领导力的包含内容合作力,沟通力,创新力,实干力。然后我们探讨了陶老师最得力的易经,易经老师。听她说,易经是一部皇帝教子孙的教导书,是一部人生规划书,也是一部自然现象的记录书,更是一部真实生活的电视剧。 我记得印象最深刻的有趣的古代爱情故事,从诗文里看中国的爱情与婚姻的发展轨迹,自先秦时期到两汉时期,从隋朝到唐朝,多少有情人,鸳鸯成双,哦,还有个司马相如与卓文君的爱情故事,两个才子与才女,门当户对,也因为司马相如和卓文君的智慧和才敢,二人的执着和矜持这段人间传唱的千古佳谈,令后人为之倾到,羡慕不已啊!

  • 胡乐思说道:

    陶妙如的套路
    国学是一门看上去玄之又玄,感觉起来虚无缥缈,于现实而言死而不僵的学科。自然国学课也近乎于樗树一样大而无用似乎只对少数几个热爱国学的书呆子有益的课堂。但陶妙如用她的套路改变了这一局面。
    许多人认为国学课无非是建立在沉重的经典上,老师则犹如孔夫子一样,同学生们讲着人生的大道理。但陶老师的课绝非如此。陶老师的课上没有过多的经典,没有连绵的诗词,没有之乎者也。而更像聊天一样。聊着聊着,下课铃一响,陶老师潇洒的一走,幻灯片还剩一半,课题刚展开,国学课就结束了。这几乎全同之前我所学的国学挂不上边。内容居然是谈论爱情。受到震惊的我在课后用半文言写下了《国学无用论》,又觉得不当,便加上了《国学有用辩》。交上作业后我心底觉得我在作死。
    然而第二周的国学课一切正常,我的作业旁边加批了“很好”,封面上写上了“优作”。但同其他人靠认认真真做笔记得来的相比,我的少了‘’请传阅”。陶妙如上课时常说:“若真不知如何写国学笔记记流水账即可 ”但我觉得无论怎样立意上绝不能如此。
    陶老师格外喜欢对对联,即便你对的狗屁不通她都会想方设法地帮你说圆。我在下面又好气又好笑 。
    如果从这上面来看,陶妙如无非是个很没名堂的老师。我也是这样问我爸,一位高中语文老师吐槽的。
    但我爸听完后闪过一丝微笑,对我说道:“你是不知道陶妙如的套路,你三年算下来有几节国学课?百余节国学课对应百余个话题,你们的国学作业不成为了百余篇高考议论文了吗?就算记流水账也有百余篇素材了吧。……至于对联,参与就可以了,对联对多了,语言就不精炼了吗?……。”我爸说了很多,最后总结了一句:“特级教师毕竟是特级教师。”
    看来陶妙如的套路真是深不可测。经这么一说我们的国学课上的种种也便说得通了,陶老师的教学风格无非就是“润物细无声”。学生们一课一得,三年下来不知有多少,联想至此,便用拙笔写下了这篇文章。

  • 李心恒说道:

    在我们班上有个亘古不变的观点,便是过了星期五上午的最后一节英语课,就从人间升如了’天堂”,过了星期二的体育课,有回到了人间。而国学课就在黑暗前的黎明之中。
    在国学课上,陶老师上课都师先提出观点,再用诗文来分析论证,感觉这样既能解读诗文,又能陪养我们“讲道理”的能力,但我觉得老师最厉害的不是讲课,是能从上课装逼一直到下课,而且全程毫无违和感…….当然老师也是有这个能力的,因为我映像中绝不止一次。
    说正经点,这样的国学课确实对我有帮助,在一堂课上,我们讨论着一个女儿举报自己父亲高速上爱接电话,谁对谁错的问题,班上大部分是这两种观点,一是女儿错,百善孝为先,二是父亲错,高速上不能频繁接电话,还有我,说爆料这事的警局错了,但有两个观点最让我惊讶,一是女儿可以给父亲买个蓝牙耳机,另一个这是老师的人做对了事就没必要害怕,所有人都没指出这两点;另外是第一节课,老师直接说国学是人的行为的点点滴滴时,我也才想到四书五经描绘的也是人做什么和该做什么。而每节国学课都能给出几个这样的新观点(至少是对我而言),我也不列举了。
    上国学课的一点便是要写感悟,并发到这个专网上。作文虽篇幅要求不长,但总让人难于下笔,老师虽说记流水账也行,我却不愿,又说写周记也行,我又不经常记,三四天就一篇,还不超过40个字,发上来也着实不好意思,不过幸好老师总是来者不拒,我也就顺流而上了。上国学课也可以练打字,虽然我只能一板一板的敲键盘,但电脑课上我若是发文章,玩电脑的时间也越来越长了。
    虽能说的还有许多,但我感觉重要的也差不多了,也写不下去了,就到这吧。

