做温暖的教育

国培传善, 敬畏教育

潇洒网几回——再谈网瘾

网瘾——

                                                             潇洒网几回

      

      曾在《让爱智慧》一书里写过有8000个小时网上记录的孩子来校一个月后,放假回去不再沉迷网游的记录。如何大面积的借助网络平台来引导孩子正确利用网络在此不再赘述。

        我们试图控制学生不准玩电游,于是将他们与电脑隔离,能吗?不能!隔离不是办法,哪里没有网络呢?而且,愈隔离他对那个东西的渴望愈强烈,反弹的可能性更大。我们不可以控制他们不玩,大人尚且想玩,何况孩子。但我们可以调节他们玩的时间与频率。但这要有耐心。这里我谈几个孩子阶段性调节的小故事:

帅男1号,代号佐罗:

开学第三天佐罗到我办公室说,这周末要出去看病。我要他“有病早治,别等周末”。他说,没那么急。

到了周末,佐罗的家长发了信息,说孩子有病,要出去看病,请老师批准。中午就离开了学校。晚自习还没有回校,这时收到家长信息:孩子吊水,今晚不能返校。

第二天早自习,佐罗回校,到办公室对我说:老师对不起,昨晚吊水没及时回来。我看了看他满是疲惫的样子说要不要到寝室去睡一下。他说不用,不过医生说,下周末要去复查。我说好,他便上课去了。

又一个周末来临,佐罗的家长信息准时送来,孩子高高兴兴的又看病去了。又是一夜未回。家长依然有信息,要吊水,请老师放心,安全没问题。

第二天,也就是星期一早读,孩子回来了,和第一次回来一样的状态。我同样说了一句:要不要先睡一下。顺便多问了句什么病呢?他回答皮肤病。

我“哦”了一声,说:“那要及早治疗,成了顽症就难治了。”

“医生说还要检查一下,如果没有大问题就可以了!”

又一个周末来临,这孩子的家长信息准时送来,孩子高高兴兴的再一次看病去了。又是一夜未回。就在我清点人数的时候,家长信息准时而至。

第二天,早读,孩子准时到达,并说,医生开了一周的药,吃完了周末去拿药就是。

“那就是说,只要一下午,不用晚上吊水了?”

 他说,“嗯,应该不用吊水了”!

“老师,我的药吃完了,要出去开药!”周末,家长信息到,孩子在我办公室等待放行。我放完了其他需要出去的孩子(两星期有一次机会),留下了他一个人。

让他坐下,对他说,今天只去拿药,跑过去一个小时,跑回来要一个小时,太不划算了,这样吧,这药老师给你开。

你现在迅速去吃饭,老师12点回家吃饭,从12点到下午4点一共四个小时的时间老师的电脑借你用,放心,装备比网吧的要好!

这孩子看着我,好一会儿才说:“老师,你怎么知道?”

他满脸都是疑惑。

        我说,开学第三天,你就给我说,周末要看病,我要你及时去看,你说不急。我心里就在想:水平真高,连病都可以自己控制。你一夜未归,第二天早晨疲惫不堪的样子,我还心痛的问要不要去睡一会儿,当时,我还看了你的手背上也没有明显的针眼。

你当时怎么不揭穿我呢?我也不想呀,高三了,再这样下去,我真的就没救了。

但是,我如果那么早揭穿你,凭你自己说,你当时会怎样?

他迟疑了一会,说:“我不会承认!”

       你说谎去看病,还要家长发信息,你是不会承认的,只要你不承认,我又不可能为你去做调查,我为什么要揭穿呢?我一直在观察你,发现你上课除星期一一二节有点迷糊外,其它时间你都很认真的,而且和老师们交流的过程发现,你应该是属于接受能力很不错的那一类,只要全心投入,考上个本科那是很容易的事情。

        要改变自己,只有从内心想改变才有可能改变。你每次早读倒是能准时赶上,说明你内心正在寻求改变,你今天只希望去拿药,而没有准备去彻夜奋战,这从心里上是很大的改变。

“我假期基本上就在网吧泡过的,我也想读书,但就是一看到电脑就控制不住了。”

“想控制吗?”

