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90后面面观 调查总报告

90后面面观

调查报告

                      ——整体总结

           被调查人数:556人     参与年级:小学六年级至高中三年级

          调查组:2009届初稿衔接班全体成员

一、        问卷调查的总体情况

         1、亲情方面:

       问卷题目为“对父母的工作,你了解吗?”对父母的了解,随着年龄的增长总体上有一定的增长趋势,但整体变化不大,且有一定的起伏,这一情况,可能是由所调查年级的起点较高导致的,总的来说,参与调查的各个年级的学生都对父母比较了解。

         2、师生关系:

        问卷题目为“受到老师的批评,而责任不在自身,你会怎么做?”受到老师的批评,而责任不在自身,这时一定会去与老师理论,是90后学生采用最多的方法。这一情况,在所调查的所有年级中都存在,而且,其所占比例随着年龄的增长,还有所增加。这一现象说明了90后学生存在着不能很好理解老师,体谅老师,习惯了以自我为中心,而不会过多的站在别人的立场上思考问题。

      3、爱情方面:

       在本类型的第一个题目“如果你恋爱了,你会告诉你的家人或老师吗”中,综合答卷的数据分析,可粗略地看成两条抛物线,顶点在初三,选择不会告诉家长或老师的人在其中占的比例最大,而选择告诉家长或老师的人在其中所占比例最小。至于第三个答案“分析自身错误并改正”,在各年级所占比例变化不大。由此可见,初三年级的学生发生早恋的可能性很大。在本类型的第二个题目“当老师说到关于爱情方面的问题时,你会怎么样”时,其数据同样可以粗略地看作一条抛物线,而其定点也是在初三,不用说是最大值。选择“联想到班上某位恋爱的同学”这一答案的同学居多。初三,是个奋斗的季节,也许是因为知道是我们初三年级在做这个调报告,想故意为难我们或与我们开个玩笑吧,不知为何严肃面对的人那么少呢?也许是严肃不起来吧。但我相信这些数据的真实性还是很高的。与老师关系太好?其它两项“觉得好笑,起哄”和“严肃面对,正视事实”答案的变化不大,觉得好笑,略微上升,严肃面对起伏波动,在一个水平线附近徘徊。单个而论,危害没有,但是这种嬉闹不应该影响到学习。本类型的第三个问题“你认为身为学生应不应该早恋”。认为学生可以早恋的比例,随着年龄的增加而增大,不用说认为不可以早恋的自然是逐渐减少,还有相当一部分人是看情况。总的来说,90后学生的爱情观相对开放,对于早恋这一问题并没有神秘化,甚至妖魔化,而是能正确理智地去对待。

       4、时事方面:

       关于“你对本次金融危机的了解程度?”从问卷的情况看,大部分人只知道有金融危机这回事,很了解的人不多,问卷统计中有一处让人感到惊讶:高三年级不知道本次金融危机的人数达到了11%,是所有年级中最高的,这值得引人深思,这也不禁让人联想到中国的高考制度能否挑选出真正的人才,如果只会死啃课本,不拓宽知识面,不关系时事政治,即使考上了大学又能怎样呢,以后能成为有用之材吗?

       5、日常生活方面:

         本类型第一题“你在家里会干家务吗?”统计数据来看,90后学生的整体素质比较高,不会或不愿干家务的人只占了很少一部分,大部分人能主动做家务,有一部分人虽然自觉性不强,但在家人的督促下也能完成。本类型第二天“你平常与朋友讨论最多的是什么?”从整体上看,对“奇闻异事”的关注程度非常高,除高一年级以外,其余年级选择奇闻异事的都位居第一。这说明了90后学生的猎奇、八卦心里很重。当然这主要是由于90后学生年龄不大,接触社会不多,渴望更多的了解外面的世界。选择“时尚新闻”答案的位居第二。选择“学习方面”的排在第三位。本类型第三题“你认为同学对你的看法会影响到你的学习或生活吗?”认为同学的看法对自己学习或生活存在一定影响但是不是以改变生活轨迹的占了大多数。而认为他人的言行会或不会影响自己的生活所占比例在不同年龄段是不同的,六年级至初二,认为不会的人多余认为会的人,而初三、高一、高三则相反,高二年级不同于前两者,认为会有影响的人是最多的。本类型第四题“你有心事的话,一般会怎么做?”除了小学六年级的学生,会更多的将心事埋在心底外,其它年级的学生多会将心事告诉自己的朋友。另外会找事物发泄的人,在各个年级都最少。本类型第五题“你会随手乱扔垃圾吗?”根据调查的数据来看,虽大部分都能自觉做到不随手乱扔垃圾,但在初一和初二学生中,不能自觉做到不随手乱扔垃圾的人占了多数。各个年级中都存在极少一部分人不能做到不随手乱扔垃圾,这是值得这部分人克服的问题。