  • 谢东霖说道:

    通过这一个学期来陶老师的教诲,我懂得了很多,也学到了很多。陶老师给我们讲了很多有趣的故事,但这些并不是无的放矢,而是抛砖引玉,引起我们的思考。有句老话说的好“吾日三省吾身”,学国学能让我们从历史的长河中体味中国文学之美,感叹中国文学之兴!从而引起我们对自己,对这个社会的思考。
    世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。学习国学,我体会到一个民族,一个国家的精神支柱的力量。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。在国学经典的丛林中漫步,使我收获颇多。我就讲讲对我最有益的两点吧!
    学习国学提高了自身素
    经典的力量能震撼人心,它能启迪思想,开阔文化视野。修身是一切的根本,要想完善自身,只有用知识来武装自己,提升自己的德行。比如:工作中我要做到认真负责,无怨无悔,踏实务实;凡是能够干大事的人,都是能够坐的住的人。
    很多事情失败的原因,不是行动前没有计划,而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足,制度切实可行的计划,立足实际,向着眼前的目标奋进。
    学习国学丰富了我做人的道理
    古为今用,是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学,让我了解了中华优秀文化传统,丰富了知识,懂得了做人的道理,陶冶了情操,提高了文化素养。
    通过学习国学,让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待,包括听父母的话,尊敬父母和其他长辈,关心体贴父母;珍惜父母的劳动成果,热爱学习,与家人共同创造和谐快乐的生活;真实的感受父母养育之恩,有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。
    对待有困难的人,应该以乐于助人的心去对待,对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。在教育孩子方面,从小要教育孩子讲礼貌,做一个有礼貌的人;要让孩子学会感恩,有孝心,继承中华民族的传统美德。
    “国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的中华文化及美德。国学是中国人的国粹,承载着中华五千年的文明。我要继续学习国学,让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始,接续国学薪火,传承中华民族的文化精神!

  • 陈彩琳说道:

    总有那么一段旅途,就像是你平淡不惊生命里的一场流星雨,一闪而过,而余生你都会记得它,并因它而欢喜。
    还记得,第一节国学课自习后迎来第二节遇见陶先生的惊喜与惊讶,遇见,故事从此展开,我们相识了“凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰”《凤求凰》中曲折艰难的爱情。认识了痴情才女和多情才子的故事,解读了“一二三四五六七八九十百千万”奥秘,挽回了婚姻,女性起家庭防腐作用。我们接触了诸葛亮的《诫子书》,了解古代友人家训并延伸到同学“平淡无奇15岁,摇头晃脑又一生”。我们谈论了《西游记》中经历千山万水,千言万语,千难万险,用尽千方百计。。。。在课前,我们时常“互动”,对对联窗外阳光灿烂,室内作业繁多。窗外阳光灿烂,屋下书香弥漫。也书写我们熟知的唐朝,什么杨贵妃,贞观之治,李白,开元盛世,玄奘来引出唐太宗的赠诗。游我们认为做文化人的要求,来承接“基本标准”根植于内在的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由和为别人着想的善良…..
    虽然是每周一节的国学课,但它对我的影响不亚于一周好多好多节的理文课,受益匪浅也

  • 宋延秋说道:

    岁月如同一辆没有尽头的公共汽车,大家都在上面,不经意间打个盹,就不知多少站就过去了,没有认真留意所经过的美好,只有慢慢的观察记录才会记得,而国学这站就太长了,国学包括了历史学、哲学、考古学、文学、语言文字学等。是中国文化不可缺少的一部分,但是它看起来却离我们似乎很难懂,因为它包含太多内容了。
    不过高一我接触到了国学,因为国学课,陶老师就是带领我们驶向国学海洋的船长,在她的课堂上,我了解到了我从来没有耳闻的历史故事,从易经中学习做人,做人不能势利,要用眼睛看美好,做一个有文化的人,何为有文化的人,就是有素质有担当有智慧的人,但这些只是皮毛。在这之前我什么也不知道。
    在西游记中,陶老师教我们学管理,要有好团队,团队中要有会管理的人才然后要有支持团队的基础这些都是国学经典中的,西游记有四千,千方百计、千难万险、千言万语、千山万水。虽说去西天取经不容易,但不可能不出事故,比如孙悟空三打白骨精,唐僧对团队成员的不信任看出,自己选的人,就应该选择相信,而不是怀疑。
    没过多久第一学期的国学课就快结束了,而国学道路上我们要越走越远,希望他能在人生的道路上使我从历史中得到教育,越变越好。

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