做温暖的教育

妙说易经, 孩子心声, 家长智慧

40 解卦 雷行雨施——亲自易经一期二级

 

上六 王公大臣们登上高墙,搭箭射鹰之类大鸟,射中了,无所不利。 心界打开了,就打开了世界。
六五 君子只有解除束缚,才吉。小人也会被你感化。 持之以徳,终可化人。
九四 放开你的手脚,财物(朋友)就会前来,这是见信的前提。 走出既定圈子,走上更高平台。
六三 背着重物坐在车上,招来强盗,占卜:有危险。 太过张扬,麻烦自找。
九二 田猎时,捕获到多只狐狸,得力于黄铜做的箭。占卜:吉祥。 守住中道,好事就来。
初六 从蹇卦上六而来,一切安好,没有灾祸。 刚柔相济,内方外圆。

8 thoughts on “40 解卦 雷行雨施——亲自易经一期二级
  • 谌春艳说道:

    雷水解——怎样解除压迫感?
    雷行雨降,雷震于天,雨水下落
    今天课堂上又迎来了一个学霸姐姐,也是我2019年寒假易经班泰山游学认识的邓智杰姐姐,她是我学习的榜样,记得那会我们每次准备吃饭时她都要坚持将当天的英语单词先背完,这种坚持的精神真的值得我们所有的同学们学习,听陶老师说她每看完一遍陶老师的《大国教育》都会写一遍心得,然后语文写作能力提升特别的快,有了思考,文章就有了灵魂,我非常喜欢姐姐,是因为她是我学习的榜样,我要努力向她一样坚持每一种好的习惯,刻苦专研不怕苦的学习精神。
    今天我们学习雷水解,陶老师抛出的问题是,怎样解决压迫感?当时这位姐姐就第一个举手提问,就是到了一个新的环境,面对新的人,我们要怎样去处理好这种人际关系,是自己面临的有压迫感的问题,这个问题也道出了我们面对新环境都有的问题。老师告诉我们要通过宽容、真诚、善良来慢慢的与人相处,将爱捕施给任何一个人,正气浓浓,可 以影响到周围的每一个人。

  • 田琳说道:

    雷水解卦感悟
    2020.11.28
    解卦,上雷下水。闷热的天气,雷声过后,一场倾盆大雨,人立马感觉舒畅。
    压力来自于外界,更来自于内心。人只要有各种需求,就会有压力。需求越高,压力越大,如影随形,到一定程度,如同那闷热,令人窒息的天气,需要雨水的洗涤,需要释放。
    小学末,刻意制造了几回让孩子独处的机会,只为让孩子感受到自己有管理好自己的能力。之后,孩子喜欢上了这份独处,而自己也享受着放手后的这份逍遥自在。在这份彼此不干涉的氛围中,日子倒也相安无事。孩子在眼中,变得可爱了许多,优秀了许多。
    进入中学,本着新环境新气象的宗旨,怀揣一切不落后的愿望,在更高责任,更强压力面前,喘息着,拖着孩子,鞭策着孩子往前冲,真累!孩子丢三拉四,拖欠作业的景象又开始重现。痛定思痛,跟孩子长谈一次,终究把自主权交还于孩子,从此,又开始了从前的母慈子孝。
    很多时候,人们都会自困于自己营造的压力中。害怕孩子吃亏,担心孩子长不好,不甘孩子的“落后”……各种莫名的担忧“囚困”着家长,并投射到孩子身上。如同抓住的沙子,抓得越紧,流失得越快,紧张的亲子关系,叛逆的青春期,妈宝男等等,都是源于“以爱为名”的压力下的产物。
    “这是为你好!”或多或少,总出现在与孩子交流的言语,与孩子互动的行动中。“为你好”成为了彼此间的压力,也成了彼此间感情流动的阻力。
    “工欲善其事,必先利其器”,一直认为适合的才是最好的,因材施教如同那“田获三狐,得黄失”中的“黄矢”。不替代孩子去感受生活中的各种体验,让孩子在自身体验中学会承担责任,学会发现问题,解决问题,哪怕让孩子吃尽苦头,也终究是孩子成器必经历的锤炼。
    “百花争艳”,希望孩子是其中一朵;“万紫千红”,希望孩子是最艳的那一抹颜色。“比”,让家长忽视了每朵花有每朵花的花期,“争”,让家长忘却了“”也许你的种子永远都不开花,因为他是一棵参天大树 ”。“比”与“争”中,家长的掌控欲越来越强,孩子的参与度越来越弱;家长的满意度越来越低,孩子的抵触越来越强。
    “解而拇,朋至斯乎”。放手,让孩子“我的事情,我做主”,对与错,好与坏,人生的各种滋味自己品味。 “孩子,不急,慢慢来,我陪你”,家长不想着“立竿见影”,而是像园丁一样,静心的等待,守护着,陪伴着,看着孩子一点点成长,这何尝不是一种幸福。
    悟到这些,如同雷阵雨后的空气,让人瞬间清爽。“解道待,君子以赦过宥罪,用直破困”。

