了解.尊重.引导
今天，学校举行了青年教工“爱岗敬业”演讲比赛。用一位年长者身份，以欣赏直至赞赏的心情倾听了10名优秀青年的演讲，颇有感受：勃勃生机的青年教工，是同升湖的希望；激情无限的青年教师是教育事业的希望；执着创新的青年是民族发展的希望。也许这是空论，却是由衷之言，一个春色满园的盛景里少一朵无关紧要，反过来没有一朵一朵的花儿盛开，怎会有春色满园！为望春日更美，在此呈上几言：
得民心者，得天下；得生心者，得教育。
了解学生是尊重学生的前提，尊重学生是引导学生进行施教的条件。
“我之所以放弃是因为考不上重本，读一般本科以后找工作都找不到”一学生这样跟我说。
“您看我发奋了没有”另一学生问道。
“我就考80几分的水平，再怎么也突不破100”一个曾经在一段时间里努力但没见效的学生的牢骚。
“我以后读文科，理科我学不懂。”这是一个高一学生和我交流时的一句话。
……这样的话听多了，你怎样回答？
你回答说：生命的意义就在于享受奋斗的过程？要把握好现在，要奋斗，要看到希望？
你批评说：这是逃避！这是懦弱！哪有一蹴而就的？
道理是苍白无力的！没有一个词，一句话是能让他们心动的。
他们谁不想进步？谁愿意放弃？
学生心理究竟在想什么？他们心理需要什么？要一种怎样的力才能让他们具有执著？
 了解学生，需要真情的解！
 尊重学生，需要智慧的重！
 引导学生，需要艺术的导！
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