         6、金钱方面:

      “你的零花钱最多用于什么方面?”除小学六年级以外,其它各年级的学生将零花钱用在书籍上的人都最少。六年级、初一、初二、高一,用零花钱购买食物的人最多,而在初三、高二、2,学生多将零花钱购买玩物。

         7、友情方面:

      “你认为友谊能永恒吗?”调查结果显示,各年级90后学生关于对这个问题的看法十分相似。大部分人都认为友谊可以永恒,而认为友谊不能永恒的人所占比例最小,也有一部分人认为对友谊感到迷茫,因此对友谊是否能长久不能确定。

         8、价值观方面:

        本类型第一题“你对自己哪个方面最有自信?”90后的学生中,对自己的品格自信的占了大多数,而对自己的外表有自信的人最少,对自己才华有自信的人也占了一定比例。这三种情况在各年级的基本一样。这也很好的体现了90后学生的价值观,更看重自己的品格修养。本类型第二题“你认为情感、事业、娱乐、智慧、权力五者中哪个更重要”。六年级至初三学生以及高二年级学生,认为感情最重要的人最多,高一年级以事业为重的人居多,而高三,由于临近高考,更多的人意识到智慧的重要性,而选择娱乐的人最少,说明了高三的学生普遍感到了时间的紧迫。但不能在哪个年级,认为权力最重要的人都是最少的,尤其在六年级,没有人认为权力是最重要的。本类型第三题“当自身处于绝境的时候,你会怎样?”多数年级的多数人都认为在面临绝境是,应该永不放弃,而在初二和高三,认为做努力,不行就放弃的人居多。但不能在哪个年级的人对面临绝境选择任人摆布的,都只是极少的一部分。

          9、学习方面:

         本类型第一题“你认为书本知识和实践知识哪个更重要?”多数人都认为实践知识比书本知识更加重要,这一点在各个年级都是一致的,但有一部分人觉得教什么就学什么,对学习抱一种无所谓的态度,对学习比较消极。本类型第二题“你认为我们的学习赢持一种怎样的态度?”90后的学生中,有大部分人觉得学习应该保持轻松的心理,为数不多的一部分人认为应持严肃不松懈的态度,以无所谓的态度对待学习的人最少。在学习态度方面对各年级的调查显示的数据区别不大,这说明了90后学生知道如何正确有序的学习,这与年龄无关,是社会及中国的教育制度形成的定式,家长、老师的灌输影响着学生导致的。本类型第三题“你看过中国的四大名著吗?”四大名著是中国古代的代表作,是中华文化的一部分,是人类的瑰宝,但大多数人都只看看过其中的一部分,真正完全看完的人并不多,当然,没看过的人还是最少的。

二、问卷调查反映出的问题及解决建议

        在师生关系上,问卷答题中受到老师的批评,而责任不在自己身上时,多数90后的学生,选择的是与老师理论。这表现了90后学生的性格,以自我为中心,不能很好地与老师相处,而这一现象可能会使学生不能更好地与老师沟通,导致教学质量受到影响。我觉得在这个问题上,我们应该先分析寻找自身的错误,等双方都冷静下来以后,选择合适的机会,再心平气和的向老师做出解释,这样既能使事情完美的解决,又能让师生双方不产生误会,教与学不受影响。

        关于如何对待早恋的问题。

        早恋,一直是中国教育界甚至整个中国家庭共同关注的话题。调查的数据显示,初一至高三的学生多数人都不愿将早恋的事告诉家长或老师,这使得早恋不断地被妖魔化,学生、家长、老师的心中都充满着不安。家长和老师的怀疑使学生不敢告诉老师和家长,而学生越不说,家长与老师越怀疑,从而形成了一个恶性循环。要解决好这个问题,家长、老师应该正确引导,对早恋的危害或益处有一个全面的分析,用辩证的观点对待早恋现象,而不是一味地谈到早恋就色变。

       对于爱情方面的问题。

       问卷反映出初二、初三、高二、高三的学生,当老师说到关于“爱情”方面问题时,联想到班上某位恋爱的同学的人最多,这说明了在这几个年纪中早恋的人数比较多。在中学阶段,学生还是应该以学习为主,这时自己各方面也不成熟,对事物有好奇感是可以理解的,但对自身的学习有危害的行为还是要克服。

       在对待学习的态度上。

      问卷反映出在与朋友平时讨论中学习方面所占比例是最小的,这说明在日常生活中学习被忽略了,这使得90后的学生失去了方向美的机会,致使在写作文时缺乏素材。而对奇闻异事的高度关注,表现了90后学生的好奇心,只是为了偷得一乐。我认为解决的方法是:将好奇心从猎奇心理转移到对生活中的事物上,用好奇心引领学生的注意力,去发现美,感受美。