  • 郑皓元说道:

                                       解
              生活中,压力自然是有的。当然,这种压力,是方方面面的。
              现在,学生的压力,其实大部分都来自于家长,学习上的,只占了不到一半。据统计,由于父母的打骂及多种原因,83%以上学生不会与家长分享秘密,父母与孩子之间的冲突也越来越多,同时导致了家庭关系的不和睦。
              这周的政治课,我们学了“爱在家人间”这一课,其中,也提到了父母与孩子之间的碰撞。
              其实,孩子是希望父母像对待成人一样,尊重他们,也不要过多干涉他们的生活,给予他们信任与放手。但同时面对父母的信任与放手,他们会觉得失落和不安,也期望得到更多的关注和呵护。就如九四:解而拇,朋至斯孚。家长有时应当放手。反之,束缚了孩子,也束缚了自己。
              有时候,孩子会因为父母过多的管理,而感到十分的烦躁,并且开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,这也导致亲子之间的碰撞增多了。这种碰撞有时伴随着甜蜜,有时出现紧张甚至发生很大的冲突。
              孩子与父母在心智、学识、经历等方面非常不同,对于问题的理解感受方面也必然存在差异。如果处理不好亲子冲突将难以避免并伤害双方的感情,影响家庭和睦,我们必须要有效化解冲突。
              六五:君子维有解,吉,有孚于小人。作为子女,我们虽然无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以去接纳父母的做法,理解父母行为中的爱。我们也可以选择与父母沟通,让他们了解我们的变化与需要,用他们能接受的方式来表达自己。持之以恒,终可化人。
              当我们能和平的解决各种冲突,并使父母理解我们,关注我们,信任我们时,你会觉得心口的一块石头落了地。自然,这是来自父母的压力减轻的表现。
              在有压力时,找出压力的根源,以正确,明了的方式,从根本将其消除,一些压力也就
    会烟消云散了。

  • 王志强说道:

    11月28日 胡广桔
    解卦,40卦。
    今天的课堂上,陶老师将全班小孩及家长分成六个组,每个组对解卦的一爻做讲解。
    初六爻,无咎。易熙淳说:“解卦的初六从蹇卦上六而来,你若安人好,必是晴天。”
    九二爻,田获三狐,得黄矢,贞:吉。东东妈妈说:“工欲善其事,必先利其器。”
    六三爻,负其乘,致寇至,贞:吝。王中金说:“做人要谦虚,太张扬会不利。”
    九四爻,解而拇,朋至斯孚。乐乐妈妈说:“不要束缚自己,走出自己能力的圈子,内心的圈子,朋友的圈子,让自己更优秀”。
    六五爻,君子维有解,吉,有孚于小人。朱佳杰说:“改变自己的缺点,小人都被打动了”。
    上六爻,公用射隼于高墉之上,获之,无不利。易熙淳妈妈讲:“雷为威,水为柔,恩威并重,有规划的人生是蓝图,没有规划的人生足拼图”。
    陶老师听了大家的讲解笑着说,我不用讲了,你们都讲得这么好了。大家听了也开心的笑了。陶老师说:“这个解卦是怎样解除压迫感?”压迫感谁都有,有压迫感是因为没有做到位,所以做什么事都要做早打算,俗话说,早起的鸟儿有虫吃。
    讲到小孩子们如何提高语文成绩?一抄,即抄教材、抄真题。二翻,即古文逐字翻译,一一对应,字字落实。三记,即记下自己的感受。理科是需要做,文科是要抄的。偏科和成绩不好就是不下苦功夫的结果,缓解压力最好的办法就是早做准备。
    每当我一有困惑时,不知道为什么,陶老师就会在课堂上点拔到我,是冥冥之中吗?好神奇哦。
    近段时间为小孩做作业拖拉我和他爸爸都有些焦虑。刚好陶老师说:“对于小孩三不管,放开手脚,让孩子成长。一是迟到自己负责,二是自己的成绩负责,三是自己的事情自己负责。”小孩要做好三件事,一是成绩要好,二是彬彬有礼,三是作业按时完成。听了后,感觉如九四,解而拇,朋至斯孚。解而拇,其实说着容易,做着难,父母往往对孩子关注太多,反而束缚了孩子的发展,只有象六五爻一样,君子只有解除束缚才会吉祥。
    《易经》真的好神奇,其中的智慧取之不尽,用之不竭呀!

  • 王志强说道:

    学习解卦有感
    1、解,理解为解除、解决、解决问题。
    2、每个人在成长的道路上都会遇到各种问题,是逃避,还是回避,解卦告诉我们要直面困难,害人之心不可有,防人之心不可无。
    3、中金同学近段时间做作业有些拖拉,父母多说几句还说我们话多。陶先生告诉我们:要换位思考,放下心中的束缚;对小孩的要求(作业能够按时完成;考试成绩在前面一些;文质彬彬有礼貌;成为父母的小助手);懂孩子比爱孩子重要。

  • 易熙淳说道:

    解卦讲的是怎样解除压迫感。课后感想:
    1、陶老师说用一个字来解读解卦,这个字是:夙。这个字的意思是:早。刚开始我还有些不理解,从来没有见过用一个字解读一个卦呢。转念一想,压迫感不就是因为准备的不充分才会有的吗?如果什么事情都提前,更早地做好准备,那不就什么都不怕了吗?
    2、早,要说它难的话也难,毕竟每一件事都赶早这并不是一件容易的事,那就是目标与行动的关系。有目标,就要马上去行动,一定要快。要达成目标是有压迫感的,同时压迫感会驱使你去行动。
    3、课堂美言美句:有规划的人生是蓝图,没有规划的人生是拼图。解脱,不是寻死,而是换一条路走,人生没有终点,如果有,那只是没有拐弯。

  • 吴欣说道:

    凡事宜早不宜迟
    解:利西南,无所往,其来复吉,有攸往,夙吉。解卦继蹇卦之后,教我们怎样解除压迫感。
    如果用一个字来读懂解卦,这个字是“夙”。夙:早。人有压迫感的原因很多,有人际交往、陌生环境、考试考核,女人对岁月流逝,容颜衰老的恐惧等等,不管是日常生活作息中不迟到,还是现状与预期的不满,或是过分被关注的不适(作为妈妈,倘若总是盯着自己的孩子,过分的关注会增添孩子的不适),都是因为有压迫感。压迫感,归根结底是源于自我准备的不充分。早规划、早安排、早付出、早努力,才能对事物尽在掌控,从容不迫。
    卦辞中有两个“吉”,分别是复吉、夙吉。复为复兴、恢复,夙为及早、赶早。如果说只解决一个困难就万事大吉了,是不可能的,蹇难一个又一个,那就需要不断持续去解。而及时、提前介入,不让它累积,就是“夙吉”。
    当然,不同的情况,不同的人,不同之法,目标坚定、时机成熟、方法得当也是很重要。先生课上用高三学子夏娴同学几个月时间语文提分30分,如愿考取北大的故事,让孩子坚定自己的学习目标,不犹豫、早规划、早行动。记下语文学习要点,与孩子共勉。一抄:教材、真题;二翻:古文逐字翻译,一一对应,字字落实;三记:记下自己的感受。

