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人极易经班, 国学教育, 斯文中国

启蒙学——人极亲子易经班(7)

 

蒙卦。

山下出泉,君子以果行育德。

人要实实在在学一些本事
人要有智慧的引导他人主动地学本事
蒙卦的观点:有用(德)是成人之基础。
蒙卦提出的问题:怎样让人自觉成为有用(德)的人。
 结论:山水蒙,学道智,君子以有用为基。
             让爱智慧。

One thought on “启蒙学——人极亲子易经班(7)
  • 田琳说道:

    2019.3.3
          一直逃避,结了痂但下面仍在化脓的伤疤被好友好心揭开,顿感一片空白,混沌弥漫,告诉自己不得不重新面对……
         难得一见的阳光今天终于“调休”到了长沙,相约户外,让“湿”气清除,阴霾驱散,重整思绪。
         昨晚风雨交加,匆匆赶到教室,孩子坐在第一排认真地做着笔记,让孩子当老师的约定有着明显的成效。陶老师依然充满激情,平日不吃姜蒜,不闻烟味,保护嗓音,只为当无音响时,声音能穿透教室的每个角落。敬佩这种自律,敬佩这种精神!
          今天讲的是“蒙”卦,外卦为艮(山),内卦为坎(水)。“蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我,初噬告,再三渎,渎则不告,利贞”。蒙卦,山下出泉,君子以果行育德。人要实实在在学一些本事,人要有智慧的引导他人主动地学本事。蒙卦的观点:有用(德)是成人之基础。蒙卦提出的问题:怎样让人自觉成为有用(德)的人。结论:山水蒙,学道智,君子以有用为基。
         终于明白,几次向陶老师求教,她的答案似答非答,却不得不让人深思后才能感悟,原来一直在运用“不愤不启,不悱不发”。“触类旁通”,“举一反三”懂其义,却没有悟出深义,“成语可以用方程式解答”,这应该是学习中“懂,通,活”中“活”之境界吧。
         课上,陶老师讲了“唐僧与孙悟空围绕打白骨精的争论”的故事,从不同的维度看待问题,得出的结论也会不同。孙悟空的一棍子打死,简单,却平添一些“怨魂”,不能改变根本。而唐僧从三世看问题,从长远做引导,“渡”之后,让人间更添美好。故事听着有趣,却让人沉思!家长,老师是愿意当孙悟空?还是成唐僧?
          孩子成长的道路上,充满着艰难险阻,“刁难不断”,麻烦层出不穷,肩上的责任强迫着不得不去面对,进而反省、思考,突然发现这番磨难之后,各方面成长了不少!正如陶老师所说:如来佛想把三藏经书传播到东土大唐,如此好的东西轻易得到,怕不会珍惜,才会有唐僧四人经历九九八十一难取回真经。开悟,那些设难的,可能是“取经”路上的妖魔鬼怪,而引领,引导的,是前来相助的,点化的观世音菩萨!
          上午,一起梳理昨晚的上课内容,从未有过的三页满满的、整齐的笔记,让小老师上课得心应手,耐心讲解,讲解到位。感叹,智慧真的是修炼来的。

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