做温暖的教育

国培传善, 教研教改

聚集文化 铸就品牌 ——9月9日,中国教育报 第6版 报道了同升湖

      同升湖,民办教育的一面旗帜

                      聚集文化 铸就品牌

 

                                 ——安博教育集团长沙同升湖实验学校办学11年奥秘

         在中国地形图中部,有块美人头样的土地,这便是“惟楚有材,于斯为盛”的湖南。在它的首府长沙市的南郊,有一片山环水绕的胜境,一个当代的世外桃源,一块万象同升的宝地——这就是2004年获“中国国际花园社区50强”殊荣的——同升湖山庄。安博教育集团长沙同升湖实验学校就坐落在这个山庄里。

          自2000年秋季创校以来,学校以“国内一流,国际知名”为办学目标,以培养“文明人、现代人、成功人”为育人目标,以“人人都是人才”“个个都可以成才”的教师观和学生观,书写了“同升湖速度”,创造了“同升湖奇迹”,获得了“民办教育的一面旗帜”的美誉。成为湖南省规模最大、规格最高、设施最全的一所实施系列化全程基础教育的花园式高级民办全日制寄宿学校。

                                                同升效果

                                                           ——11年风雨兼程,年年有奇观

          2001年,同升湖第一届学生高考:文科平均成绩571分、理科平均成绩581分,文、理均列湖南省生均成绩第一名。向相锟同学获长沙市外兼文类考生总分第一名。

         2002年,第二届高三毕业班95人参考,600分以上31人,重点本科上线人数65人,其中姚达同学以605分获湖南省艺术类(音乐)考生总分第一名,柏重波考取清华大学,丁静颖、周一希考取北京大学。

           2003年高考,吕毅同学获得长沙市文科状元。

            2004年高考,黄晨同学获长沙市文科音乐类第一名,张品被清华大学录取,郑家新被北京大学录取。

            同升湖办学四年,四个状元。

           2005年高考,胡亦男获湖南省文科第六名,刘波获湖南省理科第十二名。

           2006年高考,施灿以677分的成绩获长沙市文科第二名,石桁宇以668分的成绩获长沙市文科第三名。施灿、石桁宇、赵仲匡被北京大学录取。

          从此,全省各地市均有学子求学同升湖;从此,同升湖,这块用心丈量着的土地,耕耘出了品牌。

          2007年,梁晶晶考入清华大学,赵冬、张资磊、彭鹏考入北京大学。彭夏禹、黄蕾、杜俊、姚泽强等40名同学考取国外名牌大学。

          2008年,在同升湖就读五年的应届毕业生牟雪燕考入北京大学,吴小宁参加美国SAT考试获2400分满分,被美国华盛顿大学录取。一大批在同升就读过八年、七年的或来校时成绩并不好的学生考入中国一流大学

         2009年,全省文科前30名,同升湖占4人!重本上线率36%,二本上线率69%。创办时来校就读的应届生王俐舟被史密斯学院等11所美国知名院校录取、余赟婷被华盛顿大学等6所美国知名院校录取。

         2010年,二本上线率76%,14名同学被意大利米兰、罗马等世界名校录取。

         2011年,杨倩总分717分!获湖南省理科状元,被香港大学录取。刘静怡以全“A”的AS 成绩及突出的面试结果被剑桥大学录取。唐韬然、洪玮瑢被清华大学录取。

          短短的11年,7个省市状元,27个清华北大生,38人被在世界排名100之前的国外名校录取。

          3次获得湖南省民办教育先进单位。

          2011年5月被评为“全国民办教育先进集体”。

         2010年6月18日同升湖承办美国费舍尔孔子课堂授牌仪式正式举行。

        2011年元月被授予英国爱德思(中国区)优秀学术类中心。

         这是一组怎样的数据?

          这是一个怎样的炼炉?

          是什么让这样一所年轻的民办学校,在竞争如此激烈的年代,高考竟能常胜不败,脱颖而出?

         是什么让这样一些基础并不过硬的孩子,在这里心皈依,意向坚,潜心修炼,走向卓越?

