老师,你是谁?——驳：韩寒之说–别把老师当什么 翰飒
老师,你是谁?
——驳：韩寒之说–别把老师当什么
翰飒
“老师就是那些北大、清华、复旦没考上，落到什么师范；师范中学习好的都不当老师，考研；当老师的就是那些中、低级的，学习不怎么好的。也别把老师当成什么，什么太阳底下最光辉的职业，什么呀……我看老师更应该注意素质教育。”说这混蛋话的混小子竟然是韩寒！！简直不知天高地厚！没有老师的教诲，哪有你的今天？自己不好好学习，七门功课都是“大红灯笼高高挂”，竟然敢拿“人类灵魂的工程师”开涮，对老师进行冷嘲热讽？是可忍，孰不可忍！
这个问题韩寒学生提出~让人感到悲凉的尴尬。
古今中外，对教师讴歌者有之，批判者有之，尊敬者有之，无奈者有之……在无数的文章中，我们看到的是对“人类灵魂的工程师”的礼赞，难道这还不深入人心？？“人类灵魂的工程师”，学生要记住了，“人类灵魂的工程师”，老师，你自己要记住啊，“人类灵魂的工程师”，社会更要记住了~可曾经也是个学生的韩寒却忘记了~还好~这韩寒学生没做老师，否则，又会出现一个叫“韩跑跑”的让教师这个行业蒙羞！
孔子应该最早对教师作解释的人，孔子成了师圣。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”真的只要温习旧有的知识，并能有新的体会和新的见解，就可以当老师了？韩寒学生就是这样简单理解的，认为自己有成就了~有新的体会和新的见解了~认为自己读懂了什么是老师了~~
韩愈先生说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”因为担负着传递文明薪火的重大使命，封建时代的老师们备受尊敬，尤其是那些德隆望尊的贤达之师，更是被人们敬若神明~于是乎，“天地君亲师”，老师同天地、国君、祖先一样歆享着世人的香火供奉。 如此解释不知道韩寒学生会知道老师是谁吗？如此解释，韩寒学生还会说：别把老师当什么吗？
这一切韩寒学生应该是不懂的~我为曾经当他先生的老师惭愧！因为韩寒学生根本不知道，韩寒学生我想告诉你，当你坐进教室时，当老师的目光扫过你时，你不知道老师在想什么吗？老师在想，你是我的学生。懂吗？就像你的父母说：“你是我的孩子”一样自然。你做过学生吗？老师要求过你的什么回报吗？老师不仅教给你知识，还对你投入了情感。你为什么要伤害老师对你的爱？
七门功课都是“大红灯笼高高挂”的韩寒学生你应该知道老师一是普通人~老师会生气，那是老师恨铁不成钢。老师为什么会恨铁不成钢？你是老师的儿女吗？不是，可是，老师会为了你忘记自己的孩子，因为你，你也是他的心血啊，你也是他的爱，，你凭什么要这样评价老师？是老师严厉地斥责过你吗？是老师愤怒的时候让你丢过面子，伤了自尊？可是，凭这个，你就要诋毁仍然爱你的老师？
你知不知道老师们在一起的时候，最多的话题是什么？是学生，他们为有出息的学生骄傲，为顽皮的学生叹息，为转化暂时的后进生想办法。今天，你出息了，你浑身本事，你说，那是你天生聪明，那是你天赋异秉。好，老师从来不跟你争功劳。可是，真的如此吗？你拍着你的良心问问，你天生就一身本事？也许你忘记他们了，他们只是你人生道路的一个阶段，你不需要他们了，你也不能骂老师呀？
我知道，你以前是不骂老师的。当你还是个学生的时候，尤其是当你还小的时候。那时候你崇拜老师。老师的言行就是你的典范，就是你的楷模。现在，你的本领大了，你突然发现，原来你崇拜的老师是如此不堪，原来你比他厉害。老师会因此而高兴啊，可是，这可以是你如此评价老师的理由吗？
“君子欲化民成俗，其必由学乎！”即“建国君民，教学为先”的“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”可见，教师这一职业，是作为社会道德教化的基本承担者得以进入“天地君亲”的行列，获得相应的威权的~也许这些东西韩寒学生可以倒背如流的，他只是到不了尊重这一切的境界而已！
这样的学生，一不小心就会问“老师，你是谁？”老师们何必计较，何必回答~依然做好慈母严父，做好学生的朋友，做托起太阳的人~
翰飒
1
那一处风景——高一（5）班 甲型H1N1流感既是生理的，也是心理的！
韩寒新浪博客: http://blog.sina.com.cn/u/1191258123
我看到这篇文章之后第一感觉就是第一段所谓的是韩寒说的话完全是在玩媒体朋友擅长玩的截图和移花接木的把戏..但是怎么说我都没有真凭实据..因为在韩寒的博客上这篇文章已经不知道给沉到哪里去了..只记得以前看过..或者说根本不是博客里看到的..忘了..
