做温暖的教育

高考研究

1951年至2008年全国高考作文题

1951年至2008年全国高考作文题) ●1951~1965年高考作文题  1951:一年来我在课外努力地工作  1952:记一件新人新事  1953:写一个你所熟悉的革命干部  1954:我的报考志愿是怎样决定的  1955:我准备怎样做一个高等学校的学生  1956:我生活在幸福的年代里  1957:我的母亲  1958:大跃进中激动人心的一幕  1959:记一段有意义的生活  1960:我在劳动中受到了锻炼  1961:一位革命先辈的事迹鼓舞着我  1962:说不怕鬼;雨后(两选一)   1963:“五一”劳动节日记  1964:读报有感——关于干菜的故事 1965:给越南人民的一封信 ●1966—1976:高考中断了11年 ●1977~1999年高考作文题  1977:“我在这战斗的一年里”   1978:缩写:“速度问题是一个重要问题”   1979:改写:“陈依玲的故事”   1980:读后感:《画蛋》(达•芬奇的故事)   1981:读后感:《毁树容易种树难》  1982:命题:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”   1983:看图作文:①说明一篇;②议论一篇(漫画《挖井》)   1984:一段报道,关于怎样写作文  1985:“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)   1986:“树木•森林•气候”(一段报道,副标题自拟)   1987:自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)   1988:习惯  1989:“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)   1990:①动作表情;②肖像描写;③议论500字(素材为:玫瑰园里的花与刺)   1991:①以圆形物体为本,写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”,辩论或议论)   1992:①记叙;②议论(关于社会公德问题,街头雨中一景)   1993:广播稿:关于补课报酬问题  1994:尝试  1995:①一段对话;②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)   1996:①说明一篇;②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较,议论题为“我更喜欢”)   1997:自拟题(社会调查分析,素材两份,主线为“助人为乐”)   1998:坚韧;我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文:补写《妈妈只洗了一只鞋》 1999:假如记忆可以移植 ●2000~2003年高考作文题 2000:在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线构成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看 来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多采的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗? 请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。  2001:阅读下面一则寓言,根据要求作文。 有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。寓言中”诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以”诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 2001春季高考作又题 有一则寓言说,文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议,各自用一句话来描述和赞美世界。文学家感慨地说:“这世界真是太美了!”科学家认真地说:“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说:“这世界充满着商机!”哲学家没有说话,沉思之后在季纸上画了一个“?”和一个“!” 请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题,写一篇文章。 2002春季高考作文题 一个海员,他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花……一个海员,最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗 一个盼望出发,一个盼望到达。 “ 一个盼望出发/一个盼望到达”诗中的“出发”、“到达”引发你想些什么呢?请以此为话题,写一篇文章。 2002:(全国)有一位登山者,途中遇到暴风雪,他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西,他扒开雪地一看来,原是一个冻僵的人,他心想:是救他呢还是继续前行?经过心灵翻江倒海的思量之后,他决定救这个人。于是,他脱下手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力,终于把他救醒了。于是,两人搀扶着走出雪地。 也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择,但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择? 请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,范围不要超出这个内容之外:1、立意自定 2、文体自选 3、题目自拟 4、不少于800字 5、不得抄袭 2002(北京)几个同学看了一场世界杯足球赛,兴致勃勃地聊起规则问题。 同学甲:规则太重要了。运动员不守规则,裁判不公正执法,就不会有精彩的比赛。 同学乙:对!没规则不成,没有校规,没有交通规则,成吗? 同学丙:可有时不守规则的占了便宜,守规则的反倒吃了亏呢。 同学乙:那是另外一回事。 同学丁:不过规则也不是死的,要是不合适,就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗? 请以“规则”(含“规则与……”)为话题,自行立意,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。除诗歌外,文体不限。 2002(上海)也许你曾到过海边,也许你在荧屏、银幕上见过大海……请以“面对大海”为题,写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。 2003(全国春季)阅读下面文字,按要求作文 水,滋润万物,是生命之源; 暴雨倾盆,江河泛滥,也会带来灾难。 水,看似柔弱,却能把坚石滴穿; 汇成洪流,更可穿峡破谷,一往无前。 水,演绎出多少可歌可泣的故事, 流淌着古往今来多少悲欢。 …… 请以“水的联想”为题,写一篇文章。除诗歌外,文体自选,不少于800字。 2003(北京)无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转折。对此,你一定会有所感,有所见,有所悟。请以“转折”为题,写一篇不少800字的文章,除诗歌外,文体不限。 2003(全国)阅读下面的文字,根据要求作文。   宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。   以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和

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  • 陶妙如说道:

    从试题的构造看,同是话题作文,却出现了三种类型:一是材料型,二是命题型,三是选题型。在15道试题中,材料型占12道题,形成了一股主流。这类题目由题干、材料、话题、要求等几个部分组成,材料用来引出话题而非用来限制立意(这是与供料作文的最大不同点)。这种类型的题目创设了产生话题的情境,能够开启考生的写作思维,激发他们的写作冲动,是当前语文界使用频率最高的题型,也是高考作文命题的首选。今年上海的“忙”,北京的“包容”,采用命题型话题作文。这种类型的题目简约明快,思维空间广阔,有着很好的发展势头。福建卷则另辟蹊径,采用选题型,罗列孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金等5个人物和曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥等5个文学形象作为话题供考生选择。这种题型打破了只给一个话题的成规,为高考作文命题作了有益的尝试。

      从文体的要求看,有的全不限,有的是加限制的不限,焦点仍然在于能不能写诗歌。笔者注意到北京卷、上海卷还是坚持不要写成诗歌,尤其是上海卷,自1985年独立命题至今整整二十年,只有为数不多的几个年头没有提出“不用诗歌形式写”之类的要求,其余都不厌其烦地说“不要写成诗歌”,今年也不例外。今年强调不能写成诗歌的有北京、上海、浙江、湖南、广东等五份卷子,占全部试卷的三分之一。高考作文能不能写诗歌,这是见仁见智的学术问题,但全国卷允许写诗达数年之久,却迟迟不拿出评价的标准,不能不说是一种缺憾。

      从话题的设计看,联合式话题构成了一道亮丽的风景线。4份全国卷分别为“相信自己与听取别人的意见”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“快乐幸福与我们的思维方式”、“看到自己与看到别人”,天津卷“材与非材”,辽宁卷“平凡与自豪”,浙江卷“人文素养与发展”,重庆卷“自我认识与他人期望”,江苏卷“水的灵动,山的沉稳”,广东卷“语言与沟通”——整整10份试卷这样设计话题,真不知是巧合还是有意为之。不过有一点是清楚的,那就是受2003年话题模式的影响,意在增多话题的限制,加大审题的难度,加强试题的避猜性。由于联合式话题由两个概念组成,而且两者之间除并列关系之外,还存在着因果、条件等关系,因而大大提高了考查的思维价值。除外,设计单一式话题的有北京、上海、湖北(“买镜”)、湖南(“家庭教育”)等,设计多项式话题的有福建卷,从而显示了话题设计的多样性。

      在字数和赋分方面,除了上海卷要求1000字左右,赋分70分外,其他均为800字以上,赋分60分。随着高考改革的不断深入,笔者相信,字数和赋分也将会像上海那样有所突破。

      二

      上面说过,今年材料型话题作文有12题之多,这些题目所引用的材料各呈异彩,令人目不暇接。

      河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区所用的全国卷高考作文试题,引用的材料是名人名言、谚语、格言等,一共4句。第一句强调“相信自己”,第二、三句强调“听取别人的意见”,第四句则辩证对待“相信自己与听取别人的意见”,命题者真可谓用心良苦,给考生极好的思维导向。

      河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区所用的全国卷高考作文试题,以及吉林、四川、黑龙江、云南等地区所用的全国卷高考作文试题,还有辽宁的作文题均采用对话形式,从人物的对话自然引出作文的话题,给人水到渠成的感觉。尤其值得一提的是,这两份全国卷试题都设置了“4220聊天室”的情境,拉近了写作与生活的距离,富有时代气息。

      甘肃、宁夏、贵州、青海、新疆等地区所用的全国卷高考作文试题,以及天津卷、湖北卷、广东卷所引用的材料都是寓言。在文革后全国高考中,有6次采用寓言做作文命题的材料(1981年、1986年、1990年、1995年、2001年、2003年),可见其使用频率之高。今年有4道题以寓言为材料,也很能说明这一点。寓言是将某种意义寄寓在某种言语中的叙事形式,往往带有劝谕或讽刺意味,结构大多简朴,主人公可以是人、物,但都是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,言近旨远,寓深刻的道理于简明的故事中。在材料作文时代,这类题目要根据寓言立意,审题难度偏大。在话题作文的今天,只用寓言作导引,按理不会构成审题障碍。客观地说,去年的审题障碍是话题本身带来的,如果把“感情亲疏和对事物的认知”简化为“感情和认知”,就不会“城门失火,殃及池鱼”而怪罪寓言故事《智子疑邻》了。大概是吸取了去年的经验教训,今年这些话题设计得简捷明朗(全国卷“看到自己与看到别人”、天津“材与非材”、湖北“买镜”、广东“语言与沟通”),与所提供的寓言故事相得益彰,给考生有益的启迪。重庆卷用登山队员的故事引出话题“自我认识与他人期望”,与使用寓言故事异曲同工,而更加浅显易懂。

      浙江卷的材料是调查资料,引出话题“人文素养与发展”,具备很强的针对性、现实性和前瞻性。湖南卷与江苏卷同是设计导语引出话题,却风格迥异:前者与浙江卷一样显得过于沉重,缺乏“水的灵动”;而后者以优美、洗练的导语引出话题“水的灵动,山的沉稳”,于轻快之中引发考生作深层的思考,值得赞赏。

      三

      如果我们全面审视今年全国各地的作文试题,就不难发现话题的内容大体上有以下几个方面:

      一、审察自我,正视问题:全国卷的“相信自己与听取别人的意见”、“看到自己与看到别人”,再加上重庆卷的“自我认识与他人期望”,共有三个话题就如何看待自己与别人展开讨论,尽管角度不同,但都是以如何正确对待自己为核心来考查学生的思想认识水平和写作能力。全国卷的另两个话题是“遭遇挫折和放大痛苦”及“快乐幸福与我们的思维方式”,前一个话题是谈论一个人应该怎样正确对待所遭遇的挫折,后一个话题是谈论一个人应该如何去面对现实中存在的问题,所以它们实际上是从正反两面谈论如何正确面对自己所遇到的困难,从而保持一种良好的心态。这五道题植根于中学生的思想土壤,具有很强的针对性。

      二、关注社会,聚焦热点:上海卷的话题“忙”,抓住了当今社会讲究快节奏高效率的特点,把作文与生活紧密结合起来,看似平常却奇崛。有位嘉宾认为这篇“作文的立足点可高可低,作文的视角可大可小,应该是每个考生都能写得出,而且无论是记叙还是议论都可能写得很出彩”①,我颇有同感。浙江卷的话题“人文素养与发展”,是从人文社会科学素养总体达标比例与经济发展不协调的现状提炼出来的,让高考作文与现实中的社会矛盾挂钩,引发考生深入思考,发表自己的见解。湖南卷的话题“家庭教育”,是当前全社会普遍关心的热点问题,考生首当其冲,最有生活体验,也最有发言权。广东卷的话题“语言与沟通”瞄准热点问题,而且富有地方特色,因为推广普通话,解决语言给沟通带来的不便,对走在全国开放改革前列、四面八方人流汇集、却以广东话作为沟通工具的广东省来说乃当务之急。(当然,对“语言与沟通”的理解可以不局限于此。)显而易见,上面这些话题,引导学生关注社会现实和生活热点,意义重大。

