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雷雨学生授课实录——胡晗、曹馨月、满婷、陈艺凡

《雷雨》课堂实录

时间:2012年4月3日星期二第三节

地点:高一(六)班教室

授课人:陈艺凡 胡晗 曹馨月 满婷

指导老师:陶妙如 老师

实录人:刘美霞

课前准备:

黑板左方板书:

    1、本文以“雷雨”为题,有什么含义?

2、人物之间有什么矛盾?其实质?

陈艺凡、胡晗、曹馨月、满婷四位同学上台:同学们好。今天由我们四位同学带大家一起来学习曹禺的《雷雨》。(陈艺凡留在台上,其他三位同学下)

陈艺凡:首先请大家初读课文,然后回答黑板右方的两道题。

学生默读3分钟。

陈艺凡:读完了没有?好,停。《雷雨》写的是20世纪30年代一个封建资产阶级大家庭的矛盾。哪位同学来回答第一题?

学生A:文章开头交待,天气很阴沉、郁热,马上要雷雨交加了。故事的背景是雷雨环境。

陈艺凡:还有没有同学要补充的?(稍等)我来总结一下。《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿、激化,在一个“天气更阻沉、更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”的下午趋向高潮,最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。(陈艺凡下)

胡晗走上讲台:刚才大家读了文章,在这篇文章中,贯穿全文故事发展的就是“矛盾”,文章中人物关系非常复杂,出现了各种各样的“矛盾”。下面请同学来回答一下,文章写了哪些矛盾?知道的举手。

学生一个接一个回答。

学生B:夫妻矛盾。

学生C:兄弟矛盾。

学生D:母子矛盾。

学生E:阶级矛盾。

学生F:父子矛盾。

学生G:主仆矛盾。

胡晗边听边板书:

胡晗:文章以五种矛盾相互影响、相互联系,体现了封建社会阶级性的可怕、残忍,但是矛盾最后归结是封建社会的阶级矛盾,反映了资产阶级的腐朽,揭示了资产阶级的自私性,通过人物之间的矛盾,体现了人物之间的互相争杀,告诉我们旧社会必然是崩溃的,持久是不可能的。现在请同学们再通读一遍全文,找出人物之间的关系。

学生速度课文2分钟。

胡晗:现在请一个同学上来填一下人物之间的关系图。

学生H上去填图。

胡晗:这样写比较通俗,其实周朴园和鲁贵之间是主仆关系,周平和鲁大海是兄弟,“现任老公”可换成“夫妻”,鲁侍萍是周朴园的前妻,鲁侍萍与周萍是母子关系,鲁贵是鲁大海的继父。板书人物关系图。

胡晗:这篇文章的语句比较平实,但是有很多话语值得推敲,比如括号里的话都非常重要,而且有各种各样的意思,需要我们对其进行分析。文章开头交待了舞台说明,有什么作用?第15页的“很自然地”体现了什么?文章第19页“我要提,我要提”强调来了什么,表现了什么意思?第21页的后面一段舞台说明,有什么作用?现在请大家对以上问题进行小组讨论。

学生小组讨论6分钟。

胡晗:差不多了。开头的舞台说明交待了什么?哪一组先来?

学生I:交待了时间。然后“很自然地走到窗前”就是暗示很熟悉,如果是第一次去他们家的话,怎么会很自然地走到窗前呢?这里就说明了她跟周朴园之间的关系本质。“我要提,我要提”就是把自己压抑的心情爆发出来,感情的一种宣泄。

胡晗:好,还有同学要回答吗?

学生J:“很自然”说明他们俩的关系肯定是非常密切的,所以才能表现出一种自然之态。“我要提,我要提”说明她非常的激动,想要把多年积郁的心情瞬间爆发出来。“外面很吵”的话突出了矛盾以及对应了“雷雨”这个题目,就是下雨。

胡晗:很好,还有吗?(稍等)我来总结一下。文章开头的环境描写是交待了时间、气氛。阴沉的天气,下午,很热,预示着一种心情、情绪矛盾的发生,另外影射出人物烦躁、抑郁不安的情绪。“很自然地”就是我们在这个教室已经快一年了吧?我们很自然地就会知道哪个位置在哪里,因此“很自然地”暗示着一种身份。后面“我要提,我要提”是一种反抗,主要是揭示周朴园一种肮脏的形象。后面的舞台说明,推动了故事情节的发展。(胡晗下)

曹馨月走上讲台:大家已经读过了文章,下面再用三分钟的时间讨论一下周朴园、鲁大海、鲁侍萍三个人在剧中的人物形象。三分钟之后,请同学来回答。

学生小组讨论3分钟。

曹馨月:谁来回答?