                                 同升校长

                                            ——11年智慧应答,面面有奇思

          是孙培文校长的爽朗睿智,大家风范。

          本报记者:孙校长,您能说说同升湖为什么会转让给安博教育集团吗?

         孙培文:请允许我借用原董事长王中和先生的话回答这个问题:   

         王董事长说:同升湖已经不是我个人的学校,她应该属于社会。让同升湖走得更好,已经不是一个人或者几个人的力量可以如愿的了,她应该借助更多的力量再上新台阶。成为中国民办学校的品牌,跻身世界名校之列。

         本报记者:哦,这真不是一般人所能企及的高度了。加入安博两年了,您作为校长感觉如何呢?

          孙培文:就加入安博教育集团的这两年来看,教师理念的更新、教学交流的频率加大、教研力度的加强和教研成果的显著以及管理的规范、学生取得巅峰成绩等方面都可说明,加入安博获得了更大的力量,安博为同升湖实验学校的发展提供了更广阔更高远的平台,也为中国民办学校的发展提供了可操作的办学模式。

         本报记者:难怪唐之享先生在给《同升概念》作序中评价说:“‘同升意义’,其实不仅仅是一所学校存在的意义,其中更有关乎中国教育的意义,关乎文化发展繁荣的意义。”“同升湖实验学校的创办、发展,是对当下中国教育迫切需要的回应,是适应时代的要求,顺应社会的发展,是为迎来中国新的文化繁荣时期做的奠基工程。”

        孙培文:追求意义是高层次人的价值!

        本报记者:十一年后的今天,您对“依法治校、质量立校、科研兴校”又会持怎样的看法呢?

         孙培文:法律是道德的底线,仅仅依靠法律想要扛起民办教育这面大旗是不够的,必须在法律的基础上,增加信誉培养道德。尤其是信誉,信誉是我们立校、立身、树人的第一大资产,是学校能够持续性发展的保证。正所谓:金杯银杯不如大家的口碑。“依法治校,用法促道”是我们办学始终如一的底线。

          柳斌先生为我们《同升讲坛》系列丛书题词为:德才济世,诚信立身。(配有图片)

        说到“质量”二字,没有质量就没有声誉,没有声誉就没有生源,没有生源就没有效益,没有效益,谈何发展。因此,我们提出:教育就是服务,提供最好的服务,争取最大的效益。“质量立校,服务增效”也就成了我们的一句口头禅。

         于是,我们实行过程控制:学校除常规教研组、备课组研究外,还有“学辅资料编写组”;有考试研究“试卷命制组”,每次试卷大多为教师原创;有督导评估组,既有课堂督导又对每次考后从试卷信度、效度、难度、区分度等方面做出综合评价;各学段均有“质量分析会”,对教学作出评价并提出下一阶段的要求。打造高分需立足基础,全面提升需科学研究。“科研兴校,用研开道”成了我们教育教学中的一个习惯。

         本报记者:听您这一说,我还真觉得您成了企业老总。过程控制,用研开道。奇迹就是这样创造的吧?

         孙培文:学校不是企业,但学校管理可以参照企业的许多优秀做法。同升湖是湖南省首家通过“ISO9000”质量认证的教育机构,我们现在按照塞班斯法案进行企业式管理,力求把学校建成具有现代企业特点的有教育特色的学校。

         本报记者:刚才看到您主编的《同升讲坛》系列丛书,也看到了《名师领航·高考同升》高三第一轮复习教学案丛书,真的有点不可思议了,编写这些书没有较高的教学教研写作水平是难以达到的,这也不是一个人几个人就能完成的。

        孙培文:“没有完美的个人,但我们可以共同打造一个完美的团队”,这是安博教育集团总裁黄劲博士说的。学校董事长薛建国先生要求我们:“不但要做创造历史的人,还要做能书写历史的人。”同升湖有一批能征善战的管理人员,他们和而不同,各有特色:《同升概念》《同升轨迹》《同升色彩》就是全体管理人员分工负责主编的。《名师领航·高考同升》十科主编中就有5位是中层管理者。还有多本专著,如陶老师的《让爱智慧》被中国教育报推荐为“教师必读的几本书”之一,被中国青年报记者赞为“活论语”。