因为经常看韩寒的博客..所以对他说话的方式也多少有点了解..就当我是靠直觉说话..反正第一感觉就是觉得这段话就是靠作者个人意愿意淫出来的意思然后水里掺甲醇就拿出来兜售害人了..
下面是好不容易找到的原文..附上链接:
http://bbs.hoopchina.com/simple/867196.html
http://tieba.baidu.com/f?kz=81196375
http://bbs.eduol.cn/post_6_285003_1.html
教师的问题 新浪读书
我曾经说过中国教育之所以差是因为教师的水平差。 孩子是一个很容易对看起来好像知道很多东西的人产生崇拜心理的人，可是能当教师的至少已经是成年人了，相对于小学的一班处男来说，哪怕是一个流氓，都能让这班处男肃然起敬。所以首先，小学的教师水平往往是比较低的。教师本来就是一个由低能力学校培训出来的人，像我上学的时候，周围只有成绩实在不行，而且完全没有什么特长，又不想去当 兵，但考大专又嫌难听的人才选择了师范，而在师范里培养出一点真本事，或者又很漂亮，或者学习优异的人都不会选择出来做老师，所以在师范里又只有成绩实在不行，而且完全没有特长，又不想去当兵，嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。 中国几千年来一直故意将教师的地位拔高，终于拔到今天这个完全不正确的位置。并且称做阳光下最光辉的职业。其实说穿了，教师只是一种职业，是养家糊口的一个途径，和出租车司机，清洁工没有本质的区别。如果全天下的教师一个月就拿两百块钱，那倒是可以考虑叫阳光下最光辉的职业。关键是，教师是一个极其简单的循环性工作，只要教材不改，永远就是两三年一个轮回，说来说去一样的东西，连活跃气氛用的三流笑话都一样。这点你只要留级一次，恰好又碰到一样的老师就知道了。甚至连试卷都可以通用，只要前几届考过的小子嘴紧，数理化英历地的试卷是能用一辈子的，还有寒暑假，而且除了打钩以外没有什么体力活了，况且每节课都得站着完全不能成为工作辛苦的理由，就像出租车司机一定不觉得坐着是一种幸福一样。教师有愧于阳光下最光辉的职业的原因关键在于他们除了去食堂打饭外很少暴露于阳光下。 我上学的时候教师最厉害的一招是“叫你的家长来一趟”。我觉得这句话其实是很可笑的，首先连个未成年人都教育不了居然要去教育成年人，而且我觉得学生有这样那样的错误，学校和教师的责任应该大于家长和学生本人，有天大的事情打个电话就可以了，还要家长上班请假亲自来一趟，这就过分了。一些家长请假坐几个钟头的车过来以为自己孩子杀了人了，结果问下来是毛巾没挂好导致寝室扣分了。听到这样的事情，如果我是家长的话，我肯定先得把叫我来的那老师揍一顿，但是不行啊，第一，自己孩子还要混下去啊；第二，就算豁出去了，办公室里也全是老师，人数上肯定吃亏。但是怒气一定要发泄，所以只能先把自己孩子揍一顿解解气了。这样的话，其实叫你来一趟的目的就达到了。 刚才就涉及到一个什么行为规范什么之类扣分的问题，行为规范本来就是一个空的东西。人有时候是需要秩序，可是这样正常的事情遇上评分排名就不正常了，因为这就和教师的奖金与面子有直接的关系了，这就要回到上面的“家长来一趟”了。 教师或者说学校经常犯的一个大错误就是孤立看不顺眼的。比如，有一人考试成绩很差，常常不及格，有的教师就经常以拖低班级平均分为名义，情不自禁发动其他学生鄙视他。并且经常做出一个学生犯错全班受罪的没有师德的事情。有的教师潜意识的目的就是要让成绩差的学生受到其他心智尚未健全的学生的排挤。如果不是这样，那这件事情就做得没有意义了。 在抗击“非典”的时候，有的航空公司推出了教师和医护人员机票打六折的优惠措施，这让人十分疑惑。感觉好像是护士不够用年轻女老师全上前线了。但是，我实在看不到老师除了教大家勤洗手以外有什么和“非典”扯上关系的。那我是清洁工坐飞机能不能打六折？ 说真的，做教师除了没有什么前途，做来做去还是一个教师以外，真是很幸福的职业了。
