做温暖的教育

人极易经班

八卦我也通(4)——人极亲子易经班

 

今天是第4次为”人极亲子易经班“孩子家长们授课,讲世界上可能是最早的地震记录卦——震卦 。

 

亲子班的孩子,

有一种精神:向上

有一种态度:肯学

有一种行为:尊师

亲子班的家长亦然!

孩子的成就,源自于家长和孩子的共建!

 

为亲子班讲授 ,这是我一直来认为的是最好家庭教育模型。授《易经》更是难得。 

父母子女之间达到同频共振的最适宜的途径。

都在学,都在成长!

家族的兴盛,源自于代代的向上不断成长!

 

亲子班:

年龄:六岁多到五十多

身份:小学一年级学生到大学教授、银行行长、企业老总,还有专业从事教育培训书院院长、培训负责人等

文化背景:小学一年级文化到博士生等不等。

授课时间:每周星期六晚上19:00——21:00

 时代真正的进步,是公民们终身学习的意识与行动!

 

学东西没有难易,只有授课有难易。

你植入什么,孩子就学了什么。

小孩子接触到什么,就植入了什么。

金融家的孩子,可能很小就会看股市行情……

昨晚,几位家长课后留下交流,说,孩子们比他们还接受的多一些。

有家长问,聪明是不是天生的!

我答:聪明先天有,智慧靠后天历练。

     有大成基因的人最后不能获得大的成功,大致都有一个共同点:
     有奋斗,没有始终如一的坚持;
     有服务,没有足够的天长日久的耐心。

 

易经是一本功用书,就像数学公理一样。

他提供的解决各种问题的原型和变型可以引导你去解决生活的、工作的,知识的、能力的、智慧的,等多维问题。

人如果越来越累了,就要考虑简单了。

《易经》,恰巧是一本让人智慧、简单的书。

 

易经是《论语》的源,《道德经》的源,诸子百家学说之源。

读易经会让你心安静下来,

从而理性的工作,温情的生活

 

 

 

附:

孩子、家长感受选摘:

田琳说道:
2018 年 11 月 25 日 下午 1:48  

通过坤卦思考怎样当智慧的家长
满心欢喜迎来新生命的到来,在欢喜的同时思考该怎么培养孩子,孩子将来应该成为怎样的人?
父母心中要有大的格局,才能确定孩子成长的正确目标。
静下心来,不忘初心,不受外界繁杂世界干扰,遵从内心,跟从名师,因材施教,孩子就算不是学霸,将来也不会差到哪去。
孩子渐渐长大,有了自己的思想,这时要做到:该说时才说,尽量少说,少唠叨,给孩子足够成长的空间。
孩子渐显风采,在众人称赞声中,保持低调,谦卑,帮助身边迷茫,困惑的人。你好,他好,大家好,这个世界才美好!
孩子长大啦,生活,思维方式与成人有了差异,学会尊重孩子,不要用家长的权威压制孩子,掌握尺度,该出手时才出手。
温馨的家庭氛围,和谐的亲子关系,母慈子孝,其乐融融!
坤卦,指引我们当父母要张藏有度。该引领时引领,该“隐藏”时“隐藏”,随时把握,定位好自己的身份,把孩子培养成有幸福感,有意义感的人!

 

郑皓元说道:
2018 年 11 月 25 日 下午 5:25  

初六:履霜,坚冰至。
皇后出门见白霜,
推测严寒即将至。
精心准备过冬品,
安安心心过严冬。
六二:直方大,不习无不利。
厚冰可载物,
暖己才暖人。
知冷暖,知心事,
妙用智慧宽人心。
六三:含章可贞:或从王事,无成有终。
皇后静心跟大王 ,
大王思想全知晓。
虽说并无好成就,
皇上开心结果好。
六四:括囊,无咎无誉。
皇后知事心中留,
不该说的定不说,
该说一定耿直说。
没有麻烦无美名。
六五:黄裳,元吉。
皇后张藏有度,
穿衣吃饭节俭。
在家会待宾客,
美德传遍天下。
上六:龙战于野,其血玄黄 。
皇后勿与大王斗,
有了皇帝才有后。
若是两虎相争斗,
一死一伤两俱败。