         我用几个字来概括一下我们的管理团队结构:

         用“和”字可概括工会主席易鹏,用“守”字可概括汤副校长,用“活”字可形容向赞勋、李清江,用“雅”字可点缀高岚、李璐丹,用“乐”字来形容何迎杰、孙毅文、朱元英、唐慧容、黄生林,用“细”字可描述谷金瑛、薛建荣、王赛艳、黄河明,用“进”字可描写的督学徐庆华,用“创”字来描述张修明、陶妙如,等。同升湖文化,带有点“梁山”味道,我们的教师来自全球十多个国家,中国三十多个不同省市,没有本事到不了这里。我们融汇的是“梁山”似的精品,汇成的就应该是最先进的教育智慧。有老师说,我就像《水浒》中的宋江,用“信”作保障,将大家紧紧地团结在一起,共同探究着“赢”的绝式。

         要做到一般,认真做就行;要做到不一般,坚持认真做能行;要做到不一般中的顶尖,没有反思,很难提升;没有反思能力难以聚集,也就难以形成文化。在同质化竞争里,看谁能与教育发展的规律同轨,谁就能领航。

         我们利用“民营”相对自由的优势,大胆创想,确立了“借势发展—提高知名度,造势发展—提高美誉度,顺势发展—提高忠诚度”三步走的整体办学思路,且在不同时期会有不同的侧重点。可以说,十一年来,同升湖老师教学-研究-创作-教学,逐渐创造出了一种研究型教学氛围,步入了自觉研究的领域。

          知识在传播中才有价值,我们不但编了书,还打造了网上“同升讲坛”www.atsjt.com,将我们的做法同期呈献给同行。我们常提醒自己:梳理不是为了沉醉,而是为了更清醒!心若有了更远的方向,人才可能创造出最壮美的风景。

         本报记者:您这不仅是一所基础教育的学校,应该说是一所研究基础教育的学校。能将研究提到这样的高度,这真的让人吃惊了,您真的了不起。

         孙培文:哈哈,这不是我个人的,是董事会、顾问团、老师们共同研究的。只是让我牵了这个头而已。

        本报记者:您太谦虚了,还想问个问题:您出国较多,是旅游还是有其他目的呢?

         孙培文:不是旅游是假的,纯粹为了旅游也不是真的。说实在的每出去一次,我都有一种成长的感觉。有人说一个国家25%的人是属于优秀群体的,算一算,我们国家优秀的人相当于很多国家的总人数,如此优秀的资源应该是属于世界的,所以,应该让孩子们走出国门,为世界服务。于是,我们在美国办了孔子课堂,在美国、英国、意大利、新加坡等十多个国家建立了合作办学关系。还引进了国际高中考试到我们学校,方便更多出国留学的孩子,也将世界爱好中国文化的引进来,现在学校就有十多个国家的学生。今后,我们在继续抓好国内高考的同时,还会将国际高中扩大加强,多元并进,让同升湖成为世界知名品牌高中。(配有图片)

         本报记者:看来要有国际视野,还得先多出国。正如你们的老师所说:跳出井底的那一刻,开阔的不仅仅是眼界,更多的是心境以及今后不可估量的发展空间。

        据说想进你们学校读书还不容易?还要开“后门”?

         孙培文:随着办学品牌的树立,学校真的是人满为患,今年要来学校读书的是学校现有人数的几倍,还开一所学校都会满。

         本报记者:那你们会办分校么?

         孙培文:不盲目扩充,做精品学校。但如果时机成熟了,譬如安博集团投入资金,我们会考虑。

        本报记者:还有一个问题想问:学校说“个个可以成才”,您前面谈了过程控制,这能保证孩子在同升湖学习阶段会成人才吗?

         孙培文:哈哈,这个问题就真不好回答了。不过,我提出了“好身体、好心态、好习惯”三好要求,让孩子朝着能成人才的方向发展。我想,孩子们在这里如果有了一个好的身体,有了一个好的心态,养成了好的习惯,还担心他们没有好的人生吗?

