做温暖的教育

国培传善, 语文教学, 高考研究

【国培】文本价值的发掘层次论——长沙市高中语文骨干教师提升培训

 

受长沙市冯辉梅女士邀请,为长沙市高中语文骨干教师作新高考新教材新课堂下的语文教学交流自己的所思所想所做——

三大论:大格局、大情怀、大担当

三文论:文气(文章的灵魂)

文脉(文章的思路、骨架)

文采(文章的内容和衣裳(血肉),简素为至境)

三体论:

载体:需求信息的载体

导体:价值取向的导体

母体:学科素养的母体

 

“语”字之含义

说我的话。

我说的话。

话是我说。

 

什么是学科素养

有别于其他学科特征的涵养。

基因

 

 

相见欢.致同行朋友们

陶妙如  2019.7

 

秋日又上中心,骄阳萌,故友新朋相陪研读浓。麓山意,湘水情,留愿想:常有微言常入交流群。

 

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