 

 

易熙淳说道:
2018 年 11 月 27 日 下午 8:49  

初六:履霜,坚冰至
呦呦梦想成皇后,出了皇宫见冰霜。
猜测近期坚冰到,准备暖品过寒冬。
六二:直方大,不习无不利
坚冰承载万吨物,暖了自己又暖人。
晓世间民心疾苦,贴心助人好皇后。
六三:含章可贞:或从王事,无成有终
呦呦一心跟大王,想大王所想做大王所做。
虽无好成就,但有好结果。
六四:括囊,无咎无誉。
呦呦皇后知秘密,埋在心里不说话。
不透机密大王爱,小心不会犯大错。
六五:黄裳,元吉。
贵为皇后却简朴,衣着黄裳朴素餐。
接人待物不简单,天下百姓人人颂。
上六:龙战于野,其血玄黄 。
有皇才有呦呦后,同心同德伴随皇。
呦呦若与大王争,两败俱伤都不好。

王中金妈妈说道:
2018 年 11 月 30 日 上午 10:53  

《妙说易经》第三讲,坤卦。
11月24日儿子听说学《易经》的教室换在湖南师范大学励德楼附近的新教室,看了学习群发来的新教室,儿子欢呼雀跃地说:“妈妈,今天上课新教室好期待哟,我喜欢陶老师的易经课,那我们早点去坐前面吧”!

下午3:30从株洲家中出发,上车儿子说:“我来导航”,我说:“好呀,看有多远?要多长时间?”他答到:“有3条路,选择不堵车的”,我想学习了《易经》就是会找道路。随着导航我们5点钟顺利的到达了教室。
今天的课堂上,陶老师用呦呦皇后的故事,通俗的解读坤卦。怎样做第二?坤卦是水德,做人以水三态为模型。气态:轻盈脱俗,变化有致。液态:自由变通,刚柔相济。固态:包容万物,承载万物。人要做到三态共存。
做皇后(二把手)一要勤动脑会推测,提前准备过冬天的物品。

二要有很大的包容心,不做事都可以,没危险。

三要做事讲规矩,跟着大王的事来,即便没有成就,也会有个好结果。

四要少说话,少出错,不张扬,不自夸,嘴巴紧,默默助。

五要越高贵越低调,用金钱做更有意义的事,多求学,多做贡献。

六要厚德载物,张藏有度,紧跟大王,智慧暗相助。

我边学边想,若早学易经就会少走许多弯路哟。在听得津津有味的时候,时间就过了两个多小时,居然还浑然不觉。在开车回家的路上我问儿子,坤卦听懂了吗?儿子答:听懂了。儿子问我,为什么乾卦是用九表示呢?坤卦是用六表示呢?我说,这个我没搞懂哟,估计是:“乾卦代表皇帝,皇帝是九五之尊,就用九代表吧,坤卦有六段所以就用六表示吧?下堂课我们一起请教陶老师吧!

 

吴旭说道:
2018 年 11 月 28 日 下午 3:35  (编辑)

