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毛泽东专题:一生传奇 万世景仰(世界级领袖,特长是“为人民服务”)

从诗文里看王者气象

一 请对句

农民之子,大地之子,苍天之子,一个团队,走出湖湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国

中国人民站了起来!”改变了中国,也改变了全世界“

走近毛泽东

他自己说,做了两件事情:

二 听对联故事

你能用“瞶”“闭”二字作一副对联吗?

瞶,guì或者kuì ,:瞆察看:”赵简子将袭卫,使史墨行~之。”◎ 眼瞎:”如聋如~不少。
(今天我只是想示范怎样学习课文,或者学生怎样从我这里学到怎样当老师来教课文的方法,所以,稍微给时间学生思考不要求现场答对。)

1910年秋,毛润之在湘乡东山高等小学堂读书时,他发现萧植蕃(萧三)有一本《世界英雄豪杰传》,很想一读为快,就向萧借阅。

萧说:“三不借”:无真才实学者不借,庸庸小人者不借,对不上联句者不借。要借书不难,我出一联,你能很快对出就借给你。”

毛说:“可以,对不上就不借你的书。”

于是,萧三出上联:

“目旁是贵,瞶眼不会识贵人;”

“瞶”指视力弱,看不清楚。毛泽东见是一 “拆字对”,稍加思索,就续出了下联:

“门内有才,闭门岂能纳才子”。

萧三一听,连说:“对得好,对得好!

萧山之意很明白,眼瞎的人是分不清贵人的,有消遣之意;毛润之则提醒他不要设卡,有劝导之意。

此联叙事简洁,寓意深刻,我们今天犹可借鉴:

思维之战,文化之战,拳头之战,贸易大战!

 

三 几分钟可以记下《沁园春 长沙》:

       线索、情感、意境

 

四 王者之气

       功底、思维、格局

书家毛泽东

读书评点    二十四史   资治通鉴 ——

毛泽东选集(一、二、三、四、五)

 

与士大夫柳宗元的《江雪》比较

江雪

作者:柳宗元 (唐)
  • 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
  • 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

 

与曹操的《观沧海》

观沧海

作者:曹操 (汉)
  • 东临碣石,以观沧海。
  • 水何澹澹,山岛竦峙。
  • 树木丛生,百草丰茂。
  • 秋风萧瑟,洪波涌起。
  • 日月之行,若出其中。
  • 星汉灿烂,若出其里。

沈德潜评价曹操“时露霸气”

 

霸道:先打了再说

王道:犯了错误就打

儒道:先说一声再打

身份地位时代的不同,胸襟的宽窄、气度的大小、思想境界的高低都将有不同,心怀天下、忧虑民生的大家风范与遗世独立、清高自许的封建士大夫形象的区别从诗文中可见。

 

五,王者之气形成轨迹

七绝 咏蛙

独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。
春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。

 

七绝 改西乡隆盛诗赠父亲

孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地,人生无处不青山!

毛泽东诗词集

《沁园春·雪》

用电脑搜索,用毛泽东主席诗词名称连句,或者名句成诗。

经济学家、军事家、历史学家、哲学家、政治巨人

六 学会表达

读一诗文

明一技巧(艺术)

王者之气体现在——

示例: 自由之气、吞吐气魄、观察事物三视论,全局观

用词、感情、思考

会一表达:口头表达(悦耳),书面表达(养眼)

仿写、创写练习

 

——

附:

“人生七十岁古来稀,我八十岁了。人老总想后事,中国有句古话,叫‘盖棺定论’,我虽未盖棺,也快了,总可以定论了吧!我一生干了两件事,一是和蒋介石斗了那么几十年,把他赶到那么几个海岛上去了。抗战八年,把日本人请回老家去了。对这些事持异议的人不多,只有那么几个人,在我耳边唧唧喳喳,无非是让我及早收回那几个海岛罢了。另一件事你们都知道,就是发动文化大革命。这件事拥护的人不多,反对的人不少。这两件事都没有完。这笔“遗产”得交给下一代。怎么交?和平交不成就动荡中交,搞不好就得‘血雨腥风’了。你们怎么办?只有天知道。”

1、艾森豪威尔:“毛泽东是一个极难对付的人物,恐吓、威胁对他没有用。”

 

2、肯尼迪生前办公桌上总摆着一部《毛泽东选集》,他不仅研究中国,还把毛泽东思想概括成两句话:“调查不够不决策,条件不备不行动。”

3、尼克松:“毛主席是充满思想活力的伟人,无论人们对毛有怎样的看法,谁也否认不了他是一位战斗到最后一息的战士”,“他是一位对中国人民的历史造诣很深的富有想象的诗人”。

4、福特:“毛主席是中国现代史上的一位巨人,他对历史的影响将远远超出中国的国界”,“在任何时代成为历史伟人的是很少的,毛主席是其中的一位”,“美国人不会忘记,正是在毛主席的领导下,中国同美国一起采取行动结束了一代人的敌对情绪,在我们两国关系上开创了一个新的和比较积极的时代。”

5、卡特:一生之中最佩服的人就是毛泽东。他在中美座谈会开场白中说:“9月9日是毛泽东逝世34周年的日子,这位从湖南走出来的智者改变了中国,也改变了全世界。”

6、克林顿:“毛泽东无愧于世界级领袖,毛泽东热在中国内部乃至国外不降反升现象,更令人不可思议,美国人应当研究他的思想精髓。”克林顿写道:“毛泽东说「若想了解梨子真滋味,就必须亲口尝尝」,这句话真让我欣赏。”

7、小布什在耶鲁大学研讨会向众人发问:“大家知道世界上哪本书发行量最大?看的人最多?”众人摸不着头脑,片刻宁静后布什从笔记本下抽出《毛泽东选集》向众人展示说:“就是这本书——《毛泽东选集》!

这本书是我父亲当年从中国带回来的,已经收藏了几十年。”小布什继续说:“每个民族都有自己的英雄和伟人,一个没有英雄和伟人的民族是悲哀的民族!我们美国的青年不仅要知道华盛顿和林肯,也应该知道毛泽东。我的父亲曾经跟我说,中国青年对于我们的华盛顿和林肯都非常了解,甚至超过我们的青年,英雄和伟人是没有国界的。”

8、奥巴马是毛主席的粉丝。奥巴马执政百天演说引用毛泽东的话,称“只是万里长征才走了第一步”,并在白宫的圣诞树上挂出毛主席像。奥巴马高度赞扬毛泽东的内政外交:“什么是外交?外交就是内政,这两者绝不是两码事,不是。也就是说,一个国家,国民要使自己成为国家的主人,这种愿望是民主主义的根本。在这同时,大政方针,天下兴亡,匹夫有责。

 

40 thoughts on “毛泽东专题:一生传奇 万世景仰(世界级领袖,特长是“为人民服务”)
  • 吴婷说道:

    读第一遍,只觉内心汹涌彭拜,激动万分,一气呵成之下,直抒胸臆,淋漓之至的快感;再读第二遍,每一个小标题值得细细品味。现先暂谈此刻感受,其他希望留待来日,不同心境之时,则会有不同所得。
    二、听对联故事
    大千世界,人才辈出,所谓“三百六十行,行行出状元”,说的无非就是每个人都能人尽其才,都能为社会贡献自己的价值。你固然有你的自命不凡,却不能抹杀我的灵性,无视我的才学。我可以敬你,爱你,护你,但不是没有底线,亦非委曲求全。不同的思维层面,不同的人生境界,对待不同的人和事,所表现出的态度自是不同,可以桀骜不驯,但绝非目中无人。
    四、王者之气
    “霸道:先打了再说

