做温暖的教育

国际教育, 孩子心声, 自渡之法

《大国教育》读书分享活动——64班,55班,66班,1701班,1801班

 

 

今天,五个班有我的课,我将用这节课让孩子们分享读《大国教育》的感受!

 

第一节,64班,我提了两个分享要求:1,感受最深的,亦或启示最大的。2,可以完善的。

孩子们的分享是真诚的,很让我感动,详情孩子们自己呈现——

微2

我和55班孩子聊了:这些文章我们在网上看过,读过,写过,现在成了书,再次来看,会是什么感觉。

读书分享,不仅仅是欣赏,于我们,更多的是思考,审视,还能写得更好吗?给我,给我们自己提出更高的建议。只有这样,我们才可能不断进步,不断生长。

于我,可能写出更好的书,因你们的建议,我能更好的完善自己。

于你们也是一样——

 

 

66班是初一孩子,他们的分享又别具一格——

1701班,我提出了两点:1,,启示;2,怎样让其更好?

乐思分享了他的感受:读第一遍,很清楚很明白好像懂了许多;读第二遍,感觉有点糊涂,读不懂似的;现在在读第三遍——

很多同学有读书做笔记的习惯。

下课,敏杰问微观经济学与宏观经济学怎么读,还有经济学伦理。我答先微观再宏观,先宏观再微观,都可以。读懂《大国教育》去读这几本书会容易很多。大国教育就是一本读书方法论。

雷云和我交流说,感觉您都不用修饰语来写文章。

我答,朴素为文,用最简单的话,做最精准的表达是我一直以来的习惯亦或风格!

 

1801班,学生用手机读了《只有敬畏 唯有传递》——读《大国教育》有感 向赞勋一文。

因为中考,孩子们还没有读完,大家很认真地在读。

 

详情待续——

 

57 thoughts on “《大国教育》读书分享活动——64班,55班,66班,1701班,1801班
  • 李诗媛说道:

    从耶鲁出发,古色古香的建筑,壮豪的雕刻,颜真卿的书法,来自远方故人的谈话,都让人沉迷其中;再到探望大师乐先生,人暖心更暖,温馨的描写,人情味十足;又来到“为什么要看西雅图”,话题陡然之间严肃起来,书中写到:西雅图是上苍的杰作,也是人类的杰作,上苍与人类协同,兼而有之,融汇而成。天道酬勤。为什么要到西雅图来?为了感受文化,传递文化,优化文化,创新文化。这节课的最后,我们还看了一篇向在勋副校长的文章,引用了大量《大国教育》的语句,让人更觉得此书的重要性。

  • 陈丹丹说道:

    今天是陶老师的《大国教育》的读书分享会。老师让我们谈谈对这本书的感受说出来。有人说了好多但我还是没有说,主要是我没有看很多的东西,表示很惭愧。
    我说,书中P150 页,有篇文章是“深者听来不觉浅,浅者听来不觉深”。整本书,就是几十个亲历的情景故事或者经典的普通案例剖析。
    小学三年级以上人都读得懂,至于读得通,读得活,那就可能真要看一个人的悟性或者反复读的次数了。
    老师说过生活哲理化,哲理生活化。

  • 王天赐说道:

    由浅及深
    ——读《大国教育》有感
    又重新拜读了一遍陶老师写的大国教育,只是觉得又多了之前没有的滋味,好书就是这样,温故而知新,一遍有一遍的感觉。
    重读部分文章前陶老师让我们全都看了向赞勋副校长所写的读后感,感触很多,所感之事也很深,从多方面的去了解了陶老师这位人,也从别人的角度理解了大国教育这本书和创造它的意义。
    非淡泊无以明志,非宁静无以致远,这是诸葛亮生前对他的孩子说的话,从中可以得到一点:清心养性对于人的重要;天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。也是告诉我们莫浮莫躁。
    那应该怎么样才能达到这样子的要求呢,答案很简单,就是有良好的教育。
    教育所传播的不仅是知识,还有源远流长的文化,将古老的文化以新的方式传递给下一代,让下一代去感受文化,再让他们去传递文化,优化文化,创新文化,这是陶老师在书中所写的;教育的方向也是教师的方向,而教师总是要不断自己完善的,所有的大师起先也是初学者,总是要去学习,去突破,去自省,我们也是如此,在学习的道路上,也只不过是初学者,所学的东西不仅是学习,还是在完善、充实我们自身,为以后打下基础。
    中国的方向,也是我们的方向,我们的方向,也是中国的方向。因为我们目的只有一个,壮大自己,用自己的成就去证明自己的地位,让自己得以立足。
    又说回文化,文化对于世界,是没有界限的,每个国家的文化都有相似之处,甚至可以水乳交融,从中互相学习,逐步提升。
    人才的诞生,就是基于自身,高于自身,强于自身,优秀的教育,良好的自我修养,都是不可或缺的条件。所有的一切,还是从自身做起吧。

  • 兰熠锟说道:

    读《大国教育》有感,教育,教育为何?在陶老师眼里,教育要为国育才,教育要为社会育人,教育要为家族育人。耶鲁门口的中国汉字匾,是唐肃宗皇帝御批褒奖颜氏的一段话,寓意之深重。耶鲁大学选此文字更是有心,大学就要培养国家和世界需要的大才!壮哉,耶鲁!壮哉,中华!能够为家族国家和世界做出贡献

  • 牛振源说道:

    《大国教育》一本有深刻意义的书,我觉得我很难看懂,如果不认认真真的读我是几乎没有收获的。它有它,,独有的水平,任何形式的的知识都不可以轻易得到,我认为《大国教育》是源于生活,对于我们来说,十分受用,它是对人才规范性问题的提出与解答。这是一本可以提出问题的书。一个人可贵的不是解决问题,是提出问题,不断的提出问题,才不断的成长。一个没有问题的人不是完美,而是停滞不前
    大师论:标准,我们每一个个都应为自己定一个标准,明确的标准能推动自己的发展,但,不仅仅只限于一个标准,需要的是不断的提高自己的标准,不断的提升才有可能成功。这是我对标准的见解。
    一本好书不是对它千言万语,而是由衷的思考,真正的哲理,每个人都会理解,这本书做到了。

  • 潘雨彤说道:

    优秀永无止境
    ——读《大国教育》《我看到的耶鲁大学》有感
    国家需要人才,民族需要人才,社会需要人才,中国需要的是有创造、有忠义、能为国家和世界做出贡献的人。在陶先生笔下的耶鲁大学人物雕像汉字匾上有这样一段话:卿兄以人臣大节,独制横流,或俘其谋主,或斩其元恶。当以救兵悬绝,身陷贼庭,旁若无人。历数其罪,手足寄于锋刃,忠义形于颜色。古所未有,朕甚嘉之。这是颜真卿写的《颜氏家庙碑》 中唐肃宗皇帝御批褒奖颜氏的一段话,它褒奖了忠义与肝胆,鼓励了有担当和有使命感的人。它说明了国家需要什么样的人才,世界需要什么样的人才。这也就是中华优秀文化的一种,并将永远启示着所有的教育者,学校要培养国家和世界需要的人才。
    耶鲁大学是世界名校之一,有着悠久的文化历史,培养了许多优秀的人才,他们投身于自己热爱的事业,为民族、国家、世界做出了巨大贡献,耶鲁大学更是以这样的准则严格要求教育者和学者们,可以说,文化没有优秀与不优秀,没有进步或落后,每一种文化都能为世界带来财富。
    优秀文化没有国界,民族的就是世界的。

  • 郑润杰说道:

    最近因为在为中考而备考,所以将《大国教育》放在了一旁没有去研读,感觉有点后悔。

    而在今天的课堂上,陶老师让我们在她的微信里看了一篇是副校长写的读书感受。写的非常多,很好的将陶老师在《大国教育》中的话语串联了起来,为我们写读后感做了一个示例让我们受益匪浅。
    在读完副校长的读书感受后,我又临时读了几篇文章,发现与上次的感受完全不同。
    这次我读了《大国教育》大师论中的我们的方向。陶老师的这篇文章讲的是她在去看望她的乐妈妈是遇到的一个人——天舒先生。在天舒先生的种种行为中,都体现了一个精神,老师在教学生的时候要以身作则,用行为去践行,去传递。并且陶老师在最后也发出了一个感叹——成大器者,必能经常人难经之事。并且告诉我们这种精神就是我们的方向

    • 郑润杰说道:

      又经过了一周,在这一周的时间里我将《大国教育》匆匆看了一遍,《大国教育》这本书在我看完以后又给了我一种全新的感觉。第一次看到这本书时被她的名字所震惊,这是得有多么厉害的文章才敢取这样的名字,让我感到里面的文章和我们的生活没有多大的关系,但随着书中的内容逐渐展现在我面前时,我发现我刚开始的想法是多么的幼稚——真正好的书籍并不是超脱于生活,恰恰相反,只有于生活相结合才能算是好的文章。
      今天一上课,陶老师并没有让我们直接看书,而是跟我们交流了一会。她问我们我们将来应该成为什么样的人。我们的答案的不同,也没有一个答案是老师心中的答案。当我们都在疑惑时,老师讲话了,叫我们把书翻开,翻到第一面,上面写着——会用眼睛看美好,能为家族国家和世界作出贡献。陶老师告诉我们这就是我们做人做事的准则。而这句话就是这本书的最主要的观点,我们应该向这种做事方法去靠,要努力成为一个会用眼睛看美好,能为家族国家和世界作出贡献的人

  • 白应楠说道:

    今天,陶老师给我们上读书分享课,但我自己却没有分享出什么。
    首先 我们阅读了副校长的《读后感》 读后 才恍然明白,这本书是为所有人而写 也为部分人而写。 为什么呢 就我感受到的,就是对于每一个人来说,看得懂 看得清的人就是真正的读者,而对于那些读后毫无感受的人来说 他不适合这本书。副校长明确的分析了这本书的内涵 并且 道出了读后的真实感受,为我们做了更清晰一层的解剖。但事实证明 对于我们学生而言 能够更好的理解这本书的,绝非一遍两遍 能够学会其中技巧的 也非一日之功。
    其次 胡乐思为我们分享了他读后的感受,他觉得,自己在第一次读的时候,感觉读懂了,第二遍读的时候,就感觉不懂了,第三遍的时候,似乎对其又有些苗头。仔细的想想,自己又何尝不是呢!第一遍的时候想着,这多简单啊,就是记叙了一件事,最后,有感而发嘛,但是,胡乐思的发言,让我想到,这其中还有什么是我们学习应用的!当然,之后,陶老师就《我看到的耶鲁大学》一文做了他这样写作的缘由。正是这一篇篇小故事,才让他的文章更优秀,尚且不说其中的经典哲理句,这也就是陶师口中的自然的大道之间,懂得返璞归真,以及生活哲理化,哲理生活化。
    这样的写作方法,河偿不能应用到我们的文章中呢?以小见大,生活中,又有多少事情,是我们没有看到本质的。一件很简单的事,也许就会折射出闪耀的光芒,迸射出思考的火花。我更希望,能够参明陶师《大国教育》中的闪光点,并应用到自己的文章中,让自己变得更好。

