做温暖的教育

国培传善

参观攸县二中

            刘校长多次相邀,都因机缘不巧,没有早早地欣赏攸县二中,2月22日晚一见,风景别致——

           首先见到的是攸县二中的领导班子,校长、副校长等六位青一色帅男:校长持重、副校们热情。菜是大盆大碗的,没吃完,全打了包。我说点多了,他们说没有喝酒。我说,怎不喝点儿酒呢?他们笑着说,这是潜规则,客人说不喝,我们就不喝。晚上了,喝点儿小酒,是很惬意的,可因为我喝不了,他们也不喝——

           这份憨厚……

          进校门,看到的全是树,往左拐,墙上有两句话很抢眼:

          起点偏低何所惧,心若在,梦就在

         竞争激烈不畏难,功夫到,自然成

         读完,我感觉:实在,轻轻松松在现实里;追求,扎扎实实在奋斗中。

        走近那些树,上面有标签:550年,560年,600年的……刘校长说,这是2004年根据年轮确定的。

         这份古朴……

          晚上,和老师们交流,也是大大的会场,空空的,没有任何取暖设备。我说,老师们要坐几个小时会很冷的。校长说,没事,平时就是这样的。

        交流中,所有人都有记录本,统一的,都在记着,校长、书记、老师们……

       那份鼓励!

       交流结束,领导们送至校门口上车。

        那份客气!

        风景处处有,有心便得之。只要有心,你就会被你所经历的感动!

        感谢攸县二中的领导、老师们!

        谢谢你们给予的参观、学习机会!

        衷心祝愿攸县二中越办越好,夯实、做大、做强!

        

2 thoughts on “参观攸县二中
  • 张爱荣说道:

    谢谢陶老师!您的风趣实在与率真让我们受益匪浅!

  • 肖兰桂说道:

