他们，催我前进——与国际部老师们交流有感

（讲座之后，老师们对陶主任的讲座内容进行交流。部分发言选摘附下。）

【附：国际部老师发言选摘】

陈卫华主管：

感受最深的就是“让自己温暖才能温暖他人”这句话。我们有能力了，才能教会他人。所以我们让自己充实起来。我们要加强学习，学会审视自己的工作，乐于沟通和交流，把自己的温暖传递给别人。落实工作上的每一步，享受每一次努力过狗的喜悦。找到正确的教育尺度，不固化学生，培养学生的个性。教育是长期影响的过程，需要融合多方面资源，把目光放长远，不急在一时。

文晶老师：

用放大镜寻找别人的优点，多为别人着想，生活就会美好很多；寻找适合自己的教学方法，保持自己独特的个性，在与人交流中提高自己的眼界。始终保持自己的赤子之心，能在最后仍记得最初的自己和自己的初衷。

唐艳老师：

所谓“腹有诗书气自华”，陶主任的讲座让我们体会到了语言的魅力。我们也要加强语言的学习，用优美的语言让自己的课堂更吸引学生。我们要温暖自己，用过硬的专业素质、强大的心理素质，让自己变成一团火，温暖学生。在做人的时候，善用放大镜，发现别人的长处；在做事的时候，能用显微镜，分析事情的缘由。牢记知识可以复制，思想却不能。教育在于启迪。当然，人生的美丽在于追求，在追求中发现不一样的美丽。

蒋新建老师：

做好教育最基本的要求就充满爱。对学生的爱，对同事的爱。用爱去温暖旁人。但是怎么把自己的爱释放出来这就需要艺术。要有坚持的艺术，坚持自己的理念，让自己灿烂起来；要有专注的艺术，专注于工作，淡忘工作的回报；要有学习的艺术，让自己变强大。最后要相信，大事都是由小事变来。每天一小步，最后就会是一大步！

陈佩老师：

教书育人要有爱。但更重要的是能让爱智慧。用对的教育方式，达到教育目的。明确自己的目标，对自己有要求。让爱坚持下去，做一个好的教育工作者。在拥有自己独特的风格和方式的同时，还要主要放空自己的心，像海绵一样吸收学习，成就自我。

胡晓琴老师：

人的一生中，总是需要有那么几个良师益友。他们能在自己迷茫的时候点醒自己，能在自己难过的时候安慰自己。陶主任就是这样一位良师。她用行动告诉我们什么是专注：单纯、安心地做好自己的事情。

黄妹老师：

温暖可以传递，快乐也可以。在工作中快乐一点、阳光一点，用快乐的情绪感染学生，课堂就会快乐起来；正确看待班级问题，找到合适的方法，用平静的心态坦然处之，教育就会快乐起来。教育是长期的工作，回报或许不会一下看得见，但只要坚持，在学习与消化的过程实现自我突破。在理想与现实中，要把握好度，理论怎么去实施，在实施的过程中需要有人指点。

陈海平老师：

工作不是机械被动的，灵活思考工作中的问题，可以让我们收获更多。启发式的教学不仅是开发学生心智，更重要的是培养学生的质疑能力和独立思考的能力。专注于自己的事，寻找适合中国学生发展的英语教学法。

尹瑜琳老师：

陶主任用实在的故事推心置腹的跟我们做了交流。她的幽默和博才多学让我们受益良多。这需要我们多看多听多体悟，同时培养自己的幽默感，好让自己的课堂更生动。另外，工作生活中不同的角色都需要我们有艺术的去完成，来自于家庭的幸福也能推动我们事业的发展。

龚艳琼老师：

最好的老师应该是让学生敬佩但又不失敬畏的。找到打开学生心门的钥匙，才能对学生施加积极的影响。多学习多实践，从不同“花”中采到不同的精华，才能酿出甜美的蜂蜜。培养出具有不同特质的学生，社会才会更加丰富多彩。

李芳芳老师：

多多暗示自己生活很美好，做一个温暖的人。培养自己的抗打击能力，勇敢地面对工作中的挫折。多读书，开阔自己的眼界；多学习，学习前辈的优点，用前辈的有点去丰富自己的他点。做温暖的教育，首先要能震撼自己，其次才是温暖学生。

朱凤琳老师：

多享受，享受教育的过程；多微笑，让大家发现自己的美好；多沟通，用团体的力量快速解决问题；多发现，发现自己的独一无二。

张海霞老师：

教育中的竞争告诉大家，学习是人生永恒的主题，竞争能促进个人的发展。竞争的过程是一个超越自我，完善自我的过程。不要惧怕竞争，敢于面对竞争完善自我。

生活楼赵老师：

虽然“天宫普降贤无数”，但是每个人的分工是不同的。在每一个人的工作范围内，做好自己的事情就可以了。作为生活老师，我会在工作中，一定为学生服好务，解决好学生生活方面的问题。另外，还要用心感悟学生。用心与学生交流，获得相互信任。

谷文昭老师：

教育的长久性和特殊性决定了教育工作的难度。改变一个人的思想很难，那就从改变自己开始。敢想，想自己的目标；乐享，享工作环境、享工作伙伴、享工作乐趣；善养，养自我个性，养学生个性。难与易的差别只在于做或者不做。那么，从今天开始，积极地工作吧！

刘晓华主管：

大家的话，让我看到来了大家的渴望：渴望提升、渴望拥有专业的工作、渴望一个不可限量的未来。陶主任的讲座，让我知道了做教师、做管理者、做被管理者应有的操守：充满爱的去研究可传承的教育方式，教师就能温暖；在自由快乐的空间里工作，团队就能充满温暖。对别人宽容，更要对自己宽容，创造全新的自我。思考者也需要表达，把思想传递下去，才能让思想创造价值。