今天起得很早,约摸不到6点,起床下楼打开电脑。夜深人静的,在台灯下,我要完成第3次亲子易经课学习的记录。“历史是为有文字/有图片的人记录的……”陶老师这句话总在我耳边,或许,也正是发自内心里认同,我需要稍稍挑战下自己,坚持每次课记录,坚持每次学习后与自己对话。
周六晚上潇湘路特别堵,难得的好天气让大家扎堆到江边享受暖阳,也可能这条路每到周末一直就是比较堵的……提前2个多小时出发,硬是最后还感觉匆匆忙忙的。内心会有些心烦意乱,可进了教室,心反倒安静了。
“深者听来不觉浅,浅者听来不觉深。”是陶老师讲课追求的境界。坤卦的讲解,深入浅出,鞭辟入里,简单明了,家长和孩子,就这样被点燃,被点拨,也就这样激活了。我们家长最希望的课堂,也是这个时代教育最需要的。
坤卦的讲解与学习,在陶老师的引领和指导下,我不停的写笔记做记录,思绪会不时联想到生活工作中的经历。听到豁然开朗的部分,头就像拨浪鼓般点头确认,一堂课下来,脖子都有些酸痛了,哈哈…坤卦六爻展开讲解,在探讨各爻的涵义部分,我有以下收获:
1. 做人,既要耿直,又要圆融,没点真本事是不行的;
2. 初六:履霜,坚冰至。学习生活工作中,要学会推测,不要碰到事情就只问“为什么?”,学习要动脑,等到“坚冰至”的时候,一切宽广无边,世界非常宽广。这个认知在我原有认知上是有引领和成长的,平日面对孩子追问“为什么”,我们更多是欢喜,认可好奇心。在这个基础上,需要引领孩子学会预判去推测,找到问题答案,某种意义上来说,这方面需要做得更多一些。当然,面对我们自己也是一样的。
3. 六二:直方大,不习无不利。这个印象最深刻,尤其是陶老师用粉笔在黑板上演示,从画一条直线,到逐渐变成一个球面,“巧用智慧宽人心”的理解烙印在思想深处。触动很大,道理虽懂,但做起来,尤其是真正智慧的巧用,谈何容易啊。昨天在家,和先生交流一个事情,不觉中两个人对立了起来…后来反思,自己是主要的问题,要往高境界去成长,要竭诚做好服务。
4. 六四:括囊,无咎无誉。整个“坤卦”,陶老师循着呦呦皇后的故事娓娓道来,一小会时间,讲到了六四:括囊,无咎无誉。孩子们天真可爱分享着“如何保守秘密”,可能,在他们这个年纪,确实也碰到了类似的事情,只是平日里,难得有这样的思考,讨论和引领。“有功不伸手,有劳不张扬,有冤不叫屈,能成大器!”记是记住了,这种修为,就到了至境,勉励自己,加油。
5. 上六:龙战于野,其血玄黄。这一爻,我觉得很好理解,可在实际生活工作中,自己总在犯错误,而且,在有情绪时尤甚。做人做事要有尺度,掌握了尺度,才能游刃有余。这些植入和理解,童年时期如若明晓,定能遵循事物发展的规律,人性的规律,才能把事情做好,赢得幸福的人生。
感恩陶老师的授课和引领,感恩所有同学的陪伴,成长路上一定会有困难,但往上走会比往下走比较轻松。因为层次高的人脑子比较清楚,做事讲道理。小地方很多人脑子转不开,每天去和他们沟通,时间精力都浪费在这上面了。从时间价值这个方面来思考,层次越低的地方,你的时间价值就越小。感恩生命中和《易经》的遇见,祖国会越来越好,我们会越来越好。

朱晓芳说道:
2018 年 11 月 25 日 下午 1:12  

自从人极亲子易经班开启每周都有与期盼着与陶老师每周六的约会!
今天是第三次课程讲坤卦,开课时,陶老师就说坤卦是所有挂中最难讲的,字少而内容多。怎样让孩子们能听懂明白呢?
课堂上陶老师上演层出不穷、环环相扣的杀手锏:每个爻辞的用童谣解说,主人翁的名字都是来自《诗经》;小游戏让大人小孩通过游戏悟道理;小思考让孩子紧跟老师的思维循序渐进;还用甲骨文说文解字;一个一个故事诠释做人做事的深刻道理:坤道度,君子以厚德载物,张藏有度!
乾卦知事,坤卦做人。
乾卦告诉我们自强不息,坚持不懈,才能走向成功;坤卦挂告诉我们,教育是一项博大精深的事业,他需要我们追求高境界,高学养,如此才能做好孩子的引路人,才能培养出有幸福感有意义感的人!
吴同学说我印象最深的是爻辞中的初六:履霜,坚冰至。告诉我们什么事情都要提前思考,才能周全。我有同感,我特别喜欢老师从爻辞中衍生出的“人生三态”
固态:包容万物,承载万物
液态:自由变通,刚柔相济
气态:轻盈脱俗,变化有致
人生多姿多彩,有着各种状态,我们要各种百态自由变通,刚柔相济!有时我们需像固态,具有承载的力量和做人的底线;做人要做水德上善若水,不争不抢,流经之处润泽万物;做一个境界高尚有格局的人如此简单,做好有序的服务,有心的服务,全力的配合,诚心的支持,满怀高兴的成全!
坤卦的每一个爻辞陶老师的讲解都有脑洞大开之感:六二:直方大,不习无不利。直–线;方–面;大–体,当一个个体发展到一个体时承载的将会更多!我与我儿正走在不断求真知识,善知识,从线到面的过程,感恩老师的用心服务,开启人生智慧!感恩遇见,与大家一起同行在这温暖的人世间!让我们用眼睛看美好,为家族国家和世界做出贡献!

