做温暖的教育

自渡之法

或赞或骂都是成长的养分

 

或赞或骂都是成长的养分

 

老师,最先在网上发的文章留言中有说不好,有些留言我都觉得是乱写的,根本就没读您的文章,我看了都生气,当没事?奇怪的是现在这些不着边际的留言没有了,为什么?

你觉得呢?

被屏蔽了?

我又控制不了留言。

《诗经》研读者从古到今不乏其人,阅读者更多 我也只是其中的研读者之一。我对《诗经》的解读,不同层次读者会做出不同的反应:有的会认为这样理解很有意思,因此去读《诗经》,获得更多新的启示;有的则会拒绝,甚至反对譬如,《小雅•采薇》有人读出这是千古反战诗之首,而我读出的是:一首征战归来对家人言说的腹稿,旨在呼唤理解远征之人。

一首诗,可以欣赏的角度不止一二,可我每首诗都只采一二个点来写,开始读几篇,有人觉得不全面,便留言质疑,这很正常。随着文章篇数的增多,接受了我不想面面俱到的写法,就少留或不留了。或许我写的文章太平和,刺激度不够,引发不了读者更多不同思考了也可能真是被屏蔽了。

读者的表扬与指责都是对作者的最大爱护,或赞或骂都是成长的养分。开始那段时间我也会留意留言,每次看完,都会根据留言评估读者的层次,然后在不损害专业性的基础上调整语言的普适度,尽可能达到:深者看来不觉浅,浅者看来不觉深。

文字的传播比口头传播要更严谨,更规范,所以,网络专栏写作并不是一件很轻松的事情,她需要写作者在具有很高专业修养的基础上同时具有正向,正气,正能,需要写作者有全面、客观、发展的眼界,有深入浅出、融会贯通、一语中的的功底,更需要写作者多一些传递真善美的情怀,用文字引导大家,去阅读经典,研究经典,发展经典,从而创新出属于我们这个时代的经典。

 

 

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