        在问卷的第10题“你又心事的话,一般会怎么做”反映出的问题是:很多学生更愿意将心事藏在心里。这样会使自己变得压抑,会认周围的人觉得你不合群,这会使一个人的交往圈子不断变小,严重的可能会患上自闭症,而过度的压抑会使人容易暴躁。解决办法,最好是将心事向与自己信得过的朋友倾诉,让朋友一起分担,找到解决问题的方法,使自己更加轻松愉快。

        在对待公共卫生方面。

        在初一和初二,学生在不同的场合有不同的行为,不能做到在无人监督时也不随手乱扔垃圾,不能从内心约束自己,不能做到表里如一,久而久之有可能发展为撒谎。解决的办法,加强保护环境的意识,正确引导教育学生,自觉养成良好的遵守公共卫生的习惯。

         在学生的零花钱究竟怎样花的问题上。

       90后的学生很少愿意将零花钱用于购买书籍,这不是一个好现象。书籍是人类进步的阶梯。多读书可以增广见闻,积累素材,书籍能够让我们学到在实践中可能还没有掌握的很多东西,并可以更好地应用到实践中,很多人不愿意用零花钱购买书籍,这无疑会限制自己的阅读量。所有同学们还是尽可能多花点钱购买书籍,平常就让自己养成阅读书籍的好习惯,将会受用终身的。

        在感情、事业、智慧、权力等认识方面,六年级至初三以及高二的学生多认为感情最重要,而事业和智慧被搁置在一旁。值得庆幸的是学生中看重权力的人很少。太过重视感情往往会导致感情用事,而忽视了理智,这样可能不利于事情的最终处理。用智慧的头脑处理好感情和事业才是最好的办法。

二、        调查总结

        本次调查,同升湖学校的7个年级进行了参与,参与的班级达15个,参与人数达556人。

        1、问卷调查存在的问题:本次调查问卷共计20道题,其中一道题为问答题。根据收回的问卷来看,这道题的作答率比较低,约为70%。而回答中认真完整作答的很少。由此可见,在问卷调查过程中,问卷不出现问答题为好,且问答题不易统计,在写调查报告时,难以用少量文字来概括出整体情况。

      2、本次问卷调查中,有部分题目中的题意不够准确,导致不好做出选择。如第5题“你认为身为学生应不应该早恋?”三个答案分别是可以,不可以和看情况。问题中是“应不应该”,这容易使人误解,早恋不应说应不应该,早恋不是必须做的,而答案是“可以”、“不可以”,让人无从选择,使人觉得如果选择了“可以”就是应该。有部分题目,答案概括的范围不够,使人无法选择,如第12题“你的零花钱多用于什么方面”A书籍、B玩物、C食物。这道题的答案中缺少了一类很重要的物品“衣服”,这致使有些学生无法进行准确的选择,可能使调查结果不够准确。

       3、本次调查的过程中,有部分组未与所调查班级的班主任,当堂任课老师沟通、联系好,影响了调查的秩序。

         4、在统计数据的过程中,各小组没有将有误差的数据进行核对和处理,出现了同一年级多种人数的情况,影响了统计的准确率。

         在此次问卷调查中也有做得好的方面,有值得借鉴的地方:

        1、本次问卷,负责出题的同学共提出了120道题目,每个人平均出了3道题,这使得最后的问卷中的题目是精选出来的,确保了问卷不仅仅是走过场,搞形式,而是有较强的针对性。

        2、本次问卷调查统计过程中,各小组选择了不同的方法,并相互讨论,找出最好最快的统计方法,体现了大家认真负责的态度和高度的工作责任心。

       3、本次问卷调查工作较好地体现了团队的协作精神。

 小组成员: 

周一鸣  周靛,陈蓉,唐XX,周颖,于泽浩, 徐佳豪,邵程城,李泰龙,

许乐林,杨航,伍芳萍,吴昊,张世杰,佘逸凡,邢楚松,龙剑宇  毛童

指导老师:陶妙如

One thought on “90后面面观 调查总报告
  • 小狮说道:

    很好的调查..
    有足够的调查样本..有比较充分的考虑和针对性..比较全面的涉及面..有调查后的总结..
    如果能更详细更周详的调查会让结果更加的趋于完美..
    个人意见:
    当然..我个人觉得问卷调查就如算命一般..不能在短时间内做第二次..
    很期待老师们做的下一次更周密详细趋于完美的问卷调查..
    90后不像80后..他们的生活多了很多的不同于80后的社会声音..可以做为一个点来发散..或者做为一个面来浓缩..
    调查问卷还可以再扩展些.很多的元素有点局限..可以放开手脚的问问题可能这样会让学生们更有兴趣并积极的回答问题..
    个人言辞..供参考..
    考虑不周..请包涵..

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