教师，人类灵魂的工程师。
踮起脚尖
少时，吾有一师，吴姓，育文，武大郎之躯，二十有余，胡欲满络腮~
初来任教时，跟校长其后，矮小身体，如隐其后。脸如关公，身似武大郎。学子讥笑，称其“武老师”！如遇，笑提声之而音拖：武—老师。老师似有所知，或点头微笑，或带微笑应之~常逢人笑脸相迎，到也无气！
常被他人笑吾有此师， 少不更事，而积怒於师，竟以师为耻，叹息黯然！故时与师为敌~常鸡狗之声相闻与攻～
师黑板书之，总欲至高而下，虽未垫木椅，可常踮之脚尖，还只至其中，众生窃笑~师知而不言，更书之工整，颇为劲，书之铿然有声，实让人惊叹之～生虽服之，然仍笑师之脚尖时而踮之，师书下［风欺雪压，有何惧！生也可否？笑吾踮之脚尖，吾之踮，表之于德、不近乎名、不迷与利也，是为汝等也！］长叹：“何多愚笨徒生哉？！”
晨舞， 以坪周行，师为首，生其后，师总踮之脚尖而行，因身小，踮之脚尖，他人笑之东施效颦～生又以师为耻，惑之不解，故问“何故”，师：“非时踮之，偶踮之，可解行之疲，更可久行而疾，何不可？”
一日，社会青年，来校闹之，欲打一生，生惧告之吴老师，吴老师急应生前，毫不畏惧混儿之高，踮之脚尖，大骂并教之，混儿惊，溜之。
至后，常见师踮之脚尖，为病生于其背，为生整其容，如潜夜细雨，春风化露…自流入心灵泉渠，使人不觉中早已志清虑纯，渐臻上镜也。众生颇为之感动也！此后，与师为友，冬围炉而暖，夏围坪而凉，以师为荣！
某日，师上调之，全校师生相送，众师于前，生只能涕如雨于其后，众生踮之脚尖，凄泪，可谓尽矣，极矣，无以加矣~~
今伤往情，忆师，叹歌当哭！吴之师，培桃育李，弟子遍天下！把笔难耐，思师情，高咛一支赋师曲。师今何处，吾尽不知，欲念无由，唯有临汾双泪流。人之路，绝学师，踮之脚尖而行之。
转载一篇文章，让那些 不懂的人知道老师是做什么的？！
老师是做什么的?
文/亦民
客人们围坐在餐桌前，谈论着有关生活的话题。
一位公司首席执行官决定通过教育来说明他的观点。他辩论道：“从一个认定他一生的最佳选择是当老师的人身上，孩子们能学到什么？”他提醒其他来宾他对老师的看法：“有能力的，去做事。没能力的，去教书。”
为了强调他的观点，他对另外一位客人说：“玛丽，你是老师。请坦言，你能做些什么？”
为人一向诚实而坦率的玛丽回答道：“你想知道我能做些什么吗？”停顿了片刻，她娓娓道来……
“嗯，我能让孩子们学得比他们想象得还努力。我能让一个得C+的孩子感觉不比国会荣誉勋章获得者差。我能让孩子们坐在我的课堂里40分钟都不厌烦。而如果没有苹果牌MP3、游戏机或租来的电影光盘，他们的父母连让他们安静地坐上五分钟都办不到。”
“你想知道我能做些什么？”她又停顿片刻，环顾了一下餐桌边的每位客人。
“我能启发孩子们的好奇心；我能引导他们问问题；我能让他们诚心诚意地道歉；我能让他们树立尊重之心；学会对他们的行为负责；我教他们书写，并让他们去写。敲键盘并不能代表一切；我敦促他们阅读，阅读，再阅读。”
“我教他们从头至尾一步一步地把每一道数学题演算出来。我鼓励他们用上帝赋予他们的大脑，而不是依赖人造的计算器。”
“我帮助国外来的学生既学习用英语了解他们需要知道的一切，同时又保留住他们本国文化的独特性。”
“我让我的教室成为所有学生都感到安全的地方。”
“我让我的学生站直，把手放在胸前，宣誓效忠美国国旗和国家，说我们是上帝庇佑下的国家，是不可分割的， 所有人都享有自由与公正。”
“最后，我让他们懂得，如果他们能够利用天赋，努力学习听从心灵的召唤，他们就会拥有成功的人生。”
玛丽最后一次停顿了一下，然后接着说：“我知道金钱绝非一切，所以，当有人试图通过我所挣的多少对我作出评价时，我会昂起头，对他们不予理睬，因为他们太无知了……你想知道我能做些什么？我能给世界带来变化。你呢，首席执行官先生？”
他惊讶地张大了嘴巴，无以应答。
本来不太喜欢韩寒的。。不过觉得他说得很对。。老师？什么呀