        本报记者:“好身体、好心态、好习惯”您提得真的实在,与学校的“文明人、现代人、成功人”一实一虚,真实可信又充满憧憬。

         最后一个问题,其实也可以不提了,但还是想代表很多的家长问一问:同升湖与湖南省四大名校究竟有什么相同点或者不同点?

         孙培文:这个问题很多人都问过,同升湖和四大名校一样,能将优秀的学生培养得更优秀。不同之处在于:同升湖办学资历浅一点;同升湖招收的学生基础差一点;还有一点是,同升湖还能激励基础差点的学生同样优秀起来!

         智慧而又善良,柔和更兼果敢。这是有近20年校长经历的数学特级教师孙培文校长今天给我的感觉。他确实具有了现代企业式学校所需要的教育特质。

                                        同升教师

                                                                ——11年交相更替 人人有奇方

           2011年湖南省理科状元班主任杜典宏老师在《我自豪,我是同升湖人》一文中这样写道:

            我们把“特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献”的航天精神作为同升精神。11年来,我们“起得比鸡早,睡得比狗晚”,我们的老师们甘愿吃苦,情愿受累,因为我们老师是要把“卫星”送入太空的“火箭”,只知道自己绝不能松动,绝不能漏电,绝不能漏气……

           2011年高考,班平均分613.8分的班主任杨秀兰老师说:

          家长信任学校,把孩子送到学校,学校信任我,把孩子交给了我,也就把信任和责任放到了我的肩上,我就得对他们负责。

           2009年一个班上考出两个清华学生的班主任张明之老师这样说:

          加盟同升,九个多年头倏忽而过。“事业留人”是我在同升湖这么多年的切身感受。同升湖不仅有美丽如画的风景,有忙碌而充实的生活,他更像一个朝气蓬勃的孩子,一天天发展,一步步壮大,在这里我有一种前所未有的成就感和归宿感。

         班主任成俊杰老师这样说:

         如果觉得接手的班级不称心,那可能是我把学生看歪了;如果觉得接手的班级没尖子,那可能是我把学生看扁了。

         梅平老师,获全国英语教学大赛一等奖!2011年所教班级高考平均分132分!她常说的一句话是:只要坚持落实,就能!

        还有刘永顺、魏小鹏、段黑仔、王辉、徐德华、邓伟、李昌坤、左雅俐、肖刚、章文伟、凌海清、谭光明、杨丽、朱晗曦、谢立英、刘辉、黄太堂、杨银香、龙艺 、王芳、龚益红、刘晓华、陈卫华、易艳、姚月清、肖亚妤、朱美香、龚敏、邓发利等等,同升湖五百多教职员工,他们各具特色,各怀绝招,在同升湖这个舞台上尽情地释放着对教育的热爱!

        家长、学生无不深情地留言:

         “在同升湖学习6年,我最大的感受是老师们对学生的关爱。6年里,老师找我谈心的次数我已记不清了,但我知道,每一次谈心都会给我注入新的活力,每一次谈心都能让我的学习猛进一步。” 中考时我仅考了2个A,语文成绩则是C,今年以596分考上了重本。

                               老师改变的,不仅仅是孩子的心智,还有因此而改变的许许多多个家庭。

        听说同升湖教师的工资并不高,但来到同升湖的老师却热爱着这里,以“我是同升湖人”为荣!看到上面这些来自老师们、学生们、家长们的文字,我似乎懂了:他们有成就感也有归宿感,他们就如他们的薛董事长所说“讲精神、讲正气、讲学习”,这也就更证实了一个道理:用利益可获得普通人的支持,用意义可获得高层次有理想有追求的人的支持。教师是学校第一生产力,用意义来凝聚老师这应该是同升湖最简单也是最绝的招式了。

          这也正如陶西平先生在《同升讲坛》总序中所说:这是一所融合了古今、中外文化,借鉴了公办、民办发展优势的且聚集了一批有志于教育的人群的高起点、高品位、高效果的成功的民办学校。

                                          同升学子——

                                        ——11年年年变化  感情相同

          在这里,孩子们是健康的、快乐的、高雅的。

         在这里,学生可得到自由的发展。

         王俐舟及其电视台成员采访袁隆平院士。其作品《走近袁隆平》获中国教育协会金奖。

          在这里,学生是奋进的、战斗着的——

          学生在百日誓师大会上庄严宣誓!

