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成长的痕迹(1)——王艺霖授课后感

成长的痕迹(1)

       ——高一(6) 王艺霖  

       坐在教室里,仰起头盯着多媒体银屏,听着陶老师逐一说出听课老师们对《醉花阴》这堂课的评价。耳畔一边一边浮现着爸爸妈妈对我说:“恭喜你,霖霖。”
       还记得上课的前一天的晚上,直到深夜12点还没有睡着,脑海里一遍一遍重复着上课时要注意的细节。我抚着我的胸口对自己说:“你可以的,你一定可以的。”
       本是一个安静的令人出奇的女生,真是做梦,连梦中都没有想到有一天会面对着100多人和3台摄影机,带领同学们一起学习一起讨论。
       我总是会有些许的彷徨,对于自己的变化,但我并不担心,因为,我明白这是成长的痕迹。
      从接到要上课的消息时,就开始搜集资料。百度,贴吧,论坛,书籍……整理出来,再一遍遍删减。终于写出一份大致的上课程序及内容。可经大家一讨论,遭遇了全盘否定。眼看上课的日子越来越近,心中是又着急又紧张。话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮,”何况我们是四个人,很快又制定出一套方案,可经过实际的演示,又不得不颠覆所有的。就这样整理了四五次。
       接下来便是背流程、走形式的环节。我利用一切课余时间,包括午休和晚上以及一节阅读课和两节电脑课。无论是走在去寝室的路上还是躺在床上,脑海中都模拟出一个小课堂。
       我能够胜任,成为一个很棒的课堂主讲么?心中打着鼓,其他的伙伴们不断鼓励。对于即将来临时课堂,又是排斥又是期望。
       毕竟身为班长又是语文课代表,还获得了第一个自主上课的机会,只能成功不能失败。
       第二天,如陶老师所说的,除了本班同学外,还来了五十多名老师听课。
       站在走廊上,望着教室里的人愈来愈多,我安慰着身旁的高鸣飞叫他放松,其实我们心里谁比谁更紧张都已说不准了。体会到什么叫做“心跳到了嗓子眼”,时间也像静止了一般,听到的不知是时间流逝的声音还是心跳。
      上课铃一打,铃声就是命令,它提醒着我们,开始了!
      所发生的每一个细节,到现在还记得清清楚楚。
       我喊出:“上课!”却仍然没有进入状态,而是着寻找。扫视整个教室几遍之后,终于找到了,陶老师正坐在后面微笑的看着我呢!(记得,在我第一次年级表彰大会上她也是一模一样的神情)。我在代替陶老师为同学们授课,我必须要完成我的使命!像陶老师说的,“把课堂视为天堂。”于是紧绷的神情开始放松下来,混乱的心跳也变得平稳,取而代之的是铿锵有力。
       一切都有条不紊的进行。看着教室里思考的每一个学生,悄悄地感叹,当老师的确是一件幸福非常的事。能将自己所懂得的知识,与自己的想法传达给每一个人,找出与自己产生共鸣的人,或产生对立观点的,无疑是一件极其富有乐趣、情趣和妙趣的事。
       一堂课下来,我这个初来乍到的小老师自然有很多处理得不到位的地方,可老师们仍然给予了好评,感到激动!当然最值得开心的地方便是:用自己灿烂的笑容感动了大家。陶老师常说处事的三个秘诀:一、微笑,二、厚脸皮,三、能拼命。我想我学的最好的便是第一点了。
       自主授课,展示的不仅是技巧与能力,更是阳光的微笑积极的心态。

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