    王道:犯了错误就打

    儒道:先说一声再打”
    真正的王者,应该不怒自威,所谓的“有理不在声高,无理难走天下”。初创天下也好,治理江山也罢,王者需要霸道,杀伐决断必不可少,需要王道,毕竟一人之下万人之上;需要儒道,将心比心,以己推人,但不要求别人都如自己一般。封建王朝的同姓王朝之所以可以连绵数载,靠的是中央集权,统一步调;当下的民主社会,需要的不是个人的自吹自擂,亦非盲目崇拜,应该立足于我们中华民族的核心价值观之下,行事作为,大处着眼却不流于形式,小处着眼却善于帮扶指导。因为成大事者必然目标清晰,不轻易动摇改变,必须靠人,必懂用人。

    人生短暂,生前不言功绩,死后自有后人评判,无论何种阶段,何种身份,上无愧于心,下无愧于地,本身也不是一件易事。

  • 黄明琦说道:

    来到一个星期唯一的语文课,很兴奋,也许是因为这样的大课堂很吸收知识,也许是陶先生的学识渊博,也许是在国际部里语文课很难得,总而言之很开心。这样的机会很难得,所以很珍惜这堂课。
    “学术诚信”“academic integrity”这是陶先生要我们在这堂课上写在本子上的第一个词语,很重要,所以她叫我们写在了封面上。让我们时刻警觉诚信的重要性,特别是在学术上。课堂上第一个内容也是我们最主要的内容,就是关于毛主席的。陶先生先用对联引出今天的主要人物“农民之子大地之子苍天之子心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋给出东方新中国。”我们看见对联就猜出了这位伟大的领袖毛泽东。然后用一个萧植蕃与毛主席的故事与一幅对联说出毛主席的才气,也代表他从小就有才气。又讲到关于战争,现在有思维之战,文化大战,贸易大战。虽然新中国的成立有武装革命的参与,但是现在是和平年代,我们不能有拳头之战。
    我印象最深刻的是毛主席写的词《沁园春 长沙》,陶先生叫我们在黑板上写可以从文中看出毛主席的什么气,我们想法很多有才气,稚气,霸气,豪气等等。但我们都没有想到陶先生所写的“王者之气”。的确,新中国的主席,伟大的东方领袖,他就是王者,没有他就没有新中国,他就是我们的最伟大的领袖。
    今天的课让我觉得我们又高了一个档次,我们在谈论我们的领袖,我们在夸赞我们的领袖,我们在学习我们的领袖。他是全中国人的榜样,是我们无与伦比的骄傲。也感谢陶先生给我们带来的这一堂伟大且重要的课。

    • 黄明琦说道:

      豪气,霸气,正气,才气,稚气等都只是毛主席的一方面,大家都没有错,但是真正的气质是把这些全部集合起来的王者之气。

  • 向胤孝说道:

    读《沁园春•长沙》有感
    一个人,能够受那么多人爱戴,说明他的确为了他人而付出,人们早已把他当作亲人。即使不是每个人都与他接触过,但毛主席所作的一切已经惠泽他们。他从小就心忧天下——在有关他的一本传记里,有一张在他是少年的那个时代,犯了罪的人是怎么行刑的的照片。这张照片下面有一行字:这是毛泽东少年时所看到的酷刑之一。那些人中很多都是无辜的百姓,在社会的腐败和动乱中没有地位。我想作者把他放到这里,就是要告诉读者——毛主席是个心忧天下,爱人的人。
    那他怎么想的呢?一定要参与国家大事。“指点江山,激昂文字,粪土当年万户侯。”当时社会矛盾动乱,他对旧的社会制度不满。那创建一个什么样的新制度,或新社会,才能有利于社会呢?毛主席说:“以大本大源为号召,改造中国和世界。”依据着这个大本大源,和他强烈的爱国之心,他参加过很多社会实践,他加入了中国共产党,他领导共产党冲出一次又一次阻碍,缔造出一个“彻底站起来”的新中国。正是因为他人千千万万中国人站起来了,所以人们感激他。正是因为世界的人民看到一个历史悠久的国家焕然一新,社会平等民主,人民和睦相处而有秩序,所以世界人民学习他。
    今天他留下的那么多优美的,充满他当年王者之气的诗篇,我们可以看出他的才华,他的志气,也可以感叹:一个王者,首先需要有厚实的功底(陶老师语),他的才华,就是他的志气的高低的最好的体现。我想,陶老师给我们讲毛主席,就是让我们知道从小要做一个心怀大志,“会用眼睛看美好,能为家族国家世界做贡献”,爱人,爱家和爱国的人,并为之不懈努力。

  • 赵祥说道:

    毛泽东是一个伟大的领袖,也是一个人,他的成功不只是个人的单打独斗。更是他领导人民的结果,时代造英雄。

  • 粟雅婷说道:

    今天上了陶老师的课 感受到了毛主席的伟大英豪气概
    陶老师以一段文字开始了整个课堂 后以沁园春–长沙为主讲内容 陶老师带着我们领略毛主席的磅礴大气 让我们感受到了毛主席的风范 从诗歌中我们懂得了许多
    陶老师还为我们讲述了一副对联 ‘’目旁是贵 瞆眼不会识人;门里有才 闭门岂能纳才子 。‘’这样一个小故事让我看到了毛主席从小就有的远大志向 就是这样一个伟人 从小就有远大抱负的伟人 领导了我们国家 创建了新中国 没有毛主席就不会有我们现在的生活

  • 刘忆纹说道:

    今天上陶老师的课,感觉受到了天下英豪之气的感染。
    “农民之子大地之子苍天之子心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋绘出东方新中国。”老师以一句话开启我们的课堂,而这句话中所描述的传奇人物则是我们伟大的主席——毛泽东。
    “毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),湖南湘潭人。是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。”
    陶老师为我们讲述了一副对联“目旁是贵,瞆眼不会识贵人;门里有才,闭门岂能纳才子。”这样一个故事使我看到了毛主席自小养成的能容度以及气魄,是啊,正是这样一个人才配称作伟人。因而我更是深受震撼。
    紧接着老师开始给我们讲毛主席的一首词——“沁园春-长沙”。老师给我们五分钟让我们背诵,并在五分钟后让我们挨个分组在黑板上写出此诗文表现了毛主席怎样的气质。我们组讨论的结果是“豪气”,但到后来老师讲解的时候我们才恍然大悟——原来是王者之气!
    今天这节课使我受益匪浅。

  • 何振为说道:

    今天终于又等到陶老师的国学课。今天刚上课陶老师就换了一种方式来给我们上课,不用ppt,用我们的“土方法”在黑板上面写,这让我饶有兴趣的等着老师开讲。一开讲老师就让我们对了一副对联,这幅对联是属于拆字联,这幅对联的来历可不小,当时这幅对联,是毛泽东主席年轻时去问一位著名的文学家萧三先生借书时对出来的,原来这位萧三先生借书有三个规矩,其中一个就是若想要借到书,就必须要对得上他的对联,这个对联的内容是这样的,上联是“目旁是贵,瞆眼不会沿贵人。”毛泽东主席一看这不是拆字联吗?马上就脱口而出下联“门里有才,闭门岂能纳才子”。看完这个对联,萧三马上就把书借给了毛泽东主席。讲完这个故事后,陶老师又让我们每个人把《沁园春.长沙》写一遍,让我们细细品味一番,并且写出自己在这首词里的感受到的气魄,每个人感受到的气魄都不一样,但让我觉得陶老师真的不愧为老师,为什么呢?老师说她感受到了王者之气,确实每一句都体现了王者之气的磅礴和雄伟,一幅幅大好山河的美景呈现在我的脑海里。又是三节课,收获又是满满的“一箩筐”,往在以后的国学课中领略更多属于中华民族专属的学识!