      三、价值取向,道德修养:天津卷话题“材与非材”,辽宁卷话题“平凡与自豪”,都属于价值观范畴。同是树根,不同的标准产生不同的价值取向,发人深省而且充满思辩性。伟大出自平凡,我们在为伟大而骄傲的同时,也要为平凡而自豪——正确对待平凡,这样的话题广大考生大有发挥的余地。北京卷话题“包容”,湖北卷话题“买镜”,都跟道德修养有关。“包容”是一种美德,所谓“有容乃大”。“买镜”折射出一个人的精神世界,你要保持崇高品质,就一定会拒绝“昏镜”。我们的祖先极为重视个人的道德修养,绵延的传统美德和丰富的文化积淀,相信会给考生写作的灵动。

      四、自然情致,人文景观:江苏卷以“水的灵动,山的沉稳”为话题,让考生走进大自然;福建卷以人物(文学形象)为话题,使试题充满人文色彩。

      四

      在这些高考作文试题中,江苏卷与福建卷最有特色。

      先说江苏卷。这道题作文试题本身就表现出“水的灵动,山的沉稳”:①水与山是大自然的主要载体,考生可以围绕“灵动”和“沉稳”来抒写山水,歌颂大自然。②如果把“水的灵动,山的沉稳”看成喻体,就可以写人、叙事、畅谈审美、评论文学艺术,好不灵动!③如果从“水的灵动,山的沉稳”读出哲理,就可以写出洋溢思辩色彩的文章,真个沉稳!④提供的材料短小精悍,凝练丰富,辩证统一,而话题“包括两个方面,可以只写一个方面,也可以兼写两个方面”,集灵动、沉稳于一身。

      要写成一篇作文容易——只需“沉稳”,要写好这篇作文不易——更要“灵动”,考生的思维能力、文字工夫,在这道题面前显山露水。我很赞成一位“嘉宾”的评说,他从思维的角度把这道题解析得淋漓尽致:

      今年江苏考题提供“山给人以沉稳,水给人以灵动”两句富有哲理的话,给所有考生以思考的起点与思考的方向,也给考生以思考的自由空间。考生调遣自己思考世界的材料,有话可写,有感可发,有情可抒,有理可议,也有景可状。当然,思考要见深度,要见新意,也确乎不易。

      这主要取决于三条:一是给“山”与“水”的地位与内涵的确定,可以写自然山水对人的影响,可以拓宽“山”“水”外延,指自然、环境对人的熏染;还可以赋予“山”“水”以比喻义,如不同文化对人的作用等。二是思考“沉稳”与“灵动”的价值区别。二者都是山水给人的影响,而且都是积极影响,关键的是要想到“区别”,要注意“沉稳”与“灵动”的辩证性。三是确定一条主线,明确思考中心与重点。“山”“水”作用是多方面的,看你选择哪一个切入点,依照哪一条思想线索组织材料。这三条,不一定全部做到,突出一点即可让你的思想篝火明亮起来。②

      是啊,一道题绝无审题障碍,却有广阔的思维空间,既给考生思考的导向,又让他们有话可说,同时也为高水平考生提供表现才华的机会,这样的作文题能不为其叫好吗?通体玲珑剔透,没有一丁点儿俗气,考生面对它觉得清爽,觉得超脱,仿佛置身于桂林山水之间,能不写出一流的考场作文吗?我们今年能读到许多“山外青山,花明柳暗,谈笑风生,潇洒自如,给人不尽之余味”(何永康语)的江苏优秀作文,不能说跟这道成功的作文试题毫无关系吧!

      再说福建卷。这道作文试题从形式到内容均有可取之处,概述如次:

      其一,改变命题的老格局。近几年全国卷都采用材料导引话题定向的模式,今年福建卷另辟蹊径,不枝不蔓,罗列10个人名供考生选择话题,给人耳目一新的感觉。

      其二,增加写作的自由度。近几年全国卷,乃至今年的其他14道高考作文题,都只给考生一个话题,而且不少话题都趋向复杂化。只有福建卷为考生提供10个话题,简洁明了,不设置审题障碍,而且只定对象不限其他,给人海阔天空的感觉。

      其三,加浓试题的书卷味。“读书破万卷,下笔如有神。”读写联姻自古而然。以往的作文试题,固然能够表现多读书的好处,但从来没有像此题这样充满着浓烈的书卷味,给人不读书无以写作的感觉。

      其四,体现话题的避猜性。只要考试在,应试者猜题,命题者避猜,便如同形影相随,这是客观存在的事实。命题如何避猜?不能靠加大审题难度,也不能靠增加限制,而要寻找广大考生有话可说但在备考时还未说过的话题,如上海2003年的“杂”、2004年的“忙”。福建卷的作文试题不遮不掩,考生一眼便可望穿;所列的人物或文学形象,每个考生都耳熟能详,可有几人猜得到?面对试题,只能产生失之交臂的感觉。

      其五,堪称教学的指挥棒。生活和读书是写作的两大源泉。由于众所周知的原因,学生的生活圈子越来越小,生活内容越来越单调,写作的生活资源几乎濒临枯竭,他们在提笔时每每陷入“无米下锅”的窘境,实在不足为奇。另一方面,学生课业负担过重,无暇顾及课外阅读,再加上学校图书资源匮乏,教师指导不力等原因,许多学生读书不多不精,积累不丰不厚,写作时搜肠刮肚、捉襟见肘也就在情理之中了。因此加强课外阅读(尤其是名著)的指导,引导学生多读书、好读书、读好书,从中汲取营养,以提高语文素养,同时弥补生活资源的不足,已成为当务之急。由此看来,这道高考作文试题,不仅仅在向当今的语文教学现状提出挑战,更重要的是为今后的语文教与学指明了正确的方向,给人前路朗朗的感觉。

      这两道高考作文试题的成功,势必给新一轮的高考作文命题带来许多有益的启迪。

  • 陶妙如说道:

    【总评】
    2008年的高考作文终于尘埃落定,18道作文命题呈现如下特色:(1)引导考生更加广泛地关注社会,关注生活,绝大多数作文题与现实生活关系密切;(2)引导考生关注他人,书写人生体验;(3)引导学生重视文体概念,重视写作基本功训练;(4)新题意作文、命题作文比例逐年扩大,话题作文比例逐步减小。高考作文呈多元化的发展趋势,也许任何形式的题目都可能在某一年的考场上独领风骚。下面就对2008年的18道高考作文题逐一加以评析,希望能对未来的高考作文命题研究提供一些参考。

    第一类:材料作文类(包括文字材料6题、图画材料1题,共7题)

    【全国卷Ⅰ】
    (河北、河南、山西、陕西、广西)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
    人民的生命高于一切!
    胡锦涛、温家宝等党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
    十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。求援物资从水陆空源源不断运进灾区。
    一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时……

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    中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
    一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
    要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
    【评析】
    这是2008年高考中和现实联系最密切的材料作文。因为是刚刚发生不久的,并且是震撼了整个中国甚至整个世界的重大事件,所以所给材料并不难理解。立意上更加贴近现实,更加显豁,不再在立意上为难学生,同时也体现了“文章合为时而作”的精神。但这并不意味着降低了难度,熟悉不代表着真正关注,能说不代表就能写好,捐款默哀不代表灵魂深处真正受到触动,所以立意是否深刻,情感是否真挚感人,材料是否准确,结构明晰,语言是否清丽而且能够打动人,这些都需要一些真功夫。从立意来说,面对多灾多难的祖国,不同的社会阶层都奉献了自己的力量,因此可以从不同的角色有不同的责任这个角度切入,天下兴亡,匹夫有责,不同的社会角色都可以承担起自己的责任,在我们母亲需要的时候,随时为我们祖国母亲奉献力量和爱心。也可以从爱心和担当这个角度写,为灾区人民送一份温暖,为震区重建家园出一份薄力……再小的爱乘以13亿会汇成爱的海洋,再大的苦难除以13亿也会变得可以分担。总之围绕奉献、担当、责任这些角度应该都符合题目要求。从文体上看,写记叙文、议论文、散文等文体应该都可以出彩,但文体必须明晰,不能写成四不像作文。
    这道作文题的设置将会引导老师和学生进一步关注现实生活,关注我们祖国的命运,青年学子更应该始终把作文和做人结合起来,作为我们以后学习和成长的方向。

    【全国卷Ⅱ】
    (贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏 )阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小海龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙走过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先爬出来的那幼龟是个“侦查兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心带游客走了,原来那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。
    要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
    【评析】
    《海龟和老鹰》这个故事的原作者是美国的伯罗蒙塞尔,人教版小学四年级《语文》(2004版)将之选为课文,取名《自然之道》。原文的中心是:人们对小海龟的帮助看似善举,实则违背了自然之道,给海龟带来的反而是莫大的伤害。
    命题人选材时进行了改编、删节,去除了其中议论性的文字,变为一则纯叙述的材料,客观的讲了一个事实。作者的观点和态度并未在材料中有所表现,材料的中心也不明确,就像一个影片片段。这就给了考生很大的审题立意的空间,考生可以根据自己的理解自由的选择作文角度,提取观点,确定写作范畴。
    从海龟的角度看,它们派侦察兵出来了解情况,由于人为的干预,获得的是错误的信息,结果遭受损失;从好心人的角度看,他自认为是做了好事,帮助了小海龟,结果给海龟家族带来巨大的伤害;从老鹰的角度看,它被人赶走没有达到攫取食物的目的,但并没有放弃目标,而是伺机再度出击。
    据此,考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰,好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑,立意就会更为深刻,谈论的范畴就会更为宽广,比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律;从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育,谈家庭教育;从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题,等等。

    【北京卷】
    阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
      在课堂上,老师拿了一个玻璃杯,里面放了一个大石头,差不多和杯子一样大,老师问大家:杯子满了吗?
      一个学生回答:没满,还可以放沙子。
      待学生放完沙子,老师又问:满了吗?
      全班同学回答满了,有一个男孩却回答没有满,还可以放水。
      老师笑了,接着把沙子和石头倒出来,杯子是空的。
      这回老师是往杯子里放沙子和水,然后问大家,杯子满了吗?如果要放石头进去,该怎么放?
      男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石头放进去。
      要求根据材料自选角度,自拟题目写一篇不少于800字的文章,除诗歌外体裁不限。
    【评析】
    本题依然是新材料作文,也是一个寓言故事。这个寓言故事含义比较隐晦,不容易理解。其实它也是一个关系型的作文题目。说的“大与小”的有关系,这个杯子应该寓意着人生,杯子的里的东西应该是人的追求。大的石头喻指人远大的理想,沙子和水喻指人的低级、短期、自我价值的小的目标的追求,一个人可以有远大的理想,比如心怀祖国,舍己救人,也可能只有一些卑微的追求。如果一个人拥有远大的理想,那么他的短期、微小的理想和个人价值也可以随之实现,如果一个人心中只有一些卑微的想法,那么他就无法再有远大的理想了。如果要竖立远大的理想他就必须抛弃自己心中那些卑微的想法。