  • 成紫璇说道:

    《大国教育》这本书我还没读完,比较惭愧。但是看了其中的几篇,感触还挺深的。像陶老师说自己的爸爸去世所记的那一篇,让我感受到了陶老师爸爸的伟大,是一位好的军官,一位好的老师,更是一位好的爸爸。还有一篇是陶老师去看望自己的老师,让我感受到了天舒先生的伟大之处。会继续看下去的…

  • 曾熠说道:

    我不像胡乐思把大国教育看了三遍,我仅仅看了3篇,但是这三篇都是不同类型的三篇文章。
    重新开始,不奢望
    这篇文章一开始吸引我的地方是题目,因为学习的压力,让我有点手足无措,非常想找到方法让自己静下来,于是翻开了《大国教育》翻了目录,眼睛死盯着这个题目,我想这篇文章要讲的应该就是我想找的答案,没错确确实实就是这样,我找到了答案,但是单单只是我想象中的答案吗?答案:不可能,如果告诉的都是我所想的,哪这书也没啥用了。
    这个题目在我读的第一感觉是“不要一下图会导致现在基本功不扎实,重新开始也不晚。”但后来我发现这里的新不是我们所理解的忘掉过去,从空白开始,我认为读完整篇文章后,这个新即思维创新,从前人事例,创新,重新思考问题,用别人的东西,通过自己的转化,变成自己的东西。我们不需要忘掉过去,只要以自己之前的错误为例,从中找出问题,然后再重新开始。
    你的舞台,就是你用心丈量过的土地。
    读这篇文章的原因也是因为他的题目引起了我极大的兴趣。这个题目在我心里的第一印象就是,自己的舞台,要用自己的双手和自己的勇气去创造,你的心放的有多宽,那么你的舞台就有多大。因为在生活中我发现我总是因为自己的胆怯而失去很多锻炼和表现自己的机会。事后我会觉得我为什么不鼓起勇气,告诉自己下次一定要举起自己的手,不管发生什么,但是多少个下一次,下一次我依然没有战胜自己心里的恐惧,我依旧停留在举手前,纠结要不要举手的那一段最可怕的时期。文章和我想象中的不太一样,我从中受益。
    为什要去西雅图
    天时地利人和
    经济发展,政治,文化
    是一个国家发展的重要因素,今年高考的语文作文也无不提到这几点?
    总之发现大国教育这本书里的所有东西都值得我们去看,虽然说题目可能会有你想象中的不一样,无论是贴切你所想象的或是你想象的完全不一样,你都能从中获得一些你不知道的和你从未发现的和你发现了却不知如何表达的东西。大国教育这本书值得我们去细读,从中你可能看到外表和内在的东西完全不一样,你理解的和书中的完全不一样,你所知道的和不知道的都被完全概括。
    它有很多小点,很多我们生活中无法注意的东西。
    它值得我们去读,但是它也很难读。从发下以来,我就读了三篇。也就领悟了这三篇但没有其他多余的了,我想要读完这本书,大概要花上一两年的时间吧,它很难读这一点让我很是揪心,想一口气读完,可是这不可能做得到。
    于是我只能告诉自己,心急是吃不了热豆腐的,慢慢的读和咀嚼这本书吧。

  • 易雅茹说道:

    在《大国教育》中 章章可见的是陶老师对人生和各种各样事情的思考。我在看书时也经常受到启发,但是这样的启发有时却也让人感觉似懂非懂,但是,这并不意味着我停止了思考。
    在《我看到的耶鲁》中,我知道了国家需要怎样的人才,也知道了优秀的文化没有国界,在很多时候民族就是世界的,文化也是共享的,也知道了中国人,应该有自信力,在国外要强调自己是中国人,将中国文化发扬光大,只因全世界都在学中国文化,而让国外的人知道中国人真实的样子,自信力就显得尤为重要。
    这本书值得我去深看,去领悟,去理解。

  • 黄帅说道:

    读《大国教育》有感
    如今,我们正处于一个信息技术高速发展,创新意识争先涌后的新时代,随着第三次科技革命的爆发,许多新型产业如雨后春笋般出现:拉里佩奇和谢尔盖林创立了谷歌,比尔盖茨创立了微软,史蒂夫·乔布斯创立了苹果……这些家喻户晓的公司无一不是与当今新时代相互适应与完善的结晶呢?那么,作为新时代的青年,幸运地搭乘了互联网高速发展的列车,我们又该如何去适应这个时代,实现自身的价值,做一个对国家对世界有用之人呢?
    在陶先生的《大国教育》中,我想我找到了答案。
    当今世界各国之间的竞争,归根到底是人才的竞争,教育的竞争,所以教育应该始终摆在优先发展的战略地位。正如著名大学耶鲁大学在它的门匾上刻上的关于唐肃宗褒奖颜氏的话语一样,当今时代青年所需要的特点不言而喻。忠义,敢于创新,我认为这点对于正值美好青春年华的我认为尤其重要。创新意识是任何科技等发展的源头,只有当一个人拥有了创新意识,他才会更加充满激情,有动力地向前奔跑,不断进步,从而带动整个民族的崛起,世界的发展。

  • 喻熙说道:

    中国有人才吗?
    有。
    从张仲景到李时珍到屠呦呦,从张衡到宋应星到南仁东,从霍去病到戚继光到彭德怀,从秦始皇到唐太宗到毛主席……在华夏民族五千年历史上,他们如一颗颗璀璨的明星,在他们的时代闪亮,发光!他们是我们每个人的榜样,是我们伟大中华民族的自信与荣耀,是祖国母亲的骄傲!他们用他们的成绩与功业,向世界展示了中国,这条无与伦比东方巨龙!
    中国的人才是怎样的?
    好样的!
    他们“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”;他们“封侯非我意,但愿海波平。”;他们“一寸山河一寸血,十万青年十万兵。”……他们或挥笔写春秋,或上马征南北,或开创盛世,或戎马一生。他们时时刻刻有担当,有责任,有抱负,有梦想。纵然是艰难困苦,纵然是身陷重围,纵然是大厦将倾,但他们从不放弃,敢想敢做,敢担当敢负责,敢为天下先!终扶贫济世,力挽狂澜,开万世功绩,后流芳百世,铭刻于世人心头。纵千年以后,历史也难以抹去他们的光辉!
    他们,就是伟大的中国,英雄的土壤,所培育的人才,我们将学习他们,历史将追随他们,人民将铭记他们,祖国将以他们为骄傲,世界将以他们为榜样!他们精神永存,生命永恒!

  • 潘淇说道:

    读《大国教育》有感

    每个人的一生都会接触到很多不同的老师,遇到不一样的人,接受不同的教育。
    我们经常会谈及教育的意义,到底,它的目的在哪里?
    有时候,我也会问我自己,这么些年,到底为了什么?
    就拿学习来说,它的意义在哪里?
    经常有人会告诉我们,要好好学习,学好了,将来才有出路。
    但我觉得,凡事都是有它的多面性,并不代表,你做了,就一定会有相同的结果,每个人都不同,每个人都有不一样的人生之路。
    也有很多人说,我们现在所学的知识以后不一定有用,但之前在网上看到一段话,它是这么说的:“也许你现在所学的东西在你今后永远都用不上,但在学习的过程中所积累下来的学习方式,思维模式将使你终身受益。”
    事实也正是如此,经过多年的学习,我们一直都在向前发展,向前学习,也一直都会发现,现在的自己和以前相比,多了那份理智,少了一些鲁莽。
    而在这一步又一步的前进中,我也越来越能知道自己想要什么,自己能做什么,自己又该怎么做。
    如果你不知道你该做什么,那就好好学习吧,至少能让你在将来多一份选择的权利。
    梦想要有,脚踏实地也固然重要。读书,就是不断认识自己的过程,不断充实,不断前进。也许你不能腰缠万贯,但也可以满腹经纶。

  • 崔瀚翔说道:

    今天陶妈在日记中分享了读书分享活动 虽然我没有参与 但我觉得这次这次陶妈带领的一定非常成功 我们现在离期末考试还有8天 就要放假了 我们马上要步入国二的 听说压力会更大 我觉得一定要好好学习 才能马到成功 更上一层楼

  • 龚雪怡说道:

    陶妈带领的读书分享活动,虽然我们班没有参加,但还是可以想象到那种画面。
    今天第二节晚自习做了雅思听力的第一部分,好像是剑11,感觉心态崩了,十道题就对了三道,后来重听的时候也有好多题没有听见,还是第一次遇见第一部分就是选择题的。

  • 蔡依灵说道:

    今天陶妈分享了读书分享活动,我看了之后有很大的感触。马上我们就要步入国二里心里还是蛮触动的怎么说呢我更喜欢自己读书的样子吧。读书真的能让人冷静下来,当你冷静下来沉入到书里的时候我们能更加懂得其他的事情吧。最后一句英文结尾—
    You only live once .But if you live it right, once is enough.

    生命仅有一次;然而,有价值的生命一次足矣。

  • 欧阳莉说道:

    今天六月二十四号,星期天,开始对自己重新的记单词之旅立个flag,自从考完 alevel后就没有好好记单词了,不想做半途而废的人Break a leg!

  • 刘昊宇说道:

    俗话说,读书有三到:心到,眼到,口到。如果在阅读时,真的具备以上三点,那么我相信读书的效率一定是事半功倍的。我通常喜欢看杂志,因为我可以从中收获相当广泛的知识和当代学生的一些新思想和新的写作方法,以此来提高个人修炼和写作水平。

  • 刘颖旎说道:

    在国际部61班,很激励我的是,每个人都有自己的目标每个人都有自己的梦想并且都在为自己的梦想在努力在强大自我。例如,蔡依灵同学想当翻译所以在拼命的练口语和听力,谢雨沐同学想当一名刑警所以他在努力的练敏捷度,加入国际部跆拳道班的特色课程,再比如我们班的徐家琛和龚雪怡同学以后想学设计这门专业,她们每天都会利用课余的时间来绘画,做自己的作品集。熊四方同学以后要研究IT,所以他每次都会乐于助人的教我们如何制作PPT如何调音,当我们电脑出现问题的时候,大家都是第一个找他。班上的同学就不一一叙说了,在这个充满着正能量充满梦想的班级每一个人都在拼命的去做自己想做的事情,要么就不做要么就做到最好,一起加油吧,为了我们自己的梦想而努力!