    2018年9月9日 星期日

  • 刘佳坤说道:

    今天陶老师给我们上的课是关于伟大的毛主席的!首先陶老师给我们描述了一下毛主席:农民之子大地之子苍天之子,心怀天下一个国队走出潇湘。历八十三个春秋给出东方新中国。上天总是妒忌英才,伟大的毛主席从1893.12.26—-1976.9.9与世长辞!虽然毛主席已经不在了,但是毛主席他的精神与我们共存!后面陶老师给我们说了一个故事:就是毛主席读书的时候,有一个叫萧三的人有一本书,毛主席去借他那一本书,但是萧三不肯借给毛主席,然后萧三出了一个上联,他要毛主席接出下联,这样才肯把书借他。上联是这样的:目旁是贵,瞆眼不会识贵人。萧三出的这句上联是有点看不起毛主席,结果毛主席没有在意,反倒用文字教育了萧三,下联是这样的:门里有才,闭门岂能纳才子。就这样萧三把书借给了毛主席,也懂得毛主席的意思。这节课就是说我们伟大的毛主席有王者之气,我希望我们也能有毛主席的这股王者之气,这样才能成大器!

  • 黎星吟说道:

    再一次聆听陶先生讲课,又一次感受语文知识的魅力。
    首先,陶先生用一副对联开头“农民之子,大地之子,心怀天下,一个团队走出潇湘,历八十三个春秋,绘出东方新中国”看到这副对联,大部分同学迅速猜出这形容的正是我们开辟新中国,为我们此刻美好生活奠基的伟人—毛主席。他出身平凡,家族五代没有做官之人,但他心中一直承载着天地万物,用心意识到自己的国家正处在民族危难之中,需要新的人才,并做出行动决心为国奋起,带建立湘军,用自己83年的人生绘我们美好的新中华。之后,陶先生用“瞆”“闭”两字为我们讲述了萧三和毛主席之间的小故事,我们每一个人都认真倾听着并感受着。萧三写到“目旁是贵,瞆眼不会识贵人”之间包含着对毛泽东的不屑与瞧不起,毛主席机智发现这句对联中的玄机—“拆字对”,淡定地回答道“门里有才,闭门岂能纳才人”这个回答即有力的回应了萧三的上联,又委婉的劝说其要多识人才。这也启示我们:在面对他人侮辱时,我们要用宽容之心去包容对方,用高明的方法去应对对方,用自己的智慧去告诫对方,用高雅的情操去影响对方。做宽容,高明,智慧,高雅之人。之后,我们大声朗读了《沁园春.长沙》这篇毛主席写的名诗,陶先生在黑板上写上大大的——气(读出这首诗中的毛主席),每个组都写出了自己对诗的看法和独到的见解,有志气,正气,霸气……但都只涉及到毛主席的一方面,陶先生给出的一个词,让所有人都为之惊叹。王者之气,并从功底,思维,格局全方面解释王者之气。让我们每个在座的同学心中感叹,并在心中燃起了浓浓的报复与志向,感受王者的霸气,王者的胸怀。

  • 张紫玟说道:

    记录第二次国学课
    “大家会对对联吗?”老实说,我是不会的。陶妈拿起粉笔,在黑板上写下——农民之子大地之子苍天之子 心怀天下一个团队走出潇湘 历八十三个春秋绘出东方新中国 当陶妈写下第一二句时,我还不是很确定这副对联写的是哪个人物。
    直到第三句,我才确定。那是我们最伟大的领袖——毛泽东主席。毛泽东,1893年12月26日生,1976年9月9日与世长辞。陶妈通过对联引出——毛主席
    对毛主席的印象一直停留在天安门上的那幅照片,那张和蔼的笑脸。因此陶妈今天跟我讲的一些关于毛泽东的故事,让我对他的了解有所增多。瞆(kui 四声)闭 陶妈写下这两个字 又写下一个人名 萧三 接下来就是一个有趣的故事了。毛泽听说萧三有一本书,想去借阅,可萧三这个人借书有三不借。哪三不借?心中无才者,不借。庸庸小人,不借。对不出我的对联的人,不借。于是我们的毛主席看了下他的对联,“目旁是贵,瞆眼不会识贵人”这于是提到了之前陶妈在黑板上写的字“瞆”。这是一幅拆字联。陶妈让我们对下联,提示用“闭”字。闭,门里面是个才,但是后面呢,该怎么对,还是看看毛主席对的吧。”门里有才,闭门岂能纳才子”其实萧三是想要借此羞辱毛主席,可毛主席就用这个对联提示萧三要宽容。陶妈对此进行了延伸,写作用智慧,交流用思维,升华用文化。一个人,无论他如何羞辱你,只要你宽容,用更高的水平向他展示。人只要一开口就能体现出一个人的文化水平。这是我学到的。
    《沁园春·长沙》这首词,我感受到的是磅礴大气,从哪看出,“百舸争流”“万类霜天竞自由””挥斥方遒“在此我所感受到的就是大气了,百,万。其他同学还感受到了才气豪气等。
    拥有厚实功底的毛泽东,写出来的就是王者之气。1910年,作诗《咏蛙》“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢做声。”
    毛主席将永远是我们人民心中最伟大的领袖。

  • 卿浩南说道:

    今天是9月11日,我们上了第二次国学课!
    首先,陶妈给我们出来一个对联:农民之子,大地之子,苍天之子。心怀天下,一个团结,走出潇湘,历八十三个春秋绘出东方新中国!
    然后,陶妈讲了一个毛泽东和萧三的故事:当时,萧三有一本非常好看的书,毛泽东去借。但是萧三瞧不起他,就出对联来刁难毛泽东:目旁是贵,聩眼不会识贵。但是,毛泽东是个才子,他很快就对出下联:门里有才,闭门岂能纳才子。
    然后,陶妈就给我们讲述了沁园春长沙这首词,也让我们体会到毛泽东的王者之气!集霸气,正气,才气,自由之气,慷慨之气,改革之气于一身!
    就是这堂课,让我感受的毛泽东同志的伟大!

  • 肖子涵说道:

    今晚是第二次国学语文课,讲的是毛主席的诗,沁园春 长沙。
    开始时,陶妈就上次的课后留言问题进行了点评,要求我们需要学术诚信,所以开讲前是先强调了学术诚信的,并未讲到诗文里来。
    接着陶妈写下来了一段话让我们记录,“农民之子大地之子苍天之子,心怀天下走出潇湘,历八十三个春秋绘出新中国”。并在写下来后让我们猜是谁,因为这里面的提示非常明显,大家都猜对了,那个人就是“毛泽东”。
    接着陶妈出了一个上联,让我们对下联,这个联是这么写的:“目旁是贵,贵眼不会识贵人”,接着便问我们有谁能够答出下联来嘛?我们无一人可以答出,陶妈接着说,那么呢这里面是有一个故事的讲的是毛泽东向他的同学萧三借书,萧三不愿意借,还讲了个三不借,哪三不借呢?第一不借不借无才之人,第二不借不借小人,第三不借不借答不出他出的下联的人,少年毛泽东微微思索,便开口说道::门内有才,闭门岂能纳才子?” 当时萧三听完后便是肃然起敬日后两人成了生死之交。
    第二节课开始了,陶妈又出了一道题根据沁园春 长沙可以体现毛泽东的什么气?大家说了一堆,陶妈点了点头说,大家说的都对,但是呢,都是非常局限,很单方面的去讲,大家去整样概括呢?很简单,四个字“王者之气”。四个字很全面的将毛泽东的气魄全部讲了出来。
    到最后陶妈讲了一首诗讲的是毛泽东的少年豪气与抱负:“咏蛙毛泽东独坐池塘如虎踞绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”
    今天的课很有意思,讲实话我从小就听说毛主席的伟大,可也不知道他究竟哪点好,陶妈的这一番点拨让我意识到了,毛泽东作为伟人的豪情与抱负,还真正意义上的明白了他的王者之气.