    【辽宁卷】
    阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告,其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场合上大声喧哗” 表示难以评价的为27.2%,对“在公共汽车上不让座” 表示难以评价的为22.8%,对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%,对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%,对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为,从这些数据可以推断出多数青少年思想依然很健康、很阳光。有人认为,“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。
    要求选择一个角度构思作文,题目自拟,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
    【评析】
    这个作文题目属于弘扬主旋律的类型,形式不算太新鲜。这个题目和社会担忧80后、90后的道德观、价值观有很大的关系。从道德方面立意符合高考命题的以生活为基础、以思维为核心、以利人为目的的原则,突出了对生活的反思与人生的自省。评价当代青少年价值观的内容贴近生活,将给考生很大的发挥空间,容易写出真情实感。文章可以以小见大,多角度,多题材结合社会热点实事阐释基本道德内涵。比如培养人的高尚品质,养成良好的道德习惯;树立良好的社会道德风尚,创造安定团结的社会环境;讲道德是更好地融入社会,更好地处理人际关系的个人修养;奥运的讲文明树新风;汶川地震的国民意识的觉醒等。

    【福建卷】
    阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    三个人走进商店,一个人买了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,说:“我喜欢者有苦有甜的滋味。”还有一个人买了一杯矿泉水后说:“我喜欢淡淡的矿泉水。”
    要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
    【评析】
    福建作文题出得符合课改理念。无论是喝水、喝咖啡、喝果汁,考生都有感受。写起来都言之有物,比较容易写出自己的水平,很好地体现了对考生个性和经验的尊重。考生要想写有点深度的,可以写议论文,提炼出哲理,如水比喻纯洁的生活、干净的生活;水可以喝出自己的味道。咖啡苦中带甜,是一种浓烈的生活,对生活的一种思考。三个人买饮料其实代表着三种不同的生活态度:甜的饮料代表一种物质丰富、享受型的生活,苦中带甜的饮料代表一种通过自身努力而获得成功的生活,淡的饮料代表一种淡泊名利、与世无争的生活。考生可以对三种生活进行比较分析,谈自己的看法,论述自己更愿意过哪一种生活。也可选择其中一种生活,结合自身经历或古今中外的名人事例,或褒或贬,或记叙或议论,充分张扬个性,抒写情思,展示才华。

    【湖南卷】
    阅读下面的文字,按要求作文。
    “天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是优美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会。
    请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
    【评析】
    湖南卷的文题可谓文质兼美、匠心熔铸,颇具人文性和思辨性,给人以亲切雅致、意蕴动人之感。本作文题降低了审题立意的门槛,给了考生以解读的提示,而又增加了文体的限制,体现出湖南高考作文命题的探索和个性特点。 作文中引述的这两句诗,在立意上,具有较大的弹性空间。客观而论,除命题者列举提示的三种感悟外,我们尚还可从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象,感悟出其它的哲理,如“整体与局部”、“现象与本质”、“美在距离”、“朦胧产生美”、“只见树木,不见森林”,“物以稀为贵”等等。因此,诗句蕴涵的哲理,与传统的材料作文相比,具有更多极的思考角度和多元化的立意。“其实,生活中的许多事物和现象,都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察与体会”,文题中启导语的这一结句,由此及彼、由点到面,给了考生以选择性、拓展性的提示。举一例子,崇尚“集体”文化,讲求团队精神的人,就可以从这句诗里面得到这样的启迪:从春草发芽表现的角度,我们得出这样一个结论,那就是“独草无绿色,草众色愈浓”。这也正是我们当前倡导的团队精神,一棵小草看不见绿色,一堆小草绿色就比较浓重,一片小草,满山遍野的小草,绿色越来越浓,最后是满目苍翠碧绿,满目生机盎然。小草不显摆个人英雄主义,小草具有强烈的集体主义观念,凝聚成强悍的团队精神。像这种表现团队精神的事例,无论中国古代,还是中国现代,都有很多很多实例。例如:众人拾柴火焰高;一花独放不是春,百花盛开春满园;三个臭皮匠,赶上一个诸葛亮……这些事例,都能充分表现出团队精神。所谓团队精神,就是要充分发挥每个成员的聪明才智,最大限度地凝聚每个成员的力量,遵循科学规律,齐心协力完成一项伟大的事业。我国神舟六号飞船上天,嫦娥奔月卫星探月,等等,无一不凝聚着团队精神。

    【江西卷】
    阅读下面的文字与右边的漫画,按要求作文。
    2007年,洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙,所过之处农田一片狼籍。专家认为,田鼠为害之烈,原因之一是人类热衷于吃野味,致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。
    根据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
    要求:①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。
    【评析】
    江西省高考作文题“旧瓶装新酒”,平稳之中又有创新。是一个既令学生感到熟悉、温和,而又显得别致的题目。它的作文格式是书信体,这是学生自小学高年级就开始接触的一种作文格式;它的内容写的是有关“人类与自然和谐相处”、“环保”等方面材料,这也是大家日常生活中非常熟悉的内容。大家都有话可说,有内容可写;从情感上来说,这也让学生感到高考语文的“人性化”。写作过程中应注重写法的“综合性”。既要考虑文章内容的写作,又要注意书信体的格式;不是以人的口吻直接来写,而是以动物的口吻间接来写;既可以田鼠反讽的口吻来写,也可以田鼠天敌谴责的口吻来写。

    第二类:命题类作文(无提示语的3题,有提示语的5题,共8题)

    【天津卷】
    请以“人之常情”为题写一篇文章。
    要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外)。②不少于800字。
    【评析】
    近四年来天津高考作文题一直采用命题作文的形式,去年的作文题目是《有句话常挂嘴边》,今年的作文题目是《人之常情》。今年的文题不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活,使学生有话可写。这样也就降低了作文题的难度,这也正是命题者的意图所在。但这个题目也并不是很容易就能拿到高分的。首先,从审题上说,题目似乎没有一点难度,极易把握,很难跑题。但实际中很可能有一些同学因为设计不出最佳的落脚点而些许偏离“常情”这一题目的核心要点,造成某种程度的偏题。其次,从内容上说,这个题目略嫌廓大空泛,可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下手。而且本题目重点不是考察学生文史的积累、学识的素养,而是考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力,这在给考生提供了广阔的思考空间之后,也对考生的深层思辨能力提出了更高的要求。这个题目能有效地防止宿构,但也将大大削弱善于通过积累优美的辞藻和生动的事例以获取高分的同学的优势。
    本题目如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。可以尝试反面立意,对“人之常情”中的某些不合理、不合法、不高尚、不进步的做法进行剖析、批判。例如,对人对已不同标准,庇护亲人不守法律,中庸调和不讲原则,党同伐异不讲公平,畏强欺弱不讲道义,自私自利不愿牺牲……均可作为立意的角度,构思出不错的主题来。

    【安徽卷】
    请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
    注意:①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。
    【评析】
    相对去年安徽卷的作文题,今年的作文更容易让考生快速入题,这个题目体现了命题者的人文关怀的命题思想,没有在作文题上设置障碍,学生一般不会走题。
    的确,2008年是令人感动的一年,也是带着感动出发的一年。从众志成城抗击暴风雪中为抗冰保电牺牲的三英雄,到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮,金晶的极力保护奥运圣火的举动,再到汶川大地震中,为救学生牺牲的老师们,为救幸存者没日没夜奋战的军人们,以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界等。这些人物、这些事件都无不令人感动。学生可以根据时间顺序,把以上素材串联起来作文,形成一条“感动链”。写出来的作文既涉及到了热点,又涉及到了情感,不但具有社会价值,也有一种普遍性的感染力。
    即便避开当下的热点事件,不盲目从众。学生从自身的个人情感出发也未尝不可,写令人感动的亲情、友情、爱情以及陌生人之间的感情等,只要有情在,就有感动在。但学生需要注意的是:“言由心生”,“动之以情”,感动不了自己的作文同样不能感动别人。

    【广东卷】
    请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
    要求:①除诗歌之外,文体不限。②不少于800字。
    【评析】
    这个题目其实有很多东西可以写。第一次可以和“尝试”联系起来,“不要轻易说不”涉及到“挑战”“挫折”“困难”“勇气”“信心”“坚持”“放弃”等内容,在“轻易说不”与“不轻易说不之间”,又充满了“选择”,以上内容都是从此题目下延伸出来的子话题。学生可以根据生活中自身的经历作记叙文,使文章充满生活化的气息。也可以列举名人事例、热点事件以议论文的形式作文。另外根据作文题目,可以从正反两个方面加以说明,面对第一次,轻易说不带来了什么样的后果?不轻易说不,又带来了什么样的成功。题目充满了辨证的思维,是个很好写的题目。

    【上海卷】
    平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什么,又会想到什么?
    请以“他们”为题,写一篇文章。要求①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。
    【评析】
    上海高考作文题从2004年的“忙”、2005年的“当今文化生活对自己的影响”、2006年的“我想握住你的手”、2007年的“必须跨过这道坎”,到今年的“他们”,生活化味道浓厚,又符合上海的地域特色。今年的作文,其实也是属于关系型的作文题目,就是要把握好“自己”与“他人”之间的关系。当然“他们”的外延是非常广泛的,包括除自己以外的任何人,但适合高考作文,要深刻、感人当然要写与自己有关系比较紧密的人。如父母、兄弟、朋友、老师、同学等等。可以针对具体几件事情,也可以设置几种生活情景,在“他们”与自己的关照中,多从他人的角度看问题,多注意别人的感受。因为本试题有一个简短的导引(平时我们关注更多的是我们自己),所以,写作此文时,可以就我们这一代如何学会关注、关心他人为切入点进行写作,而这样思考就可以涉及到我们在成长中如何处世、如何与人为善等方面的主题了。只要根据提示理解文章,确定主题,应该说,本试题极易写好。

    【重庆卷】
    《现代汉语词典》对“自然”的释义有:①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。……
    请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。
    要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。
    【评析】
    这道命题作文既具有全球意识,更具有地方特色。之所以说具有全球意识,是因为近几年来,随着环境的进一步恶化,世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的论调,而2008年的高考作文试题“在自然中生活”无疑是这种论调的反映。生活在自然中,实际上就是谈人和自然的关系,人生活在自然中间,那可谈的就多了,人怎么去适应这个自然,人怎么去改变这个环境,或者对大自然中的某些事物的感悟,比如对中国的一些濒临动物灭绝的一些感悟,包括这次抗震救灾中的大熊猫的抢救,
    “在自然中生活”更具有地方特色。2008年初,重庆市提出要建设“森林城市”的目标,让山、水这些自然外化的东西成为重庆的一道风景线。在自然中生活,无疑也是这一目标的反映。 总之,这是一道比较好的题目,既有时代意识,又有现代环保观念。

    【江苏卷】
    好奇心总是伴随着美好童年,诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。
    请以“好奇心”为题,写一篇800字左右的作文,角度自选,立意自定。除诗歌外体裁不限。
    【评析】
    江苏的作文题目相对较易,也是属于关系型的,根据提示语考生要把握好“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等等这些词语的关系。仔细阅读作文材料,就会发现,虽然表面上,命题人没有表达出明显的选择,但命题人的观点已经在材料中了,就是“好奇心”在某种程度上能够促使人走向成功。虽然也可能失败,但是人只有对某事带有好奇心,才能进一步地进行观察、质疑,在这个过程中可能会遭遇失败,但最终应该是成功的。所以,本作文应该从鼓励人要有好奇心这个角度去立意,应该不怕失败,大胆质疑,最后一定会获得成功。不然的话,就会一辈子平庸,碌碌无为。