  • 谢雨沐说道:

    今天感觉发生了很多事情,不过很多事情还是要看清楚本质吧。不是所有的事情都是一帆风顺的。周二同学们就要考雅思口语了,希望同学们能好好加油,考出一个好成绩吧。之后的日子也要加油,期末考试好好冲刺吧。

  • 邓琳说道:

    过了今天,自己就不再是那个懵懂的小女孩了,收获了很多很多,也成长了很多。又长大了一岁,希望自己变得更加沉稳,努力,向上,好好学习,努力考出好的成绩,不再那么孩子气,很开心有小伙伴们的陪伴,感恩就是幸福,加油。

  • 陈沐说道:

    每天都是开心的一天,可是今天对我来说是不喜的一天,发生了很多事,自己把放在自己心里很久的话说了出来,心情好了很多,每天一点点,努力一点点,到不久后就会有很大的成绩。也临近期末了,自己更加要注意控制自己的情绪,让自己不要这么的浮躁。

  • 张思航说道:

    6.24

    时代需要的是这样的教育
    ——读《大国教育》留感
    实话实说,这本大国教育,我翻过很多很多遍了,浏览过大部分文章,却一直没有抽出空来、坐下来、静下心来—-去摩挲这净白的书页、去咀嚼这字里行间里的真情流露和至理内蕴……
    老师说,别急,慢慢读,有闲时读——
    读书分享交流在各个班级都开展了,也有着出乎预料的惊喜和收获。可在我们班,我,却不知道自己有着怎样的话和感想要和大家分享的。轮到我发言,口干舌燥,咽了一口口水,仍旧没有下文……这是为什么呢?一直在想这个问题,是我真的没有感想?是我没有用心去读?还是东西太多了,却又太乱了,一时半会不知从何说起?我不知道……

    我知道的是,书里我所写下的那一字一句,皆是感悟,皆是收获!一两个月之前,我也曾对书中的文章写过总结,谈论过自己的感受,就像毛伊健同学所说,“这本书还真不是一口气能读完的,每一篇文章里都有很多很多的细节值得我去感悟……”。
    怎么不是呢?陶老师年复一年所得的感悟,我们又怎么可能一两天就全部吸收归纳呢?就像陶老师说的“教育是慢的艺术,也是快的艺术”,快与慢的交替,稳步推进,才是正确的学习方式。感悟是用心去感受,用心去量心,带着自己的思想去看书,才会有不一样的收获罢!
    .
    下面分享我的一些读书感悟:
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    1.“己所不欲,勿施于人”与现代修养境界观
    古之学为己,修养身心——修身之劲,养心之净……
    而现代社会修养的最高境界,也正如陶老师所言,应当是“己所不欲,勿施于人”。也许很多都无法理解,觉得修养应是由一堆好到没边的陈词滥调堆砌而成的,其实啊,这修养很简单,吾之所不欲,不妄施于人,这是推己及人,在当今这个唯利是图的世界,仍有心为他人着想,难道不是一种至善、不是一种修养吗?
    在我看来,“己所不欲,勿施于人”,陶老师列出三种之外,还加了——分享。存己之所欲,而施其所恶于人,这样的人,是为自私自利;而相反呢?存己之所好,而共之于人,这就是分享!把自己喜欢的、爱的,共享给别人,这亦是一种修养!
    总得来说,“己所不欲,勿施于人”,这句话,从孔子言下流传到当今,是历史,更应该是传承!孔子之道是如此,两千五百年后我们的修养亦当是如此……
    .
    2.“选择是一种修行”
    选择,是当你面对着一个让你左右为难的岔路口;选择,也是当你站在一个让你思前想后的独木桥上;选择,就是你在心里斟酌良久后,迈出的第一步……
    我们从出生便开始选择,而是是感性的选择,而成长了之后,更多的却是理性,我们选择的,不仅仅是走在哪里亦或是去向何方,而是从这一个个或是细微或是重大的选择中,决定了我们一生的道路……
    就拿我所处的五十五班为例,我们所面对的选择,不局限在我们所处这个市、省甚至是国家,在陶老师的熏陶之下,我们眼光和格局让我们看到了这个世界,高度的提升也增大了我们选择的广度,就像一位教育主任所说的:“从前我们努力着要进四大名校,而现在我们竭尽全力地冲击世界名校!”这也是一种选择……
    弱肉强食,是大自然优胜劣汰的选择;人类的诞生,是猿人为适应环境做出的选择……一切的一切,有选择才有得与失,就像有因才有果,我们现在走的路,难道不是我们所选择的吗?
    闪耀亦或是蒙尘?
    是该做出选择了……

  • 胡豪杰说道:

    大国教育是”国培计划”专家陶妙如老师的一本新书,主题围绕着教育的形式、方法写下了陶老师的思考和感悟,并从教育者与被教育者的角度,从社会,学校乃至家庭对孩子的影响来阐述全篇主题——大国教育。全文有八论:大师论、种树论、孵鸡论、三读论、三具论、三视论、自强论、留白论,此八论分别对各种行为、思想进行了有深度且独特的解读,提出了一种教育思路。既有理论深度,又通俗易懂,”深者听来不觉浅,浅者听来不觉深”,真正达到了教育哲理化、生活化、艺术化。
    大国教育开篇是:教育使每一个生命有意义!确实,若缺乏教育,人的生命存在就会索然无味,日日重复简单麻木的吃喝拉撒睡,与猪又有何区别,人的生命缺乏教育怎会有这花花世界,人一生的精彩怎么少的了教育,没有教育就如同没水的鱼,如此而已。
    开篇之后以八论来阐述。大师论:大师起先也是初学者,一开始先立标准,怀揣梦想追求方向,在平凡中得以伟大。种树论:要什么果,就种什么果,讨论了中国为什么能够 源远流长 ,强调我们是中国人,是希望将中国的优秀分享给世界。孵鸡论:由内而外实现生命的超越,要会用眼睛看美好,规范自己,宽恕别人,己所不欲,勿施于人。三读论:读书,读人,读自己。三具论:玩具、工具、量具,这一论是我作为一个正在读书的青少年感触最深的,它讲述了家长应该如何与孩子处理关系,应当如何正确教育孩子,确实很合适现代父母孩子的关系处理。三视论:若心界不打开,即便走遍世界也只是当回邮差。自强论:做强了自己,不说都有力量。留白论:教育需要留白。
    全文很有深度,我不敢妄加揣度,觉得还是自己观一观才有感受,正如那句:深者听来不觉浅,浅者听来不觉深。你没有那种心境的时候,无字天书反倒不如儿童读物,毕竟只能看出表面而体会不到内在的含义,所以反倒不如看一些浅显易懂的。但若心境达到了,自然能参悟出自己的想法,然后以人鉴己,取其长补己短,使得自身越发完善。

  • 周杨隽龙说道:

           “强调是中国人,是希望将中国的优秀分享给世界”这是我从陶妙如教育随笔《大国教育》中看到的一篇文章。
           这篇文章是在微留学体验团美国之旅的时候写的随记。刚翻开这一面,标题变紧紧地吸引住了我,特别是后面这一句“将中国的优秀分享给世界”这一句话直接戳中了我的心。这篇文章讲了他们在美国发生的一个故事,这个故事里面那个司机讲了一句我印象很深的俩句话“几十年前,中国人来美国,美国人笑中国人,主要是笑我们穷;现在,我们国家强大了,可是,美国人还是笑我们中国人,笑我们中国人素质低。”因为中国在几十年前被侵略过,发展比别的国家慢了几十年,所以别的国家就看不起我们中国。等我们有钱了,发现有钱并不等于有素质。
           看中国人是不是真的爱国,把他放到异国就知道了。陶老师讲的几句话我印象也比较深刻“每一个中国人,都是中国的名片,无论你走到哪里,你不仅仅是一个人,你不仅仅代表自己,你是中国人,你带表着中国!”“素养,修养,涵养不是给别人看的,也是装不出来的他需要习以为常。”“君子终日乾坤,夕惕若历,无咎。”“不管是白天,还是夜晚,不管是群体,还是独子一人,我们都应该慎独!”“每一个细节开始,由内向外修炼自己!”
    有从国外回来的人说,当你融入了哪个国家的时候,强调自己是哪个国家的人就那么重要吗?陶妈回答说:“强调是中国人,是希望将中国的优秀共享给世界!”我觉得陶妈这句话说出了中国人的自豪和骄傲,虽然中国人本身就很优秀。
    优秀文化没有国界,民族的就是世界的。我们传播文化的同时也要“去其糟粕,取其精华。”我为我是中国人感到自豪骄傲。

  • 欧阳雯说道:

    大国教育读后感
    在不久前出了一本书——《大国教育》,这本书是我最亲爱的陶妈写,人人都再看这本书。我也看了这本书,还知道关于这个书的一些情况,如:
    有的读者还看了不止一遍;有的读者更厉害了时时刻刻都再看;有的读者还写了长长的读后感。
    因为大家都非常关注,也非常认可我们陶妈辛辛苦苦写的这本书。好了,先不说别人的看法与评价了,还是回到我自己对这本书有这怎样的读后感吧!
    记得,我才拿到这本书时候,就听说了这本书有多么多么的好,说实话我一开始都不怎么想看,可能是因为我本身就不怎么喜欢看书吧。不过上了陶妈的课后,是她让我又有了对这本书的新认识,新兴趣。后来我就认认真真去看了看这本书,真的是和大家说的一样。这本书写得最好的就是它非常非常的真实。
    这里面有很多很多我喜欢的故事,它是从教育与被教育的角度,从家庭、学校、社会对我们的影响,从大国国民应有的情怀、使命与
    担当等方面来写的,全书共分八论。全书都很好,我就只说说其中的一点点吧,大师论里的(重新开始,不奢望)、(有理想有追求的教师…)、(我们的方向)……中间也有一些好句子,我就不一一说了,就是一个‘重新开始,不奢望。换种说法:大胆假设,脚踏实地’。其实有很多喜欢的也不可能一一的打上来了,大家只要去看看这本书就知道了。也没有这么多的时间,嘻嘻。
    这本书全是陶妈身边发生过的大大小小的事情,这一点就可以说明陶妈在平时是很关注我们每一个人的,真的感谢我们亲爱的陶妈,谢谢您这么用心,谢谢您!
    最后建议大家多去看看大国教育这本书,真的对我们很有帮助。快去看看吧!

