绚丽的音符 文/龙彤

徐翔宇说道：

我心中的陶老师
我真愿意象讲神化那样来开始这个故事，我真想这样说：“从前啊，有一个母亲，她从不找她的孩子面对面地谈心，而她用心……”对懂得生活的人来说，这样显得真实。
我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时心情是抱着极大的感激与爱的。我真希望把她竭尽全力描绘出来，其目的就是为了不要忘记她。并不是所有的人都会有过这样一个母亲。
我的这个母亲就是我的陶老师，陶老师对我们的过去，当前，未来都好像一清二楚，我们第一次出现在她的班上，都不是一张白纸放在她的面前，而是一幅幅画，一幅幅美丽的画。她的语文课堂最有意思的是在古文课上，她转动着历史的齿轮就像是一个长期没有风来吹动的旧风标一样。吱吱作响，唤醒了历史，让历史给我们讲故事，从中领悟古文学的真谛。但我们听到的故事不会是轻易换来的，陶老师每天积极工作而且工作到很晚。她的奇妙课堂从哪来？也许是她披星戴月走了许多路才找到的，也许是在文学的古井上经过她的双臂努力得来的。
可是她的辛苦只为给我们一件知识礼品来慰藉我们的心田。在我小时候，大红灯笼的灯光，午夜欢庆的音乐，甜蜜的微笑，这一切使春节食我收到的礼品辉映着幸福的光彩。
记得，我来她班上没有几天，但我明白了把自己紧紧牢牢地埋在“信念”的土壤里，而她每天给我浇灌以“积极”的思想，并始终保持湿润。因为她在我一进入她的班，她就送了我这样九个字“放得下，溶的进，奋的起。”然而这九个字她只送给我一个人，她送给每一个同学的都是不一样的几个字。可是这九个字对我而言是胡太难了，我经常在日记中抱怨自己的种种，但我知道我不可以说：“我放不下，我溶不进，我奋不起。”可是我还是控制不住自己的内心不安，不写出这些话，可是文字中流露的常常是这些思想。但她也从不点破，用各种方式给予新的评语，提醒相同的问题。
她常常以“宽容”来护根，这也让我们幸福的幼苗成长。
记得一次我们因为吹卷而来的“足球风”也随之激动起来，逃课去踢了一场足球赛。陶老师没有骂我们更没有罚我们，而是报以微笑，给予无声。这样反而让我们把纪律的根伸向更深更向水源处，让它常青，永远刻骨铭心。
可她从来不会告诉我“雨滴”是双面性的，我是这株树的外部枝叶，我迎接雨滴，滋养这株树，同时我又要面对雨滴击打我的叶片，有时甚至面目全非，但她从不给予保护，只是指点，给我稍加修剪，让我自己探索，探索保护好这株树的灵魂的最好形状。
很多时候我们长出了失败的芽子，可是她不会可以去除掉，而我们也不会发现它的存在，等到我们失败时她已早早准备不厌其烦得为我们修剪枝叶，为我们修去愧疚和沮丧。这也让我们常常觉得她会神机妙算，看到未来，看到我们自己都看不到的内心灵魂。
我们班常常考试失利，可是她总是带来的是希望，她让我们在失败中看到的永远是进步，她让我们学会了在最恶劣的条件下告诉自己——我是强者。
陶老师对我们每一个人都会去挖掘，收割，筛选，从“过往”收获经验。精心“照料”此时此刻的根茎。就好像我们正是处在旺盛生长的时期，她永远有着计划与目标，天天着手与种植我们的“明天”。
她会为我们孕育明天的梦想做好准备。
比如她对每一个同学都实行不同的方法去培育，记得以前我们班有个男生，他初中基础好，可是高中不知怎的开始下滑，陶老师就死盯他，他的一点点小错误都会被陶老师指出来并指出要求改正。让他明白了，自己的下滑所带来的只会是问题的接二连三地浮现，所以他开始改变自己，试着让自己回到从前。
陶老师将“爱”的种籽播撒到我们足迹的每一个角落，“欢乐”，“爱”，“微笑”在我们身上生机无限地发育成长。哪怕生命“荆刺”满途，也要在一旁种上“微笑”的芽苗……不管一切如何，为今天我们所拥有的全部都对陶老师心存感激。