    【浙江卷】
    阅读下面的文字,根据要求作文。
    都市和乡村,是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活,是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待。
    请以“触摸都市”或“感受乡村”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真实感受,也可阐明思想观点。
    注意:①立意自定。角度自选。②除诗歌外。文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
    【评析】
    这个作文题目出得颇具眼光,因为今后几年,中国最大的变化也许是中国的“城市化”进程,以前有人指责高考作文往往有利于城市学生而不利于农村的学生。这个题目表面上看是机会均等:一半是城市,一半是乡村。但这个作文题目实际上更有利于乡村,因为城市的学生往往不熟悉乡村,而乡村的学生往往由于求学而对城市相对比较熟悉。
    触摸城市需触摸城市的快节奏、新气象和发展等各方面。感受乡村需感知乡村的和谐、淳朴、宁静和美好。无论怎样写,都需将城市和乡村统一起来,探究出二者内部的关系,写出“我”对城市和乡村的真切感受,不能大而话之。

    【湖北卷】
    阅读下面的文字,根据要求作文。
    你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何与自己相处?
    请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章。
    要求:自定立意,自定文体,不少于800字。
    【评析】
    这个作文题目属于命题作文,仔细阅读题目可以发现,“举手投足之间”就是提高个人素质,注重个人修养应该从小事做起。“一粒沙上看世界,半瓣花上说人情”,“莫以恶小而为之,莫以善小而不为”。就这个题目,其一,考察考生的观察能力。这里要求考生将所观察对象的一举一动细致完整地表达出来,写出精气神来,叙述清晰明了,不混乱,不作作。其二,考察考生在行为方面的修炼。形于外而发于内,举手投足往往反映一个人的内心世界,反映一个人的道德修养,反映一个人的品质和学识。因此,在写作过程中,需要由外到内,进行剖析,挖掘出人物性格。

    第三类:话题类作文(共3题)

    【四川卷】
    请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。
    自定立意,自选文体,自拟标题,所写内容必须在话题范围之内。
    【评析】
    四川高考作文以“坚强”为话题,既在意料之外,又在情理之中。小而言之,在面对突如其来的地质灾害的时候,在丧失亲人、毁坏家园的情况下,我们要坚强;大而言之,我们的国家、我们的民族,在面对这种特大的地质灾害的时候,也要表现出来超常的坚强。这样把握,此话题的含义就把握得比较充分了。如果说仅仅看到我们个体的坚强,灾区人民的坚强,四川人民的坚强,这还是不够的。我们甚至应该想到,“坚强”中还包括面对自然灾害时,人类共同表现的那种坚强。因为自然灾害,特别是像地震这种灾害,它不是对哪一个国家、哪一个民族的,许多国家都可能面临这种突如其来的自然灾害。所以这个“坚强”如果要是扩大起来讲的话,世界上每一个国家、每一个民族,在面对自然灾害的时候,都要表现出来一种超常的坚强。把这些方面结合起来,就能把“坚强”的含义诠释好。

    【山东卷】
    以“春来草自青”为话题,完成一篇自主命题作文,题目自拟,除诗歌外,文体不限,字数800左右。
    【评析】
    相对于去年的以“时间不会使记忆风化”为题,今年山东的作文题目相对容易一些,但作文的难度还是明显存在的。因为这个话题作文给的材料只有一句话,所以需要对这句话进行认真分析。“春来草自青”出自佛语,有“静坐无所为,春来草自青 ”之说,也有“秋来黄叶落,春来草自青”之说。佛语中,此句有崇尚自然,领悟自然,而后豁然开朗的意思。由此可以看出,自然规律是不可抗拒的,是不以人的意识为转移的,我们只有了解自然,利用其规律。这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的。
    具备了以上认识,这篇话题作文就明朗起来,考生可以将话题发散为以下几个方面:1.结合时事,谈自然之力的不可抗拒,例如汶川大地震的突然而至,但不可只停留在此点上,通过全国人民对汶川地震的关注,各种英雄人物事迹的介绍,来说明在党和政府正确的领导下,我们必定能战胜灾害,这也是一种“春来草自青”的意义。2.结合自身谈感悟,例如青少年时期的心理和对童年的怀念。那些迷茫和伤感都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。毕竟人的成长是不可抗拒的。此类文章切忌空洞乏味的抒情,需以事件切入。3.通过某些自然景色来抒发积极向上,崇尚自然的感悟,转化为写景文,以物言志。4.如果有阅读积累较多的考生,还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文,直接阐述自己的人生观与价值观。总之,此话题的发散空间很大,但务必注意挖掘其内在的含义,并结合自身实际渗透进作文的内容之中。
    话题里面有三个关键词:春、草、青。其中,“春”是条件,也是原因,“青”是结果,也是表现。但理解这句话的关键还是在一个“自”字,“自”就是自动,不需要人为的干涉,有功到自然成的意思。所以,我们也可以把这个看成一个关系型的作文题目。就是“春”与“青”的关系。“春”既可以理解为机遇,也可以理解为条件,一个人成功的条件。当然这个条件还有一个附加条件,就是“草”要有草的生命和精神,才能最终实现“自青”。

    【海南/宁夏卷】
    阅读下面的文字,按要求作文。
    小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔,听小鸟唱歌,他们第一次养鸟,妈妈忙,女儿贪玩,没几天小鸟就饿死了;第二次养鸟,母女俩要好好的养小鸟,养了一个月小鸟长的很好,可朋友说你们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权力,母女很不舍得将小鸟放飞了;第 三次亲密接触小鸟,是因为收到一封放生活动的邀请函,信函说放生活动既环保又慈善,母女俩买了两对小鸟,兴高采烈地去参加放生活动,爬上山头看见参加放生活动的有好几百人,一阵鸣炮声响起,千鸟齐飞,有人笑脸灿烂,有人诚合十,母女下山后听到花鸟市场老板兴奋的说:“自从有了放生活动,小鸟的需求量大增,每天都要起早贪黑捉小鸟。”
    请以此为话题,写一篇作文,题目自拟。文体不限,字数800左右
    【评析】
    今年海南/宁夏卷作文题在审题、立意上有一定难度,既没有列出明确的话题,也没有提出具体的限制,更没有暗示性的引语。也许本意是想让学生自由命题,可从实际效果来看材料范围太广,给学生的审题造成难度。
    就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意:一、母女两人的角度,从她们的慈善行为没有用对地方来看,由此可立意为应该看清事物的本质,从根本上解决问题;从她们的善意行为有待改进来看,由此可立意为做事要注意行为与目的的关系;从她们放生的结果来看,可立意为做事也要讲方法,不能盲从。二、从花鸟市场老板的角度来看,商人是借人们的善举来牟利,从此可立意为体制的不健全、不完善。三、从鸟与人类的关系来看,可立意为建立和谐的社会环境。四、从鸟的意象来看,人们放鸟的前提是大量捕鸟,而捕鸟是违法行为,由此可立意为做善事也要有法律意识。

  • 陶妙如说道:

    2009年高考作文题的特点及命题走向预测
      一、2008年高考作文题的特点
      湖南今年高考作文题要求考生体会“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文,让人不由得想起了2007年高考北京语文卷的作文题——根据读“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。不过,湖南的高考语文卷还是第一次出现这种类型的作文题,细究起来,它有如下几个方面的特点。
      1.命题形式有了明显的变化
      湖南语文卷2004年高考的“家庭教育”和2005年高考的“跑的体验”是话题作文,2006年高考的“谈意气”和2007年高考的“诗意地生活”是命题作文,2008年高考则以新材料作文的形式出现。在写作内容上,从人的成长、人的精神,拓展到人的认知层面,从宽泛到有所侧重,从多角度发散到聚焦某个点上,这对考生的理解能力、思维能力和语言能力提出了更高的要求,表现出“稳中求变”的命题趋向。
      2.凸现文化底蕴
      以人为本,体现人文精神,以感悟为手段,发掘情感体验,是湖南今年高考作文命题的基本思路。作文题以韩愈的诗句“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”为材料,重点解读“草色遥看近却无”的含意:“在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。”这种景象堪与王维的“青霭人看无“‘山色有无中”相媲美,虽然“近却无”,却同样让人感觉到生机盎然,小草犹如捉迷藏一样撩拨着人们的心思。人们仿佛感觉到润如酥油的泥土气息,混着若有若无的青草芳香在微微润湿的空气里酝酿。但命题者似乎不着重要求考生体悟诗句中所表现的新的生命、新的希望,而是强调从自身体验着手,去观察、感知、评判事物:“置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会。”
      此题由古诗句引发思考,强调考生对生活的体验和感知,既突出写作的本源性,又渲染出一种强烈的文化氛围,体现了湖南高考语文试题“典雅厚重”的命题风格。
      3.注重理性思辨
      以理性为目的,培养创新思维能力,是今年高考湖南作文命题的主要方向。
      今年高考湖南语文卷作文题与2007年高考北京语文卷作文题不同的是,所选诗句理性色彩较浓,让人联想到这样一些问题:远、近等不同角度与观察事物的结果之间有无必然联系我们该怎样看待身边的事物而诗句后面的解读也比较抽象,许多考生不甚明了,作文时把解读的文字一字不落地照搬下来,在抽象的理论中画地为牢,写出来的文章水平就可想而知了。所以,理解诗句的哲理意味是成功写作的关键。
      (1)“草色遥看近却无”表现出一种常有的“远美近丑”的审美感觉,启示我们该如何去认知美、感受美。这里有两种不同的观点。
      ①距离产生美,正如卞之琳在《断章》中写的“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”。
      ②熟悉的地方也有风景,海子说“远方,除了远,什么也没有”,只要你去发现,美就在身边。当然“美”不是抽象的审美理念,而应包括风俗人情、事理等一切美好的事物。
      (2)小雨润物,春回大地,小草钻出地面本是客观事实,即使是“近无”的感觉也不能抹杀这一客观事实。从揭示事物真相的角度来分析,考生可以得出如下结论:置身事中,如同雾里看花,看不真切,看不明白;跳出事物,置身事外,方能认清事物的本质。这与“不识庐山真面目,只缘身在此山中”‘当局者迷,旁观者清”等包含的哲理意味颇为相近。
      4.在限制中拓展
      今年高考湖南卷的作文题,虽然较之往年限制性较强,但仍有很大的拓展空间。因为诗句蕴含的哲理与传统的材料作文相比,具有多极的思考角度和多元化的立意方向。
      除前文所分析的两个方面的哲理之外,考生还可以从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象,感悟出其他的哲理,如“整体与局部”“现象与本质”“朦胧产生美”等。另外,诗句虽是写对“草色”的感知,但写作时不能局限于“草色”,应该拓展到其他事物,如失败、挫折、成功、荣耀、名利、苦难、幸福、亲情、关爱等。
      应该说,考生在写作时,如果能人乎其内,准确把握题意,又能出乎其外,合理想象,充分拓展,应该能游刃有余地写出文采飞扬的佳作。
      二、2009年高考作文走向
      2008年高考湖南语文卷作文题在命题形式和写作内容上作出的合理调整,是值得肯定的,那2009年高考湖南卷作文命题又将走向何方呢我们结合2008年高考全国各地的语文试卷进行分析,也许能看出些许端倪。
      从2008年高考全国各地语文卷作文题的价值取向来看,作文命题呈现出两种方向:一是文以载道。继承发展儒家的“文”与“道”的关系,注重文章的思想教化功能。如全国卷一中所表现的“生命高于一切”“一方有难,八方支援”等中华民族的传统美德;辽宁卷从青年个人价值与品德人手,检测考生的人生观和价值观等。二是文以传情。以展现人间真情为要旨。如天津卷的“人之常情”包含甚广,人世间的至情大爱是此题所倡导弘扬的主旨;安徽卷以“带着感动出发”为题,显然又契合“文以传情”的创作观,更适合写抒情性较强的文章。
      从2008年高考全国各地语文卷作文题的命题来源来看,关注现实是一大亮点。如全国卷一直接运用抗震救灾的材料作为作文材料、四川卷以“坚