  • 林宇涵说道:

    农民之子,大地之子,苍天之子,一个团队,走出湖湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国,陶老师以这诗首对联引入这一堂课。刚开始陶老师给我们讲了一个故事,在1910年秋,毛润之在湘乡东山高等小学堂读书时,他发现萧三有一本《世界英雄豪杰传》,很想借来阅读,萧三说道:“三不借”:无真才实学者不借,庸庸小人者不借,对不上联句者不借。要借书不难,我出一联,你能很快对出就借给你。”毛泽东说道,可以,对不上就不借你的书。萧三出上联:目旁是贵,瞶眼不会识贵人。这是毛泽东说道,门内有才,闭门岂能纳才子。陶老师总结道,我们今天犹可借鉴:思维之战,文化之战,拳头之战,贸易大战。陶老师给我们提了一个问题,
    《沁园春 长沙》这一首诗以什么气贯穿全文。刚开始我们进行了激烈的讨论,但是最终还是没有一个满意的结果,陶老师跟我们讲全文以王者之气形成轨迹贯穿全文。这一节课对于我来说收获很多,了解道毛泽东是个什么样的伟人。

  • 潘睿杰说道:

    上完这堂课我的感想是毛泽东的梦想真的很遥远但是他实现了,他天生没有什么背景全家人都是农民,他发奋图强为家族争了光为国家争了光,让后人记住,这是一个伟大的人才能做出来的。今天我们背了他写的诗,是很胸怀大志。在他小时候向别人借书,别人要求对对联,我一开始是懵的,啥子东西?对联?反正我是没想出下句,但是他想到了,这可能意味着我的文学上的修养不够,他写的诗我也只能教科书式的回答,“豪气”,连句子都摸不着,陶老师也说了,王者之气,我是这么理解的,有人天生是王者,有人天生就是寇奴,反正怎么造化看自己的作为吧,一个人想要有大作为就必须要有大思想,没有什么思想的人,是不会有什么作为的

  • 王璇颖说道:

    今天陶老师讲了关于毛泽东的故事,对联一副对联:农民之子大地之子苍天之子心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋绘出东方新中国。还讲了他小时候的一个故事,在毛泽东小的时候有一个同学叫萧三,他有一本书毛泽东很想看就找他借,萧三说要对出他的对联才能借给他,这副对联就是:目旁是贵,聩眼不会识贵人,毛泽东对的是:门里有才,闭门岂能纳才子。这副对联就充分展现出了毛泽东的气概。然后我们又学了沁园春长沙这首诗,这首诗中的到中流击水,浪遏飞舟这一句展示出了毛泽东的英气和磅礴大气的情感。用陶老师的话来说就是王者之气。这个王者之气需要有三个方面:一是功底。功底就是把经典的书1反复读,读到滚瓜烂熟。第二就是思维方法,要想把文章写好功底打好,思维方式是很重要的,我们不仅要学知识还要学习思维方法。第三就是全局观,要想做一个领导者就不能光看到你我他,还要看到所有的人要想到所有的人。我认为这才是一个领导者该有的该做的东西。
    最后,我想说的就是我们要反复读经典。从经典中我们可以读到伟人的气概和思想。要多学经典,从经典中可以学习现代学不到的东西。

  • 李乐天说道:

    今天又是一个星期一节的国学课,当然还是由我们的陶妈教,一开始陶妈就要我们写下四个大字学术诚信,意思就是告诉我们不要去网上随便复制一段这样就会没有学习的意义了。然后陶妈就写了一段对联那就是农民之子,大地之子,苍天之子,心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋给出东方新中国。这段对联讲的就是我们伟大的毛泽东毛主席了,毛主席1893年12月26日生,1976年9月9日离开可爱的人世。
    陶老师还跟我们讲了一个关于毛主席的故事,从前毛主席有一个同学叫萧三,毛主席问他借一本书但是他说要对的上他说的对联才可以借,于是萧三就说了上联,目旁是贵,瞆眼不会识贵人。其实这句话有一点带讽刺就是看不起毛主席,还没一会毛主席就想到了下联,门里有才,闭门岂能纳才子。这句话毛主席意思就是要萧三心胸宽阔一点。陶妈就告诉我们这些对联都是拆字联,拆字联就是把一个字拆成一句话。还说了能多关于毛主席的事,1910年时候毛主席写了一首名为《泳蛙》,独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不先开口,哪个虫儿敢做声。这么小毛主席就能自己写一首诗出来,这样就能体现出毛主席的聪明才智。这节课我们还讲了一首古诗沁园春长沙,老师问我们从这篇文章你们能体现出毛主席的什么气?从哪里可以看出来呢?大家纷纷议论,有霸气,豪气,慷慨之气,正气,才气,诗气,志气。但是陶妈说了一个词就把我们所有的词给概括了,那就是王者之气,毛主席不但是一位伟人还是一位中国的主席,这样的一位伟人难道没有王者的气魄吗?想想现在毛主席的棺材是用水晶做的而且还被放在了我们首都最重要的地方天安门里,这样难道不能体现出毛主席在中国甚至全世界有着重要的地位吗?
    我个人感觉毛主席非常的伟大,因为如果不是他就没有我们的新中国就没有现在这么好的日子就没有现在的这些学校。要不是毛主席就没有我们,就没有这么好的环境,就不会这么和平和安详,我希望大家多向毛主席学习,多读书,读好书,把一本名著反复读,读到倒背如流,滚瓜滥熟的。

  • 邹泽航说道:

    今天陶老师给我们讲述了毛泽东主席传奇的一生。
    1.在上课的一开始陶老师就先用一副对联的上联来让我们猜,对联讲的是:农民之子大地之子苍天之子,心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋绘出东方新中国。农民之子即农民;大地之子即毛主席家中是靠种田为生的;苍天之子即毛主席是中国主席主席也就是古时候的皇帝也就是天子;心怀天下他无时无刻想的不是人民;走出潇湘即他是从秀丽的湘潭韶山出生的;历八十三个春秋即毛主席带领我们八十三年;绘出东方新中国即他带领中国改变了中国让世界知道了中国。
    2.毛主席他十分的热爱看书,在他年少的时侯,他有一个同学叫萧三,萧三家中有一本书叫《世界英雄豪杰传》,很想一读为快,就向萧三借阅。而萧三不愿意借给毛泽东,就说我的书有“三不借”:无真才实学者不借,庸庸小人者不借,对不上联句者不借。要借书不难,我出一联,你能很快对出就借给你。”毛主席答应了他,萧三便说:”目旁是贵,瞶眼不会识贵人。”毛主席一听稍加思考便说:”门里有才,闭门岂能识贵人。”这里告诉我们有文化的人一开口就透露了自己的水平,我们应该尽量说该说的话。

  • 宋天明说道:

    今天是第二周的星期二,没有上个星期的陌生,我很快便找到了自己的位置坐了下来,片刻后,随着上课铃声的响起,陶老师很准时的出现在了教室,开始了今天晚上的语文课。
    课中,我们学习了对联、毛泽东主席的沁园春—长沙,以及毛泽东的成功原因等等。
    课后,我明白了当今战争有思维之战、文化之战、贸易之战、拳头之战几种战争,拳头之战是最次的,我们要避免这类战争,要用宽容之心待人做事;我了解到了拆字联这么一种对联的方法,并在拆字联中学到了一个生词“瞶”。
    在沁园春—长沙的学习中我们对于诗中所表达的什么气议论纷纷,我们有人说霸气、有人说正气、有人说慷慨气等等,最后陶老师笑着总结到了一起归纳为了王者之气并告诉我们王者之气是由功底、思维、全局观构成的,我认为思维便是思维方式,功底便是自生的积累,全局观便是自身看待事物的方式方法,这三者是成功的或不可缺的东西,在课中我还得知毛泽东主席在一九一零年还是少年的时候就写下诗《咏蛙》,当中第一句便是“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不先开口,哪个虫儿敢做声?”一句儿时所做的诗作便是如此大气,我瞬间明白了点滴积累和思维方式的重要性。
    上完今天这一堂课我的感想是:成功是由机遇、积累和正确的思维方式所构成的。

