成长的痕迹（3）——博文授课后感
五月十八日下午，我利用两课时的时间上了一堂《窦娥冤》。就个人来说，我很不满意。
在开始这次授课前，我大约用了一个星期的时间用于准备，收集与研读资料，安排语言与流程。
大体上，我的本意如下
1.介绍元杂剧，让学生稍稍了解一下结构、角色、音乐、以及著名剧本与大家
2.介绍作者。
3.情学生分别扮演角色朗读妻子与一二折。
4.请同学概括楔子与一.二折的主要内容并说明其于全剧的作用。
5.请学生阅读第三折，同样分角色朗读
6.赏析《滚绣球》
7.连续赏析《倘秀才》与《叨叨令》。
8.开始讲解三桩誓愿
9.发问。让学生思考悲剧的背后与更远的地方
10.结束
但是事实丄，窦娥冤一课非常亢杂，如果学生不事先预习课文，那么便要花非常长的时间来了解剧情。角色朗读的学生读的非常艰难，因为课文中含有大量的生字。这是我事先没有想到的。于是连带着前四个环节的进度便与我先前所想着的完全不同。第三折的朗诵几乎我一手操办，为了加快进度。需要注意的是这个时候已经是第二课时了。
第二课开始了，因为时间安排与学生对于课文的不熟悉程度是我不曾想到的，因而便有些失了方寸。讲解第三折的剧情时脑袋便有些不清晰，讲的很是混乱。越发强烈的烦躁与紧张使我甚至有点不敢看台下，长时间的自导自演使课堂气氛极为枯燥。并且常常忘了事先的语言安排，频频出错。在赏析曲《滚绣球》与之后的《叨叨令》几次发问都没有反应，叫起来回答的也是风马牛不相及。在我讲的时候，许多却兀地奋笔疾书起来，我根本就没打算让他们抄，我很无奈地顺着放慢念。但仔细环顾一周，却是有许多人什么都不干，这让我非常尴尬。艰难地又挣扎了几下，只能黯然退下。
课后几位老师与同学的评价令我很受用。于是我总结了以下几点不足。
1.紧张。 极度的紧张让我几次出差错
2.提供给学生阅读课文熟悉剧情的时间太短，满打满算5分钟。
3.长时间的自导自演，使课堂互动不足，气氛沉闷
4.语言组织能力稍显欠缺，讲解得十分生硬
5.没有板书，木头桩般，单调。 6.事实丄准备得还是不充分
7.忽略课文的繁杂程度
8.课程进度把握不足
希望往后的同学能在我的这一次失利中得到一些经验，上出更好的课。