发现自己的越写越有东西写,越写越停不下来!及时记录,及时分享!老师教的方法用就是最有用的!大家都用起来吧!

 

 

武青说道:
2018 年 12 月 1 日 下午 1:54  

上完课后一直想写点什么,但是又不知从哪下笔,昨晚复习了功课,今天上午一边搞卫生一边思考,有以下感悟:
初六:履霜,坚冰至。要学会推测,就像我们在陪伴孩子的过程中,我们需要一些预见性的给予,他的行为背后的需求是什么?
六二:直方大,不习无不利。巧用智慧,谈何容易。先看到人,看到背后正面的正面动机,不断地让自己学习拥有一双发现美的眼睛。
六三:含章可贞,或从王事,无成有终。这让我想到家庭序位,一个女人无论她在外面多么叱咤风云,回到家里,她需要回到自己的位置上——妻子。
六四:括囊,无咎无誉。少说话多做事。
六五:黄裳元吉。断舍离。
上六:龙战于野,其血玄黄。这让我想到老师说的:一个中心是“忠”,两个中心是“患”。

曹家毅妈妈——粟娟说道:
2018 年 12 月 1 日 下午 5:19  

上周六陶老师易经第三讲——坤卦,我对陶老师的注解:坤道度,君子以厚德载物,张藏有度深以为然,非常受教。东汉末年,大文学家杨修才思敏捷、灵巧机智,号称天下第一聪明人,据传连曹操的智慧都与他相差“30里路”。作为爱才之人相国曹操的谋士却最终被曹操以扰乱军心之罪杀害,就输在一个太爱争名,不会藏字上。历史上大多有为之人,都是有德之人,都善藏,也就是适度隐忍。隐忍不是忍耐更不是懦弱,不是自己不可以反击或者挺身而出,更不是自己能力遥不可及,而是因为远大的目标,首先隐藏起自己的理想,接着隐藏起自己的能力,让别人觉得自己的忍耐是一种无能为力的选择,因此,隐忍比忍耐的境界更高,当然难度也更高。大多数人不能领悟到隐忍的境界,更难做到,坤卦教会我们不用一时得失看事务,不争一时之高下,要以德待人,更告诉了我们,幸福人生和成功人生不仅仅理解为成为第一,成为第一最大的助力也是一件非常成功的事。

 

 

7 thoughts on “八卦我也通(4)——人极亲子易经班
  • 郑皓元说道:

    故事:当地震来临 ……
    嗷嗷皇太子的国度遭遇了一次地震。
    这天,嗷嗷皇太子正在寺庙里祭祀,突然间地动山摇,“不好,地震来了!”顿时间,人们惊慌失措,四处躲藏,可嗷嗷皇太子却仍面露微笑,依旧在祭祀;甚至连手中勺子里的香油和酒都没有落下一滴。
    地震来得更猛烈了,嗷嗷皇太子立刻判断出会有许多的财物损失。他立刻带领人民登上了高山。他告诉人们:“不要惊慌!地震总会停的,现在,你们不要在意自己的财物,等地震停了之后,那些财物都会‘失而复得’!”
    地震持续了好几天,先前不听从嗷嗷皇太子的话,仍旧呆在低处的人们开始到处逃难。嗷嗷皇太子看见了,说:“求生是人和动物的本能,现在低处的人开始到处逃窜是正常的,这就是“留得青山在,不怕没柴烧”。生命才是排在第一位的。”
    地震期间,许多房屋倒塌了,地面也开始往下沉。这时,听从嗷嗷皇太子的话而爬到高处的人们都为自己感到庆幸。他们心想:要是当初我没听嗷嗷皇太子的话,留在低处的话,那现在我肯定死定了!
    震动开始减弱了,但仍然有些猛烈。嗷嗷皇太子推测地上的财物不再会有损失了。现在,他有事干了,他要传令天文官把这件事记录下来。
    地震终于停了。嗷嗷皇太子了解到邻国的伤害巨大,是这次地震的震中。他突然想到:以后如果邻国有难的话,我一定要出手相助。这样我们两国之间就不会有冲突,也不会有什么怨言和战争。
    嗷嗷皇太子通过这件灾难后觉得:做人,在灾难来临时应该处变不惊,此刻,生命才是最重要的,财富没了还可以再赚,可生命不能重来。同时,还要敬畏规律,敬畏大自然,这样就可以减少灾难的发生。不仅如此,在别人有困难时,应当及时伸出援手,帮助他人渡过难关。

  • 田琳说道:

    通过震卦思考该如何面对孩子出现的问题
          在教育孩子的过程中,孩子出现了问题:比如厌学、早恋等等,作为家长不要惊慌,不要在孩子面前失去方寸,要冷静,泰然处之。
          当问题出现后,要多了解孩子,找出问题的根源,从另外一个角度去思考,给孩子一定的时间、空间,一段时间后,孩子将会回归。
           要理解孩子,多关心孩子,告诉孩子:爸爸妈妈孩童时也出现过这样的困惑,这样的问题,这是正常的,没关系,想明白了,感悟了,一切可以从头再来!
            孩子在调整过程中,问题还在涌现。
            虽然仍反反复复,但在父母的包容,接纳下,孩子的问题越来越淡化,孩子也渐渐醒悟,渐渐成熟,走上正轨……
           成长是需要付出代价的。成长的困惑、迷茫、叛逆是每个孩子都必须经历的,只是存在着个体差异,程度不同。家长把自己的经验一起分享,少点问题青年,携手共建和谐社会,相信这也是留给孩子们的一笔财富!

        

  • 王子菡说道:

    大休社会实践活动有感
    这次大休,突发奇想想去福利院看看,看看那里的孩子与常人有什么不一样。但由于院内的孩子们对外界很敏感,本来是不同意我进院的,幸运的是弟弟的街舞老师正好是这家福利院的志愿者,我作为他的助教进入了院内。
    我跟着老师来到一间教室门口,打开门,看到一个还没有我房间大的“教室”,一张很大的桌子,五个孩子和两个院内的老师围坐在桌子边,墙边放着几个书架,上面都是一些儿童图书,应该都是好心人捐赠的吧。孩子们很热情的对我们打招呼,刚开始的我还找不到状态,毕竟是第一次近距离的接触这些孤残孩子,慢慢的我尝试着去接近他们,想为他们做些什么。和我一起来的志愿者跟我说,要耐心一点,可以教教他们画画。
    我在书架上找到了一本我小时候学画画用的简笔画书,一个小男孩看着我说:“姐姐,你可以教我画长方形吗?”“当然可以啦!”我搬着一把小椅子坐在他旁边,一步一步教他怎样画一个长方形。他拿着铅笔,很认真的在A4纸上画着长方形,虽然线条画的歪七扭八,但大致还是能看出是什么。后面我翻着简笔画书,翻到天安门的时候,他很大声的在我耳边叫道“天安门!”我被他的反应吓了一跳,我问他怎么了,他说“姐姐你能不能教我画天安门啊?”我笑着对着他说“你想画什么姐姐都可以教你。”于是,我站起来,握住他的手,用铅笔在纸上慢慢的画着,我突然发现,他握着铅笔的手根本使不上力,我尝试着让他用力握住铅笔,可是好像没有用。我只能把他的手攥紧,带着他画。我在手机上搜索了天安门的照片,他看到很惊讶,一张照片出现他就会惊讶的叫一声,我才知道,他出生就呆在福利院,没有机会去看看天安门,没有机会去感受它的壮观。我慢慢的跟他讲起了天安门的故事,当看到人民英雄纪念碑的时候,他很感兴趣,于是我又跟他讲起了各地不同的纪念碑。我可以看到他的眼睛里划过一张张照片,也能看得到他对去现场看看的渴望,可这,对于他来说,很难。
    在我们的世界里,那些触手可及,甚至已经看厌了的景点,在他们的世界里只能看着照片,在脑海中想象着它的壮观,这是一种不幸吧。
    一个小时的上课时间结束之后,受院内老师的委托,我和跟我一起来的志愿者跟他们一起把孩子们送去幸福楼,孩子们吃饭睡觉的地方。我们带着孩子门走到走廊尽头的电梯,那里我看到了几十个孩子在那里等电梯,有个小男孩看到我就走过来拉着我的手,是个小正太模样,长得很帅气,他一直拉着我的手进了电梯。那天我背了一个毛茸茸的单肩包,有些女孩子涌到我身边来,摸摸毛茸茸的包,拉着我的手和衣服,我便带着他们出了电梯。那里的孩子很怕院内的老师,老师手里拿着长长的牵引绳,老师一声吼孩子们都跑过去拉着牵引绳,只有一个胖胖的女孩子一直拉着我往前面跑,跑的离队伍很远,我问她要干什么,她说想我抱抱她,于是我把她抱起来,有些吃力,因为她有点胖胖的很重,后面那里的老师要她下来,她就一直搂着我的脖子拉着衣服不肯下来,后来是老师把她拉下来的。
    把孩子们送到幸福楼的电梯我跟志愿者就离开了,在回去的路上我一直在想,我们现在的生活是有多幸福。看着福利院里里面的那些孩子,不由心里难受。他们有些刚出生就被亲生父母抛弃,有些是因为家中亲人有重男轻女的思想,有些是因为父母没有能力再养活他们,或是天生身体或智力有缺陷。他们从一出生就没有得到父母的关爱,这导致他们的内心十分敏感,好在有福利院能给予他们一个较好的成长环境,但不论后天再怎样安抚,被亲生父母抛弃的心里阴影应该会一直埋在这些孩子们的内心深处吧。在我所在的班上,一共六个孩子,我去的那天一个孩子身体不舒服所以没有来上课,有两个小孩子注意力不集中,他们连在椅子上好好坐着都不能做到,更别说集中注意力上课了。有个女孩子很安静,从我进门她冲我笑了笑,就再也没有讲过一句话,一个人安静的坐在一边拿着铅笔画画,她的画很抽象,我甚至看不出她在画些什么东西,但是看的出她很有想象力。下课的时候我们一起照了张照片,我看到她连走路都需要扶着桌子,因为腿部有问题所以一直坐在轮椅上面,不能像其他的孩子一样肆意的奔跑。我教的那个小男孩是这个班当中智商发育较好的了,所以能集中一些精力来听我在讲些什么,但他的腿部也是有些问题。
    看了他们的生活,在一个固定的空间内,教室,寝室,两点之间来回穿梭,再回头来看看我们自己。美满的家庭,宽敞明亮的教室,多色的活动,想去哪里买张票就可以到达,我们的生活多幸福啊!我不由想起了我之前写的一篇文章,《寻找幸福的能力》,当中有这样一句话:“其实幸福很简单,但是需要我们用心去感受它,去发现它,其实它就在我们的身边,一个触手可及的地方。”
    福利院里的孩子们,我并不知道他们未来会怎么样,只是这次的相遇,让我深有感触,如果社会各界的人们都为他们贡献出自己的一份关爱,那那些孩子们会不会能在一个温暖健康的环境下长大。
    圣经上说,每一个孩子来到人间都是天使的化身。天使来到人间是给人们带来希望的,想必这些孩子就是那群注定要遭受磨难的天使,在来到这个世界的时候他们也曾期待着迎接他们的是笑容、拥抱和祝福,但当他们降临,这个世界给了他们什么?痛苦和悲伤。或许只需要一个微笑,一次陪伴,一颗真诚温暖的心,他们都会觉得满足。看过很多的港片,当中很多厉害的角色都出自于福利院,希望在现实生活中,我有幸相遇的这些孩子们,能开心健康的长大成人,能让自己的人生过得更有意义。尽管我知道我的力量还很小,但再小的力量对于他们来说也是一种支持,如果能通过大家的努力,可以改变一个孤残儿童甚至多个一生的命运,岂不是一件美事。每个人的能力没有限制,不论是在蜜罐里泡大的掌中宝,还是在福利院坚强长大的孩子们,他们的未来都不可限量。我们该做的不是那么一点点而已,值得我们去思考的还有很多,路还很长,相信我们能做的也不仅仅是如此而已。