  • 毛伊健说道:

    大国教育分享
    书中有这样一篇文章,叫做《他们拜的是你的位置,不是你》,在这一篇里,老师分享了一个小故事,说一只老鼠在佛像上安家,被猫抓住之后大喊你应该拜我,而猫答,他们拜的是你的位置,不是你。
    说实话,我并不觉得有人是生而因当被拜的,人没什么不同,都是肉体凡胎。重要的一直是这个人他做过什么事情,能做成什么事情。老师说,好地方,总是有德者居之,而我却以为,有德者居之,好地方。人的影响是一种神奇的东西,明明都是人,为什么有的人是领导,而有的是人被领导呢?从一开始,人都差不多是一样的,除非有先天缺陷,但是每个人能做到的程度为什么又是那么的不一样呢?两个方面,运动强健你的身体,学习扩充你的智慧,这两样东西,让人变得不同。但又如何呢?人无论如何,也逃脱不了人的限定范围,就算你是智慧超群,但依然可能思考欠缜密而出现致命的问题,就算你身体强健,能够徒手攀岩,也依然可能因为一时乏力而松手坠亡。所以不论如何,当你有了强大的能力,攀上了很高的位置,也有可能因为一时的不注意,而出事,这说明,爬得越高,越要注意安全,越高,也越不安全。人总是因为自己的位置而迷失自我,对自己过分高估,铭记自己肉体凡胎,处事如履薄冰,则会好些。就像我在这篇文章里所写的,神佛也是肉体凡胎,如果我们愿意,一步步成长,我们也是尧舜禹。
    大国教育,是一本让人思考的书,不是那种能够囫囵吞下的书,而是一坛经得起时间发酵的美酒,经久留香,它给了我许多的思考,人类就是在思考中不断的进化。大国教育,不在于教你教育,而是教你如何思考,当一个个鲜活的案例出现时,能否合理的分析它,能不能从中得到启示,能不能从许多的面去看它。
    有人说,中国的教育与国外的教育有什么不同?为什么我们已经成为了全球第二大的经济体却依旧是一个发展中国家?为什么要出国读书?国外的教育与中国的教育又有什么不同?这些都是值得让我们思考的,而这本书,是饱含了这些问题的,它或多或少的将这些问题抛给了你,却又不那么直白——

  • 袁卓说道:

    对《大国教育》这本书我能够感受到这当中包括了从出生到以后的所有经历。在当中,我能够了解到很多做人的道理,就比如陶老师的万能三招,微笑、厚脸皮、拼命。刚开始听到这三个词的时候,我并不知道这是什么意思。后来我才发现生活发生的大部分的事情都能够用它们来解决。微笑,遇到事情不后退,不退缩,微笑着去迎接问题,再每天都用笑脸去对待身边的每一个人,或许因为一张笑脸,麻烦也能解决一半吧。厚脸皮,硬着头皮去面对现实和理想,心中有梦自然便会变成现实,不用害怕拒绝,拒绝也只是全新的开始。不懂就问,问到别人完全接受你为止,前提是你抱有正确的态度。拼命,为了自己的未来和理想去努力和奋斗,拼命这一词,不仅可以用到学习上,对于生活同样是如此简单。我们每个人都要为了未来去拼命,为了美好的事物去拼命,考大学,工作也是如此。我还记得一个典型的例子,在有一个班,那个班的数学课学生都是睡觉只有很少的人会听课,所以老师也懒得管,每节课都是讲完自己的就离开了。但是有一天有一个特别差的学生,想要去努力学习。于是她就问高人,怎么样在这种环境下学习数学,并且学好数学,或许对于很多人来说数学这门课目都是很迷茫的,因为数学很难而且讲课时也很无聊,但是那位学生在上课时就一直对着数学老师微笑。因为很多人都在睡觉,所以他在这群人当中显得格外引人注目,于是老师就开始对他开始关注起来,从那以后数学老师也愿意花更多时间为他去补习。甚至在上课都只是对他一个人讲。功夫不负有心人,他在一场考试后进步了整整四十多分,即使他还是最后一名,但他还有很大的进步空间。正如阿里巴巴首席执行官马云说的,在社会中我们不缺高科技人才,如果一个人能考到九十分就很不错了,能考到九十四就更好了,而考到满分的这种学生往往是不受欢迎的。九十四及以上的学生是最好的,他们还有一些空间去努力去进步去突破,进步才是人生中最重要的东西。每天留给自己一点希望,为了明天更好的自己。在《大国教育》里的例子比比皆是,我可以说没有特别喜欢的一篇文章,因为我觉得所有的文章都是有意义的有价值的,它从不同的角度反映出的不同的特点使我内心更加充实和满足。我不求能够获取所有道理,但是在陶老师所教过的东西当中我至少是能做到并且记得的。学会用眼睛看美好,只看别人的好。

  • 何鑫威说道:

    大国教育是陶妈在这一年来所教我们的各种道理,许多的文章我都感触很深,其中我最有感受的是:时间管理是一种技能和输的起;才是真玩家。
    时间管理不当一直是我一个非常严重的问题,因为我总是不知道我应该干些什么,我一花去做这个,一花去做那个,导致两个都没有完成,在看个那篇文章以后我就觉得如果我能很好的分配时间的话,我的成绩至少会提升一大截。
    输的起;才是真玩家,比赛是常有的事,而输赢也是经常的事情,可有些人他们太把输赢看在眼里了,以至于他们在输掉比赛后不能接受这个结果而去做一些不好的事情,有句话说的好,失败乃成功之母,就算是输了我们也可以在失败中总结从而在下一次比赛中获胜。
    在陶老师与我们的交流会上杨晓航说的一句话我非常赞同,就是如果你拿一个人做榜样,那么你应该是把他定为起点,而不是终点。没错,如果你是把他定为终点的话,那么有可能你一辈子都只能达到他那个高度了,所以我们应该把他定为起点,以求达到跟高的高度。

  • 雷茗轩说道:

    观“大国教育”有感
    其实教育二字,不是教那么简单。教以知识,育以人格,这才是教育的真正内涵。
    我是个特别注重教育的人,无论是教育自己,还是思考怎么去教育。孩子们大多都有自己的监护人,他们便是对自己孩子教育的头号负责人。我将来也会如此,我也会有孩子,我就谈谈我如今是怎么打算教育将来的孩子的。
    抱歉,这次我不希望“引经据典”,搬用大国教育内的内容,我希望带来一些新的东西。
    首先,得有个好名字。
    名字是所有起跑线的开始,是人出生以来的第一个光环。任何事物都有自己的名字,是人们第一眼第一耳就可以眼前一亮的东西。
    感谢母亲给我起了个好名字。至于为什么要拆姓为雨田,其实一开始就是一个教育问题。雷这个字太霸气了,很少有姓能够比这个姓更加霸气。霸气有霸气的好处,一上耳就是给人震撼的感觉。我的名则也还文艺,茗为茶叶,清心幽香;轩为皇帝的车杆,同时也有顶天柱的意思,给人一丝金碧辉煌的感觉。雷如此霸气的姓配上华丽的名,说实话就是一方之主,盖世之人。这也是我一直发展的方向。
    而雷姓负男子是震撼,那么配女子呢?虽然可以用名的娇气来淡化,如叠字。如屠呦呦,屠字给人的感觉就是霸气侧漏,配上呦呦,“鹿鸣呦呦”显得确实可爱。可惜配上屠字,至少我感觉可爱之气舜无。而雷字拆开,“雨田”,却是很有诗意的。
    女子不是不可霸气,只是背上一个霸道的名字,一个强大的名字,配上一个女孩子,我可不希望我未来的女儿活得太累。
    再就是个性,背后的深意。我其实很想以我为我未来起的企业的名字的,我认为那就是一个完美的名字。但是我怕被盗用了,所以在真正创办之前,我不会说的。至于我的英文名,“Teahenn”,其实就是取茗与轩的音译,但是我却赋予了其的背后意义,那就是我生造的词“茶轩”,指泡过的茶留下的茶叶。清苦,恬静,嚼起来别是一番风味。意味着我的人生,先苦后甜,别是一番风味的高尚。
    第一眼就能记住,那是再好不过。如果别人第一眼就把你的名字记住了,第二次再见就肯定会更有亲切感,这是无形之间再给未来的社交推波助澜。背后的意韵,则甚至暗示了这个人将来能成为到什么地步。若是阿猫阿狗这样的名字,贱名,好养活,终是难以从一开始就瞄准远方,成为一个有造诣的人。
    教育可谓是方方面面小事总和成的一件大事。一个人出生来命运重要,运气重要,但是关键只有教育,决定了你的路途,能走到何方。

  • 王韵涵说道:

    《大国教育》有感
     这个学期我们班一直忙着出书,原本拟定要出四本书的可因为字数有限所以改为了两本。这两本书里包括了我们班在国际部待了两年的所有趣事的结合版?总之我觉得我们班的同学是真的很不错,在国际部这两年也懂得要读书了加上班上很多成绩好自觉的学生,让我的成绩突飞猛进。很感谢陶妈,国际部的老师和班上的同学。
           前段日子,陶妈完成了一本著作叫做《大国教育》,这是一本很值得大家观赏的书籍。这里面包括了陶妈的随记还有很多同学的日记,最有感触的一篇文章可能大概就是《我为什么鼓励同学之间互相讲课》这篇文章主要讲的内容还是团队合作吧。陶妈给我们组织四人一组的学习小队合作将我们的桌椅摆成一个阵,没有一处死角,走到一个桌椅旁都可以去往任何一个地方。分成一个组后,做任何事情都是一起坐,这也是为了人与人之前产生默契。
           在初中的时候,我是一个很自大的人,很不喜欢顺从他人的想法,只顾着自己,别人做些什么稍有些不合心意我就会咒怨。这是一个很不好的习惯,当有些组内需要合作完成的人物我们却做的很差。现在想想觉得自己很幼稚,如今的社会,不是所有的人都会听你的,一个人解决不了所有的问题。来了国际部后改变了自己的想法,觉得不能那样小孩子的脾气,小组的合作也十分重要。
    团结就是力量,只有一起合作才能做到最好,今后国外学习也是这样,很多合作学习的presentation需要合作学习,一个团队也是至关重要。

  • 廖伊静说道:

    900元,第一桶金。这篇文章,让我想到了现在正在等待第一桶金的我。勤奋、创造力、谦虚和礼貌的待人方式让我拿到了这份800元的第一桶金。最开始,我只是抱着试一试的心情,去投了3张稿,但没有被选上,我有些不服气,因为我自我感觉良好,认为自己的作品质量算高的了,但事实上,我看了店家给我提供的样品,我认识到了其他设计师作品要远远高于我的。我开始倔强了起来,并和朋友说我一定要让我的作品被选上!让他们督促我,我开始修改并绘画新的作品,修修补补达到了我理想中的样子,交了足有10张稿子过去。这一次,店主十分惊讶甚至打笑到:你是不是这几天去集训了,进步这么大?我笑道:没啊,就是灵感爆发而言。
    之后店家给我提了几个小要求和需要改动的地方,我一一照做之后等到了七月的约稿,这让我足足开心了几个星期。
    说起来,好像很简单的样子,修修改改一会就可以拿到这么多钱,事实上只有真正做过才知道这件事情是多么困难。正稿作废变草稿,谁都知道是有多么难改动,因为思维固化,想要只是小修改是件很难的事,一旦改过头就容易变得不符合主题,想要找到这个度,这个平衡点是需要时间、经验和耐心的。来来回回,麻烦了店主很多遍,改动和协商形状、颜色、简繁程度,名字和主题的小改动,说起来时间很短的样子,实际上光是旧稿子3张(一套)就花费了近1周的时间,但原来我每张只花费了20分钟。改动的多了之后,新创意自然就水到渠成了。剩下的7张,基本上是一天一张,既保证了速度,又保证了完成度。
    店主也是留学生,在英国学习商业,她说希望我在出国之后也能保持联系,毕竟作为我的第一桶金的提供者,她希望能够在我出国之后有能帮上忙的地方,并且也是看中了我的才能希望能够长久合作。这番话让我受宠若惊,在我印象里我在这批设计师里不算突出的,我也不是专业学习首饰设计的,她大可以找其他人。她本人对此的解释是:“我看中的是你坚持不懈,同时还有对我的信任,毕竟第一次投稿就给一个没有经营经验的人,所以我也希望给你这样的信任,在这条路上我们都是初生牛犊,当然选择你啦。”这让我很感动,在感谢店主的同时,也很感谢那个坚持下来的我。
    我曾经幻想过很多方法得到我的第一桶金,比如打工,比如给楼上美术班当助教,我没有想过我的第一桶金会来的这么快,我想也是因为自己抓住了这份机缘,不只有自己的坚持努力,还有会看机缘的眼睛。钱,怎么来?抓住机会,自己努力,节俭对待,钱自然就来到了你身边。