  • 陶妙如说道:

    全国卷之一(山东、河南、河北、安徽、山西、江西等省份)
      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。 (60分)
      ①走你自己的路,让别人去说吧!(但丁)

      ②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)
      ③应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)
      ④相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。(塞纳克)
      面对各种说法,有人想:我该相信谁的话呢?也有人想:还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
      〖命题解读〗
      话题体现较强的思辨性。面对各种说法,我是相信别人的话呢,还是相信自己呢?“相信自己和听取别人的意见”是有关联性的一个题目,切合题意的审题应是表现出这种关联性的,围绕这种关联性进行写作且两方面力量使用比例合谐的就是“切合题意”,认识到这种关系,而只就一方面重点说的,是“符合题意”,只看到一方面而否定另一方面,或避而不谈另一方面的是“基本符合题意”,脱离话题的当然就只能是“偏离题意”。
      话题坚持考查了考生的理性思维和认识水平。引出话题的材料是一组名言警句,仔细观察这组句子,不难发现“走你自己的路,让别人去说吧”强调的是“相信自己”,“常问路的人不会迷失方向”和“应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理”指明要善于“听取别人的意见”,“相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的”则展示了一种辩证思维。与此相对应,作文立意完全可以自定,或者说至少有以下三种:一、提倡相信自己,不要过多地受他人意见的影响;二、谈论不能盲目自信,而要乐于接受他人有益的意见与建议;三、辩证思考,诠释或阐述既要相信自己,又要积极听取他人意见。值得注意的是,不论持何种立意,表述时不能太绝对,而要力求客观、周密。也就是说,对于“相信自己”和“听取别人的意见”,不能因为强调前者就全盘否定后者,也不能因为强调后者就全盘否定前者。注意,立论时不能太绝对,要辩证思维。可写富有文采和哲理的议论文,也可以编故事来体现哲理。
      到底是“走自己的路”还是“听取别人的意见”,抑或两者兼顾?今年高考作文给出的四个不同话题让不少考生掉进“陷阱”。其实这四个话题是互为补充的,只要考生在文中确定了“走自己的路”为主要观点,且依然要“听取别人的意见”,也就是我们常说的“择其善者而从之,择其不善而改之”,这样的作文基本上就在42分以上了。
      然而还是有为数众多的考生考虑不周,单方面阐述“走自己的路”,类似“自信人生”之类的作文题目,忽略了“听取别人的意见”,或一味论述“听取别人意见的重要性”,而忽视了坚持自己目标的观点,这类作文不管文采、创意如何出色,得分也只能在31-37分之间徘徊。有考生以小学语文课本上的“小马过河”为蓝本写寓言,有的写小马“坚持自己的路”自信过河,有的偏重于写小马过河过程如何听取别人的意见,也都由于单方面论述而只能打入三类作文的行列。
      由于今年高考作文的命题比较明确,几乎有一半的考生得分在42分上下,层出不穷的五十八九分的一类作文更是令人眼前一亮。“今年高考作文的等级评分标准中,发展等级比去年多了10分,更看重考生的文采和创意。”在立意正确的前提下,发展等级评分不求全面,但必须“深刻、丰富、有文采、有创意”。其中,“深刻”要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用;“丰富”就是材料丰富,形象丰满,意境深远;“有文采”要求词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法,文句有意蕴;“有创意”的考生见解新颖,运用材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。

    全国卷之二(吉林 、黑龙江、四川、云南等省份)

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

      A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。
      B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。
      C:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的痛苦啊!
      请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
      〖命题解读〗
      高考题目,无论怎么变化,总是与我们生活的大背景密切相关。题目主要考查考生对辩证关系的理解,让考生从正反两方面分析、论述问题,而原来的作文题往往都是让考生选择一方面,再阐述对事物的认识。
      题目给了考生充分发挥的余地。如何看待挫折?如何面对失败?如何始终保持一种良好的心态?为此考题作了具体的提示:考试失手、竞争失利、恋爱失败、亲友失和、面子失落。其实人们经常失去的远远不只这些,比如失去亲人,失去职位、失去健康、失去荣誉、失去金钱……全国卷正是从如何对待失去这个角度切入,来检查考生的认识水平、思想水平和写作能力的。给了考生充分发挥的余地。
    全国卷之三(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等省份)

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

      A:我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿,大女儿嫁给洗染店老板,小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑:雨天,担心洗染店的衣服晾不干;晴天,生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来,有一个聪明人开导她:“老太太好福气啊,雨天,小女儿生意兴隆;晴天,大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊!”
      B:妙极了!改变思维的角度和方式,我们就会有新的感受和发现。
      C:快乐幸福是这样得来的么?
      D:阿Q!
      请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
      〖命题解读〗
      哪一位考生没有经历过快乐幸福?哪一位考生没有经历过悲哀痛苦?可见,此次考题人人有话可说,它完全用不着考生去搜肠刮肚胡编乱造,便于考生用感情去写作。另外,今年的话题继承了去年的思辨性特点,但内容更为开放,更加贴近生活,更具人文色彩,更有利于考生张扬个性。今年的命题主要是引导考生运用哲学思维辩正地去看待问题,思考问题。用考生们喜闻乐见的网络对话方式引出大家对怎样看待幸福与快乐这一问题的思考,从而引导考生对个人的人生观、价值观进行审视,很有现实意义。内容涉及考生对生活中“快乐和幸福”的体验,很贴近学生生活,让每个考生都有例可举、有话可说,有发挥的余地,但要写好不容易。今年作文的评分标准有重大改变,基础等级由以往的50分降到40分,而发展等级由以往10分增至20分,更加鼓励考生个性的张扬,这与当前的课程改革目标是相一致的。
      海南省语文评卷组组长韩捷进说,该作文题切合学生实际,话题本身有话可说,从接触的试卷看,完全偏离题意的考生很少,绝大部分考生作文符合题意。考生在写作时,寓言、诗歌、记叙、议论等各种文体都有,但以议论文居多。
      海口市第一中学多年任教高三的语文教师康临华认为,今年的话题比去年更为简洁,而且通俗明了,大大降低了审题难度,它不但不会给考生造成任何心理压力,反而可以在紧张的考场上给考生某种心理安慰,并让考生有更充裕的时间用于谋篇布局。
      南宁市沛鸿民族中学校长、国家特级语文教师韦平凡认为今年的高考作文命题哲理性强,同时非常注意贴近生活,与这几年高考作文命题的导向很相符,也与现在强调思维训练、创新思维的教改方向相一致,命题很有水平。这几年高考作文命题的发展很平稳,没有大起大落的现象,这对于考生对考题的适应和临场发挥有一定的帮助。
    全国卷之四(甘肃青海等省份)

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他
    带到镜子前,问:“现在你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。”
      请以“看到自己与看到别人”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
      〖命题解读〗
      “看到自己与看到别人”,这是一个关系型话题,命题意图在于启发考生要关注别人,不能因某种利益而只顾自己,不顾他人。
      作文时应注意以下几点:一是关于“自定立意”。本题立意很明确,那就是在为自己考虑的同时也要顾及他人,如果只谈“看到自己”或只论“看到别人”,就不符合作文的要求。二是“自选文体”。意思是指考生要结合自己的写作习惯,选择擅长的文体来作文,但应注意一定要让阅卷老师知道你所选的文体是什么,也就是说不能写文体不明的文章,同时不能滥用新文体,不能为盲目创新而忽略了思想内容。三是关于“自拟题目”。考生要有“题好一半文”的意识,拟题要力求有些新意和哲理,而不能写一个非常大众化的题目来应付。四是关于“不得抄袭”。去年全国卷试题明确规定了“不得抄袭”,今年删去了,但这不是说今年就允许抄袭,而是没有强调这个问题的必要,因为作文本来就是不能抄袭的。此外,临场作文时应注意文章的开头,它的气势往往与全篇的成功密切相连;要写好每一段开头的句子,让阅卷老师知道你这一段是写什么内容的;结尾要有气势;书写须规范,一笔一画要写清楚,必须让阅卷老师清楚地认出你所写的字是什么。
      今年作文话题“自我认识与他人希望”一定程度上参照了去年全国高考作文话题“感情亲疏与对事物的认知”,是一个关系性话题,难度不大,考生应有话说。这道作文题颇有生活气息,能引导学生辩证思考。每个人都在别人的期待中生活,如何对待别人的期待,每个人都有自己的认识。话题所附的材料实际上为“认识自我”提供了一个实例,由此引发的思考可以检测考生辩证思维的能力。这道作文题还蕴含了一定的思想深度,“认识自我”以后怎么办?这就给考生施展才华提供了广阔的天地。
      关系型的话题作文。话题不新鲜,属情商(EQ)教育问题,是很多地区各级各类考试试卷或训练题中常见的题目。审题难度不大,但立意创新的空间也不大,无非是“正确看待挫折带来的痛苦”。学生可用材料倒是极为丰富。这道作文题可取之处是其表达材料的形式有时代性,非常新鲜,不再从故纸堆中搬取老古董。
      部分考生丢分严重,存在如下问题:偏离题意、理解片面、题材狭窄、例证不典型、空洞无物、缺少知识积累、语言平淡无味、为创新而创新、书写不规范。
      有的片面追求“创新”,将作文设计为数学运算题的格式或会议记录的形式,文笔生硬,毫无文采,费力不好看。有的书写潦草或字写得太小,由于今年是将作文扫描成图象在电脑上阅卷,字迹潦草或字太小都会导致图象不清楚,给阅卷老师带来困难,吃亏的自然是考生自己。