    初识陶妙如
      肖兰桂
      
      高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。
       ———题记
      名师本色是凡人。22日晚听完著名教育专家陶妙如老师的讲座,我竟作如是想,这并非我对陶老师不敬,恰恰相反,我对她敬佩得很。
      我虽在农村普通学校任教,但也有幸见过一些大师,他们或为名噪一时飘洋回国的大学教授,或为先教后研著作等身的专家学者,或为自创一说自标一体才高气盛的教坛明星。其中不乏谈吐优雅者,见识精辟者,态度平和者,激情澎湃者,风趣幽默者,自命不凡者,但像陶老师这么有才,这么风趣,这么富有激情,这么谦虚平易,能教善研,且成就突出的一线名师,我还是第一次碰到。我觉得她是一个可亲可敬可学的好老师。
      陶老师的可亲,在于她的谦卑。虽说她也顶着一串令人艳羡的头衔,但没有一点名师的架子。讲课前,个子不高,衣着朴素的她站在电教厅门口灿盈盈的笑着,要不是校领导的介绍,我绝对会把她当作来校找学生的家长。开讲时,她用双手压下老师们热烈的掌声,谦和地说:“谢谢大家的热情。我不是名师,也不是什么专家,就算是,一块‘砖’,也不过那么长,那么宽,没什么了不起的。我其实和大家一样,只是个在教育第一线上课的普通老师,我今天来这里,主要是和大家交流一些教育心得……”如此低调,如此平和,怎能不让满怀崇拜之心的老师感到格外的亲切?
      陶老师的可亲,还在于她的率真。因为是一线老师,所以她懂得一线老师的心理,敢于说出一线老师们想说却不敢说的话。譬如,她说:“做校长的只要做好两件事就行了。一是带好行政一班人,二是为全体教职工谋福利,多发点钱给教职工。至于搞卫生查岗这些琐事就丢给副校长们去办,要不然要这么多副校长干什么,吃饭么?”这样大胆而幽默的话语,从她富有激情的口中吐出,不仅赢得了老师们的热烈鼓掌,也赢得了领导们的会心微笑。再譬如,她说:“假如她做校长,一定不检查老师们的教案。因为备课和写教案是两回事。如果只看形式不看内容,我一个礼拜就可以把全期的教案写完,可这对教学有什么帮助?何必逼着老师做这些无效的劳动!与其要求每个老师篇篇教案都写,还不如集体备课让每个老师一个礼拜集中精力写好一篇教案,然后大家分享,再根据具体学情适当补充。”这样理解教师苦楚,深得备课真谛的高论,怎能不引起老师的共鸣?
      陶老师的可敬,在于她对教育事业的无限热爱。听陶老师讲课,你不得不佩服她的博闻强识、思想深刻、才华横溢。她古文功底深厚,引经据典,滔滔不绝;写诗填词,信口即来。这么优秀的人,无论干什么,都会相当出色。但这个痴迷教育的人,在研究生毕业后,居然毅然决然的选择了中学语文教师这个职业。面对大家的不解,她歉然一笑,说:“我主要是太爱这个职业了。”这看似平淡的回答,其实道出了她在平凡的教育岗位上取得突出成绩的奥秘。爱,与太爱,虽是一字之差,但境界截然不同。因为太爱,所以她走进课堂就感觉像走进了天堂;因为太爱,所以她深刻地说“人们说要让教育布满爱,我说这还不够,还要让爱充满智慧”;因为太爱,所以她主张做温暖的教育,“暖和自己,温暖他人”;因为太爱,所以在她眼中,学生人人是天才。这种爱,是炽热的,博大的,深沉的,她把这种炽热、博大、深沉的教育之爱,化为具体的行动,倾注在自觉的教育实践中,结出了一颗颗丰硕的果实。在同升湖国际实验学校,她创造了平行班级高考本科上线人数超过重点班级的奇迹,先后被长沙四大名校开除,二进同升湖国际实验学校没有班级敢收的学生,在她的爱的智慧里,温暖的教育下,最后竟然考上了北京名牌大学。同时她所教班级的学生语文能力超强,高考成绩总是领先校内同类班级,难能可贵的是,在此期间,她还先后编著出版了30多本教育教学专著,其中教育随笔《让爱智慧》被《中国教育报》推荐为教师必读的几本书之一。这是多么令人羡慕的成就啊。面对这样的老师,我怎能不肃然起敬?
      陶老师的可敬,还在于她的无私。在同升湖国际实验学校,同事们都说,陶老师是个热心人。同事小病,她主动送药;年轻老师来校,她生活上关爱,业务上辅导;集体备课,她总是公开提供自己搜集的资料,大胆阐明自己的看法。怪不得有人说,陶老师是一团火,但这团火,既不炙人也不刺眼,只是默默的燃烧,给人送来的是恰到好处的光明与温暖。这是怎样一种境界?
      因了丰硕的成果,高尚的师德,广博的学识,过硬的教育教学功夫,虚心向陶老师学习,要求陶老师传经送宝的自然多了。这些年,陶老师总共为市、省、国家级老师、校长、书记培训做过两百多场讲座,到过很多学校介绍经验。与人不同的是,她讲座,总喜欢询问听讲的学员老师想讲什么,然后再根据大家意见更换调整讲授内容。讲完后并主动把她的课件资料留在电脑上任大家拷贝分享。这种做法与那些不顾学员感受只顾自说自话,讲课一结束就捂着个电脑生怕学员拷贝故作高深的自恋型专家大异其趣。有好心人提醒说:“陶老师,你这么做,就不怕别人剽窃你的教研成果吗?”她坦然地说:“这有什么好怕的?我的资料能供更多的人学习,我感到高兴。同时,这样更能促使我不停的学习,不断更新自己,超越自己。”这是何等的豁达,何等的自信,何等的追求。大朴无华,众必趋之。这种做法,这种境界,更赢得了领导老师的敬佩。所以陶老师的个人网站“让爱智慧——陶妙如教育实践研究活动”就自然而然成了众多老师经常光顾流连的乐园。
      陶老师的可学,在于她是个平凡的追梦人。陶老师是名师,是专家,但她更是个坚持在一线上课当班主任的普通老师。探寻陶老师的成长背景与轨迹,我们可以看到,她的履历并不复杂。湖南师大毕业后,她长时间在沅江工作,2000年才加盟长沙同升湖国际实验学校。要说知名可能还是2005年之后的事。这样的经历背景与我们一般老师并无特别不同之处,而她最终能脱颖而出,成为湖南耀眼的教坛明星,则完全得益于她对自己理想的不懈追求。
      在“做温暖的教育”专题讲座中,她讲了个关键词“想”,她解释说:“想”就是幻想,就是梦想。做教育的人,要敢于想象自己应该抵达的层次,想象学生能登临的高度,想象老师学生能登临的妙境。只要老师和学生相忘校园,相忘课堂,就能让自己和学生在每一堂课上都有追梦的感觉。这是多么浪漫的教育情怀。她正是这样,把理想融入现实,把诗情挥洒课堂,把甘霖浇灌心田,认真做好每天的工作,真心关爱每一个学生,密切注视每一个细节,研究昨天,研究今天,研究明天,致力于“让孩子们的心帆自动起航”,才赢来了自己生机盎然的教育人生……
      像陶老师一样,充满浪漫的情怀,脚踏平实的土地,带着激情上路,爱教育,爱学生,爱课堂,我们也能像她一样充分的享受教育,做一个快乐的追梦人。
      古今两代翁,各显神通,亦为智者亦为庸。若使我们有心遇,成了英雄。
      中外要相融,海阔天空,自由全在追索中。直至而今千载后,我也领峰。
      这首《浪淘沙》是陶老师的抒怀之作。我反复吟诵这首词,仿佛看到了陶老师在教育事业的道路上,不停跋涉,不断求索的身影,听到了她向着新的教育高峰努力攀登的豪迈歌声。
      逐梦无止境,风光在险峰。衷心祝愿陶老师好梦连连,早日攀上新高峰,登临新妙境。
       2012年2月25日星期六

张爱荣进行回复 取消回复

您的电子邮箱地址不会被公开。