  • 刘澧说道:

    《大国教育读后感》
    自由,似乎是很多人一直都梦想得到的,尤其是我们学生,不想被管束,但自由只是一个抽象的概念,那自由究竟是什么呢。
    陶老师说:想要获得自由就需要以法为基础,以公正为原则,以平等为心理支撑。看到这短短的几个字貌似觉得获得自由很简单,其实不然,能做到的这些的人不是很多。法:法律。法源于习惯说。此说认为法律是由原始社会的习惯发展演变而成。作为原始社会的行为规范,大量存在的习惯起着调整社会关系、规范社会秩序的作用。在国家产生过程中,部分习惯上升为具有国家强制力的规范,具备了法律的属性。而自由在现代汉语词典里解释释义是:在法律规定的范围里做自己想做的事情。法律是自由的监护者,法律又是绝对自由的克星。
    公正,顾名思义就是“公平正直,没有偏私”。公平公正(公正的决定),正义、公平(无可指责的,公正的一生),公正廉洁,公正有信,这些也都是做人的道理。就比如说我们的手机,我们是第一个可以使用手机的班级,因为老师有很多事情无法经常收我们手机,从而诞生帮老师收手机的学生,得到了老师的信任就不能辜负他们对你的信心,该用手机的时候就用,该收的时候就得收,不能有例外不交手机。其他学生也应该为收手机的人体谅,因为不是只收你一个人的手机,其他人也是被收的,到了该用的时候自然会给你的。
    平等:人们在社会、政治、经济、法律等方面具有相等地位,享有相等待遇。人人生而平等,无论高低贵贱,男女之别。我们应该尊重别人,当你尊重别人的时候别人也会尊重你的。人的出生是没办法自己觉得的,所以起点自然而然就会不一样,但我们学习的内容却是一样的,起点也是,先天条件差就需要我们后天去改造,所以人人都是平等的。就算别人物质再好,都是他们自己努力得来的或者是他们长辈创造的,要相信自己也可以,而且能够超过他们。
    当你达到了这些,你也可以得到自由,但还是要遵守规矩。平常上课的时候可能会有些同学睡觉,别人可能会因为他们是玩疯了累了,但是绝大部分的人真的是因为身体不舒适才躺着休息下的。电子产品我们班可能是用的最久的一个班,虽然有几个人会玩游戏但很多人都是干正事,查单词、做PPT、线上课程,只要你在规则内好好的使用不违规,你就可以很自由。但是违规的人就必须要为它付出代价,就比如说我国一的时候上课用手机干别的事我就付出了代价,现在想起来还是印象深刻,导致我再也不敢违规了。现在好好的遵守规则,该用手机的时候就用,比以前自由多了。
    如果你想,自由并不难!

  • 刘奥东说道:

    在这个快节奏生活的时代,大多数人每天都很努力的工作,学习,谁不想往高处爬,谁不想从一般的麻雀变成凤凰,为什么这么多人不惜时间,汗水,也要努力变成凤凰呢?
    麻雀的好处有什么?被抓住吃掉?成为别人的腹中之物,还是被野兽抓食,在一定程度上它也是非常不起眼的,相比之下,高高在上的凤凰就是天壤之别了,美丽和高贵似乎是它的专有名词,人们怀揣对凤凰爱戴与敬畏的心,有的人天天将它如神一般的供着,都想着让它能够保佑与祝福自己,从古至今有多少神话传说记载着关于凤凰的足迹,从来都是最耀眼的,还有多少关于它的成语,不管是动漫还是电影里它都是让人热血沸腾的。这就好比人,如果没有如凤凰一般的地位,那么它就是如麻雀一般不起眼,甚至让人瞧不起,被一些凤凰级别人物所嫌弃,这种滋味肯定不好受,如果能通过努力变成凤凰,那你所付出的汗水与时间将换成你接下来奢华与幸福生活,那是让人尊敬的让人仰望的,人人都会对你退让三分,人人的目光都落在你,人人被你吸引,多么耀眼,这就是现实,总与童话冲突,谁不想变凤凰呢?谁甘心永远是一只小麻雀呢。
    换而言之,如果你有朝一日飞上枝头变成了凤凰,如果你因为高档的生活,奢华的日子而自甘堕落,那么你就会被打回原形重回麻雀,这个世界同时也是公平的,凤凰的数量有限,相互替换,优胜劣汰,带水份的凤凰就会被新凤凰代替,恰好新凤凰正是那个将你从王坐上用尽一切手段与方法将你拽下来的那个麻雀,不会有任何同情,别人对你好也是因为你的地位,如果在凤凰时期的你,对待别人是可恨的,那么你变回麻雀后,你将备受嘲笑和讽刺,你将过得连麻雀不如,因为别人根本不在乎你是谁他们永远只在乎你是不是凤凰。所以当你获得荣誉后你应该做的不是享受,而是扎根,让自己的地位更牢固,毕竟盯你位子的人从河西排到河东了。当然如果你失败了,那么不要放弃,听过一句话吗,凤凰涅槃,浴火重生,重生后的凤凰更强,更炫,更耀眼!

  • 果子说道:

    读《大国教育》有感

    大国的崛起,教育的奠基。

    一套由陶老师带领我们学生共同完成的《丈量》丛书将要横空出世,我作为主编之一,我并没有很强烈的激动感,心中只有感激。我没有能出书的水平,我也没有能写出那些引人深思的文章的境界,我只想用平实的语句,心怀感恩的写下我心里所想。

    书不必阅万卷,读对的书,读适合自己的书才是最重要的。请教陶老师,陶老师在我手中的这本《大国教育》中的一页写下————君子以经纶。出自《易经》第三卦的屯卦中的这句话,是陶老师对我的无限期望。陶老师说,屯卦就是一个人生规划卦,经是不变,纶是变,意思是让我使暗劲,默默地努力,成为金字塔顶端的人。

    品味这本书,尤其令我感触深刻的是一篇文章————“要记得有恩于你的人和事”。我感触很深,是由于有这样的事发生在我身上。一天晚上,写完英语作文后,找我的班主任打印,我的班主任是位英语老师,所以老师好心的帮我提了些小建议,谢谢老师后。接着,我找到我的英语老师再次修改。。。。。当天晚上,我在我的发在网上的日记中只写下了对我的英语老师的感谢。陶老师看见了,单独与我谈话,她点拨我:“不要把那些习惯的帮助当做理所当然,而因为其他人对你的小小帮助感到感激”。我低着头,愧疚与懊恼刺激着我全身的细胞,浑身发烫,惭愧的想找个地缝钻进去。我的班主任为我们班付出了很多,但是我们总是自然而然地接收她的好意,然后再自然而然地辜负她。更者,陶妈接纳了我们班所有同学,帮助并且温暖每一位同学,两年过去了,我们犯下了多少错误但却都被包容了。我们总是很轻易的忽略了别人对自己的温暖,我曾经也是这样。只要有人帮助了我,我都会心怀感激,甚至有时候写在日记里,去感恩他们,但是随着我感恩的人越多,我渐渐忘了我最需要感恩的人,那些一直陪着我的人呐!竟变成了我记忆中的灰色。

    陶老师希望我成为一个正气浩然的人,我也对自己有这这方面的要求。向古人学习,文天祥的留取丹心照汗青,孟子的养吾浩然之气。。。。
    “大国人的教育,气盛而厚重。易经里的教育,不变的万变”

  • 曾琪惠说道:

    读《大国教育》有感
    会用眼睛看美好,能为家族国家和世界做贡献。这句话是我来国际部后听到的第一句话,也是深深印在我脑海里的一句话。这次的读后感也算是我来国际部的一个大总结吧。其实这本书不是细读就可以看懂的,有好几篇都是你需要用心去看。需要真正的去读懂它的意义所在。这本书一共有八论,基本上每一论我都大概过了一遍,每一论都写的很好。我东看看西看看发现只有孵鸡论最吸引我,每一篇都让我感触很深,那就分篇来写吧。始终会用眼睛看美好,规范自己,宽恕别人。这句话对我来说是很有意义的。有些事情,如果有一方愿意规范自己而且宽恕别人那必定不会起冲突。来了国际部之后因为这句话懂得了很多,也变得平和了许多,现在也有着自己待人处事的方式。不仅要规范自己还要学会宽恕别人,学会宽容别人那就是善待自己。一直活在仇恨中那心灵就会一直处于黑暗。放下心里的不愉和不快,也算是给自己一种释放,每天开开心心的总比活在黑暗中要好。满则损,路不总是直的。人一生中总会有不同的挫折,总不能因为遇到一点挫折而选择放弃或者失掉信心。人生的路一共有两条,那看你是选择直线还是绕个圈。但是两条路各有各不同的风景,在绕圈的过程中也就是遇到挫折的过程中会发现很多靓丽的风景。我觉得这一篇可以联系“输得起,才是真玩家”来讲。我记得陶妈说过,踢足球最重要的是有强壮的身体,其次就是协同作战默契。如果势均力敌那就是看心态,心态决定成败。我想说的就是,不能因为遇到一点小问题而选择放弃,至少要努力过,至少要自己不后悔。我来国际部的时候还学了三个词:微笑,厚脸皮,拼命。如果你的眼睛微笑着,见你的人心里就会暖和起来。不管是什么时候都要时刻保持微笑,微笑能够解决很多事情,也许别人会因为你的一个微笑而改变主意,也许别人会因为你的一个微笑而平静下来。但是不仅脸上要带着微笑,眼睛里也要。微笑中要不失雅致,轻快中也要带着庄重。“已所不欲,勿施于人”对于这句话的意思我想应该就是自己不喜欢的不要给别人,自己做不到的也不要求别人做到。萝卜白菜各有所爱,每个人喜欢的,所需要的都不一样,所以不要把自己不想要的不喜欢的强加给别人。总的来说我觉得最重要的就是心灵美,要学会用眼睛去看别人的好,去看这个世界好。

  • 胡乐思说道:

    提到大国,我们自然心生敬意,那倘若提及大国教育我们又会想到什么呢?
    我们陶老师的新书《大国教育》虽标为大国,但并无八股文似的引经据典的繁杂论叙,也无胶着的推理辨析,而是用七十二篇小故事,小文章彰显出了何种教育是我们作为一个新形势大国的公民所需要的教育。
    宥于时间因素,只得草草读毕,但仍有三层感悟。
    其一于实用,七十二篇短文完全可视之为七十二篇高考作文话题。譬如《我眼中的耶鲁》一文所对立的话题可以是人才的培养,也可以是国与国之间文化的共性,还可以是中国传统文化的当下意义。再譬如《我眼中的西雅图》一文则可以探究地域多元化文化对人才的影响等等。当下作文高考题愈发趋于话题作文,若能熟悉这七十二篇文章助之以灵活运用则定能取胜于高考。
    其二于学生人文之影响,我们作为理科生,理论性的知识我们并不缺乏,但人文素养则是我们所急需的。全书中的各篇文章从生活中的小事着笔点染出大道,让我们在学习的艰苦奋斗之余,尚能了解,认识一些在课上所学不到的事情。并且在读毕之后,我们深切地认识到了自己所处的位置,了解我们应做何事,又应如何去做从而更好地将我们所学的知识转化为我们所能用的.
    其三在于国家社会,我们当下正处于决胜小康之关键时期,固然,物质文明方面我们取得了巨大的成就,但我们也面临着精神财富的失衡,而陶老师的这一本书无异于一笔精神的财富,点明了什么教育才是我们大国所具有的教育,明确了什么样的人才才是我们所需要的人才。倘使我国按照书中说的“能用眼镜看美好,能为国家和世界做贡献”的标准来培养人才,中国的复兴定将及早来临。
    当然因为只是草率地看了几遍,故心中还留有两处疑惑。其中一处在于全书中七十二篇文章较为孤立,联系似乎不甚清晰,不大符合我的阅读习惯,其二在于我们班的文章似乎少了点。因为竞赛与期末之故,未能认真读毕,实感愧疚,但仍颇得启迪。
    日后还需多多重读,方可领会更深。

  • 候希雨说道:

    《大国教育》有感
    大国教育这本书记录了我们班上许多有趣的事情,参加许多活动的感言,还有各个老师们的感悟。书的封面写着”会用眼睛看美好,能为家族国家和世界作出贡献”。陶妈经常和我们说要学会用眼睛看美好,我记得在国一的时61衔接班的家长会那次,咱们班许多同学还有咖啡角的社员帮忙一起削水果拿了好几个大盆子装着的还买了碗和牙签,好几个女生削水果的时候不小心把手指划了个口子特别心疼。衔接班的家长会中途出来吃水果,我
    那去抱怨一番。陶妈说并不是所以人都是这么认为,你要去放大目光不能只看这一小部分,一件事有好与坏为何不去看好的呢?我思考一下,明白了许多。在陶妈的带领下,学会从生活中悟出道理,如何正确的去看待人和事物。
    陶妈在书中写到 成长=受影响+自我教育,
    受影响,是孩子走向社会化的过程
    自我教育,是孩子们形成独立人格的过程,是他们自我体验、自我设计、自我修复才能完成的过程。受老师们同学们家长们的影响正确的树立人生价值观。一句赞扬一句留言都是给孩子的鼓励和希望。同学之间的互相鼓励、结伴同行彼此之间的力量倍增。
    读了大国教育,受益匪浅。陶妈记录了我们的成长,整理这本书不容易,希望能在我们长大后再次去阅读,读出的味道或许又不一样了。

  • 环宇说道:

    无题
    在高考失利下,碰巧遇到了陶老师,她的一番话让我决定要做更好的自己。这正是陶老师《大国教育》中的所说的“在这个绕的过程中用心,我们就会看到不同的美丽的风景”。在陶老师对这本书的介绍中,让这本书充满了神秘感,当是拿到后翻了翻,觉得不过如此,不过是一些生活中鲜活的故事相互串联。但是粗看如此,细看却能找到每个故事中的闪光点,细嚼慢咽,却又变成似懂非懂。
    我看《大国教育》既不是囫囵吞枣,也不是精雕细琢,我不也会刻意去看。当我翻来这本书时,我是带着我生活中的问题而来。高考的失利,或多或少让我对生活有了一些抱怨,于是我翻开了《满则损,路不总是直的》,读了第一遍。似乎只看到了“生活多彩的原因,路不总是直的”这句话。
    之后我又仔细的读了第二遍,虽然没看到什么,但是我发现了其中的前两个例子似乎与主题无关一样。于是我重新读了,理解了标题,抛开了其他的,直接读那两个例子。从果子的例子中,我看到了 放下是一种强大的意志力,想到了一个人如果没有强大的意志力,那他怎么能用心绕弯路呢?这才和主题有了联系。接着来到了芸彤的例子中,我看到了舍己利人就是利己的道理,联想到满则损,谦则益。这不又撞上了主题。
    《满则损,路不总是直的》中所叙写的急流勇退,谦卑低调,淡看名利。我理解到的培养强大的意志力,舍己利人即为利己等等思想,不但让我走出来抱怨,而且更给了我如何走好弯路的方法。本抱求安慰之心而来,却收获柳暗花明又一村的惊喜!

  • 唐伟斌说道:

    在本学期的最后一个月陶老师送了全国际部一本名叫《大国教育》的教育随记,听这书名就感觉是一本了不得的书,在6月24号的语文课上我阅读了大国教育中的其中一篇,标题是“输得起,才是真玩家”.
    此片关于的是我们上学期的足球联赛。我们班通过不断的训练和团队的信任获得了本届足球联赛的冠军。在和陶老师所带的班级55班比赛时双方都怀着紧张的心态,虽然最终我们班获胜了,在比赛中也出现了一些身体的碰撞,但也没有因为这个影响了我们两个班级的友谊。
    赛后55班的冯家俊同学在陶妙如老师的网站上发了一个赛后的感言。他说,球赛输了,大家的情绪都不是很好,团队出现了一些指责,这种气氛不适合团队的成长,不过好在大家很快调整过来了。他还说到“it’s not a game, it’s a war”。 陶老师看了之后说到;输得起才是真玩家,还说了一句非常普遍的道理,“人可以犯错,但不能放违法的错,也不能同一个错误重犯”. 我从中知道了犯错并不可怕,怕的是知错不改。
    陶老师还说到,球赛虽然不是一场战争,竞技的目的是加强体育运动,增强体质。
    我觉得足球可以带给我们很多东西,可以让我们知道一个团队中队友和替补队员的重要性,也让我们知道团队合作的重要性!或许在这种校园足球比赛的过程中获胜不一定是最重要的,重要的是重在参与,重在技术和提升体育精神,成功是只能搞你一步一步的努力来实现的。

  • 李百川说道:

    大国教育
    这是一本很神奇的书,也是一本很有魄力的书,它是由著名国学专家陶妙如老师所著,说实话以我们现在的年龄来说很难去理解深层次的意思,但按照陶老师的话来说就是分三次看完它,我们现在要做的是,读书,反省,把自己做的更好。
    其中有一篇文章看的很有感触叫“满则损,路不总是直的”开头以孔子的文言文作为例子来解释这个题目:名利不是一切,做人要谦卑低调,多给别人帮助才能真正的帮到自己,后又以易经的卦象来描述会用眼睛看美好,是一本很有意义的书

  • 向胤孝说道:

    在语文课上,陶老师带领我们组织了一场关于读《大国教育》有感的分享会。陶老师正襟危坐,同学们用课桌围成一个圆桌,陶老师首先讲到我们这些孩子,说人要自强不息,止于至善,还要有一颗敬畏之心。接着,部分同学对自己有感悟的章节做分享。
    我没有立马最分享,而是有所思考。陶老师说的几句话深深触动着我:自强不息,止于至善。
    过去的一年里,学习有所懈怠。而如今,我则要刻苦学习。
    此为6月24日日记。

  • 李曼琦说道:

    《大国教育》读后感
    这本书,我看了很多遍,每一遍都有不同的感受。陶老师还在各个班展开了读书分享会。
    这本书有一章叫“读书,读人,读自己”,每个人从小到大都是学,都在读,却读不懂,迷迷茫茫。反正最终目标都是做一个有道德的,受人尊重的人。看了这本书,关于这方面的知识我懂得理解了一些。
    在不同时期,不同性格的人,他们的想法看法都不同。在小的时候,总想着玩。在中学阶段,总想着考上好的大学。在成年阶段,想的都是怎样突破自己,怎么家庭幸福。
    很多人都看不懂别人,看不懂自己。不懂自己真正需要的是什么,自己要干什么,自己怎么做。这些问题从小就在想,随着年龄的增长,想法也各种各样。
    这本书上说写日记,是最好读懂自己的方式,就相当于给自己做台账。日记记录着自己成长的足迹,精神的反思,记录着自己但是的所思,所想,所看。
    陶妈每天都要我们打日记为的就是要我们把自己的生活记录下来,等过一段时间来看,会有不同的想法不同的收获。
    在这一章中,里面还有一篇“孩子,你来了,我们能给带给你什么”。看到这几个字,首先,我就想到自己的父母。父母对我做的一切都是无私的,一切都是自愿的,一切都是为了我们好,想我们以后比他们活的更好,给我们创造一个好的读书条件,一个好的平台。想要我们感受到世界的美好,为自己的目标去奋斗,创造一个美好的未来。
    这里面陶妈说会用眼睛看美好;能为家族国家和世界做出贡献;参与管理,修炼高阶思维能力的方法。
    我觉得这三点讲的特别好。第一点要是我们不容易满足,这有可能会使我们对自己生活不满,会很难感觉到开心幸福。第二点,家族国家和世界都为我们做出了很多贡献,我们要学会感恩,学会用自己的双手把这些都变得更好。第三点,在我们以后,肯定会用很多东西都要我们管理,在工作上在生活中都有很多。
    只要好好的看这本书,看懂这本书,会给我们带来很多收获,很多启事。

  • 李诗媛说道:

    人是一根能思想的苇草
    从帕斯卡尔的文章出发,由其题目便可知我读书后的百感交集。
    ——题记
    人类的思想在不断碰撞中擦出了不一样的火花,《大国教育》便是有很多人的思想碰撞成就的一本书。
    “不要急,慢慢来,我陪你。”“说一千,道一万,两横一竖就是干。”这些点点滴滴的记载,都承载着我对这本书的情谊。
    (一)读“我爱你,我的国”有感:对国家的爱,足以支撑一个人挺起他那瘦弱的脊梁的意气,让人拥有在他国面前不折腰的底气;足以支持一个人用他那孱弱的肩膀扛起保家卫国的重任。美丽富饶的中国,我的祖国,更赠予我无限的信心,无限的勇气。这叫我怎能不爱它,又叫我怎舍得离开它。国人强,则国强。正如梁启超先生的《少年中国说》所言:少年智,则国智;少年富,则国富;少年强,则国强。而作为青少年的我们,也有底气来支撑这个国家!保护这个国家!这个国家的未来,就掌握在我们青少年的手中。
    (二)读“如果你的眼睛微笑着,见你的人心里就会暖和起来”有感:微笑是打开人心扉的钥匙。见别人的第一面,先看什么?想必大多数人都会先看脸吧,(因为帅不帅这的很重要啊!!!)但如果看脸的话,就必定会看到他的表情,那么问题来了,你是会更愿意与一个第一眼看上去有点冷漠的人相处,还是更愿意与一个第一眼看上去面带微笑的人相处呢?我想大部分人都会选择后者。我也是如此,由此可知,小小的细节可以决定一件事情的成败。也许,当你与别人同时面试时,一个微笑可以为你加分,而这加的分数,可能就是决定成败的关键。微笑面对他人,温暖自己,也温暖他人。
    (三)读“重新开始,不奢望”有感:最近我与身边亲近之人起了一些矛盾,矛盾的起因很小,后果却很大。为了不失去她们,我在一次争吵过后,邀请她们出去聊聊天。在聊天的过程中,我越发感觉自己亏欠她们,一切的起因皆是因为我的不理睬。自己种的恶果就该自己处理掉,我很庆幸自己没有选择逃避,而是选择了勇敢面对,也因如此,没有酿成大错。所以,其实很多事情在选择的时候结果就已经确定了。也因如此,我又拥有了她们。我清楚的明白,隔阂不是一瞬间就能消除的,即使误会解开,道歉和解,人的心痊愈也是需要时间的。重新开始,这是给我一个机会,也是给她们一个机会,我不奢望道歉就能解决一切问题的友谊,因为这样的友谊太廉价,但我奢望那种时间能磨平一切的温情。最后,想在这向他们在道个歉,对不起啦两位,请原谅你同桌、前桌的幼稚行为。还有,爱你们。
    (四)以梦为帆,由心出航:读后感的分享到这就结束了,但那满载的情谊是说不完的。希望在三年过后,我们也可以拥有一本属于我们自己的书,那里,会记载着我的三年,我们的过去。
    我相信,这不会是异想天开,只会是必然。