    北京卷作文题目非常解读

      〖作文题目〗
      以“包容”为题,写一篇文章。(60分)
      要求:①“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思,也有一并容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写,也可以。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。
      〖命题解读〗
      北京卷是典型的范围型话题作文题。它的话题是一个词语(动词),这个词语限定了作文立意选材的范围。这一话题兼具时代性,人文性及思辨性。我们生活在一个倡导宽容、标举包容的时代,从自然界中生物的多样性,到人类社会电脑的兼容性,政治文明中的民主性,再到后现代的多元主义,人类文化、文明、信仰的多样性,足以标志这是一个“包容”的时代。“容”,是一种人生境界,“包”,是一种人文精神;“包容”是从以人为本的根基上升华的对别人、对异己、对他者,对异质的尊重与容纳。北京卷作文题质朴、亲切,平和中暗藏着玄机,简洁中蕴涵着深刻。
      中华文明,源远流长,有着无尽的美德流传下来,像瑰丽的珍宝,闪着永久的光芒,“包容”,更是历代君子所推崇的高尚德行。包容是一种美德,但它不仅仅是针对他人而言的。古语有“宽以待人,严以责己”的说法,在当代社会竞争激烈、压力沉重的情况下,不仅要对别人包容,也要对自己包容,以平和的心态迎接生活的挑战。
      如果人人都具备了包容的美德,那么生活将会展现给我们最美的一面。而狭隘却导致我们偏激,甚至心理阴暗,这样的心境只能看到别人的缺点和事物的不足,无法真正地享受生活。清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居。叶家修墙院占了张家三尺地面,张老夫人为此修书送给京城张英处。张英以诗回复老夫人:“千里修书只为墙,再让三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家甚感惭愧,也将院墙后退三尺。
      正如上面的材料中所讲的,生活中的人们因为认识问题的角度、标准不同,往往以为自己的行为才是正常的、对的,而别人是错的。其实,每个人的行为总有合理成分,单从个人角度来看问题,难免出现种种偏见,进而否认对方的合理,造成这种情况的原因是由于缺少
      了一种包容的精神、理解的精神。
      包容的本质是爱:父母对我们的任性的包容是爱,师长对我们的不足的包容是爱,社会对曾经犯过罪、有过错的人的包容是爱……而这爱又化作前进的动力,不断鼓舞着我们力争上游。
      包容者要有淡泊明志的心境。包容也是一种心境。马寅初老人生前说过两句话“宠辱不惊闲看庭前花开花落,去留无意漫观天外云卷云舒。”梁启超给谢冰心写过:“世事沧桑心事定,胸中海岳梦中飞。”世上虽沧桑变化,而心如明镜,博大胸怀,包容万物,这是一种度量。诺贝尔奖获得者李政道教授,说过:“我一辈子做事,做人以杜甫的‘细推物理须行乐,何为浮名绊此身。’为准则。”以一种静观的态度对待名利、虚名,你会超脱世俗、赢得心灵上的安然与平和。这是一个有志之士取得成功之前必要的心理战术。
      对高中毕业生来说,这样的题目应该有很多内容可写,有很多角度可选。从内容上看,“包容”有包含、容纳之意,涉及到人的品德修养,题意不难理解,考生有话可说。既可正面立意,也可反面立意。并且考生可以联系课文《宽容序言》。从角度来看,师生之间、同学之间、家庭成员之间,难免会出现一些矛盾,产生一些疙瘩。人与人相处,各人性格、兴趣爱好也不会一样。面对此情此景怎么办?要学会包容。有容乃大。与人为善。求同存异、君子和而不同。尺有所短寸有所长。冤家宜解不宜结。学会化干戈为玉帛。不要戴有色眼镜看人,要多看别人的优点、长处。
      我们可以从自己生活中的经历入手,回忆一些现象,然后选择某一桩事例,作为话题,切入分析,剖析包容的好处,并进一步指出能够做到包容是一个人有道德有修养的表现。当然,也可作正反论述。如果面对一些芝麻绿豆的小事,就耿耿于怀,睚眦必报,甚至剑拔弩张,后果又将会如何呢?当然,也可以写有关“包容”的记叙文,这样的文章,就要选择一些在常人看来出乎意料之外的事,来突出所记人物的优秀的品德和修养,使人读后产生“心向往之”的印象。
      “海纳百川,有容乃大;山高万仞,无欲则刚。”有一个宽广的胸怀,不为浮名所羁绊,拥有理想,这正是包容的真谛。
      围绕“包容”,可写成富有哲理的议论文或寓理于事的精美散文,也可编故事等。
      附: 北京高职招生
      作文题:阅读下面的文字,根据要求作文。
      “时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气,有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中,五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿,赢得了一部分人,尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”,创造“时尚”并享受“时尚”,但是人们对“时尚”的认识却不尽相同,可谓见仁见智,赞赏艳羡者有之;指责排斥者有之。
      请以“时尚”为题写一篇不少于800字的作文。
    上海卷作文题目非常解读
      〖作文题目〗
      作文(70分)以“忙”为话题写一篇文章。要求:(1)题目自拟。(2)1000字左右。(3)不要写成诗歌。
      〖命题解读〗

      去年高考上海卷的作文题是“杂”。可见在命题思路上是一致的,这就保持了试题的稳定性,使考生在心理上有驾轻就熟之感,临场容易发挥。而“忙”比之“杂”,稳中有变,在立意取材上,更具广度和深度。
      时处今日之中国,特别是“一年一个样,三年大变样”的上海,“忙”是抓住了社会的特点讲究快节奏高效率的人们,个个都在忙!小至于考生本身,日日夜夜忙于学习,忙于复习,今天终于又忙在考场了,其中的甘苦感悟,真是有一肚子话要写了。大至于天下国家、日理万机的领导人,市场竞争中的企业商家,学术研究中的专家教授,以至战士、民警、工人、农民,都在忙中。作文的立足点可高可低,作文的视角可大可小,应该是每个考生都能写得出,而且无论是记叙还是议论都可能写得很出彩。
      这是一道在话题作文争奇斗妍,群芳吐艳中,别具一格,没有任何提示语,显得干练而利落的话题作文题目。
      作为国际大都市的上海,命题人独具慧眼,准确地抓住了其城市的特点——忙。让考生在即将结束繁忙的人生转折期,即将投入大学的怀抱或是走向社会之际,收拾一下自己的行囊,作一次心灵的漫游。认真总结近一年的忙碌乃至十六七年来在忙碌中生活成长所经历的人与事,情与景,理与趣,经受的苦与乐,思与悟,感与想,把它记录在人生的照像薄或珍藏版上,留作珍贵的纪念,让它为自己的人生加油鼓劲,不也是一种爽心惬意的事吗?
      作为国际大都市的上海,面貌日新月异。人们投身于改革的洪流,讲究高效率,讲究高节奏,个个充满竞争意识,人人都在忙。无论是领导人,还是工人农民;无论是专家学者,还是海员战士,大家都在为上海的进步发展,为国家的繁荣富强而奔忙。就是坐在考场上的每一位考生,也都是在忙于求知,忙于迎接国家的检验。只要是热爱生活的人,只要是热情向上的人,面对这火热的生活,面对这奔忙的人们,面对因人们的奔忙而政通人和,繁荣兴旺的局面,都会有话可说,有事可叙,有理可谈,有情可抒,有景可写,有物可状。只要我们精心选材,严谨构思,调动一切可调动的语言因素,就能够成功写出考场最佳作文。
      题如其景,题如其人,没有半点修饰语,没有半点提示话,正如上海当前的社会氛围一样——忙。忙中的人们,懂得时间的意义,懂得时间的珍贵。“时间就是效益”,“时间就是金钱”,哪里还有空闲多说话?上海的莘莘学子们当然也会深悟文题的底蕴的,从今年上海高考的优秀作文中已生动地说明了这一点。
      回想去年的上海高考作文题,只一个“杂”字,不但注重了广度,注重了开放,而且注重了思辨,充分体现了作为国际大都市的上海人兼容并蓄,海纳百川,丰富自己,强壮自己的宽广胸怀;充分体现了“关注社会、关注生活、关注自我”的命题思想,紧扣了学生情思。不但注重了对学生文化积淀的考查,而且还能真实地检查学生的认知、思辨和写作的能力。今年“忙”这个题目不但与去年思路一致,充分继承了去年命题的优良传统,而且保持了出题的稳定性,做到了稳中有变。文题有很强的时代特色,而且在立意和选材上,更具深度和广度,为学生提供了一个纵横驰骋的广阔天地。
    天津卷作文题目非常解读(60分)

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢
    ,于是,树根变成了精美的根雕艺术品。
      这则材料会使人产生许多联想,请你结合生活实际,以“材与非材”为话题,写一篇文章。
      [注意]① 所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄袭。
      〖命题解读〗
      这一道关系型作文题。“材与非材”目的在于引导我们辩证地思索人才观。这是一条人人皆知的道理:全球化的现代生活中存在多种多样的竞争,但这些竞争归根结底是人才的竞争,人力资源是一个国家最宝贵的资源。那么,什么是真正的人才呢?对这一问题的回答,仁者见仁,智者见智,充满玄机与智慧。作为一名正面临人生重大选择的高中生理应明白:社会对人才的需求是多样化的,人类对人才的定义是多元化的。只有相对的“材”,没有绝对的“非材”。思考时可从两个角度出发:其一,对拥材者而言,应充分认识到自己的人生价值,努力挖掘自己的潜能,做一个对社会有意义的人,正如伟大诗人李白所言:“天生我材必有用”,不要妄自菲薄,自怜自卑;其二,对用材者而言,应能用不同的眼光打量每一个人,每一件物品,努力发掘他们的价值,做到“物各有值,人尽其材”,甚至“变废为宝”。
      木匠从实用观出发,放弃树根;艺术家从审美观出发,以树根为“至宝”。这是材料给定的意义。理解这层意义,对于作文“立意”十分重要。更要紧的是选择讨论的重点,可以突出实用性,可以突出审美性,也可以两者兼容。
      辽宁卷作文题目非常解读
      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。
      记者采访一位名人的母亲时说:“您有这样出色的儿子,一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说:“是这样。不过,我还有一个儿子,也同样使我感到自豪,他正在地里挖土豆。”
      这位母亲的话令人深思。功成名就,确实让人骄傲;但平凡充实,也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受,就“平凡与自豪”这个话题写一篇文章。
      [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
      〖命题解读〗
      这是典型的关系型作文题。这一话题能正确引导学生认识世界,认识自我,世界是多姿多彩的,令人自豪的人和事当然也是丰富多彩的。“每一滴露珠,都能反射一轮太阳”,每一个生命个体都有其存在的意义与价值,世界决不独是名人与胜者的天下。同时这还是一道极富后现代色彩的作文题:关注平凡个体胜过眷顾英雄人物;尊重独立自由神圣平凡的个体,胜过往往专制奴役束缚大众的所谓精英人物;以“真”代替“伪”,以“凡”取代“圣”,以“个人性”颠覆“公共性”,以“个体叙事”反抗“宏伟叙事”。这道试题的出现为我们的写作带来了新的话语范式,为我们建构新的写作理论带来了新的思路。要而言之,这是一道极为平民化、极具亲和力的好作文题,那些写惯了宏大叙事话语模式文章的学生,对这样的私人化的文题恐怕会束手无策吧?
      很明显,这个作文题的导向是正确对待平凡。在人们的认识中,伟大与平凡是两极,平凡与平庸是相等。鄙弃平庸是应该的,但只赞颂伟大而不甘于平凡轻视平凡,却是错误的。一位忠于职守辛勤耕耘的人,不管是名人还是农夫,都是值得自豪的。
      功成名就固然令人骄傲,我们已经习惯了引英雄式的成功、成就为自豪,但不可忽视的是绝大多数人是生活得极其平凡的。显然,辽宁卷“平凡与自豪”这个话题的导向是正确对待平凡,启发我们关注现实生存,关注生活细节的伟大,在真实的世俗生活中追求生存的乐趣。
      在一般人的认识中,伟大与平凡是两极,平凡即等同于平庸。事实上,鄙弃平庸是应该的,但只赞颂伟大而不甘于平凡、轻视平凡,却是错误的。一个忠于职守、辛勤耕耘、平凡而充实的人,不管是名人还是农夫,都是值得自豪的。
      话题引用的原文是这样的:
      哈里.S.杜鲁门当选美国总统以后,有记者到其家乡采访杜鲁门的母亲。记者首先称赞道:“有哈里这样的儿子,您一定感到十分自豪。”
      “是这样。”杜鲁门的母亲赞同道,“不过,我还有一个儿子,也同样使我感到自豪。”
      “他是做什么的呢?”记者问。
      “他正在地里挖土豆。”
    江苏卷作文题目非常解读