学生K:文章中的周朴园是一个被金钱冲蚀了整个脑袋的人。因为从一开始文章注解就写了他跟他的女仆相好,并已经有了两个孩子,但为了娶一个门当户对的阔小姐,就在年三十晚上赶走了鲁侍萍。再到文章后边鲁侍萍告诉周朴园鲁大海是他的儿子的时候,他就说:痛痛快快的,你要多少钱吧?说明他的心里面还是金钱至上。还有下面他说:好得很,一切路费、用费,都归我担负。再次突出了他的金钱观念很强。

曹馨月:好。下一位?

学生L:周朴园他很虚伪。一开始他见到鲁侍萍的时候,他把鲁侍萍说成是“一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩”。可是事实是相反的,体现了他的虚伪。他跟鲁侍萍说,他还留着以前的习惯,可是当知道身份之后,他就立马改口,问她要多少钱。这也体现了他很虚伪。

曹馨月:还有谁来回答一下其他两个人物的形象?

学生M:我觉得能表现鲁侍萍是一个敢于跟命运抗争的人,他所受的伤害是常人难以理解的,但他自始自终没有跟周朴园提出任何的补偿要求。她出现在周家只是为自己讨一个说法,讨一个解释。

曹馨月:还有谁吗?

学生N:我觉得鲁侍萍是一个淡薄金钱的人。她来周家不是为了钱的。她在剧中的“苦笑”说明了她的一生非常悲惨,说明她是一个很坚强的人,因为她在这里不是哭哭闹闹、哭哭啼啼的。

曹馨月:因为鲁大海的人物形象比较难讲一些,就由我来给大家概括。

曹馨月在黑板右边板书:

            大年三十晚上,赶出家门        冷酷

周朴园

            思念,质问                    虚伪

      血腥镇压                      残忍

            收买、分化、政策              奸诈

一个由封建地主转化而成的资本家

          与周朴园相恋—生子—被抛弃      备受屈辱

鲁侍萍

          三十年艰苦生活,怀恨但不报复    正直善良、坚强

          悲愤诉说,撕毁支票              刚强、自尊

          一个受伤后被损害的旧中国劳动妇女

鲁大海

          罢工工人代表          英勇顽强的反抗精神

          揭露罪恶              大公无私

          无经验                鲁莽

          一个觉醒的工人,代表广大工人

曹馨月板书时,满婷走上讲台:通过学习《雷雨》这篇文章,现在大家都知道《雷雨》是以戏剧的形式呈现。那么戏剧是什么?所谓的戏剧就是撕开全部给人看的,那看什么?看本质、看社会、看生活、看人性,它源于生活,同样也揭示生活。就《雷雨》这篇文章来说,作为周朴园在追求额外的路上被金钱、地位、利益所迷惑,最后失去了他的全部。他的亲情、他的爱情、他原有的,也包括他现有的,在这过程中,不仅损害了别人,自己也没有得到幸福,最终导致他自己以及他所爱的人统统走向灭亡。作为鲁侍萍,本来曾经那些可以长久的美好回忆,突然一下子变成了无法掩盖的伤痕,放谁身上,谁受得了啊?那么通过这个家庭内部的尖锐矛盾,我们看到了什么?看出了什么?周朴园为什么要这么做?如果你是鲁侍萍,你会怎么做?鲁侍萍在面对周朴园再次的决情时为何还如此淡定?

 像这种矛盾,这种阶级性的矛盾,不仅仅是发生在封建年代,封建社会,同样也存在现代,曾经有,现在有,以后还会有。而且是一定会有,什么原因?因为人心永远得不到满足,因为利益、因为诱惑,就像一句话一样“利益面前,没有永远的朋友,也没有永远的敌人。”如果排开利益、排开诱惑,那就另当别论了,但是话说回来,兴衰无非都是生命过程中的一部分,而这兴衰都是建立在资本的基础上,一个国家是的,一个集体这样,个人同样也是的。为了生活的更好,为了理想抱负,有时甚至会为了虚荣,也许会选择自己并不想要的条件而放弃自己最爱的。