  • 刘娆说道:

    9.11
    今天又是一星期一次的国学课,今天的主题是“一生传奇 万世景仰(世界级领袖,特长是“为人民服务”)——从诗文里看圣人气象”。
    首先讲了“学术诚信”,接着说了一句上联“农民之子大地之子苍天之子心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋给出东方新中国。”这写的是毛泽东。毛泽东,出生:1893.12.26,去世:1976.09.09。后来,讲了毛泽东小学时向一个名叫萧三的人借书,可这个人向毛泽东提了三个借书要求:1.心怀天下 2.不是小人 3.对不出他的对联。而这上联是“目旁是贵,瞆眼不会识贵人”毛泽东对的下联是“门里有才,闭门岂能纳才子”。思维之战,文化之战,贸易之战,拳头之战。
    第二堂课讲的是毛泽东的诗《沁园春·长沙》,首先先给五分钟试背,接着给出方法,然后让我们写出这首诗是什么气,每个组上黑板写,并讲解,最后统一答案“王者之气”,最后讲解诗。

  • 汪云鹤说道:

    2018年9月11日星期三
    今天是陶妈给我们上的第二次的国学课,今天晚上我收获到的和体会到的颇多,陶妈讲的是我们中国历史上的一位伟人他从湖南韶山走出,带领中国人民走向胜利,走向辉煌他出生于1893年12月26日——1976年9月9日。陶妈也用了一句话来评价了这位伟人:农民之子大地之子苍天之子,心怀天下一个国队走出潇湘。历八十三个春秋给出东方新中国!他就是毛泽东!陶妈也给我们讲了一个关于毛主席的一个故事,在他们班上有一个叫萧三的同学,他曾写过一本书《世界英雄录》,使得毛泽东特别想看一看这本书了解它的内容,然而萧三可并不愿意借给他直说这本书他三不借:1无才之人2.默默无闻之人3.不会对对联的人。还说只要毛泽东能对上他的上联书便借给他一看。毛泽东一听,不就是对对联嘛,你出题。对联:目旁是贵,瞆眼不会识贵人。毛泽东一听这摆明就是猜字联来嘲讽他,那我也要好好说他一番:门里有才,闭门岂能纳才子。萧三听完无不服服帖帖,把书借给了毛泽东。通过这一点就可以看出来毛泽东在青年时期就早已胸怀大志。对知识的渴望也是很强烈。所以说一人成大事肯定需要后天的努力和心中那个不可磨灭的梦想。就是那时候成就了毛泽东,成为了中国的领导人,但是他的离世让全中国沉痛。没有他的存在也没有现在我们的中国他为我们中国的发展打下了良好的基础!!

  • 李妍说道:

    今天又来到了陶妈的课堂,今天大家都早早的带着自己上课需要用到的东西进入课堂,怀揣着激动的心情等候着我们的陶妈。今天的话题是关于毛泽东的。说起毛泽东,在我的意识里,毛泽东是一位主席,是一位伟人,了解的并不多。今天听了陶妈的讲课,我对毛泽东的印象更多了,毛泽东不仅有是一位主席,一位伟人,更是一名拥有王者之气的人。通过陶妈对毛泽东的《沁园春》能看出毛主席是一位拥有王者之气的人。这节课我们还通过陶妈交我们的方法轻轻松松记下了这首词。今天大家都十分的积极主动,各自的小组都有人上去写了这首词的气,每个组的解说都十分的精彩,各个组都有各个组的想法。今天的课堂每个人都跟着陶妈的思路走,课堂十分的有氛围。

  • 曹辰说道:

    今天第二次听陶老师的国学讲座,又是一番不一样却同样深刻的体会
    今天陶老师向我们介绍了我们伟大的民族英雄毛主席。他是我们新中国的开辟者,把我们中华民族从深重的危难中拯救出来,从此开始了我们中华民族伟大复兴。即使以前翻阅过过许多有关毛主席的史书,可对毛主席没有任何具体的了解。不过今天这堂课让我重新认识了毛主席。他是“农民之子大地之子苍天之子”,他心怀天下,时时刻刻为我们中华民族着想。他农家之子,不过他一步一步走出潇湘,在世83年,绘出了新中国,拯救了中华民族。他的才华不必多说,当时身为一名农民,敢于当面指出诗人萧三的眼见狭小,不识才人。他的著作《沁园春•长沙》里,我们看出了他的才气、霸气、豪气、大气、改革之气》等等》…而陶妙如老师直接以“王者之气”一词评价毛主席,细思之后,觉得“王者”二字评价他毫不为过。1910年,毛主席作出的《七绝•咏蛙》中的“独坐池塘如虎踞”“哪个虫儿敢作声?”直接体现出了毛主席年轻时远大的抱负和博大的胸襟,也体现出了他的雄心壮志,立志成才。
    毛主席的伟大我无法以三言两语表达出来,但他的伟大功绩我们应该牢牢记在心里,我还需要在生活中多看有关毛主席的书籍和认真听陶妙如教授这样的讲座等才能更深入的了解他。我也要向他学习,像他一样勤学好问,心胸宽广等等……
    现在我们最要做的,就是要努力学习,因为
    “一个人如果他不知道学习的重要,他永远也不会变的聪明!”
    ——毛泽东

  • 黄甜甜说道:

    今天讲了毛泽东的沁园春长沙。之前有学过毛泽东的沁园春雪。同样都读出了他的英气豪迈,伟大抱负和远大志向。他诗里的那句恰同学少年,风华正茂,书生意气可能描写的正是我们。可能作为湘潭人我更能感同身受一点,敬仰他的豪迈,欣赏他的政治抱负,骄傲他的人格魅力…..我说沁园春讲的是英气,陶老师讲的是王者之气,老师总结的或许更全面。但我却深深刻刻的从那句挥斥方遒,指点江山,激扬文字中体会到了他作为一个主席所拥有的英气豪迈,意气挥发。毛主席可能是中国历史上对于我们而言最重要也最特别的人,是带领我们走向未来的人。所以啊,毛主席是最‘可爱’的人。以上。

  • 师丹妮说道:

    2018.9.11
    陶妈的第二堂国学课。
    农民之子大地之子苍天之子心怀天下一个团队走出潇湘历八十三个春秋绘出东方新中国。—1976.9.9
    【从小家里种田,后来成为主席,从小心怀天下】
    今天上的是我们伟大的主席毛泽东的沁园春.长沙这篇著名的词。全词通过描绘秋天的景象和回忆革命生活,对国家命运的感慨,体现出了豪情壮志,王者之气。
    独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;【平视】漫江碧透,百舸争流【俯视】。鹰击长空,鱼翔浅底,【仰视】万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?【感叹,表现出了豪情壮志,心怀天下】【万,百 这些大数字都能体现出毛主席的大气豪情,天地唯我的气概。‘我要当主宰,引领人们’】
    携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。【回忆起往昔的岁月】恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?—1925年
    我们组经过读完 全词觉得有两处可以分别用才气和诗气形容。
    才气:风华正茂,书生意气。【风采才华都是很鼎盛的时期,大家意气奔放,强劲有力】
    诗气:层林尽染。【很有画面感的一个景象】
    《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋,离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所的途中,途经长沙,重游橘子洲时所作。其时,作者面对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,写下了这首词。【百度摘抄】
    现任湖州市中学语文研究会副会长莫银火:毛泽东的《沁园春·长沙》却是心忧天下,豪气干云,自始至终表现的是一种拯救天下、舍我其谁的责任,未见霸气,却是王者之气。【百度摘抄】
    萧三有三不借:1.心中无才者2.小人3.对不出上联的。可是毛主席不仅能对出,还能写出。
    在生活中我们要智慧写作,思维交流,不要硬碰硬,要以宽容高明对待别人。