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      水有水的性格——灵动,山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的
    色彩。
      请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇不少于800字的文章。
      [注意]①话题包括两个方面,可以只写一个方面,也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
      〖命题解读〗
      今年江苏考题提供“山给人以沉稳,水给人以灵动”两句富有哲理的话,给所有考生以思考的起点与思考的方向,也给考生以思考的自由空间。考生调遣自己思考世界的材料,有话可写,有感可发,有情可抒,有理可议,也有景可状。当然,思考要见深度,要见新意,也确乎不易。
      这主要取决于三条:一是给“山”与“水”的地位与内涵的确定,可以写自然山水对人的影响,可以拓宽“山”“水”外延,指自然、环境对人的熏染;还可以赋予“山”“水”以比喻义,如不同文化对人的作用等。二是思考“沉稳”与“灵动”的价值区别。二者都是山水给人的影响,而且都是积极影响,关键的是要想到“区别”,要注意“沉稳”与“灵动”的辩证性。三是确定一条主线,明确思考中心与重点。“山”“水”作用是多方面的,看你选择哪一个切入点,依照哪一条思想线索组织材料。这三条,不一定全部做到,突出一点即可让你的思想篝火明亮起来。
      文题类型兼而有之:既可说是关系型,也可说是观点型,还可说范围型——这正体现了江苏题目中“灵动”的特点。话题内涵深刻丰富,语言表达优美典雅,具有较强的文化气息与哲学气质。无论是“水的灵动”还是“山的沉稳”均可作以下三个层次的读悟:其一,自然意义上的山、水;其二,由自然界的山、水而推及人事、性情、道德、文化意义上的山水——古今中外有关山水的文化积淀极为丰富;其三,撇开山水,提炼出哲学意义上的“稳中有变、动中有静”这样的话题。“稳”与“变”,“动”与“静”是哲学中两对矛盾统一的范畴,可以藉此展现考生思维深刻的辩证性。
      此道作文题兼具文学性、诗性,同富语文气质与哲学气质,对文化积累不够的考生而言无疑是一道难题。
      此话题是全国15个话题中较好的!其主旨是“灵活性”与“原则性”的结合,“浪漫”与“现实”的结合,“变”与“不变”的结合”。话题中的“水”实指“灵活善变而又非轻浮”的人生状态或态度,而“山”则暗含“立足现实遵守原则而又不呆板” 的沉稳人生状态或态度。在日常生活中,我们就要像“山”又要似“水”,注重“原则性与灵活性相结合”,那么山水相映,是多么美的人生。
      江苏省高考语文阅卷组组长何永康指出:所公布的江苏省佳作,文化视野都比较开阔,作者能围绕构思的焦点,在文学艺术的天地中神游,在生活万象的缤纷中送目,在人生哲理的烛照中凝思,然后“万取一收”,将有价值的材料凝聚于构思的焦点之上,从而迸发出令人炫目的殊光异彩。这些佳作,都有相当扎实的写作基本功,并能展示比较成熟的写作技巧。写人时,能点睛,能传神。叙事时,能开合,能兴波。议论时,能分解,能剖析。故而800余字中,山外青山,花明柳暗,谈笑风生,潇洒自如,给人不尽之余味。
      当然,冷静的审视也是必要的。综观今年的江苏高考作文,有几点必须引起中学语文界的重视。
      第一,由于连续6年写“话题作文”,文体不限,结果许多考生的“文体观念”淡薄了,一下笔便是“哲理”,便是“抒情”,便是“四不像”。哲理是个好东西,但弄不好就会玄而又玄。抒情也是个好东西,但弄不好就会飘飘忽忽,言之无物。我在此恳切呼吁:江苏中学语文界应当十分重视“记叙文”和“议论文”的基本训练,让学生写出像模像样的“记叙文”和“议论文”来。这对青年学子来说,是“基本建设”,可以受用一辈子。
      第二,无论是平时作文,还是高考作文,都要紧密联系生活实际,抒发真情实感;若能原汁原味地写出中学生的生活状貌和感受来,我省的高中作文水平将会有更大的提升。今年有一些考生,用大量的古诗名句来证明“水灵”、“山稳”,用大量的名人轶事来证明“水灵”、“山稳”,就是不肯留意身边的事,留意人人关心、人人想说的事,结果削弱了文章的生活气息和时代气息,诚为可惜。李白高呼“黄河之水天上来”,有着强烈的时代震荡感;杜甫高吟“会当凌绝顶”,亦有着真切的人生感悟。当今学子,不但要留连古代的山水,更要关心现实的山水。“恰同学少年,风华正茂”,完全有必要、有可能去“指点江山,激扬文字”,大放时代新声。
      第三,要讲求质朴的文风,不要堆砌华丽的辞藻。今年有一些高考作文,滥用排比、对仗,随便地挥霍色彩,简直写成了新的“骈体文”。此风不可长。“楷书”尚未写好,就随心所欲地龙飞凤舞,肯定会弄得一塌糊涂。最高的文采,乃是“内涵的文采”,希望中学作文教学要在返璞归真上苦下工夫。
    浙江卷作文题目非常解读

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      有关部门调查显示:某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5%,与该省的经济发展颇不相称。该调查认为:人文素养反映了一个人的基本修养和品质,体现了人们处
    理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此,我们在建设物质家园的同时,应高度重视精神家园的建设。
      读了上述材料,你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,
      谈谈体验、感受,讲述故事,发表议论,展开想象,抒发感情,等等。
      [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生在文章中可用可不用。②立意自定,角度自选,题目自拟。③除诗歌外,文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。
      〖命题解读〗
      这是一道典型的关系型作文题。话题“人文素养与发展”是一个非常前沿且深具时代意蕴的论题,凸现了浙江这个文化大省的世界级的文化视野。从当前世界发展格局的态势来看,人类文明已呈现出科学主义与人文主义的交融趋势,价值理性与工具理性正在发生有机融合,人类进步过程中偏废这之中的任何一方均会导致灭绝性的灾难。人类要想进步,必须学会用“两条腿”走路。这道作文题在语文气质、人文气息方面均有较好的表现,但其创新意识与可操作性均有不足。话题中的“人文素养”一词,对于相当多的考生来说肯定是陌生的,这样势必导致考生在审题、立意、构思、选材诸方面存在较多的障碍。其实解决这一问题在技术上很简单:只要在作文题目中对“人文素养”一词作适度的解释——北京卷在这一点上做得很好,表现出了命题者良好的人文关怀,体现了以人为本的命题理念。
      作文引导高中生关注社会、关注人生,思考社会矛盾。它是一般青年人都能够面对,能够亲历的事情。年轻人应学会面对人生,面对社会上发生的矛盾,要有自己的想法,整体能反映综合能力。

    福建卷作文题目非常解读
      〖作文题目〗
      选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题,自选角度,写一篇不少于800字的作文。(60分)
      人  物:孔子  苏轼  曾国藩  鲁迅   史蒂芬?霍金
      文学形象:曹操  宋江  薛宝钗  冬妮娅  桑提亚哥
      [注意]①题目自拟。  ②立意自定。  ③文体自选。  ④不得抄袭。
      〖命题解读〗
      这是一道别出心裁的话题作文题目。它在今年的15道高考作文题目中独树一帜,为我们亮起了一道独特的风景。在人们惊讶感慨之余,给我们以启示:原来话题作文还可以这样别具匠心地来命制!
      这是一道非常出彩的高考作文题目。与今年充满哲理意味的全国卷之一“遭遇挫折和放大痛苦”的话题作文题目和江苏省的充满人文色彩,极富诗情画意和深邃哲理的“水的灵动,山的沉稳”的话题作文题一样,可以说是今年高考话题作文中的上乘之作。它切中了当前教育的一个严重弊端触及了当前教育的一个沉重话题:学生不读名著和经典,或不认真读经典,已成严重妨碍学生健康成长的祸患。究其原因,造成这一严重而危险的局面的原因是多方面的。有学校的原因,学生学业负担太重,应试教育大行其道,垃圾考试充满人生,什么月考、阶段考、会考、升考、什么早辅导、晚辅导,更有甚者,有的学校连中午还在辅导。题海淹没了学生的灵性,考试销蚀了学生的才情,重复繁杂的练习考试扼杀了学生学习的兴趣。学生哪还有时间和兴趣静下心来去认真读书,去读什么曾国藩、史蒂芬·霍金、冬妮娅、桑提亚哥?其次,也有社会的原因,正如今年上海一位考生在《忙兮兮奈若何》的文章所感慨的那样:“我们永远不能像看漫画一样去读钱钟书、去读托尔斯泰所以,在这忙碌的时代,他们隐到了舞台的背后。安妮宝贝、金庸、琼瑶大行其道了,从精版书到投资巨大的电影、电视,这份快餐美味方便,自然大受欢迎。只是像《巴黎圣母院》、《红与黑》这样的“慢”餐只能不得不蒙上一层灰了。有多少人还会再读施玛姆,遥想那有银色波光的茵梦湖呢?”再有,就是考生自身的原因。眼光的短视,认知的浅薄,造成绝大部分孩子无心去认真读书。
      文题不但把读书与作文紧密地结合了起来,而且还为考生和后来者,乃至全社会敲响了一个警钟:一个人不读书,是愚蠢的人;一个民族不读书;是一群愚蠢的猪。也正如诺贝尔奖获得者约瑟夫·布罗茨基所说的那样:“鄙视书,不读书,是深重的罪过。由于这一罪过,一个人将终身受到惩罚;如果这一罪过是由整个民族犯下的话,这一民族就要因此受到历史的惩罚”。因此,我们不能不说这是一道非常有远见卓识的作文题。文题不但能检查考生读书的情况,而且为当前的教育提了一个醒,有利于推动中学课程的改革和语文教学的改革,激励了学生去认真读书。
      只要考生平时不懒惰,不把视野局限在课堂上,多读书,勤思考,精感悟,那么,根据文题中所列的五位历史人物和五个文学形象,就一定会有话可说,就一定能写出有见地,有真知灼见的上乘之作。
      行文时,只要我们根据自己的阅历和知识积累,锁定话题中所列的一个人物,对他进行历史地、全方位地审视,抓住他感人至深的言行,或是令人发指的劣迹,或是光辉崇高的一面,或是卑鄙腌臜的一面,发掘出警世励人的主题。或歌功或颂德,或称赞或赞美,或批判或贬斥,或抨击或鞭笞,或冷嘲或热讽,或幽默或调侃,抒写你的独特见解,发表你的高谈阔论,或写得大气磅礴,或写得细腻缠绵。我们完全有理由相信,那些认真读书的孩子,那些有思想有风骨的孩子,那些有深厚语文功底和扎实的写作才能的孩子,就不会在考场上抓耳搔腮,一定会在考上大展才情,尽显风流!
      文题既有限制,也十分开放。在给定的十个人物的天空和海洋中,考生尽可以自由飞翔,自己腾越。而对于立意,就更是十分开放而自由了,文题未作任何限制。考生可以仁者见仁、智者见智。从做人到处世,从作官到为民,从人生到命运,从气质到品格,或者其他什么方面,考生都可以去抒写,去议论。是不是能够写出受人青睐之作,那就全在于考生个人的思想修养和作文功底了。
      这是一道富有创意的好作文题,题型为列举型作文题,其列举的内容同时又是作文的范围。它的创意体现在话题性质与其他省份题目不同——它的话题是历史人物或文学形象,这道作文题成了平和保守的2004年高考中的一道亮丽的风景线。话题中列举的人物可分为几类:
      古代文化名人:孔子、曹操、苏轼、曾国藩
      现代文化名人:鲁迅
      中国名著人物:宋江、薛宝钗
      外国名著人物:冬妮娅、桑提亚哥
      当代文化名人:英国著名理论物理学家、人类杰出代表霍金
      这十位人物或文学人物的筛选很有讲究,不仅兼顾其性别、身份、术业所属领域、种族,而且做到东西方文化、科学与人文、课内诵读篇目和课外读物相结合,体现公平、公正原则,给足了学生写作空间,写作自由,可谓用心良苦。
     除了极富创新性之外,这道作文题还很好地凸现了语文气质、人文气息。新《课程标准》中明确提到“学习鉴赏中外文学作品,……注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵……有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界……从历史角度理解古代作品的价值,用现代观念审视作品……”从本体诠释学上讲,所有文本的写作是以世界为本体的写作,我们的写作本质上就是一种文化诠释,作文中的话题不能只局限于某一哲理、事理,高中生大可借上述人物诠释自己对世界本体人生
    百态的理解,做到大气、大胆的“六经注我”,而不是匠气、怯懦的“我注六经”。
      这是一道别出心裁的作文题,很符合推动语文教学改革的宗旨。这就是把作文与读书紧紧结合起来。通过考作文来反映学生读书的情况。高考前,有的教师要求同学们熟读一本书,熟悉一个人,看来是很有道理的。
      孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、薛宝钗、霍金等等只要你能平时多读书,有自己的见解,不要把自己的视野完全束缚在课内,那么,一定能写出很有个人见解的好文章。这是一个导向,很好的导向。我们为这道题目叫好。

