融合、变通才能走得长远—关于对外汉语教学的思考

2010 年 3 月 30 日 , 0 陶妙如

对外汉语教学，顾名思义就是对母语不是中文的人传授中文的教学。如此，我们需要思考：

1、这个“外”来自何种国度，何种文化背景，他们的教育制度及其教学习惯是怎样的，我们应该有所了解。

2、这个“外”个体的学习习惯和接受语言的能力程度，我们也应该有所了解。

3、汉语本身的学习规律，有哪些简便的方法可以在短时间里学到许多的字、词、句、段、篇并因此而逐渐了解一些相关的中国内在的精神文化。

4、怎样才能将博大精深的中国文化深入浅出的传授给那些可爱的外来求知者，让他们乐学、想学、好学以至一种热爱，这也应该是我们对外汉语教学者应该思考的问题。

5、要有一个整体的系统的规划，而不是东一榔头东一棒看似有计划，实则无多大效益。这也应该是要考虑的。

6、对外来求学者进行汉语教学，多少课时后应该达到一个怎样的量化标准，这也应该是我们要思考的问题！

将中外教育差异进行比较，找到中外教育融合的切入点；将外国教育的特征与中国汉语的规律比较、变通，找到对外汉语教学的最佳立足点。这是我们对外汉语教学必须探索研究的课题。惟其如此，我们才会走得稳，走得远！