做温暖的教育

国培传善

参观隆回二中

          昨晚参观了隆回二中,学校给人的感觉很亲切。校园就是校园,无处不凸显文化的含蕴:每一栋楼大门两旁的对联,大气、厚重、贴切。据王书记和袁校长介绍都是学校老师根据学校实际特点撰写而成的。

         参观了魏源文化墙,魏源是隆回的底蕴之一,那版文化墙是学校许多老师设计且由学生捐赠建造的。情节连贯、起伏;构图高雅、传神;文字简洁、有趣。其中蘸墨、洗火、对联等细节无不形象刻画出思想家那专一却灵动的行为习惯与思维轨迹。

        “杯中含太极,腹内孕乾坤”教育之乾坤就在我们老师们的耳闻目染中!

          感谢隆回二中领导、老师!

          昨晚气温在2-4度,整个会场没有空调及任何物质升温设备,两个小时的交流,老师们不论年老的、还是小的都没有走动,也没有提前离开的。

          感谢鼓励!

         了解隆回二中,是源于隆回几位高考阅卷的老师,他们那种拼命做事的干劲给我留下了深刻的印象。今天,参观这里,几个小时的冷坐竟没有叫冷的,我知道了隆回回回兴隆,越来越兴隆的原因了:

          卢校长的儒雅,管理团队的温情,老师们的拼命!

         衷心祝愿隆回二中2012年高考考出历史新高!

         到时我重游!

5 thoughts on “参观隆回二中
  • 利波说道:

    陶老师的讲座始终充满激情,语言生动,风趣。
    通俗的解释与理论的严谨相映生辉、相得益彰。
    精辟的语句,言简意赅,耐人寻味。

    感谢陶老师的讲座,并被你爱的智慧所折服,在这个寒冬的天气,有你温暖的教育,真好

  • 清荷影动说道:

    你可知道,会后每个办公室里,都有你的名字在飞扬。你的灵动、智慧、温情,美丽了这方朴实的土地,也唤醒了一片沙漠荒原。真心感谢你!

  • 陶妙如说道:

    谢谢你们的鼓励,让我们共同努力,为这个美丽可爱的世界填上新的一笔!

  • 隆回二中某某说道:

    大众•大家•大成
    ——陶妙如报告会随感
    一般而言,我说的是一般,当大众去听某个“大家”或名人的报告或讲座时,我们多半仰视,仰视“大家”大名前那一串耀眼的头衔,因为几乎没有哪个“大家”名字前是不带有很多的形容词的,因为没有头衔很难成专家,因为没有光环也就不足以吸引起大众的眼球。我们也多半俯视,我们努力站在一个高度,以评判者的眼光留意他或她言谈举止有无毛病或缺点:如果近乎完美,则感慨系之——专家就是专家,真不错;如果有不足,大众就开始不屑——嘿,专家也不过是如此——盛名之下,其实难副!
    这是我不成熟的观点。说不成熟,一则是谦虚;二则是事实!
    但,陶老师,还有她的报告是不在其中的。
    我开始找陶老师的茬:陶老师讲话并不是特别流畅,到激动处,有些说话甚至还含混不清,并带有浓厚的地方口音,并且她还是一位资深的很有名气的“语文”老师。
    我把这个作为找茬的突破口是有理由的,因为我一直为此事自责,因为我也普通话差,去广东应聘时别人老说我有“湖北口音”,普通话差本身不要紧,要紧的是我不但普通话差,而且居然还是老师,是老师不要紧,居然还是语文老师。所以陶老师报告一开始,我感觉找到了平衡,找到了知音,我很兴奋,我甚至居然还想“厚颜无耻”得心安理得!
    心安理得和欣喜若狂还不止这般,比方说,我一直认为比我还“五音不全”的人这个世上应该没有了,但有次在我老婆他们的初中同学聚会上,居然真的也有一位啥歌也不会唱的我老婆的同学的老公,这个消息让我异常兴奋,那次我扑过去和他拥抱,我说“知己啊”,然后就激动的说不出话了……
    言归正传,现在我要说,如果陶老师没有这些缺点,或许她就不是陶老师了;陶老师的这些缺点,刚好告诉我们陶老师是一个普通的人,一位普普通通的教师:正因为陶老师有这么一些所谓的缺点,才让我们感觉陶老师是一个有血有肉的人,有亲和力,有亲切感,她的报告就像在和我们拉家常,她聊二中,聊二中的领导和老师,聊二中的风土人情,聊我们常常经历的生活实际。而且你还会发现:陶老师的讲座始终充满激情,语言生动,风趣幽默;通俗的解释与理论的严谨相映生辉、相得益彰。
    于是,就出现了有意思的现象,她并不标准的发音,和她的睿智、她的风趣幽默、她的旁征博引、她的才华、她的激情相比,是多么的黯然失色,越到后面你还会发现陶老师这么一些缺点已经不算什么了,不但不算什么了,而且你还会发现这根本不是缺点,反而是优点!——原来这就是陶氏幽默和机智!
    这就是陶老师,一位很有温情的老师。
    于是,从陶老师的报告中,我提炼出自己的一个观点,并向学生阐明:如果某位“大家”的能力和才华非常出色,出色到把其他人都比下去了,不但把其他人比下去了,而且把其他人比得大为难堪和狼狈,或者说下不来台,那他或她就还称不上真正的大家!真正的“大家”应该是他或她在某一领域或专业有自己独到的优势,并能让大众爆发出向上、向前的激情和力量的人。“大家”不能让大众望尘莫及、望洋兴叹,“大家”不能让大众自惭形秽、自愧不如,“大家”应该是既能体现自己的“绝活”,又能挖掘大众的“潜力”,“大家”带给大众的不能是嫉妒,而应该是敬佩和仰望,是能激发大众信念和斗志的人!
    陶老师是一位堪称“大家”的人物!她是一位能把“大众”和“大家”结合得比较好的人,她有“大家”的风范,也有大众的共性!
    想起了在2011年感动中国人物颁奖典礼上,著名主持人白岩松评价朱光亚先生时说的话:朱光亚先生就像我见过的所有做过大事的人一样,见到他的时候你都觉得他没做过什么大事。陶老师或许在很大程度上还不能和朱光亚先生相比,但你也会发现,陶老师所做的真的就是我们每天在做的。成大事者,他并不会向世人标榜他自己在做大事,他总是那么润物无声,潜移默化,无声无息。我想所谓“大音希声、大象无形”,大概就是这个道理。
    想起了余秋雨的《苏东坡突围》,苏辙说的那句话:“东坡何罪?独以名太高。”苏东坡太出色、太响亮,能把四周的笔墨比得十分寒伧,能把同代的文人比得有点狼狈,引起一部分人酸溜溜的嫉恨,然后你一拳我一脚地糟践,于是舒坦来了,李定来了,王圭来了,李宜之来了,甚至连沈括也来了……苏东坡突然陷入巨大的文化抨击的包围圈中。可以说这个时候的苏东坡还谈不上真正的大家,但苏东坡在黄州能及时自省,经历了一次整体意义上的脱胎换骨和烈火重生之后,他,最后,到底,还是真正地成熟了,成就了一代“大家”!
    想起了陶老师的学生以鹏的一句话:一个优秀的人不会故意去将自己的优秀示意给每个人看,示弱与保存实力是一种艺术,需要艺术性的去把握,多则太多,少则太少,适度才是艺术。
    苏东坡的“示意优秀”让他伤痕累累,但他的“黄州之旅”让他醒悟并终成大家,也算是不幸中的大大幸了!如果说陶老师有缺点,我更愿意说她是优秀之人在艺术性示弱!
    著名教育家魏书生说:一个人要成功,其实太容易了,就是坚持做好一件事!
    陶老师援引余秋雨的话说并改装说:我们要追求一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的温和,一种洗刷了偏激的放下了名利的淡泊,一种无须声张的却能影响人的厚实,一种并不陡峭的高度……
    陶老师还说:衷心祝愿隆回二中2012年高考考出历史新高!到时我重游!
    容易与不易,我想我们都已心领神会。
    大成与不成,我想我们都已不必言说。
    我想:陶老师啊,你的灵动、智慧、温情,美丽了这方朴实的土地,也唤醒了一片沙漠荒原,二中的明天一定会更美好!
    教科室说:35岁以下的年轻老师要写一份心得。
    我想:就以此凑数吧。

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