  • 吴旭说道:

    这几天在外学习,听课期间,好几次想到了陶老师,想到了陶老师陪伴我们,和孩子一起上的《易经》课……尤其今天上午,寂静师傅讲到,智慧成长,需要通过大量的“闻思修”,要好学,大量的听闻,不停的思考,努力实践,随时利益生命多种福田……当下心里就赞叹不已,在陶老师的课堂,方方面面都涵盖了。和同宿舍的小伙伴闲聊,说到“做老二”这个话题,欢喜的分享了“坤卦”,大伙们听得一愣一愣的,简直是“膜拜”~哈哈,不觉中,自己也成了“神人”,居然懂《易经》,哈哈~
    陶老师讲“震卦”,“嗷嗷太子”为主角,地震来了,事情是怎样一步一步发展的,我们需要注意什么,得到哪些启发与思考。生动活泼的故事引人入胜,面对灾难,解决问题的心态、格局和智慧就这样习得了。
    陶老师4节亲子《易经》课下来,感觉是在通过每一个卦的学习,悟到一些东西。这些东西是自然的规律,不变的,是人生幸福的智慧。智慧长了,能力自然来,感恩陶老师,希望我们都更快的反思与成长。

  • 吴欣说道:

    这一周很忙,今日终于得空把儿子写好了几天的对“震卦”的理解,录入上传,同步记下个人感想。
    『取舍』上次课间,有朋友问:“你崽六年级了吧,你怎么还有空让他学这个(易经)”。看着与同学一起快乐奔跑的儿子,答:“我想这也许是大语文,学科之间应该是相通的。优秀的老师传导的不仅是课程本身,还有精神、信念和方法。”小升于固然很重要,压力也大,但我认为这个阶段的孩子“骨骼搭建”(即格局)也是很重要的,有缘遇上陶老师,我们就来了。
    『易经版的群名』学完“震卦”返程车上,母子两的对话记录。
    儿子:妈妈,“震”是雷,是大儿子。我也是咱家的大儿子吧?
    妈妈:是的,咱家大儿子、小儿子都是你。
    儿子:哦,我突然有个想法,我想把咱们家的微信群名改一改。
    妈妈:哦,你想改成什么呀?
    儿子:我想改成易经版的。
    妈妈:你说说,什么名,算易经版的?
    儿子:你开车,我来改,你待会看。
    停车查看,咱家微信群名已修改为“天乾地坤雷震子”。

    • 易熙淳说道:

      初九:震来虩虩,后笑言哑哑,吉。
      嗷嗷太子很镇定,地震来了咱不怕。
      继续诚心做祭祀,一滴香油也不漏。
      六二:震来厉,亿丧贝,跻于九陵,勿逐七日退。
      地动山也摇,嗷嗷判断会失财。
      登高保生命,七日返还再重建。
      六三:震苏苏,震行无眚。
      震动不间断,地晃人心慌。
      连续又贯穿,自然规律在。
      九四:震逐泥。
      震动愈剧烈,大地在下陷。
      房屋有倒塌,墙泥往下落。
      六五:震往来厉,亿无丧,有事。
      余震也猛烈,嗷嗷做推测。
      财物损失小,天文官记录。
      上六:震索索,视矍矍,征凶,震不于其躬,于其邻,婚媾有言。
      余震不间歇,出行人惊惧。
      邦国尚好邻国损伤大,若不援手,待联胭交往传责怪之言。

    • 陶妙如说道:

      响亮,靠谱!

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