做温暖的教育

妙说易经

需卦的现实意义——亲子易经班(12)

学习经典
让我们怎样守住底线
追求高标
如何高贵的做人!
——

会用是关键!

4 thoughts on “需卦的现实意义——亲子易经班(12)
  • 田琳说道:

    2019.4.28
          悠闲地到达上课地点,楼下相比以往,显得额外热闹,上楼看到布置好的会场让我吃了一惊,转念一想:可能下午的活动,还没来得及撤场,时间还早,等下可以和家长一起摆桌椅,不耽误上课。
         陆续上楼的陌生人,让我觉得形式好像不对,交流后才知,她们是前来参加晚上的活动的,一愣,赶紧打电话与旭。
         匆匆赶来的旭把生病的孩子交于我,丢下一句“老板六点过十分才打电话通知我……”就下楼找老板沟通,逗着懂事的孩子,等待着沟通结果。
         带着心有所牵的孩子下楼,坐在可以看到妈妈的座位上让他心安,看情形,沟通得不是很愉快。不久,沟通转至楼上,乐乐妈妈来回传递着不好的沟通结果,老板似乎摆不平,采取了逃避。
         “快上去,旭说我们去摆桌子”,赶紧牵着孩子上楼,看着旭的老公坐那,眼神却关注着单枪匹马应对举办方几人围攻的旭。“田琳,去,摆桌子”,听到陶老师的指令,斗志昂扬的我把孩子交于旭的老公,满场寻找帮手准备进入“战斗”,正好看到一位孩子的爸爸上楼,觉得更有底气地我开心地传递着陶老师的意思,一句”还是讲道理……”马上泄了气,感觉摆桌子无望,不死心地走到旭身旁,加入与对方的沟通,表明“这件事应该不是我们双方在这里争论,而是应该由老板处理……”,对方一男士打着学国学的牌子,要我们尊重,将心比心……并要求我闭嘴,要工作人员驱赶我们,非常不爽,感觉他学的是“伪国学”……
         在陶老师的建议下,课堂改在了楼下,惊诧陶老师态度的改变。
         开始上课,楼上异常热闹,心想今晚的课怎么上?陶老师今晚只怕蛮吃力,正质疑着,心疼着,楼上断断续续传来了旭比较激动的声音,不好,跟旭的老公,东东妈妈赶紧上楼声援……安静了,带着一丝喜悦下楼。
         陶老师却说:让楼上的人不能尽兴,她于心不忍。惊诧升级。
          顺着突发事件,陶老师开始上课。课上,陶老师谈到了:底线、代价、空间、修养、包容、开阔心胸、团队协作、尊重。陶老师告诉大家:学易经是让你充满智慧,怎样做强大的人,怎样守住自己的底线不让别人欺负,这次事件最应该付出代价的是老板,但也要理解别人的不易,要给别人空间、退路,这样的事决不能再次发生……
           听着听着,逐渐明白,今天是陶老师的现场教学,她将讼卦、需卦灵活运用:君子以做事谋始,不争为上,但要守住自己的底线,学会保护自己;“入于穴,有不速之客三人来,敬之,终吉”遇到任何事,走出自己的圈,改变思维,能放让就放让,给别人空间与退路,开阔心胸,才能结交更多的朋友;遇事不能冲动,要冷静,“水善利万物而不争”,柔和地处理事情,跟水一样学会拐弯,迅速想出处理方案,反思前行,你好我也好,不要两败俱伤。
    “聪明天生俱来,智慧后天修炼”,易经班的孩子们真幸运,在易经里浸润着,在这样的氛围里触动着,感悟着,引领着,将来一定会拥有更美好的幸福人生!
         

  • 郑皓元说道:

    第十二次来到易经班,上楼后,却气氛发现有些不对劲。2楼整层被布置成一个会场,一点儿也不像是要在这上课的样子。我妈说:“也许是下午的活动还没撤场,待会再去摆桌子”
    直到陆续的陌生人员上楼,方才得知:这些人已经租下了这里,晚上他们会在这里搞活动。
    等到了6:00多,吴老师来了,我立刻把这一消息报告给了吴老师(只不过吴老师已经知道了)。
    经过了一系列的商量、争吵,最终同意在1楼上课。
    陶老师说:今天所发生的事可以联系到需卦的上六“入于穴,有不速之客三人来,敬之,终吉。”上面那一群人就是“不速之客”。而如果我们各退一步,互相敬重,也就不会有这么多麻烦了。
    也就是说:如果我们早点把意见统一的话,就不会有后面这么多的麻烦了。在生活中也是一样,能尽快解决的问题就尽快解决,趁早统一意见,便可以更快的解决问题。 当然,矛盾能避免的还是避免的好,尽量不要起冲突,这样都不用费时间去解决矛盾。
    不过,这次发生的事也有老板的责任。因为这块场地是他租出去的。这也是告诉我们:做人要讲信用,对别人许下的承诺一定要实现。这样方才可以取得别人的信任。

  • 吴欣说道:

    规划“为需要”的人生
    云雷屯:下为震(雷),上为坎(水)。君子以经纶,人生需要规划。先终后始,传释了蓄力、等待、选择、往前、散财、大成六部曲。

    蓄力:强自身,明确目标
    等待:下暗劲,筹划建设
    选择:善取舍,坚定目标
    往前:要勇敢,成家立业
    散财:天下苍,投资理财
    大成:能经纶,用于承担

    文明精神、野蛮体魄,把身体锻炼好,把知识学好。“”为需要”的人生更有意义。为父母需要、为伴侣需要、为家族需要、为他人需要、为社会需要……人生将更具价值。

  • 刘丽君说道:

    这段时间我们围绕讼卦和需卦进行学习,正值需卦学习将近尾声之际,生活,突然“导演”了一出因需成讼、解决争讼的好戏,这真是对咱们易经班全体“演员”演技功底的大检验,因为猝不及防,所以印象深刻。
    该戏讲述了场地提供方(甲方),因自身利益需求而违背合约,将原租于我方(乙方)教学活动的场地同时租与丙方导致矛盾产生,面对寸土不让的丙方,我方如何据理力争以保证本次教学活动顺利进行的故事。陶老师化身影评人,依据《易经》的智慧,对参演的全体演员即需求的三方利益主体表现,进行了一针见血的点评。回忆起自己在戏中的表现,感叹《易经》智慧无穷的同时,也有颇多启发和反思。

    启发篇——点滴处看精神

    面对楼上场地被占的局面,陶老师果断决策,带领大家迅速在楼下布局,完美落地讼卦初六——“不永所事”的智慧。楼上使用麦克风,陶老师却只能用嗓,教学难度可想而知,学员们为教学保驾护航的一场争吵不可避免也合情合理……楼上的麦克风声终于平息,陶老师的声音再次响亮清晰,正当我为咱们这一轮较量中团结一心赢得胜利而欣喜得意时,陶老师却因为他们无法使用麦克风,失去了活动该有的精彩而心生内疚,此言一出,我心一震!成人之美乃君子境界,陶老师此时完全不思维自己的难处,反倒因为圆满不了别人的愿而自责,这是菩萨见地了啊!此刻,我忽然读出了讼卦上九爻“或锡之鞶带,终朝三褫之”,这始荣后辱遭遇的另一层含义:争讼,争得局面容易,真得心安难,越是智者、德高者,越能思维到过失,心越难安,心若不安,又何谈胜败呢?不争为上,是智者、德高者建立在对自我深刻认识和品德自信基础上所采取的最优选择。

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