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妙说易经, 斯文中国

养缘,留空间——比道爱,君子以和天下,以爱亲友国

3 thoughts on “养缘,留空间——比道爱,君子以和天下,以爱亲友国
  • 郑皓元说道:

    在第14次易经课时,陶老师给我们讲了一个故事。这个故事的名字叫《送你一轮明月》。
    这个故事讲述的是一个小偷,来到寺庙 里偷东西。没偷到东西,离开时被却方丈发现。可方丈发现小偷后,不仅没说什么,还把自己身上的衣服给了这个小偷,并对这个小偷说:“希望我能够送你心中一轮明月。”说完便回去打坐了。第2天一早,方丈打完坐起来后发现:昨晚他给小偷的那件衣服,被折叠的整整齐齐的放在寺庙门口。
    在生活中面对像这个小偷一样的人,应敞开自己的胸怀,充满爱心的去面对他(她),而不是以愤怒及粗暴。用陶老师的话来说,就是:“生活中有不少误入迷途的人,如果我们也能像那位禅师一样,心怀爱心,而不是冷眼、斥责、鄙夷、粗暴,我们是不是也能送一轮明月给许多人,唤起他们埋在灵魂深处的爱和良知,让他们的心被一轮明月照亮?”
    不仅如此,在学校里面对比你成绩差,拥有较多缺点的同学,也不能冷淡相对。正相反,如果你认为自己影响力够强,还可以去影响他,让他变得(比现在)更好。
    当然,在你做任何事情时,都要给别人留有余地。正所谓“兔子急了也会咬人”。如果你在“感化他人”时不去给别人留余地,那你又如何去感化他人呢?引用陶老师的一句话,就是:“养缘,留空间”
    实际上,比卦就是教人如何与他人去交往的一卦:与人交往(交朋友),要尽量的选择那些比你优秀的人,这样你可以学习他们的优点,来弥补自己的不足点。当然,就像前面所说,等你影响力(磁场)强了,你也可以适当的去交那些与你相比起来略有不足的人。这样你就可以慢慢的影响更多人,让更多人变得更好!不过,还有更重要的一点:在你交朋友的时候,绝对不能交没有一点自控能力,并且品行也不好的人。例如——吸毒、赌博的人员。

  • 吴欣说道:

    比卦第2讲,陶老师从爻辞本意、方法、交友等多个层面进行了解读。交友层面:广交 不势力、选择 定位当、选择 重才干、选择 重德行、养缘 留空间、大度 要坚定。
    这让我想起两个故事。一个学生初中时成绩很好,但中考发挥失常,只能上一所二流高中。在这所高中里,很多同学只是来“混日子”的,经常逃课、游戏、上网,而留在教室里的同学,大多也是浑浑噩噩。他虽然很想好好学习,但身边同学总会打扰到他,还有人背后议论:装什么好学生;这么努力,还不是和我们在同一学校……一些“好朋友”叫他一起逃课出去玩,他不想去,却又担心被嘲笑不合群、假清高。他很迷茫,不知如何是好。
    当自己的方向与所在环境相悖时,想要坚持自己,的确挺难的。比卦的“比之自内”“外比之”,不就是教我们既要学会与人相处,也要学会与自己相处吗?在自我斗争中成长的,遵从自己内心的声音,执着而坚定的朝着自己的目标践行,其他事物次之。

    第二个故事是张子文的自述。初中时有几个哥们,平常一起喝酒、抽烟、打架、逃课。后来我学习越来越好,但还是每天和他们混在一起。初三时一个晚上,他们吃饭时决定逃掉晚自习,去海边打牌,我也要去,他们郑重其事地对我说:“老张,你是能考上高中的人,以后我们不带你玩了。”后来我如愿考上大学,一直到现在,我们还是好朋友。
    看,这才是好的朋友。而明知自己做错事,还拉你一起做,这样的朋友,不要也罢。我想,有相同信仰、有情有义、相互促进,就是值得交往的朋友。

  • 田琳说道:

    2019.5.22
          “困于身的人还有着自由生活的机会,而困于心的人却往往只能走一条狭窄的人生路” 。
          经过选拔,非常幸运,孩子担任了校歌的领唱。这几天,录音频,录MV,加上不久后校合唱团将要演出,中午和下午的加训,每天紧张而充实。累,是毋庸置疑的,孩子每天说得最多的是“睏”,却没有放弃任何事,自己安排自己,管理着自己,脸上焕发着光芒……
         期间,发生了几段小插曲,孩子坦然面对,欣然接受……结果却是欣喜的,手舞足蹈的孩子还是显露了最淳朴的童真。
        欣慰的看到,孩子的心是打开的,没有困于某种人,某种事……
         读朋友分享的一篇文章,对最后一段深有感悟:“以分数为目标的教育,到最后往往得不到理想分数,而一开始就在心智、品格和综合能力上下功夫的,结果反而会在学业成绩上甩出人家几条街”。
         把孩子“困于心”的家长,因为自己还被“困于心”。“教育的力量就是去激活现在的人有能力去干一些未来有意义的事”,激活自己也就激活了孩子。被激活的孩子,生命是快乐而丰盈的。
         跟着陶老师的易经课一路走下来,感觉已不是单纯的学卦了。遇事,陶老师经典的话总会蹦出来,指引。反思,成了常态,感悟越来越多。逐渐打开的心胸,不再纠结,少于困惑,少于焦虑,生命品味着真正意义上的快乐!
    打开,不困于心。这,是我想要的,也是想给予孩子的生命状态!
        

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