         下面还是用同升学子的语言来描述吧:

         今年高考中取得653分优异成绩的毕业生谢述颖这样说:

         我已在同升湖度过了11年。对同升湖,我充满了爱与感激。

         学校的活动是多种多样的。我曾在演讲比赛中一举夺得一等奖;我曾在艺术节文艺晚会时多次上台演出;我曾经在科技节时画科幻画、动手制作建筑模型;我曾参加学校夏令营与同学老师共同远赴英国领略日不落帝国的风采;我曾在圣诞节代表学校在通程酒店参加演出;我曾多次发表国旗下演讲;我曾在学校体育节铅球、100米接力、400米接力为班级争得荣誉;我加入长沙志愿者协会参加志愿活动…… 这一切的一切都让我各方面有了极大的提升。我不是死读书的人,我学习着,并努力快乐着,寻找着我的方向。

        今年在高考中获得湖南省理科第一的杨倩回顾起她在同升湖时光:在同升湖的这一年时光一点点地重塑了我。想起来,我这一年最大的收获或许并非一张名校的录取通知书,而是一个变得更加勇敢坚定的自己。

         2011年考入剑桥大学的刘静怡深情回忆:

           六年前的今天,刚上初一的我穿着军训服在这里参加开学典礼,听被北大录取的胡亦男学姐的演讲,她最后的一句“我在北大等你”,让我震撼和鼓舞,我第一次感觉到,这里是孕育梦想的地方。  

          六年后的今天,我站在了这里,我带来刚刚实现的梦想,想要告诉全场的学弟学妹们:这里,是我梦开始的地方。  

         初到英国备考的那段时光,有无数个不适应,听课、沟通、生活……事事都不尽人意。但是,我还有梦想。于是我调整心态,把自己从优等生的位置上放下来,虚心请教、全心投入到新的环境中去。我蓦然发现,我并不是一无所有。上课的时候,我还有在同升湖听课时的炯炯有神的目光;组织活动的时候,我还有在校园电视台播音时的镇定从容的风采;失败的时候,我还有校门口的那句“不为失败找理由,要为成功找方法”的座右铭;沮丧的时候,我还有同升湖老师慈爱的目光以及临行前对我说的那句话:  

         “你要是真的考上剑桥了,老师也去英国剑桥看看。”   

           我常常回想起这句话,然后对自己说:一定要自信,一定要成功,选定了的目标哪怕只有微小的希望也不放过,不能让老师失望,我是同升湖人,出来了就要为同升湖争光!   

         就是这样的一份情感,让我觉得母校一直在我身边,参与着我在英国的生活。在想要退缩的时候,这份对母校的情感,会化成一股巨大的力量,推动着我继续前进。   

        今年高考中取得655分的周纤娓娓诉说着她对母校的感恩。

      “刚来的时候是不满13岁,现在是不满16岁,在这里,由一个懵懂无知的小屁孩长大成了一个坚强的敢于承担的面向世界的‘人’,一个骄傲的同升湖人。我想,恩情不是用来说的,来到这里是注定了的缘分,这片土地也注定了我永远不忘。”

        她还用诗一般的文字这样写道——

       “同升湖畔,有一个梦开始的地方,这是一个学校。

          这个湖,周围环绕着山,滋生了这片土地。

          这片土地,真的很美。

         这是个像梦一般的地方,于是便有了敢做梦的人,也就有了实现梦的奇迹。”

         大音希声,大爱无言,大气成大器。我们相信同升湖这面民办教育的旗帜,在安博教育集团的有力支持下,同升湖人的共同奋斗中定会高扬!

         最后我们用郭振有先生给《同升色彩》序言中结尾句作为这篇报道的结束语:希望同升湖实验学校的老师们继续发扬自己的传统,将崇高的师德传给学生,继续不断地将你们感人的画面播之同行!更希望你们不断提升,成为教育的领航者!

           

         

2 thoughts on “聚集文化 铸就品牌 ——9月9日,中国教育报 第6版 报道了同升湖

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。