 青年就是青年嘛,有理想、有抱负、有激情才是正常的嘛,谁都会为生活、为事业、为理想、为同伴、为生命而忙碌、打拼。在忙碌和打拼的过程中,多多少少总会遇到这样那样的诱惑,比如金钱、权利、地位、情感、利益。我不肯定所有的人都会受这些诱惑的干扰,但是在现实社会中,像周朴园这样的人比比皆是,也许会发生同样类似的悲剧故事。有时我们闭上眼睛,看看我们自己,我们周围的世界,光鲜的外表是否也有浮华之心?贪欲之情?邪恶之意?我们周围的世界是否也同样存在这样那些的世俗,有。但是从不同的角度来看,既然我们会有这些心、情、意。可我们是否想过别人当别人面对这样的我们时,每个人难道真的都会像鲁侍萍一样面对周朴园?我相信能有像鲁侍萍这样的人真的不多了。

如果有一天我们真的遇到像鲁侍萍这样的人时,我们真的会那么决绝吗?真的会那样心硬吗?真的会忘记曾经的美好回忆吗?就像周朴园一样,我们每个人都希望自己好,希望自己出类拔萃,希望自己会赢,可是每个人是否想过自己真的不怕输吗?

总之影响我们的东西太多了,我们不能一一去评价什么,但我们只能说,如果当不愉快的的事发生在自己身上的时候,同样的错误就别犯第二次,如果当不愉快的的事发生在别人身上的时候,我们就吸取教训。我们常常执着干近在咫尺的功利,执着干绚丽多彩的生活,执着干没有结果的爱情。但却很容易出现一种不堪重负的状态,那有什么意思?但如果我们像周朴园那样,为了金钱、权位、利益抛开妻子、孩子,这难道丢下的仅仅只是妻子和孩子吗?更重要的是,他丢了最最输不起的责任感,一个男人应有的责任,他从未替别人想过,在鲁侍萍为他生下第二个孩子的同时却将她赶出家门。这事一个男人应有的责任吗?当久别再逢认出时,居然说出“你来干什么?谁指使你来的?”话时,这是一个男人应有的大度吗?当曾经的怀念与此刻的决情似水火不相容时,却说:“你可以冷静点,现在你都是有子女的人,从前的就恩怨,过了几十年,又何必再提呢?”用缓和的语调极力稳住她。其用意又是什么?只不过是用虚伪的感情和语气软化她,这是一个男人应有真诚吗?当鲁侍萍揭露周朴园肮脏的行径时,却还提旧事,什么每年我总记得,受了病要关窗户,什么习惯都保留着,什么不忘你,什么弥补我的罪过,他说的这些,只不过觉得自己虽有罪在前,却能弥补于后,心里趋于平衡和充实罢了,但是如果我们遇到像周朴园这样的男人时,我想问问女人该怎么做?我也想问问班上哪位女生你将怎么面对?

学生O:要坚决离开那个男人。

满婷:(女人需强大)就这些事我想说明一下,有一些事不可能因为自己不喜欢而不存在,理解、服从、换位思考。我们就以曹馨月排位子的这事来说,我不否定她也有失误和考虑不周的地方,但当矛盾出现时,必须要想办法解决,也许想出的办法众口难调,但目的只有一个,为了大家共同进步,我们是否换位思考了呢?制度是由人选择,有了人性的驱策才会改变一些事。所以要接受,面对一些事,即使被冤枉,也要理解。

关键的时刻,伤人的那句话能憋住,伤人的一些行为能憋住,才会有转机,在说话和行动时先换位思考一下,如果自己是对方,是否能接受,如果接受不了,就别强加给别人。人在做,天在看。如果我们能简单点,放下那些所谓的诱惑,不然物质充沛,而精神空洞,那也只是行尸走肉。

所以恪守灵魂的高度,恪守心灵的善良,感知内心的幸福,足矣。

陶老师曾说:波心平平,不问繁华,不问清。

邓伟老师作总结发言:走进课堂我感到非常的惊讶,为什么?第一个:表现出愕然,低估了学生能来上课,而且上的如此之好!第二个,释然,陶老师的备课上面,我看了只有三句话,我不理解,开始,当我走进了这个课堂,了解了同学们,真正得能够展现自我,是一种释然。我相信,这是一个实践的好机会。第三,我觉得非常的开心,欣然,这一堂课其实就是一个戏剧,一个小舞台,这个小舞台其实就是展现你才华的用武之地,我觉得我们的同学只要经过这样的打磨,不断地去锻炼,一定会由稚嫩蜕变成熟。最后提出一个建议:矛盾的“矛”字,少了一点,希望大家一点也不要马虎!谢谢!

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