做温暖的教育

国培传善

欧阳遇实验中学之旅

        一杯茶之缘,到了欧阳遇;四个字之书,遇了罗大师!

         机缘就这样!

           机缘就是人缘!

          一切随人愿!

        感谢所有的老师们!

 

       http://www.ouyangyu.net/JYJG/JXHD/201112/661.html

2 thoughts on “欧阳遇实验中学之旅
  • yywinnie7712说道:

    听课感怀——–做温暖的人
    欧阳遇中学 颜勇 2011.12.8

    教学: 今天听了陶妙如老师的讲座,感觉如同久旱逢甘露的幸福,我感叹自己我空有温暖的想法,在教育中我寻求着探索着一条幸福自己,幸福学生的方法。反反复复,辗转反侧,独自一人在教育的战线上孤军奋战,摸爬滚打,总想思索着一个适合有效的办法。
    总感觉教育制度对孩子天性的无情禁锢,我想让遇到我的学生都能感觉幸福温暖。同时我坚信我的快乐、幸福、温暖一定会给学生传递爱的箴言,只要心中充满爱,就会激发内心深处的动力,思考着自己的人生轨迹。人只要思考着,那就有办法。
    我今年的学生,很大一部分学生的学习思维处于瘫痪状态,这一点让我好痛心,为了激起思维的火花,我可以说也是搜肠刮肚,想尽各种办法,阅读相关书籍。可最近我感觉有点无奈,势单力薄,孤力无援。
    我也想放弃算了,可我又不甘心,这样太对不住学生了。我停滞不前,我一筹莫展,我困惑不以。
    老师有信心,学生一定会感觉到。可具体做法那可是细致活呀。
    陶老师给我的启发是:教育一定是幸福的,要幸福首先你心中得先有幸福。
    解放自己,相信学生。
    带领学生享受思维的天堂是教育的终极境界。
    温暖教育感化人生。
    以我个人的领悟能力,我的教育理念应该是不错的,我欠缺的是总结思考,我完全可以把我的教育感悟写下来,也将是不错的从教经验呀。
    我要让我的学生离开我后感觉就是那么与众不同。因为我不是一个普通的老师 。我是自己人生的设计者,同时也是别人的引路人。
    我拥有别人没有的激情、爱心、快乐。我是个快乐的天使,总想让遇到我的所有人都感觉很快乐,很轻松。
    我是微笑的传递者。我要让世界充满微笑,让一切丑恶阴险的东西消融在微笑之中。
    写完这段文字后,心情真的很爽,很抒怀,很惬意!

    生活: 我;遇到困难时,很容易退缩,特别是面对自己的生活时。那种退缩让人感觉就像陷在泥潭中,无法自拔,好像有种魔力掌控自己的心情。在那时我会很困惑,不断的挣扎,有好多次失败,就有好多次痛苦。但总会过去,无人能真正给我指导,无人能真正明白我内心的迷惑,在这时,我很感谢我的先生,他能包容我,包容我的无理取闹,包容我的莫名其妙。在他的包容下,我开始慢慢寻求心灵深处的灯塔,我会阅读些积极的文字,慢慢剖析自己,不断地暗示自己一定要走出那种令人窒息的阴森境地。我看到光明,找到了,我就让光明注入心灵,从而让承载我灵魂的 躯体充满了爱的力量,充满了温暖的气息。

    学习: 很喜欢带学生读经典,那种妙处恐怕很难有人能体会。多读有益的书,一定会是自己的灵魂高尚起来。
    听完陶老师的讲座后,灵感很多。好像有人把我思维的毛线团的头子扯起来啦一样。感觉好奇妙的。

    ( 今年我也接个很乱的班,我开始好头疼,后来我干脆带学生读弟子规,大学,道德经,每天十分钟,亲自领读,后来由经典诵读小组代劳。无须刻意理解,直观快乐的朗读。学生就莫名其妙地慢慢转变过来啦。很神奇。读弟子规四周,我很兴奋地告诉校长这个办法很好。他说好,有创意。让我更自豪的是今年我县教育局就宣布所有中学生必须读弟子规。可我班已经读完大学了。)

  • yywinnie7712说道:

    非常感谢陶老师的到来,我是欧阳遇中学的一名小卒。聆听您的讲座如沐春分,给我心灵深处注入了新鲜的活力。我是个有很多想法的人,可等不及真正效果的出现。现在我唯一做的好的是引导学生读经典,读名著。每逢放假,我英语课从不安排作业,我的作业是让学生回去读经典给家人听,看名著,写感想。我其实爱好文学,可深度不够呀!

    可我不知该如何引导学生用心灵去领悟生活的妙处,学习的乐处。请老师指导!

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