省教科院专家来我校课题结题

        2012年6月25日下午，在湖南省教科院赵院长的带领下，8名专家对同升湖实验学校《中小学民办教育校园文化的提炼与优化的实践研究》课题结题审核。

         孙校长这样说：是追赶着，还是引领着？关键在研究。一所学校不做研究就难提到文化的层面。科研兴校，用研促教，这样才能找到最适合现代教育的模式。

        我做了课题汇报：提炼出了同升书、同升义、同升道、同升体等几个方面的校园特色文化。就“同升道”介绍了提炼出的几种具体模式：

        1.“四阶段六步骤”同升管理干部培养模式

        2.“三网一体化”同升湖学校校企“杂交”宣传模式

        3.“五自”学生成长自主开放模式 

       4.“五阶梯”学生礼仪标准化模式

       5.  新课程下高效应试模式

       6.“知识资本化”教师教育教学能力提升激励模式

       省民办教育研究所杨所长对课题做了这样的评点：

       三个“精”：精美的材料，精心的准备，精细的研究。

     伍教授的感受：

      两个字：震撼。提炼一词扣得紧，与所作的研究连得紧。每一种模式都带有同升湖独特性和不一样的概念，非常不一般！

      长沙市民办教育工作处刘处长这样鼓励：

      八个字：精致、大气、活泼、实在。看起来有种舒服感，拿起来读起来有种厚重感。

     赵院长做了鉴赏式评说：

         同升湖是一个重视研究、重视写作、重视宣传的学校，这是他们的传统，也是他们的文化。“同升模式”有新意、有特色、有地方性、有内涵、有推广价值、有普遍性。不过，如果在课题材料的选择上再精炼一些会更好——

       雷所长、李秘书长提出了希望——

        校园文化研究没有终点，只有起点，希望孙校长对提出来的“三好”好身体、好心态、好习惯做更深入地研究，提炼优化出更多的模式，成为教育改革的领跑者！

        结题会议还未结束，传来了高考成绩的信息：

        2012年湖南高考，同升湖郭凤仪、杨慧华、吴晋、梁静、史明艺上清华北大港大线，600分以上50人，重本上线 39.6%；二本上线率75.3%。理科实验班人平分超过重本录取线65.8分。

        专家们笑着说：同升湖学校生源是低进高出，“提炼出的新课程下高效应试模式”真的值得大力推广了！