  • 刘俊驿说道:

                  读《大国教育》有感
          一次国学课前,两名国际部的同学搬着一大堆书送到了我们班,大家都很好奇地去看,只见书名为《大国教育》,作者是我们敬爱的陶妈。当时我就对这本书很感兴趣:陶妈写的书,名字还这么大气,肯定不一般。
          当我怀着激动的心情,打开这本书并读了几篇文章后,发现这本书中的内容,有的是陶妈的亲身经历,有的是同学们的日记,陶妈以此为基础叙述一些道理。书中的语言很朴实,没有什么花哨的言论,但读起来内容又不会让人感到无趣,而且还有个很神奇的地方:当我看完一篇文章后,对于文章中蕴含的道理有种似懂非懂的感觉,乍一想似乎很好理解,但是仔细去想,却又感觉摸不透。这也是这本书的魅力所在:贴近生活,但蕴含的道理却十分深刻。
    这几次国学课,我们没干什么别的事,就是读《大国教育》,但是却并不乏味,相反的,同一篇文章看几次,竟然一次觉得比一次有趣,不得不说这本书堪称是“奇书”。
    书的封面上有两行字:会用眼睛看美好,能为家族国家和世界做出贡献。陶妈解读说,前半句是做人的标准,后半句是做事的标准,仔细想来的确如此,看得见美好的人,才能真正成为人;能为家族国家和世界做出贡献的事,才是人应该做的事。
    以上便是我的见解。

  • 罗周易说道:

    人生不过是一场豪赌
    ——读《输得起,才是真玩家》有感
    刘慈欣的一篇小说《赡养人类》中有一个北欧男生与主人公以俄罗斯赌盘的方式决斗,弹仓里只有一颗子弹,在主人公对着自己的太阳穴连扣五下扳机安然无恙时,北欧男生接过枪,在扣动扳机前,他说:“没关系,于我而言,人生不过一场豪赌而已。”我想,不光是他,多于我们而言,人生,不过是一场豪赌。
    有这样一种人,在别人眼里看起来聪颖灵慧。这种人也许事事不着调,但仍能取得一个像样的成绩。可实际上,这类人,不会去轻易尝试不擅长的领域,他们不愿显示出自己的笨拙,唯恐破坏自己“聪明”的形象。这类人,是输不起的。他们往往以玩世不恭的态度来面对生活中的每一个挑战,以此来营造出“聪明人”的假象。他们不愿努力,说得更为准确点,是不愿在别人面前展现出“我尽力了,可我还是不比上你”的模样,这样一来,输了,至少还有借口,不至于将失败归结于个人能力的缺失。
    这类人其实是有些小聪明的,可天长日久,如果他仍是这般“聪颖灵慧”,也仅仅只能有这点小聪明了。
    这就是“输不起”。
    输不起的人往往看起来光鲜亮丽,左右逢源,实则败絮其中。
    那么输得起的人是什么模样呢?
    最近有一部大热的综艺名叫《创造101》,其中有一位女生,叫杨超越,她没少被诟病实力,外界也争议良多。
    可在我看来,她,是那种输得起的人。
    杨超越的出场是狼狈的,她和几个女生跳了一支舞,跳舞时,从她的口型可以看出,她明显在数拍子,这是跳舞的大忌,最为好笑的是,即使数了拍子,她依旧跳错了。导师们见状都窃窃私语,会心一笑,仿佛在看一场小丑秀。按道理来讲,她这种水平,无论如何是要被刷下去的,可是她凭着一句“我是我们全村的希望”逗乐众导师并获得“村花”称号,因其蠢萌的性格,老师们觉得她很有观众缘,纵然几乎是白纸一张,却也是可以培养的,就这样,没有什么实力的杨超越,留在了这个藏龙卧虎的舞台。
    在之后的节目中,在那么多白天鹅中,像极了丑小鸭的杨超越更是表现出了她实力的严重不足,她几乎每表演完一场,都要以一场哭泣作为结尾,为什么哭呢?大概是对自己“恨铁不成钢”吧。
    她无疑是个失败者,可是她并没有放弃,而是咬着牙,顶着诸方压力一点一点地前进,她哭过,崩溃过可从没放弃过,她一直在输,也一直在努力。
    最后,在《创造101》故事的结尾,杨超越不但进入了总决赛,还成功跻身可以出道的11位女生之列。
    她输得起,因而才能赢得更加漂亮。
    其实,对于个人而言,有些输赢并不重要,败就败了吧,又能怎么样呢?
    重要的其中过程,能学会些什么,能反思些什么,重要的是,失败以后,怎样才能使自己的内心更加强大,怎样才能以更平和的心态去面对生活。
    还是刘慈欣,他的《人生》一文中这样描绘刚出生的婴儿:从黑亮的眼睛中迸发出的是惊喜和快乐,世界在他的眼中是一朵正在开放的鲜花,是一个美妙的大玩具。对前面漫长而莫测的人生之路,他毫无准备,因而准备好了一切。
    我们与人生的赌博,从出生之时就开始了,我们以纯粹的,满心的欢喜与毕生的精力去赌一个丰满的人生,这场博弈的结局或许早已确定,或许根本就没有结局。但无论怎样,我们不妨放开心,迈开步,去尝试更多,对于庸常里的小成败,不必太过较真。
    毕竟,只有输得起,才是真玩家。

  • 白应楠说道:

    今天 再次读了《大国教育》——大师论。何乃为大师者,与其说是上知天文,下知地理者,或是影响全球者,不如说人人都是大师,人人都可为大师。没有一夜之间可成大事者,没有简单变成成功者,只有多年如一日的努力,勇于超越自我,不甘于平凡者。而我们,则需给自己一阶平台,一座高台。一开始,谁都不是大师,每一位被我们称作大师的,曾经也是一个又一个平凡人。他们是通过自己不断的努力与一点一点的沉淀才被别人称尊赞美仰慕的。他们带给我们的是——在现实中唯有自己才是主宰者,生活与命运都掌握在我们自己的手里。就像陶老师所说,生活就是一张网,我们扮演的就是蜘蛛的角色,但我们有可能无法比及它们。我想,大概就是我们无法认清我们自己而无法编织出生活的网吧!但我们每个人都是渴望站上巨人的肩膀的。那就以大师的角度,从细小中,看古今之优,书经之美,正心正的,从自己开始,从心开始!

  • 何梓菲说道:

    在期末复习的紧张之际我咬着牙把陶妈的书大致翻了一遍。看完之后有一种莫名的想出去旅游的想法。这种想法有点奇怪,我在想我为什么会这么想,可能是陶妈在本书中给我展现了一种开阔的视野,和独特的思想精神层面,让我有如此冲动想到外面去走一走。我想以一种新的姿态新的眼光探索外界的事物
    感觉陶妈的《大国教育》“焕新”了我的思想。
    回想起之前的一切旅游活动,大致都是走马观花,去苏州园林看的房子的建筑形态与郁郁葱葱的一片绿色。却没停下来抚摸那石砖,细察那廊中雕刻的花纹。每每回想起我的旅游时光,在我脑海里呈现的仅仅是建筑,雕像以及还算是赏心悦目的某些景点。我终于明白我不热衷旅游的原因——我从未扒过它们的内在。种种旅游景点的存在都是有意义的,它们大都含有历史色彩,可我以前的旅游犹如一场戴上了一副墨镜的观光,形形色色的万物于我眼里都只有一种颜色,这样的旅游方式怎不让人感到黯淡无味呢?难怪我母亲每次出门都嚷嚷着要请个说解的导游。以前的旅游,我终究看的是外表,没有将它们与它们“自身的故事”相结合,去了解它,品味它,咀嚼它。或许赋予了历史灵魂的那些景物在我脑海里就不再是浮光掠影般的呈现而是生龙活虎般的存在了。
    总而言之,陶妈的《大国教育》打开了我的思维,让我开始用“三视”去看待问题思考问题。与每个人而言,拥有一个创造性开放新思维是非常难得的,陶妈的这本书中可以可以给予你这宝贵的一点。非常的感谢陶妈。

  • 游耀宇说道:

    读《大国教育》后感
    到目前为止也很遗憾没有把这本书读完,原因有很多当然啦客观原因比如学业繁忙没有抽出时间来看,也有一些主观原因,就是这本书真的很好看,这是实话,不应该是那种囫囵吞枣就读完然后搁置在一边再也不看了的书。
    没有看很多,所以可能这是一个很不全面的读后感,也就只在这里写下我很少一点点的感触
    把所谓很高深难懂的文化简化成我们都能看懂的很浅显的故事,这就是这本书的魅力所在
    从做一个什么样的人,到让我们身边的人变成什么样的人最后影响这个社会,这个国家以小见大却又显得十分自然
    看上去像一本杂文集子,却又在看似各自离散的72篇文章之间存在着一种奇妙的,不可言说的却又很自然的一种纽带,始终围绕着“会用眼睛看美好,能为家族国家和世界作出贡献”这样一个主题
    只是好好读了“三视论”这一篇里面的文章
    引语是“若心界不打开,即使走遍世界也只是当回邮差”
    印象最深的一篇应该是《为什么要看西雅图》
    为什么要到西雅图去,因为文化,是现代科技的急速发展与传统文化之间的紧密结合,这才是令人享受的事情,在西雅图,文化比科技可能更加容易创新,这里的人们知道自己要做什么为了什么下一步是什么,很有规划,他们的思想可能比我们更新的更快,这就是为什么我们要看西雅图的原因,知道他们的思想,可能这就是我们现在社会中一直强调的国际视野吧
    如今世界各国之间的竞争说到底是各国人才之间的竞争,文化的竞争,作为中国人,作为新一代中国人我们可能更有优势,中华名族千百年以来的文化沉淀已经深入骨髓,就像陶大师一样,举手投足,一言一行无不体现着中华文化,可能我们现在看这本书觉得就这样吧,但是中华文化能一直传承下来,是一辈一辈之间潜移默化传递下来的,在一个高速发展的现在社会,我们需要陶大师,需要《大国教育》让我们在潜移默化中领略中华文化,可能我们现在只是了解皮毛,但从这本书里面这些看似平淡无奇的文字,一笔一画之间都蕴含了中华民族几千年的文化沉淀
    所以这本书至今也没有读很多,因为很想把这本书里面的文化好好吸收进来,做一个有气质的人就要从这本书里面描述的一点一滴做起
    所以做一个对自己好,对别人好,甚至对国家好的人,还是要从一点一滴做起