    湖北卷作文题目非常解读
      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      唐朝的刘禹锡写过一首《昏镜词》诗。诗的小引说:一位制镜的工匠在店铺里摆了十面铜镜求售,其中只有一面磨得清晰光亮,其余九面都昏暗模糊。有人不解地问:为什么镜的
    昏明如此悬殊?工匠解释说:并不是不能把所有的镜子都磨制得一样光亮,问题是买镜子的人十中有九喜欢昏镜而不喜欢明镜,因为清晰光亮的镜子能照见无论多么细小的瑕疵,绝大多数人用这样的镜子会感到不自在。
      刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人,一个家庭,大到一个民族,一个国家,乃至整个人类,都离不开“镜”;“镜”也无处不在,有明镜,有昏镜。
      制镜、售镜自有目的;卖镜、用镜大有讲究。请就“买镜”这个话题写一篇文章。
      [注意]①所有内容必须在话题的范围之内。试题引用的材料在文章可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
      〖命题解读〗
      这是一道范围型作文题。材料浅易,寓意深刻,具有很强的自省与警世作用。话题“买镜”,从语法上讲是一个动宾关系的短语,这与以前的以及今年全国各地话题的词语关系均不同,在审题上构成了一定的障碍。从命题技巧上讲,“买镜”可以换成“自我认识与他人评价”之类的话题,这样以来考生在审题时就不会“遭遇”人为的无谓的障碍。“买镜”有两种情况:或买明镜,或买昏镜。买明镜者,以他人为鉴可以知得失,属虚怀若谷,海量胸怀,大人风范者;买昏镜者,拒斥他人客观评价,反对他人正确的意见或建议,自高自大,不敢也不能正视自己的缺点、弱点。总之,买镜是一门做人的学问,是一门做人的艺术,可以看出做人的境界。赞歌或甜点往往愉悦了你的耳或口,但却败坏了你的胸与怀;批评或苦药往往疼痛了你的心与胃,但却提升了你的灵与魂。在生活中,要买模糊镜子的人看来是不多的。但是,在生活中,自命不凡、自我感觉太好,因而不愿意接受别人的批评、意见,希望“模糊”的人,却还不少呢。顺着这个角度写下去,可以把握命题者的意图吧。当然,从“要买清晰的”这一角度,也可以写出好文章。
      “买镜”这个动宾型短语的话题,其特征是表示动作或行为(买或卖)支配其对象(镜子)的过程,可以根据“买”的这一动作引申开去,如“买者”,“以明正身”立意;“卖者”,“投人所好”立意;“用者”,“掩饰丑恶”立意等。也可以采用关系型的方式立意,如“昏与明的辨析”、“昏与明总相宜”、“过昏与过明都不宜”等等。
    湖南卷作文题目非常解读

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      目前,我国18岁以下未成年人已达3.67亿,在每个孩子的背后,是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视,超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育,也有了长足的进
    步,现代教育意识向家庭的渗透,家长与孩子民主平等关系的建立,家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育,也存在不少问题。
      家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育,一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
      【注意】①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外,其他文体不限。③不得抄袭。
      〖命题解读〗
      题型为范围型话题作文,“家庭教育”是一个长期备受人们关注的终极性话题,家庭教育又是一个改革开放以来漏洞百出,问题多多的社会热点。托尔斯泰说“幸福的家庭都是一样的,不幸却各有各的不幸。”同样“成功的家庭教育何其相似,失败的家庭教育各不相同”。学生是家庭中的重要成员,有的学生甚至是家庭中的“最高领导人”。无论其在家庭中的“地位”如何,他们对家庭教育都有真切、深刻或幸福或痛苦的体验,这一话题确实给足了他们用武之地。考生的写作毫无疑问将在立意(对家庭教育的科学的、独特的认识)、构思两个方面分出高低。总的来说,这一话题内涵丰厚,所蕴藏的论点也极为丰富,可用材料丰赡充裕,切入角度可大可小,构思可虚可实。命题风格朴实、平和,具有较强的人文性、现实性。
      这道作文题很有针对性,家庭教育是全社会关心的热点问题。学生是家庭的重要成员,父母是孩子的第一任老师,在这方面,每个学生都有自己的生活体验。学生要写出自己独有的感受,写真事、抒真情、讲真话,围绕教育问题提出自己的思想见解。关键是选定一个立论中心深入分析。
      此题一般不会偏题,而且容易写出真情实感,主要应该是谈家庭教育的方法,家庭教育的观念等,但是确实要写得非常具有理性,就需要充分占有素材作深入分析。

    重庆卷作文题目非常解读

      〖作文题目〗
      阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
      一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动,在海拔8000米的高度,他体力不支,停了下来。后来当他讲起这段经历时,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再攀一点高度,再咬
    紧一下牙关!
      “不。我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾。”他说。
      在这则材料中,登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中,自我认识与他人期望有时一致,有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题,写一篇文章。
      [注意]①试题引用材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
      〖命题解读〗  
      这是一道贴近考生生活,充满生活气息,能很好引导考生审视社会、审视生活、审视自我、审视他人、辩证思辨的话题作文题。这是重庆市直辖以来第一次自主命题,第一次在全国高考中向世人展示自己对大纲、考纲的理解、把握和思索,展示自己的命题风格和特色的公开亮相。文题出得很稳重,充分体现了高考命题一贯遵循的“稳中有变”的原则。话题“自我认识与他人期望”很大程度上参考和承袭了去年高考全国卷的话题作文题“感情亲疏与对事物的认识”。和去年全国高考作文题属同一关系性的话题。根据学生的人生阅历、生活积累以及所学的知识,写这个题目,应该说难度不大。
      人生在世,要成长,要进步,“自我认识与他人期望”是任何人都无法回避,都必须认真面对的问题。那么,怎样去“自我认识”。怎样去对待“他人期望”,又怎样处理好“自我认识”与“他人期望”的关系呢?而在这个认识、思索与反省、进步的过程中,你又经历了哪些人与事、情与景、理与趣呢?这些就是我们成功解读这道话题的金钥匙。找到了这把金钥匙,我们解读话题,构思成文,也就非常容易了。
      为了引导考生更好地理解话题,解读话题,题目的引言中别具匠心地向考生讲述了一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰活动的故事。这位运动员事后对这次活动的“自我认识”以及别人对这件事的看法,也就是“他人期望”,实际上就是对话题“自我认识与他人期望”理解的生动示例,有力诠释,明确导向。只要我们沿着这个方向去思考,去发散,就能审准题目,把握重点,成功作文。
      作文时,对于引言中由第一段叙事而引发的第二段议论,必须予以高度重视。“在这则材料中,登山队员对自我的认识与‘大家’对他的期望是不一致的”中里的“不一致”和下句“在现实生活中,自我认识与他人期望有时一致,有时不一致,一致和不一致都值得我们深思”,不但蕴含着审题立意的深度,富含哲理思辩的金矿,而且还为我们提供了驰骋想像的广阔天地,也为那些好读书,善思考,擅作文的考生提供了大展才华的平台。这是我们审题立意,布局篇的重点和难点,把握好了,理解透了,你才能有力地演绎话题,写出得意之作。
      另外,对于文题中的六点注意事项我们也千万不能忽视。第一点提醒我们不要受话题所引材料的束缚,第三点给了我们选用体裁的充分自由,我们大可不必为对某种体裁不熟悉而烦恼,完全可以选用自己最得心应手的体裁去写。而第六点则是为那些平时作文有劣迹的考生敲警钟的,只要你平时没有这种劣迹,你就不必在意。
      作文中,你要努力做到视角独特,语言流畅,要充分展示自己深厚的文化积淀和辩证思辨的思想深度,这样,你的文章才能受到阅卷老师的青睐。
      题型为关系型作文题。“自我认识与他人期望”实际上可以简化为自我与他人之间的认可关系。现实生活中很多人为了满足他人的期望而丧失了自我;也有很多人因为不能正确对待他人的期望而导致自我毁灭,当然也有很多人因为能平衡这二者之间的关系而成为胜者。新《课程标准》明确提出“高中语文课程应引导学生认识自我、规划人生”,对于正处于人生转折点的高中生而言,这一话题的确很有思考的价值,很强的现实意义:是按照父母亲朋的期望成为一名技术工程师,还是倾听心灵的呼唤走上三尺讲台做一位心魂的工程师?是献身基础科学理论研究成为一名科学家,还是投身热浪滚滚的商潮做一个搏击潮头的企业家?从哲学上讲,“自我”与“他者”是一对矛盾而统一的范畴,人类一直在寻找它们之间的平衡点。高中生对这一话题应该有话可说,有情可诉,有理可讲。
      这道作文题颇有生活气息,能引导学生辩证思考。每个人都在别人的期待中生活,如何对待别人的期待,每个人都有自己的认识。话题所附的材料实际上为“认识自我”提供了一个实例,由此引发的思考可以检测考生辩证思维的能力。这道作文题还蕴含了一定的思想深度,“认识自我”以后怎么办?这就给考生施展才华提供了广阔的天地。

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