  • 邹雨彤说道:

    农民之子大地之子苍天之子
    心怀天下一个团队走出天下
    历八十三个春秋给出东方新生活。
    今天的课堂从这首诗开始 也把我们慢慢引进了一个伟大的历史人物:毛泽东
    毛泽东 无产阶级革命家(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 (以上来自百度)
    陶老师跟我们讲述 在毛主席去世的那一天 她才十岁 那一天 在宣布的那一刻 所有人都安静了 十岁啊 那个是一个孩子才刚刚懂事的年龄 或许懂得真的不多 但是连孩子 也能感受到·这个气氛的压抑和不安 有老师直接伤心的痛哭 还有的甚至晕倒 毛主席啊 一个所有中国人民都敬重爱戴的人 他 真的离开了,永远的离开了。
    后来 陶老师还给我们讲述了关于毛泽东的一些故事和一些感人的伟大事迹 每一件 都令人不可思议 从这些故事里我可以体会到 毛泽东是一个有理想 有主见 有抱负 有勇气 勤奋努力上进的人 他是值得我们每一个青少年学习的榜样 是一个所有人敬佩和感叹的人 虽然我不一定会像他那样 但是我会努力变成他那样的人。
    独坐池塘如虎踞
    绿杨树下养精神
    春来我不先开口
    哪个虫儿敢作声!
    从这首《咏蛙》我能够看出年轻的少年毛泽东不甘心平凡 想要报效祖国的伟大的豪心壮志和“天下兴亡,匹夫有责。”的座右铭 把诗歌的形态美展现的淋漓尽致 。

    陶老师的课总是能给人带来不一样的震撼与见识 我很期待下一次课程,笑。

  • 申佳蕙说道:

    陶妈这次的国学课内容让我慷慨激昂,不用多说,见那熟悉的语句‘’农民之子,大地之子,苍天之子,一个团队,走出湖湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国。‘’就可知讲述的是那万人敬仰的毛泽东毛主席。那由“瞶”“闭”二字作出一副对联故事也让我油然而生一种敬佩感,毛主席在面对萧山的嘲讽的语句以及看不起的态度时,并没有恶语相向,也没有恼羞成怒。而是用“门内有才,闭门岂能纳才子”。这一下联来劝导他,这种心胸值得我们去学习,这也启示了我们:无论别人如何嘲讽,我们都要用更好的知识去劝导他们,而不是用‘’拳头之战‘’。
    而后,我们也读了《沁园春 长沙》这一诗。里面的诗情画意,让我感受到了毛主席许多的气节,例如我感受到的浩然之气:指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。这抨击恶浊,褒扬清明的态度仿佛就在我的眼前。然而这众多气节也只能算作一部分,并不能充分地概括毛主席的所有伟大。但是历史上有一词却能很好的概括,那便是‘’王者之气‘’。
    王者之气靠的是厚实功底,也则是用词和思维方法。例如《沁园春 长沙》中看的内容包括了平视,俯视,仰视,也就是全局观,而后里面的百千万大数字也体现了大气,豪情,王者之气。
    毛主席对我们,对国家的贡献是极其之大的,我们对他的敬佩之心也永远不会减少,这次的国学也真是让我受益匪浅。

  • 张傲说道:

    今天是上陶老师的第二节课,今天我们了解的是“农名之子大地之子苍天之子,心怀一个团队走出潇湘,历八十三个春秋绘出东方新中国”的伟大领袖毛泽东毛主席,今天我们主要的是学习毛泽东同志的《沁园春》词集中的沁园春 长沙,这篇词总共分为上下两阕,上半阕着重写景。”独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一开始,作者便把自己置于秋水长山之中,远看:”万山红遍,层林尽染。”下半阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。”忆往昔峥嵘岁月稠”以峥嵘形容岁月,将无形的不平凡的岁月,比作一座座山峰,给人一种雄壮的美感。学完了这篇词后我懂得了许多的道理,我们得到欣赏壮丽的风景及艺术,同时也读到了毛泽东的革命情怀,以及他的豪情之志还有他的自信心和他的王者气概!

  • 刘祉麟说道:

    上完这堂课我才感受到,毛泽东是真正的伟大,是他改变了中国,实现了自己想要实现的东西。
    农民之子,虽然没有背景 但是依旧坚持自己的梦想,有胸怀天下的气魄,这节课之后我才真正了解了毛泽东,出身不显贵,但是靠自己依旧完成了自己的梦想,并且改变了许多人,拯救了许多人,为很多人做出了贡献,是一个真正有思想的人,虽然我了解了他的胸怀大志,但是自己依旧无法达到他的程度,我们绝大多数人都达不到他那种高度的思想,就算如此,我们也要有思想,有梦想,一个有思想的人,才是一个完整的人,盲目跟风很简单,真正有自己的思想确不容易,我以后一定会增加自我修养,增长见识,成为一个有思想,有抱负的人,绝不碌碌无为,至少不能辜负自己

  • 杨瑶说道:

    今天老师给我们解说一副对对联,这是一幅对联。对联内容是:农民之子大地之子苍天之子心怀天下一个团走;潇湘历83个春秋绘出东方新中国。从这副对联中我体会到了对联其中的辛苦。这对联的作者便是我们伟大的毛主席爷爷。毛泽东出生于1893,12,26日,仙世于1976,9,9日10点,那是一个令我们悲伤的日子。听陶妈说那时每个人都像失去了自己最亲的亲人一样哭了,可见毛主席爷爷多么的伟大。毛爷爷是我国威威、伟大的思想家,教育家,军师家。。。。。。毛爷爷三代都是农民,五代没有人做过官。但是他却十分的厉害,成为了我国第一位总统。
    这样的伟人在小时候便有这样的想发展现出来了展显出来,毛爷爷小时候有个同学叫萧三,萧三有一本名人录,毛爷爷十分想看,变想借过来看看。萧三便出了一个对联目旁是贵,瞆眼不会说贵人。这不就不借吗?还好我们毛爷爷聪明想了几秒立马想出下联:门里有才,闭门岂能纳才子。这体现我们毛爷爷的机智与聪明,太令我敬佩了。

  • 聂瑞辰说道:

    这一堂课陶妙如教授跟我们讲了毛泽东当年写下的诗,这首诗名叫泌园春。
    陶老师有句话讲得好,农民之子,大地之子,苍天之子,心中怀一个团队走出的潇湘历八十三个春秋汇出的东方新中国。
    这句话让我感受到了中国文化的源远流长,我们所学的知识,都是我们先辈们的知识的结晶,都是先辈们一点一滴的积累出来的。
    我觉得毛泽东先辈对我们的影响是最大的,毛泽东先生享年八十三岁,但是他所传递下来的精神,所传下来的知识,将会被我们子子孙孙一代一代的传下去,在课上听到陶老师讲到,当年在学校里,当喇叭里响起毛泽东与世长辞的时候,全校在几分钟内都安静了,并且通知大家的那位先生,再说到与世长辞这四个字的时候声音是很小的,我想,他的内心应该十分的悲痛,十分的难受。
    教授还讲到当年毛泽东的一个故事,毛泽东先生在世时去找萧三先生借书,萧三先生很讲究,他的书被称为“三不借”,不借给三 种人,这三种人分别是心中无才之人,庸庸小人,还有出言不逊之人。毛泽东先生要想借到他的书就要答出他的对联,他提出的对联是目旁是贵,目贵眼不识贵人。这时,毛泽东就发现了,这是一句拆字联。于是便头脑风暴了一下,回答道门里有才,闭门岂能纳才子。这句话一说出,我想,萧三先生就应该能看出毛泽东的文化修养了,于是便把书借给了毛泽东。
    在原来战争的时代,我们的先辈们废寝忘食的去学习知识,现在我们也应该继承先辈们这种不畏艰辛的奋斗精神。
    现在,中国也有着些我们看不到的战争,例如,思维之战,文化之战,贸易之战,我想之所以会有这种情况出现,是因为美国看到了中国正在一日一日不断地在强大起来,举得中国影响到了一个国家的霸主地位,所以,作为子孙的我们更应该努力,拒绝拳头之战,多培养当代传承的精神,这就是我的读后感。
    70班 聂瑞辰