  • 胡婷说道:

    李涵墨 解卦 2020.11.28

    今天我们学的是解卦,解除危难的意思。师父提出的问题是:怎样解除压迫感?
    解卦的卦象是上雷下水,我们可以把自己身临其境地想象:雷在天上打,雨往地上落,积成河流和湖。雷打了,雨落了,危难就解除了。那最重要的,就是我怎么把雷给打出来,把雨给下下来。
    其实,我觉得就是得放手。雷之所以能打出来,雨之所以能落下来,就是因为云载不下那么多水珠了。如果把云想象成自己,身上压力太多,还是得放一放,自然会轻松些。

    初六:无咎。这是从蹇卦上六而来,一切安好,没有灾祸。蹇卦上六有一个“利见大人”,正是因为上一卦利见大人了,听了大人的教导,你才能在这里“无咎”。就比如齐国的小白当上国君之后,因为那一箭之仇,想要处死管仲,鲍叔牙就说:“如果您只想富国强民,用我就可以了。但如果您想称霸天下,必用管仲不可。”小白听了鲍叔牙的意见,让管仲当了丞相。果然,因为管仲的帮助,后来齐桓公称霸天下。这也就是小白听了“大人”鲍叔牙的意见,所以“无咎”了。

    九二:田获三狐,得黄矢,贞:吉。田猎时,捕到多只狐狸,得力于黄铜做的剑,占卜:吉祥。如果你想捕到多只狐狸,你至少也得去打猎,才有机会吧?所以首先你得做。然后还要有工具:黄矢。就如这次期中考试,我数学考了第一名99分。我每天晚上都做数学题,这就是“田”。老师讲课我认真听,不知道的就问老师问妈妈,那就是“黄矢”(工具)。有了行动+方法,那就会“获三狐”(好的结果)。

    六三:负且乘,致寇至,贞:吝。背着重物坐在马车上,招来强盗,占卜:有危险。太过张扬了,麻烦就来了。就像屯卦中的九五:屯其膏,小贞吉,大贞凶。你如果太张扬,就会有人嫉妒。当别人嫉妒到一定程度,就会抢。那别人抢到了,你就吃亏了。所以要低调不张扬。

    九四:解而姆,朋至斯孚。这一爻就是让我们走出既定的圈子,走上更高的平台。也就是说不能总呆在舒适圈,要去圈外,才有更多的朋友,才能知道更多不知道的知识。就比如我如果天天在家看师父的《最美易经》,也会有很多地方不知道。但是如果我和大家一起跟师父学易经,那我不知道的地方就会减少,而且我认识的朋友也会更多。

    六五:君子维有解,吉,有孚于小人。这一爻告诉了我们两个道理:第一,君子要解除束缚,做好自己。第二:君子做了好的榜样,“小人”就会模仿,不就被感化了吗?就像在学校,我们都有很多的作业和任务,你认真全部都完成了,解除了束缚和压力,身边学习不太好的同学就会向你学习,也就进步了。

    上六:公用射隼于高墉之上,获之,无不利。王公大臣们登上高墙,搭箭射鹰之类的大鸟,射中了,无所不利。这一爻就是告诉我们害人之心不可有,防人之心不可无,要居安思危。我们经过前面五爻的努力,现在危难解除了,但是也还是要把弓箭拿在手里,时刻保护自己,这才是真正的“解”。

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