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妙说易经

巽道顺,君子以敬畏修省,顺风而入——人极亲子易经班

3 thoughts on “巽道顺,君子以敬畏修省,顺风而入——人极亲子易经班
  • 田琳说道:

    12.15
         因为下午的课调课,和崽崽从容的来到上课地点。陶老师早就在教室里等待,一群孩子包围着她,让她用小篆书写各自的名字,陶老师都耐心地为孩子们书写着。
         堵车,让一部分孩子与家长没有按时到达,陶老师笑着说:等等吧!等待中,早到的孩子玩起了“躲猫猫”。几节课下来,孩子们已熟络,成为了“哥们”,“这样多好,以后一群精英……”陶老师慈爱地望着这群娃娃们。
        “解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”一首李峤的【风】引入今天的课题,陶老师引导我们从诗中感知不同时节的风给人的感受以及产生的效果。紧接着,陶老师又引入杜甫的【春夜喜雨】,“好雨知时节”中的“知”运用了拟人的手法,并提问:诗中哪些地方体现了这是场好雨?“知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”,这些说明这场雨适时,“晓看红湿处,花重锦官城”,雨适量。
         话锋一转,引出今天讲的巽卦:巽道顺,君子以申命行事,顺风而入。
          巽卦代表风,上巽下巽,表明上面吹什么风,下面也要吹同样的风,不要逆风而行,才能吉。
          陶老师笑着问孩子们:你们被老师批评过吗?挨过惩罚吗?这“刺痛”了孩子们,七嘴八舌地讲述被罚以及被冤枉事件,陶老师顺着一位孩子被老师冤枉的事情:无风不起浪,如果被老师冤枉了该怎么做?运用“微笑,厚脸皮,拼命干”三绝招之一,面对微笑地对老师(或者家长)说:老师,这件事不是我做的?如果老师不相信,继续面对微笑对老师说:老师,真不是我做的!这就是顺风,切忌发脾气,对着老师(或者家长)来,这就是逆风啦!
          正说着,隔壁房间发出一声巨大的声响,我们都不禁扭头观看,陶老师:刚才的声响,让很多人的视线都离开了黑板,上节课的震卦说了,大事来了,应该处变不惊,下面给大家讲个“呆若木鸡”的故事,呆若木鸡并不是形容人很蠢,而是…………人只有让心停住,练就势不可挡的气势,别人望着你也会不战而败!
           接下来的课中,陶老师运用巽卦告诉我们:静能生慧。孩子厌学时,不要批评,唠叨,因为每位孩子心中都有一位英雄。父母对孩子“令必先出,令出必行”。做人不要谦逊过度,这样容易坐失良机。一定要用美好的眼睛看所有的人。如果要成就大业,必须要脚踏实地。不管经受怎样的磨砺与委屈,遇到多么不舒心的事,一定努力让自己开心。考试,是每个人必须不得不面对的事情,怎样做,才能不惧怕考试,才能考个好成绩?心态好,自然好。同时,陶老师告诉了孩子们一个小绝招:考试时,不想分数,努力把试卷做完,填满。
           最后,陶老师让大家思考:怎样围绕“顺”字构建自己与外界的关系?孩子们积极思考,踊跃上台分享,有的孩子说:顺老师,顺父母,顺同学;有的孩子说:顺时,顺事,顺家人;有点孩子说:顺天(遵循自然规则),顺时(顺时时势),顺从(领导只有一位,做好副手);有的孩子说:顺从内心(于己),顺从父母(于亲),顺从民意(于众),顺从天道(于道),这才会顺风顺水……
           顺大势,才能把自己做强!
           陶老师的课,容不得一丝的松懈,努力地做着笔记,却总感觉没记全。梳理,复习时,笔记上零星的话语却总能让人开悟!智慧的人,通透,真实,淡定,从容…………顺时,顺势,顺心,这就是我对巽卦的领悟。
          

  • 郑皓元说道:

             巽,指风,又指顺从。 
             那么我们要顺什么呢?陶老师的看法是:顺天地,顺人,顺己。 
             顺天地,指顺自然。我们常说:“顺其自然”。顺其自然本指让植物或动物自然的成长;而我觉得,在这应该指顺从自然界的一切。顺人,指顺从他人,无论什么时候,你都应该顺从他人,不要跟他人对着干。你想一想是顺着风走舒服一些,还是逆着风走舒服一些呢?没错,当然是顺着风走舒服一些啦。如果不想惹麻烦的话,就不要“逆着风走”,这样就不会麻烦缠身。顺己,指顺从自己的内心。如果连自己的内心都不去顺从的话,那么还能顺从谁呢? 
            对于老师、家长、上级也是一样。如果你不顺从他们的话,反而去顶撞他们,那么你就会惹上大麻烦。你一定要顺从他们,哪怕他们冤枉了你,你也要微笑着跟他们解释。 
             在学习中,相信你们每一个人都面对过考试吧?你们在面对考试的时候,是不是觉得很烦呢?那么你得注意了,在面对考试时千万不能烦躁,而是要顺其自然,去接受它,并让自己的心静下来,这样你原本不会的题也可能“一不小心”就做出来了。 
            所以,人必须要学会顺从,并且习惯顺从。而不要去顶撞他人(逆着风走),也就不会“被风刮走”。      

  • 田琳说道:

         睿智,大气,通今博古,能引领孩子树立正确三观,让孩子的灵魂受到良好启迪,这是我心目中希望遇到的老师。现在的家长都很无奈,望着孩子压力山大的学习,心痛,发自内心地想还与孩子轻松,可一句“不让孩子输在起跑线上”,望子成龙,成凤的愿望,又不得不高高举起“驱赶”的皮鞭,焦虑,不安,甚至惶恐四溢。直到遇到了陶老师………
          跟陶老师接触越久,越会被她的大气,她的淡定,她的从容感染。
          这两天,崽的班主任告状,崽崽这次的测试成绩不理想,崽崽的作业要不没做完,要不就漏题……并批评家长没有配合老师培养崽崽养成好的学习习惯。
           悲催,这个问题从小学一年级就被老师问责。可自问是位负责的家长,配合老师教育过,责罚过,甚至毒打过,“晓之于理,动之以情”,方法用尽,可问题还是问题,崽崽继续游离于自己的内心,想做的时候做,不想做的时候就遗忘。为了逃避惩罚,他也学会了套路,作业本不是掉了,就是忘记带了……真的无可奈何!
          上过陶老师的课,虽然内心已淡然了很多,但老师的连番告状,又让心里翻起了千层浪。谢谢老师,没在放学时处理这件事,要不情绪失控下,崽崽最少是被一顿“臭骂”。
          调整心态过程想到了向陶老师求教。信息发过去,等到中午,陶老师有了回信“放心吧,您的崽知道努力的”,一股清流流过浮躁的心里,想想崽崽是陶老师的弟子,老师对孩子是了解的,甚觉安慰,但仍不甘心,“哎,就是老师老是惩罚他”,“又没惩罚你,你急什么呢,他不想惩罚就会提高的”,看完陶老师的回复,我笑啦……
          心里释然。才学的“巽卦”教会我们要“顺其自然”,只要孩子保持着好奇心,求知欲,成人设定时间需要培养的“习惯”,就让孩子慢慢养成吧!不同的花期,需要家长保持着不同静待的耐心。也许崽崽不属于“凡花争奇艳”,但能“傲霜斗雪笑风寒”。
          心态决定态度,一改以往的严肃认真,笑谈此事件,把老师的做法与崽崽分析:陶老师的回复与崽崽分享;妈妈的感受与崽崽同理………没有了“鸡飞狗跳”,在祥和的气氛中完成了与崽崽的沟通交流。
           这几天崽崽践行着对陶老师的承诺(期末考个好成绩),每天按自己的计划进行着复习,从他的眼神,从他的行动,看出这次他是认真的,哈哈哈哈哈哈
            今天的班级群里英语作业未交的学号中,崽崽的学号依然赫然纸上。放学到现在,在校门口等待了一个多小时崽崽还没有出来,询问,崽崽被留校补做作业。服了陶老师的“药”,竟然出奇的心情平静,孩子“不着急,慢慢来,我陪你”!淡然,从容,坚信,能点燃孩子对学习的激情,唤醒从内向外的动力,习惯自然而成!
          就在不急,慢慢中陪着孩子,静静的,愉悦地成长吧!
         远远看着崽崽小心翼翼地朝妈妈走来,妈妈微笑着望着他,崽崽安心地坐进车里。“累了吧?老师说下次再也不原谅你啦!”,“我知道”,“不过妈妈相信你从今天起,你一定会努力的,因为你要兑现对陶老师的承诺”,“必须的”,“你需要妈妈怎么帮你,尽管提”………回到家中,崽崽快速地吃完饭,做作业,按计划复习……这不是我一直期望的吗!!!!
         
        
         
         
       

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