“想,办法非常简单。坐在电脑旁,打开游戏,只用眼睛看,不准用手。坐上两个小时,你可能就不想玩游戏了。”

“不,我不出去了,也不用您的电脑。看着不能用那会痛苦死的。”

      “你下午拿一套理综试卷来我办公室,我把电脑开开,你限时做一套试卷。先将会做的做完,然后翻书翻答案更正。回避不是办法,只有熟视无睹你才能真正内心自由。”

在一次班会上,他说:“我现在只想说一句话:让我们用行动证明自己。”

那孩子做到了!几个月后的高考考出了自己比较满意的水平。

    帅男2号:代号骨架

 家长信息:

老师,我儿子真的好麻烦,他说他一点信心都没有,您给他说说,他总要我们到学校看他。

领导电话:“你们班那个特瘦的男孩,5点半在网吧抓到了,按规定要送回家反省。你看怎么办?”

老师回答:不会有吧,4:50第七节下课还在教室呢?

师:你怎么这么快就到了网吧呢?

骨架:我爸来看我,我要他在门口等,带我出去吃餐饭。在等饭吃的时候,我就到酒店旁网吧准备玩一下下。结果碰到了老师!

师:你不怕晚自习迟到?

骨架:不会,每次都这样,没迟到过。

师:你每次都很顺利,所以很有一种惬意感。

骨架:学习压力太大,看到别人这样不要命的学,我压力就更大了,总想找一种发泄的方式。所以过那么一周就想出去吃一餐,玩一下。

师:你现在是班上成绩最好的,你压力大,担心考不上,其他同学压力不更大呀!这种被抓的感觉怎样?

骨架:我以前经常被抓,只是高三后,怕对不住你,才表现好了许多!

师:发泄的方式很多,但要靠发泄来调节自己,自己永远都不会真正的自由。

骨架:那怎么办呢?

师:转移。

        一个是目标转移:不要只想到学习是为了考上大学,要把每一天的学习当作是为人生奠基,多一些积累就是多一份财富,而考上大学只是在奠基的过程中建造的一个驿站,而这个驿站是你继续前行的基点。基点是有层次的,基点越高,以后发展舞台更大,层次更高。

第二个是学习心里转移:有个心不在马的典故,说给你听听:

赵襄主学御于王子期,俄而与子期逐,三易马而三后。

  襄主曰:“子之教我御,术未尽也。”

对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后皆心在于臣,尚何以调于马?此君之所以后也。” (选自《韩非子》)

赵襄主向王于期学习驾车,不久就和王于期比赛,赵襄主换了三次马,三次都落后了。

  赵襄主说:“你教我驾车,没有把真本事全传给我。”

  王于期回答说:“真本事都交给您了,是您使用的不恰当。凡驾驭马车,特别注重的是,要使马套在车辕里很舒适,人的注意力要集中在马上,这样才可以加快速度,达到目的。现在国君您在落后时就一心想快点追上我,跑在前面时又怕被我赶上。其实驾车比赛这件事,不是跑在前面就是落在后面。而您不管是跑在前面,还是落在后面,都总是把心思用在和我比赛输赢上,还有什么心思去注意马呢?这就是您为什么会落后的原因了。”

  做事要目标明确,全神贯注。如果不专心致志,而只会考虑个人的利害得失,就会事与愿违。学习也是这样,只有抛弃杂念,集中精力,才能使自己的智慧和才能得以充分发挥,取得好的成绩。

骨架:哦。我还要被送回去吗?

师:自己想回去休息吗?

骨架:不了,耽误不起!

      孩子做到了,从此轻松了许多,也不再依赖网络来发泄。高考,考出了自己很满意的水平,录取也不错。

                                                       (节录自《做温暖的教育》陶妙如)

One thought on “潇洒网几回——再谈网瘾
  • 怀化班主任四班说道:

    我曾经有幸与真正的大才女、教育专家陶妙如老师零距离接触,她的博学多才、她对人生的感悟、对事业的追求、她的治学严谨震撼着我的心灵、回味无穷、妙不可言。她说过一句话:“将生活哲理化,将哲理生活化,将随笔整理就是作业,将作业加工就是论文,将论文集合就是文集,将文集出版就是财富!” 我们的学情不容乐观,希望这句话能给我们学员一些灵感。对于原创的作业和案例,就算词语不够精炼,逻辑不够严谨,只要写出了自己的真实想法,辅导老师一定会给予充分的肯定,给原创最大的支持。怀化班主任四班,雄起!

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