  • 李勇涛说道:

    今天是在高一上的第二节语文课在这节课上老师和我们讲了中国领袖毛泽东的事情刚开始老师出了几幅对联这些对联分别是农民之子,大地之子,苍天之子,一个团队,走出湖湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国看了毛泽东的沁园春 长沙我感受到了毛泽东主席的一身王者之气还记得陶老师说毛泽东从小就很有梦想有可以从他小时候写的咏蛙 可以看出来独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。

  • 李昭铭说道:

    今天陶老师给我们上了一节精彩的课,从农民之子大地之子苍天之子,心怀天下一个团队走出潇湘,历83个春秋绘出东方新中国,他就是毛泽东,1910年秋,毛润之在湘乡东山高等小学堂读书时,他发现萧植蕃(萧三)有一本《世界英雄豪杰传》,很想一读为快,就向萧三借阅。萧三有“三不借”:无真才实学者不借,庸庸小人者不借,对不上联句者不借。要借书不难,我出一联,你能很快对出就借给你。”萧三先出:目旁是贵,瞶眼不会识贵人。毛泽东知道这是瞧不起他,回答:门内有才,闭门岂能纳才子。
    毛泽东写的一首泌园春长沙,老师让我们让什么气描写这首诗,有正气,霸气等。

  • 龚婉婷说道:

    9.11.2018

    农民之子,大地之子,苍天之子,一个团队,走出湖湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国。
    陶妈先要我们对出这幅对联,惭愧,我思索许久,都不知道该如何对这幅对联才最为合适。其他的同学也陷入沉默。好在陶妈为我们解了围,说对不出也没有关系,她是由这幅对联引出今天的课题—–沁园春-长沙。由毛泽东所作。
    我猜测今天的主意应该不仅仅是讲词而已,陶妈真正想与我们讲的是毛泽东这个人。
    毛泽东是农民之子,他家上几代都是没有当官的。(王侯将相宁有种乎?)而毛泽东却是一个真真正正的伟人,这是为什么?这要从他小时候说起—–
    他小学在湘乡东升小学就读,毛泽东认识一位叫萧三的人,他家里有很多藏书,毛泽东就特别想借阅。但萧三却说他的书有三不借,一是不借心中无才之人。二不借碌碌无材之人,三是不借对不上他对联的人。毛泽东实在想看书,就让他出上联。
    ‘目旁是贵,瞆眼不是贵人’,这是他出的上联。
    其实这个上联就是在嘲讽毛泽东没有文化。但他机智对下联:‘门里有才,闭门岂能纳才子’。这一对对联,就充分体现出毛泽东的修养及文化了。若是一个俗人,他可能听得出这上联是嘲讽,但他绝想不出如此巧妙的应对。可能俗人借不到书就早早放弃,哪里还会发生后事?
    陶妈又以此给我们谈到战争,她说,思维之战、贸易之战、文化之战都是可以的,但拳头之战,这是不可以的。
    接着又让我们边抄写边背诵这首词,为了加深印象,我就在这再打一遍:
    独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
    看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
    鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
    怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
    携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
    恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
    指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
    曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
    又为我们出了道题,这词体现了毛泽东的什么气。我们组答的的是豪气,由我上台板书,有匡梓烨为同学们解释。
    所有组都总结完后,陶妈又为我们所有想出来的‘气’做总结——王者之气。
    其实这个题目在开头的对联就有提示:大地之子,苍天之子。这不就是所谓天子、王者么?
    而王者之气有体现在用词、思维、全局观。在这就不一一解释,陶妈的文章就有了很好的诠释。
    最后,也是最重要的一点:做到学术诚信。

  • 匡梓烨说道:

    这是陶老师的第二节课,正式上今天的主题课之前,她先给我们讲评了上次的文章。很多同学都写的很不错,我也得加油。同时,她依旧不忘与我们介绍上节课开通也有提到过的——学术诚信。由此可见,这个是大家最基本的要学会的东西。网上写的文章,都是要有我们个人特征的,如果是复制粘贴一段话的,即使发表了也没有意义,更何况,这还有关于我们自己的做人的道德,自己的诚信问题。她还让我们把这四个大字写在了笔记本的封面上,随时警示自己做人的基本。
    今天的课程没有用多媒体,而是陶老师用粉笔,跟我们一样,一字一句的写下来的。这也能看出陶老师,对今天这堂课的独特的更加的重视。
    陶老师在一开始就给我们出了一幅对联
    农民之子大地之子苍天之子
    心怀天下一个团队走出潇湘
    历八十三个春秋绘出东方新中国
    很快大家就想到了对联所描述的人,也是今天这节课的主题人物,伟大的中国领袖——毛泽东。
    他家近几代内无人做官,是实实在在的农民之子。
    他家里是种田的,故为大地之子。
    他经过自己的一番努力,成为了中国的一代领袖,是为苍天之子。
    他心怀天下,志向远大,创立了团队。
    1893.12.26-1976.9.9,从出生到逝世,历八十三个春秋。(逝世后许多人痛哭甚至是昏倒,更加突出其人之伟大,为人之多而受人尊敬。)
    这对联,字字句句明显就是说的毛泽东。
    陶老师首先跟我们讲了他儿时的一段故事:
    毛泽东爷爷小时候上的是湘乡东山小学。
    他有一个同学,名叫萧山,他有一本名叫《世界英雄豪杰录》的书。大家都知道,毛泽东爷爷是很爱看书的,自然也去找他借书了。可这萧山却说,他这书,有“三不借”。一是不借心中无才的人;二是不借庸庸小人;三是不借对不出他对联的人。所以,他要毛泽东与他对对联。
    他出的上联是:
    目旁是贵,瞶眼不会识贵人
    瞶字的意思是瞎子,这摆明了就是萧山看不起他毛泽东。
    而毛泽东爷爷却也对出了下联:
    门里有才,闭门岂能纳才子
    这句对联,不仅仅是和上联一样,第四个字和第十个字相同而已。他的“门里”和“闭门”两个字还是相对的。而且这寓意也明显比萧山出的对联思维更加有调理,更加清晰,更有水准。从萧山看不起他的地方,让他心服口服。
    听完这个故事后,再让我们把目光放到现在。我们现在,甚至是未来,会面临思维之战,文化之战亦或者是贸易之战。我们都要接受挑战,并为之努力拼搏。可我们不能够有拳头之战。我们要用自己真正的实力,而不是蛮力。这样的战争,即使是胜利了也毫无光彩,这样的打斗,赢了又怎么样?在造诣上,依旧是输。
    陶老师给我们发了《沁园春 · 长沙》。
    一开始,陶老师在黑板上写下了《沁园春 · 长沙》的书法。她问我们,看不看得懂。我们回答:“看得懂。”而她却笑着说,“有人说书法看不懂就是写的好。”不少人又说:“看不懂。”接着,她又给我们讲了个小故事。有个当官的人啊,看别人的书法作品,看了以后说:“写得真好。”别人问他:“认识这上面写的什么吗?”他说:“看不懂,但听人说过,现在的书法家啊,写的字看不懂就是写得好。”这个故事说出了,这个人只是盲目地、一味地追从,却没有自己的探究和判断。
    后来陶老师让各组同学上台,写出从文章中读出的毛泽东爷爷的“气”。大家写出了很多气,各有不同。有的写了霸气,有的写的是豪气,还有的写的是自由之气……
    同样的一篇文章,每个人都读出了不同的感觉。可这任何一个词,都不能完整的概括出毛泽东爷爷的“气”。终于在最后,结合了开头的对联和知识,陶老师给出了正确的答案——“王者之气”。
    这有三个理由说明他的“王者之气”。
    理由一:功底。毛泽东爷爷读了很多的书,有的书还读了很多遍。事实上,看书的效率和数量,并不是在看的书的本数的多少,而是在于看的好书的次数和他看的有多透彻。
    理由二:思维。毛泽东爷爷的功底,不仅仅是在他的书看得多,还在他的思维上。他的思维很广泛。写的文章中,即使只是一个“看”字,都写出了仰视、平视和俯视。
    理由三:全局观。其实从第二点的“看”字,这种全方面的看,也能够看出毛泽东爷爷的全局观。文中的数量词,例如“百”、“万”。不难看出他用的都是一些比较大的数字。而且他有诗句中也有全局观地体现出他无与伦比的“王者之气”。很经典的句子就有《沁园春 · 雪》中的“数风流人物,还看今朝”。直接体现出他的宏伟志向,王者风范。
    今天整个课虽然只讲了毛泽东这一个人,可是,却讲的不少。光是从毛泽东爷爷身上,就有许多值得我们去学习的地方。所以说,想要成功,还得一直努力,学海无涯。
    相信未来的自己。

