做温暖的教育

国培传善, 教研教改, 高考研究

立德树人 中国走势——武汉市教研员交流

 

12月21、23面对同样的人作两场交流,有感于那种更新补充的心态和谦逊的姿态!

 

交流提纲:

教研员不变的是什么?

始终前卫,潮流。

做研究是本行。

为区域内领导提供教育教学策略

为教师提供切实可行的教学引导

 教研员的特征是——

意识前卫化(尊重传统 紧跟时代)

实施灵活化(模式信息 兼容并蓄)

内容立体化(基础课程 提升课程)

形式多样化(图文并茂 音视结合)

交流简约化(简单便捷 时空碎片)

使用常态化(不惟唯一 但得时常)

研究的主要内容

研究人、研究学、研究考

研究人

教师成长的规律

学生发展的规律

研究学

教育教学的规律

教育教学高效规律

研究考

研究政治规律(国家意志,方向)

研究人生规律(生涯规划,课堂)

研究试卷规律(人才需求,分流)

 

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