做温暖的教育

敬畏教育, 聊天随记

正影响是怎样形成的呢?

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          当我们听到这个这样说,那个那样说,而说的这些人你心中又认为都不错的时候。

         正影响是怎样形成的呢?

         我曾在不同年级要求学生写一篇关于父母对自己影响的文章,我从近几年的学生习作里挑选了一些片段,以这些片段为例来谈谈我对正影响的理解、看法。

     【片段1】

         在我七岁那年,一次,爸爸牵着我的手经过地下商场的过道,那里有很多乞讨的人,爸爸说:“孩子,你能让他们不饿吗?”我将手中的、袋子里能吃的全掏了出来给了他们,可是还是有很多没有。爸爸又说:“孩子,要想让他们不饿,你要做两件事情,一是让你自己强大起来;一是你能让他们自己也去做能做的事。”那次的经历和爸爸的话,已经过去十二年,随着时间的推移不但没有淡去,相反愈来愈清晰,愈来愈让自己感觉到有一种责任,一种使命。

 

         (未完待续)                                                                                 陶妙如写于2012年12月28日                         

One thought on “正影响是怎样形成的呢?
  • 水乡游鱼说道:

    看了这么一小段话,其实对我的触动真的挺大的。作为一个年轻的爸爸,我一直在思考如何教子,虽然儿子仅仅四岁,但他身上也有了不少坏习惯,吃饭的时候不认真,甚至还要一边吃一边看电视,爱哭,不喜欢喝水等.其实仔细想想这不都是有我们大人的影子吗?所以如何正影响呢?教子必先正己!在孩子还没有自己的主见的时候其实一切只是靠模仿,我想我们不能简单的去要求他该怎么样不该怎么样,用粗暴的方式何不以自己正确的方式去影响他呢。作为大人可能我们想我给他指一条路,他只要按着我的方向去做就行了,可是作为价值观、世界观完全不一样的两代人如果你不能让他信服,你必然会失望。读过两段话:
    一、儿三岁。无故大哭,我问:"咋了,哪不舒服?""没有不舒服。""那为什么哭!""就是要哭!"明显撒娇。“好吧,你要哭我们都没意见,可是你在这儿哭不合适,会打扰我们说话的,爸爸给你找个地方,你一个人好好哭,哭够了再叫我们。”说完将儿关进了洗手间:"哭完了敲门。"2分钟,儿拍门:“爸爸,爸爸,我哭完了!”。"好,哭完了?哭完了就出来吧。"至今,儿18岁,仍未学会操纵和迁怒! 二、儿5岁。傍晚,牵儿散步经小桥,桥下碧水见底,暗流汹涌。儿仰头看我:“爸爸,小河好美,我想跳下去游泳。"我一愣:“好吧,爸爸跟你一起跳。不过我们先回家,换一下衣服。”回家,儿换衣毕,见一盆水在面前,困惑。“儿子,下水游泳得把脸埋进水里,这你懂吧?”儿点头。“那我们现在就先练习一下,看看你能埋多久。"我看表。"好!"儿把脸埋进水里,豪气冲天?仅10秒:"呸呸,爸爸,呛水了,好难受。""是吗?等等跳到河里,可能会更难受些。""爸爸,我们可以不去跳吗?""好吧,不去就不去了。"从此,儿学会了谨慎而不冒失,三思而后行。
    我想我们读罢这两段话我们都会感觉得到这种方式比我们简单的去告诉他这些道理要强的多!真的可能我们不经意的一些话,一些行动会影响孩子的一生。身正为范,做好孩子的榜样,这就是正影响!

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