做温暖的教育

国培传善

《同升讲坛》系列丛书首批书今日到校

          今天是1月17日,一个值得纪念的日子:由校长孙培文先生主编的《同升讲坛》系列丛书首批书早上8:06分到了学校。我第一个看到了书。

         所提的要求:书的整体设计要高雅、厚重、大气!

         内容要求:要从字里行间透出一种灵气。

        赠书仪式很隆重,请湖南人民出版社总编室主任李大春先生到了现场,并讲了话!李总编高度评价了这套书:这是一个创举!

                                                                           《同升讲坛》总序

 

 

         看到“同升讲坛”这几个字,不免想到了“百家讲坛”、“世纪讲坛”之类。所谓“讲坛”,即讲台,泛指讲演讨论的场所。这是一种文化传播的方式。

         开设讲坛的宗旨是什么,有什么意义和作用?

        《百家讲坛》栏目宗旨为建构时代常识,享受智慧人生。追求学术创新,鼓励思想个性,强调雅俗共赏,重视传播互动。在这讲坛上的全是一流的专家、学者。

        《世纪讲坛》是北京邮电大学的特色活动,她成为了社会知名学者和北邮教师发挥才干、解惑社会热点问题的地方。成为北邮学生在教学计划之外,又一深受欢迎的课堂。在这讲坛上的也全是一流的专家、学者。

       《同升讲坛》是个怎样的“讲坛”呢?“在给这块土地留下丰厚物质的同时,我们更想将这里建成:一座文化的熔炉,一处精神的圣地!”这是长沙同升湖实验学校交给我的三本讲稿:《同升色彩》《同升轨迹》《同升概念》的封面语。这是同升湖办学十年的积累。这些讲稿,有学生讲的,有老师讲的,有管理者讲的,有专家、教授讲的,有董事长讲的,还有诺贝尔获获得者讲的,有一流的也有还未入流的。这倒真像个“百家”讲坛了。

         我们先来感受一下同升的“色彩”,这是由幼儿园、小学、初中、高中四个部门主任为主讲加之老师加之学生共同描绘的各个时期的动态画面。是同升“这座城堡的集体回忆”,也是所有老师、家长、社会各界对孩子们的爱的历程。

        《同升轨迹》是由安博教育集团总裁黄劲博士开讲,薛建国董事长、王忠和董事长、诺贝尔奖得主朱棣文等按照现在再过往的顺序续讲的“成功没有奇迹,只有轨迹”的成功史;是由同升湖实验学校管理者们讲述的学校教育教学研究史,是由教师讲述的不断追求提升史,是由学生讲述的儒润高贵的“浸泡”史,是由中西教师讲述的国内国际教育融合史。她像历史,也像小说,更像一组组散文诗联缀而成的教育经。任何一部画册的描绘都会有其独特的轨迹,《同升轨迹》就是这样一组有个性,很活泼却不失结实、厚重的多轨并进的现代高铁。

        《同升概念》是由学校校长孙培文讲述的同升湖这所民办学校从办学中提炼概括出来的实践型理论。从“同升意义”“同升经营“依法同升”“合作同升”等章节可以看出,这是一所融合了古今、中外文化,借鉴了公办、民办发展优势的且聚集了一批有志于教育的人群的高起点、高品位、高效果的成功的民办学校。

         由此,我得说说这套讲稿的意义与价值了。

      《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中提出“深化办学体制改革”“大力支持民办教育”“扩大教育开放”“加强教师队伍建设”如何深化,怎样支持,怎样扩大,怎样建设?“同升讲坛”丛书无疑给我们提供了很好的蓝本。

         想办教育的,正在办教育的;想从事教育事业的,正在从事这一职业的;想获得良好教育的,正在受教育的都可以听一听“同升讲坛”,这里的讲述是朴实的,也是真诚的,是可以操作的。正如他们讲述的要求:让听到的人感觉到是一种享受,而在享受中又能得到一些启示。

           如此,我希望“同升讲坛”能继续讲下去,讲民办教育,传承民办教育文化,成为民办教育的“百家”讲坛。

          作此序,以表对用心用爱用智慧敢于创新教育的人们的支持!

 

                                                                                                                                 陶西平

 

                                                                                                                        2010年10月于北京

                                                                                                                           国家总督学顾问

 

                                                                                             《同升色彩》序

                                                                                                           郭振有

 

           同升湖,在中国教育界是一个创造奇迹的地方。同升的奇迹,闪射着眩人眼目而又动人心弦的色彩。同升人撷取这些色彩,凝结成这样一本书:《同升色彩》。

       《同升色彩》,也可以看做是一部四集连续剧:由幼儿园、小学部、初中部、高中部合编的一部连续剧。其布局,可谓别出心裁。如果说幼儿园展示的是随意涂鸦,小学呈现的就是一幅卡通漫画,初中则是一幅水彩创意,那么高中就是一幅巨型素描了。这样特色的编排在别处是不多见的。单看目录,就有看电视序幕的意味,色彩是明丽的,给人视觉上以冲击感。看里面的内容,可以让我们回到自己天真无邪、无忧无虑、充满幻想的童年时代,回到幼稚莽撞的初中时期,回到为了理想,拼命奋战高考的峥嵘岁月。

          我们会感觉到,同升色彩是纯真的、清新的、活泼的、明艳的、多彩的!

         这是充满爱与激情的色彩,是梦想与成长结合的色彩,是诗心与创新融汇的色彩,是活活泼泼的生命所焕发出的色彩,是表现着老师们人格魅力和学识魅力的色彩,是渗透着教育智慧和创造活力的色彩,是老师和孩子们心灵撞击并携手前行共同绘出的色彩。

        这是所有色彩中最为绚烂瑰丽的色彩,也是昭示着一种最美好前景的色彩。

       《同升色彩》,原生态地展示了同升湖人在从事教育教学中进行创造的灵性、工作的实性、坚持的耐性、追求的率性,是一部关于一个有着教育理想追求的民办学校从创办到十年发展历史的写真画卷。

         “德高为师、学高为范”。如何建设一支师德高尚、师风严谨、师能精湛的教职员工群体,以及怎样才能在平凡的岗位上创造出不平凡?从这本《同升色彩》里,我似乎看到了同升湖的领航者们在勾画学校发展蓝图时,那“让优秀的更优秀,不优秀的优秀起来”的独具匠心的构思;看到了那“红色引导-绿色教学-灰色解惑-粉色知心-金色指南–蓝色感言-银色留声-彩色收获”用心投入的描绘过程。看到了在我们老师们的用爱用智慧铺就的教育路上结出的累累硕果。

        “桃李不言,下自成蹊”。从孩子们的赠言里,从孩子们的思念里,我们看到了同升湖兴盛的原因,也看到了我们教育的更好明天!

          希望同升湖实验学校的老师们继续发扬自己的传统,将崇高的师德传给学生,继续不断地将你们感人的画面播之同行!更希望你们不断提升,成为教育的领航者!

          是序言,也是感言;是赠言,也是希望!

 

                                                                                                                                                         2010年9月于北京

                                                                                                                                       (序言作者为中国教育学会常务副会长)

 

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