  • 王婧说道:

                  读《大国教育》有感
      陶老师说“世态种种,皆与教育相关,教育使每一个生命有意义”,她想让我们“会用眼睛看美好,能为家族国家和世界作出贡献”,这是陶老师写书的原因。
      以我十几岁的年纪,却对这书有着难言的敬畏,不为了什么,单是这一份胸怀,这一种高度,这一层眼界,就令人敬畏。
      那么从这本书中,我学到了什么呢?
      起初觉得,这本书深入浅出,读过才发现,我似乎说反了,应当是浅入深出才是。全书以记事的形式居多,情节及标题师都十分新颖而具有吸引力,初读也觉得大致没有什么,不过是些简简单单的文章罢了。
      在陶老师的强调下,我懂得这本书中的文章并不是这么简单,于是又选了几篇自己喜欢的文章,重新细细品读,才发现自己之前的阅读,不过是浅尝辄止,毫无深度可言。
      这一次的阅读,才让我受益。
    原来这本书讲的正是做人与做事的道理,简单而本真,却又蕴藏深意,对于我来说,还需要很长时间去学习和实践。
     
     

  • 朱泽希说道:

    读《大国教育》有感
    大国教育,大国人的教育,具有大视野大格局,大情怀,大担当的教育!
    这是此书的最后一句话,颇具大国风范的一句话,其实,也是我看到的第一句话。说来也觉得惭愧,我是一个不喜欢看书的人,也仅是因为陶老师的推荐,我无心的翻了两下,扫了两眼,习惯性的看了一下目录,首先映入眼帘的便是那些看不懂的“什么大师论,孵鸡论”,等看到最后一个,留白论!甚是奇怪?留白?是专门留下来的空白?还是,无字天书?我心里瞎猜着,出于好奇,我翻到了后面,就看到了这句话!六个“大”字激起了我的兴趣,也许,读完这本书,我就能变成一个一个“具有大视野,大格局,大情怀,大担当”的人呢!
    读书之旅,变开始了!
    七十二篇文章,七十二篇高考作文,陶老师这样评价他的书!
    我想,这何止仅限于高考作文,这就是对生命的七十二种诠释,对中国教育的七十二种创新,对世界教育增添的七十二种新元素!
    这本书,并不是我所想的高深玄妙,甚至我觉得其充满了趣味性!因为每一篇都是陶老师以日记的形式阐述了自己对生活中某些事情的思考和感悟,以及学生的感想!每一个字眼,都是我们每个人不同的写照!
    深者读来不觉浅,浅者读来不觉深!
    作为一个浅者中的浅者,由于还未看完整本书,我只能选择其中读过的感悟最深的一篇来分享一下我的浅悟!
    你的舞台,就是你用心丈量过的土地!
    这个世界本就是一个大舞台,每一个人都是这个舞台上不可缺少的一份子!就那一场表演来说,虽然有主配角之分,但是缺了哪一个都是搞不成器的!只有自己把自己视为主角,每一方舞台都是你用心丈量过的土地!这个世界本就是不公平的,就拿学习这件事来说,天才绝对有,有的人不用怎么努力,成绩也很好,而诸如我之类的“反射弧较长”者,就得付出比别人多的多的努力!但是,比起那些先天就有的聪慧,我觉得我的努力所得到的一点都不恋家,甚至让我更加去珍惜它!
    用你怨天尤人的时间来学习,成功离你不远了
    以上就是我的粗谈浅见,读大国教育,还将继续!

  • 林思欣说道:

    读《大国教育》有感
    浅尝辄止,分享一点心得。
    这节课,我读的地一篇——《做一个文化人》陶妈提出的基本标准是:
    1.根植于内在的修养
    2.无需提醒的自觉
    3.以约束为前提的自由
    4.为别人着想的善良
    我想这是这本书里少有的鸡汤了,大多的文章都是讲述故事,再提炼感受。我向来也是不反感鸡汤的。
    愈来愈大的成长里,认识了很多的人,虽然阅历无几,不想陶老师那样丰富而富有感触,但非常多的经历都告诉自己——素养很重要。它体现在很多方面,也给人很多不是直观的但深入心里的印象。我不算特别会交往的人,本身也不是特别的大方,但在交往方面,我都会尽量的做个有修养的人。一直特别想做一个大方 ,善良,宽容但有原则的人。
    自觉和自由是有前提关系的,虽然很难做到,但一直很想做到。在十年的读书的日子里,不用深究都知道自律自觉的重要性。我也记得keep的广告就是——自律给我自由。
    为别人着想 的 善良 。很多时候,人都是会计较的,我们善良了 宽容了 自己是不是吃亏了 ,很多时候很气 对于他人的满不在乎和无意伤害,会想是不是要以牙还牙,隐藏善良,像别人一样。有段时间,我真的这样做了,但那样真的一点也不开心。后来,我又做回了正常的林思欣。
    从陶老师的《大国教育里》,可见他的阅历,他的学识 他的修养,我深知不易,也是分敬佩。
    会继续把这本书读完的。

  • 张靖汶说道:

    6.28
    参与才有感觉,体验才动真情
    ——读《大国教育》有感

    这篇讲的是我们班第一次集体升旗仪式,虽然我已经写过了感受,但我却觉得这是很棒很棒的一次体验。所以我还想再说说,我们升旗仪式前几天才开始训练,总共训练不超过2次。当时站在仪仗队里,看着其他部门的学生都一个一个有序的集合在罗马广场,真的特别慌张,真的是我第一次参加仪仗队,从其他学生站好队到准备升旗那段时间我感觉到我手心都在冒冷汗,动都不敢动一下啊。从余果那一声起,我们便正步走像了我们仪仗队应站的位置,站在那里,那种兴奋感,那种自豪感,那种紧张,那种生怕出错的感觉我永生难忘。我第一次可以升旗的时候离国旗和校旗那么近。虽然很多次散步或者休闲的都站到下面看过国旗,但是感觉不同,我都已经不知道要用什么词去再次表达我当时的心情,真的真的特别特别好,特别特别自豪。
    就如同这个标题一样:参与才有感觉,体验才动真情。
    生活的意义重在参与,重在体验。生命中丰富多彩才有意义,人生中多几次冒险,多几次这种体验生活才不无聊。不是吗?

    爱因斯坦的E=mc²公式,也可以这样翻译:成长=经验×反思²
    这是陶老师在书上所写,我想大概就是任何事情做完后都要反复再反复的去思考,去明白不足点,下次再出现这种的事情的时候就可以做到把不足点消失,多思考变会使人更进一步的加强。

    爱国不能流于形式,升旗也一样。
    升旗时间,听到国歌响起,不论是谁,你都得肃立,目光注视着国旗升起的方向。
    这是一种形行为,也是一种态度,这也是应成为一种习惯。
    这几句话借用于陶老师的书,这是这个参与才有感觉,体验才动真情这个标题最后的几句话。
    总结下来就是爱国应该是这种感觉。而不是表面说说,要有实际行动。国旗是神圣的,是不可侵犯。

  • 环宇说道:

    脚下的速度是达到目标的关键。看了陶老师的《速度在脚下》,我发现我也有学习倦怠的情况。陶老师写下的那三句话对于我来说可真是一语中的,回想起来,我的高中生活中的问题,与倦怠的情绪密不可分。
    发展太快,同步力不够,后继无力。就如同我高一的学习。由于刚进入高中,在心中对高中生涯畏惧的情况下,驱使我不得不向前大跑,当这消耗了我太多精力,以至于高一中后时间段中开始减速,甚至停止,就和陶老师爬山故事中,她的朋友那样。
    目标完成,心目标未明,开始盲目。这句话直指我高二的学习过程。高一的我,取得过年级第四的佳绩,但是自满之心开始侵占我。高二的学习不能叫学习,我的高二就是玩过去的。由于老本在,高二的成绩还看的下去,一直在年级20到30左右徘徊。
    热情太高,效果不如愿,开始懈怠。这是我高三学习的缩影。由于高二的自满,高三开始之后,成绩有了反J型的下滑。我开始认识到自己的问题,开始了加倍的努力。可是效果却不如人意,成绩原地踏步亦或继续下降。慢慢的,又进入了恶性循环。
    面对我的问题,陶老师用一个爬山例子点明了克服办法。开始爬的快的,到后续阶段反而气喘吁吁。爬的慢但是保持速度的,不但到达了山顶,还能从无形中产生新的能量。这告诉我,找到适合自己的节奏,是学习成功乃至生活幸福的关键。

  • 环宇说道:

    读《时间管理是一种技能》有感
    近20天没有写下读后感了,想起来有点心生愧疚。这先天不是没看书,书都看得差不多了,就是最近被英语单词冲昏了头脑。由于我英语差,每天英语学习几乎是我学习的全部,而单词又是首当其冲的。
    记了那么多天单词,我回头复习之时,许多单词,却有如初见。放下当务之急而细细思索,发现效率实在是低。效率低的重中之重就是时间管理的不好。于是我翻来了《大国教育》的目录,一眼就看到了这篇佳文。于是抱着问题,打开了89页。
    第一眼看到这篇文章属于孵鸡论,由内往外实现生命的超越。到底是个怎样的内往外我也不是很懂。之后看到2012年…,看来这个问题是普遍存在的。之后开始看正文。
    文中举了一个学生上早自习的例子,他进教室最迟,又要在自习中上厕所,还习惯拿放书。最终45分钟的时间中,有效部分仅仅三分之一。回想我自己,记单词时手机看消息了,看了看手机,不时又去泡一杯咖啡。有时记完单词,就要愣一下,想着接下来我要干什么?这样下去,不是和那个同学一样吗?那怎样可以好一点呢?我接着看。陶老师说,从最简单的生活习惯开始、从最自然的消耗开始,忍一忍拖一拖,一切都是习惯在起作用。
    在这之后,我每次搞学习之前先想:我这一次的所有任务是什么?先后顺序是什么?之后再开始行动。在行动中,手机来消息了,忍一忍,做完这个任务再看。想吃什么东西了,拖一拖,做完这个任务再吃。就这样平常一个小时才完成的任务,缩短到了半个小时,而且完成的更好。这是不是就是陶老师说的由内往外呢?我也不太清楚。但是对我来说却是卓有成效的。

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