  • 李睿豪说道:

    陶老师课堂,学生听后感受;
    今天陶老师生动形象讲述了毛泽东的沁园春长沙;
    独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
    看万山红遍,层林尽染;
    漫江碧透,百舸争流。
    鹰击长空,鱼翔浅底,
    万类霜天竞自由。
    怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
    携来百侣曾游,
    忆往昔峥嵘岁月稠。
    恰同学少年,风华正茂;
    书生意气,挥斥方遒。
    指点江山,激扬文字,
    粪土当年万户侯。
    曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!
    几个字;看,怅,问,忆。让我们看到了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀,抒发了自己的抱负与感慨,表现了作者的豪迈之情。“
    “独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”这一句表明作者独自来到橘子洲看。“万山红遍,层林尽染。”一句写出了长沙秋天的山上,枫叶红透。“漫江碧透,百舸争流。”写出了湘江美景,表现长沙的欣欣向荣之态。
    老师让同学们总结毛泽东有什么‘气’这些句子同学们总结了许多气,比如豪气,霸气,正气,磅礴大气,才气,诗气,志气等,陶老师说这些每一点只能总结毛泽东一个特点,她提出了一个问题,有没有什么可以直接体现的,一阵沉默之后,老师说并用粉笔在黑板上写出了4个大字,王者之气,这4个大字便体现了陶老师的功底深厚,然后就在黑板是潇洒地写了一遍沁园春长沙,还加了用红色粉笔画的红章,这就是国家特级教师的风采!

  • 黄晟岚说道:

    再一次倾听陶老师的课堂,又感受到的中华文化的魅力和中国伟人的雄心壮志。
    在课堂的开始,陶老师用对联将我们代入了今天的主题。农民之子,大地之子,苍天之子,一个团队,走出湖湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国,这说的正是来自湖南的世界级伟人——毛泽东。
    他是中国近代最伟大,乃至世界都为之震惊的伟人,他是中华人民共和国的开国元老。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。家族五代都没有为官,他是真正的
    农民之子,但他也是真正的大地之子,苍天之子。他不为自己的身份感到丝毫的辱,反而以此为动力,将其转换成自己的荣。
    在求学路上毛泽东勤学好问,热爱读书。1910年秋,毛润之在湘乡读书时,他发现萧三有一本《世界英雄豪杰传》,很想一读为快,便向萧借阅。
    萧说:“三不借”:无真才实学者不借,庸庸小人者不借,对不上联句者不借。要借书不难,我出一联,你能很快对出就借给你。”毛说:“可以,对不上就不借你的书。”
    于是,萧三出上联:“目旁是贵,瞶眼不会识贵人;”“瞶”指视力弱,看不清楚。毛泽东见是一 “拆字对”,稍加思索,就续出了下联:“门内有才,闭门岂能纳才子”。
    萧三一听,连说:“对得好,对得好!”这里,萧三其实有对毛泽东的贬低之意,但毛泽东却用这样一副对联抨击了萧三的高傲。这里不仅仅是对萧三的反驳,更是对萧三的一种劝导。用自己的智慧去
    反驳别人,往往比用武力要有效的多。这里体现出了毛泽东在少年时期就已经显现出来的智慧。陶老师使用案例与事实相结合的方法,突出了毛泽东的才华。
    在课堂的高潮期,陶老师让我们写下了毛泽东的名诗《沁园春·长沙》我们从这首诗中各有自己的领会,总结起来,便是对毛泽东一生的描述——王者之气。王者的气概,王者的远大目标。

  • 黄仪说道:

    第二次聆听陶老师的课,这次讲的是毛泽东,我有了新的感触。
    从“农民之子大地之子苍天之子”中我看出了一个人渐渐的崛起。“心怀天下一个团队走出潇湘”我看出了毛泽东的志气。“历八十三春秋绘出东方新中国”我又看出来毛泽东的坚持不懈与他的野心,最后才能创造新的中国,进行新的对人民有利的改革,让人民信服他。后面陶老师讲了一个关于毛泽东的故事,从这个“目旁是贵,聩眼不会是贵人。门里有才,闭门岂能纳才子。”的对联故事中我看出了毛泽东爷爷的宽宏大量与他的才气。
    最后老师讲了一首毛泽东爷爷写的诗《沁园春·长沙》是于1925年晚秋,离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所的途中,途经长沙,重游橘子洲时所作。其时,他面对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,写下了这首词。从中我感觉出来了他的激情,他的霸气,正气,豪气,才气。他人生的慷慨,对国家命运的慷慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。上课时陶老师让我们每个组写下对毛泽东的感觉并写出理由。大家都说得很好,我觉得都有才。
    所以我们有了现在的新生活,都是要感谢毛主席的!

  • 李欣怡说道:

    今天又到了上陶老师的课,刚开始上课陶老师给我们发了一张有毛泽东写的沁园春,还有戴望舒写的雨巷和徐志摩写的再别康桥。
    我们今天学的是毛泽东的沁园春,陶老师叫我们背毛泽东的沁园春,让我们每一个组写一个关于毛泽东写的沁园春里有那些气,我们组写的是书生意气(英气)意义是:同学们意气奔放,正强劲有力。其他组写了才气,志气,豪气,磅礴大气,正气,霸气……
    农民之子大地之子苍天之子,心怀天下一个团队走出潇湘,八十三个春秋绘出东方新中国

  • 谭达明说道:

    今天晚上是陶老师的课,一开始陶老师就写下了一段对联:农民之子,大地之子,苍天之子,心怀天下,一个团队走出潇湘,历经八十三个春秋,绘出东方新中国。这段对联说的就是毛泽东主席。然后陶老师讲了一个毛主席的故事:毛主席小时候在学堂读书,他想借萧三的一本书看,然后萧三就出了一段对联让毛泽东对出来:目旁是贵,瞶眼不会识贵人。毛泽东看了一眼就立马对出了下联:门内有才,闭门岂能纳才子。萧三听了连说好,然后就把书借给了毛泽东。

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