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丹勋影响录, 国学教育

疑者之解——1801班

推荐人物:李斯 邹忌 颜躅。

12 thoughts on “疑者之解——1801班
  • 杨海涵说道:

    今天老师讲的是“疑者之解”就是怎么解决别人的疑惑和怀疑。老师又给我们推荐了李斯、邹忌、宣王等几个人,其中邹忌讽齐王纳谏和李斯劝言秦王都是我们所熟知的。但是在介绍的最后,后面加入了李斯屈服于赵高被腰斩,邹忌迫害田忌的黑历史,这些都是我所从未听过的,我更加了解到了人的两面性。老师还将课中的内容和思想一步一步给我们讲,让我们自己通过智慧的手段去合理地提出要求和意见。她说人不能过于死板,每个人都要有自己的个性和特色,但是不是说反抗,而是合理地与老师沟通。

  • 郑润杰说道:

    今天上课的内容是忧者之解。这节课虽然像往常一样也推介了三个人,但是更让我们印象深刻的是陶老师为我们怎样和老师交流、提建议,告诉我们要敢于和老师去交谈,在听了我们的处境后说了很多,让我们心平气和去和老师讲,可以将自己的想法写下来。

  • 喻熙说道:

    人生在世,总会受到怀疑,即使今天,也仍然有人认为刘备是伪君子,诸葛亮是奸臣。当然,我们今天不是讨论古代人物,而是当有人怀疑我们时,如何填平“疑心”这条沟壑,取得同他人的信任,从而“赢信合创乐”。
    今天的国学课,便是围绕这一话题展开的。具体来说,是由于班上某些同学缺乏自制力,在其他课堂上违规使用手机,导致破坏了课堂纪律,损害了我们与班主任之间坚固的信任,最后的结果便是班主任认为应该控制我们自由使用手机的时间。这无疑给同学们带来了一些不方便与不高兴。
    但在同陶老师的交流中,我们明白了两个道理:一是如果我们想要得到什么,我们必须自己争取;二是我们在遭遇问题时,最好的方法便是同问题沟通,知道为什么,然后想怎么做。无疑,这对于我们同班主任的一些问题,是极其具有意义和帮助的。
    当然,我们要做到知行合一,把知识变为行动,这才更为有用。
    期待下一次国学课。

  • 王婧说道:

    【疑者之解】
    今天上陶老师的课,学习如何与怀疑的人沟通。
    陶老师为我们介绍了邹忌和颜斶这两个任务,并从实际生活出发,为我们讲解了具体的案例,让同学们有种恍然大悟的感觉,原来沟通方式如此重要。
    有的时候,单纯的辩解其实是很乏力的,我们要想很好地沟通,应该找到一个好的切入点,这样,就既能达成自己的愿望,又不会让对方感到不适,何乐而不为呢?

  • 黄灵说道:

    今天陶老师接着上次国学课,给我们上的课的主题是“疑者之解”,分别讲了秦国政治家、文学家兼书法家李斯、齐国政治家邹忌、以及齐国颜斶的事迹,再次给我们传授了沟通的方法技巧,已经上了很多节陶老师的课,但一直都很期待下堂课,从不觉得乏味。最后让我们不卑不亢,与智慧同伍!

  • 甘丰瑞说道:

    今天课程的主题是疑者之解。
    陶老师从课题讲到了现实生活中,包括教我们如何机智地和老师沟通,要适当委婉。通过李斯、邹忌等人的故事我得到今天最大的收获—人生的不同阶段,总会遇到不同的疑惑。而这些疑惑,要机智地一一化解。
    不卑不亢,气节与智慧同在!

  • 易啸说道:

    今天陶老师给我们上课的内容是疑者之解,就是如何去化解别人心中的怀疑或是疑惑。首先陶老师先给我推荐了几个人物,分别是李斯,邹忌和颜斶。随后从我们的现实生活中举了几个十分生动的例子,让我觉得陶老师是一个很平易近人,善解人意的老师。通过这节课的学习,我学会了如何更好地去与那些怀疑自己的人沟通,实在是受益匪浅。

  • 潘淇说道:

    不卑不亢,气节与智慧同在!
    从古至今,多少文人学士凭借其杰出的才能名垂千史,又有多少人因为不懂得好好把握机会而导致遗憾终生。
    我个人觉得,会沟通,是一种能力,而如何能让别人充分理解自己的想法,更是一种艺术。
    学会洞察人的心理,不是一朝一夕就能学会的,而是需要日积月累的。
    这样不仅能让你的生活变得更加愉悦,还会减少很多不必要的麻烦,获得很多意料之外的体验,一举多得。
    守业比创业难,长铁归来兮!

  • 何芯尧说道:

    今天讲的是疑者之解 老师除了讲了李斯 邹忌 颜斶的故事 然后还说到了关于怎么解决老师对我们用手机的怀疑 我觉得陶老师的课不仅很有趣很形象而且还特别实用 其实关于作息时间和封闭式的环境肯定大家都会有异议 只不过出于要遵守规矩 所以大家不约而同地闭口不谈 而陶老师倡导学生应该有自己的思想和想法 敢于表达自己意见 在陶老师的引导下 我的自主意识也渐渐苏醒 。

  • 黄帅说道:

    今天陶先生为我们讲述了疑者之解的方法,首先陶先生为我们介绍了秦朝著名的政治家,文学家,一代名相——李斯。他是一个功利心极强的人,为了自己的荣华富贵,不惜一切代价残害了韩非。而在秦始皇死后又屈服于赵高和胡亥的淫威,最终落了个腰斩的结果。紧接着,又介绍了齐国政治家——邹忌,他劝说威王奖励群臣吏民进谏,主张革新政治,从此齐国走向富强。可是,他素与田忌不和,向齐威王进献谗言处死了田忌。通过这两个故事,让我明白了当与疑人沟通时,应该不卑不亢,要具有气节与智慧,善于运用巧妙灵活的沟通方法。同时,我们也应该学会去尊重他人,学习他人的优点与长处,共同进步,因为世界因我们的存在而更加精彩!

  • 兰熠锟说道:

    疑者之解”是今天所讲的主题,可谓是与前面内容环环相扣,今天老师给我们的推荐人物是李斯、邹忌等人,邹忌讽齐王纳谏和李斯劝言秦王都有所耳闻。其中李斯的故事过程最有趣,从攀登高峰到后来李斯屈服于赵高被腰斩,一个个惊心动魄,陶先生还跟我们聊身边的那些生活,告诉我们如何不让人怀疑,如何恰到好处沟通,这都需要艺术,也需要我好好反思之前的沟通,是否那么的圆滑,明智?

  • 龚日晖说道:

    又到了每周一次的国学课,这次国学课的主题是:疑者之解。陶先生先是为我们介绍了几个历史人物,其中一个就是我们初中学过的课文:邹忌讽齐王纳谏中的邹忌,他用自身作例子,讽谏了齐王。陶老师说这就是类比沟通法。人是群居动物,群居就避免不了沟通,所以沟通在我们的日常生活中尤为重要,因此学会沟通是必要的,有效的沟通解决许多困难。

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